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轻松解决学习难题!

序号：1

题目类型：【单选题】

题目：婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结叫(   )

选项：

A： 情感

B： 依恋

C： 亲子关系

D： 母子关系

答案图片：

序号：2

题目类型：【单选题】

题目：埃里克森认为，青春期的发展任务是（          ）

选项：

A： 获得亲密感

B： 建立自我同一性

C： 自我角色弥散

D： 自我意识发展

答案图片：

序号：3

题目类型：【单选题】

题目：根据斯金纳的理论，最经济、效果最好和最巩固的强化方式是

选项：

A： 定比间隔强化

B： 定时间隔强化

C： 不定比间隔强化

D： 每次均予以强化

答案图片：

序号：4

题目类型：【单选题】

题目：标准化测验又分为常模参照测验和准则 渝粤教育 参照测验，这一分类的依据是【 】

选项：

A： 结果的解释方式

B： 测验实施的手段

C： 项目的表达形式

D： 测验编制的目的

答案图片：

序号：5

题目类型：【单选题】

题目：婴儿在离开母亲，遭遇陌生人和陌生环境的情况下，产生惊恐、躲避反应，这是（ ）。

选项：

A： 社交焦虑

B： 社会性恐惧

C： 分离焦虑

D： 继发性恐惧

答案图片：

序号：6

题目类型：【单选题】

题目：认知过程不包括以下哪种要素（）

选项：

A： 感觉

B： 知觉

C： 注意

D： 意志

答案图片：

序号：7

题目类型：【单选题】

题目：根据朱智贤的观点，高中生最迫切的社会化发展任务是【 】

选项：

A： 继续谋求独立

B： 进一步确定自我

C： 巩固性别角色

D： 学习适应成人社会

答案图片：

序号：8

题目类型：【单选题】

题目：皮亚杰的发生认识论中认为12‐15 岁儿童思维的发展处于下列的那一阶段

选项：

A： 感知运动阶段

B： 前运算阶段

C： 具体运算阶段

D： 形式运算阶段

答案图片：

序号：9

题目类型：【单选题】

题目：“抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的( )。

选项：

A： 自我调整

B： 自主满足

C： 延迟满足

D： 自我约束

答案图片：

序号：10

题目类型：【单选题】

题目：美国教育心理学的奠基人是（），他出版了《教育心理学》。

选项：

A： 詹姆斯

B： 赫尔

C： 桑代克

D： 奥苏伯尔

答案图片：

序号：11

题目类型：【单选题】

题目：关于学龄前儿童的活动说法错误的是

选项：

A： 学龄前儿童活动有三种基本形式，游戏、学习和劳动

B： 游戏是鼓励幼儿参与促进幼儿心理发展的重要途径

C： 学习是游戏、图片、观察事物等生动具体的形式展开的

D： 幼儿劳动就是游戏

答案图片：

序号：12

题目类型：【单选题】

题目：人的一生中词汇数量增加最快的时期是（            ）

选项：

A： 幼儿期

B： 童年期

C： 青少年期

D： 成年期

答案图片：

序号：13

题目类型：【单选题】

题目：幼儿提问类型的变化模式是（ ）。

选项：

A： 从“是什么”转向“为什么”

B： 从“为什么”转向“是什么”

C： 从“是什么”转向“怎么样”

D： “为什么”转向“怎么样”

答案图片：

序号：14

题目类型：【单选题】

题目：第一发展加速期是指( )

选项：

A： 从出生到幼儿期

B： 从幼儿期到童年期

C： 从童年期到青春期

D： 从青春期到青年期

答案图片：

序号：15

题目类型：【单选题】

题目：每个教师的教学监控能力是不同的，教学监控能力的发展也表现出不同的水平。对教师教学监控能力的总体发展趋势描述不正确的是（ ）

选项：

A： 由自控到他控

B： 从不自觉经自觉达到自动化

C： 敏感性逐渐增强

D： 迁移性逐渐提高

答案图片：

序号：16

题目类型：【单选题】

题目：在归因理论中，下列（）是属于外部的、不稳定性因素。

选项：

A： 能力

B： 努力

C： 运气

D： 任务难度

答案图片：

序号：17

题目类型：【多选题】

题目：请阅读案例，运用弗洛伊德的精神分析理论关于人格发展的观点，分析说明何炳棣先生“敬始慎终，一丝不苟”人格特征的形成过程，并简要说明这对儿童教育的启示：美国华裔史学家巨家何炳棣先生（1917--2012）在接受记者采访时曾这样说：“言传身教对我一生影响最深的莫过于我的外祖母。外祖母在我幼年时所说的一句话，我终生铭记在心。小时候，每次吃饭时，外祖母都会说菜肉能吃尽管吃，但 国家开放大学 总要把一块红烧肉留到碗底最后一口吃，这样老来才不会受苦。”何炳棣先生认为，外祖母这句话在一个五六岁的儿童脑海里，渗进华夏文化最基本的深层的敬始慎终的忧患意识！外祖母这句话，使何炳棣一生都不敢有丝毫的懈怠，不论何时，不论做何事，他都要做到敬始慎终，一丝不苟。

选项：

A： 弗洛伊德的精神分析理论认为，人格可以分为原我、自我和超我三个部分，

B： 原我、自我、超我在儿童出生后先后分化产生，刚出生时只有原我，然后从原我中分化出自我，最后从自我中分化出超我。其中超我代表着社会道德规范，它包括良心和自我理想两个部分。

C： 何炳棣先生“敬始慎终，一丝不苟”的人格特征体现了人格结构中超我的自我理想部分的作用。

D： 根据弗洛伊德的理论，超我代表着社会道德规范，是最后发展起来的人格结构，从何炳棣先生的叙述可以看到，他的这一人格特征是在其外祖母的言传身教的影响下发展起来的，这符合超我发展的特征何先生的一生在“敬始慎终，一丝不苟”精神的影响下取得巨大的学术成就，可见自我理想在人的发展中作用巨大

E： 对儿童教育的启示是，对幼儿的教育要在日常生活中渗透人生观、价值观的教育，即培养儿童人格中的自我理想这种人格的教育最好通过儿童身边他所 渝粤题库 敬爱的人的言传身教来进行

F： 儿童的超我实现是一种理想，现实中很难实现。

答案图片：

序号：18

题目类型：【多选题】

题目：“老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括( )。

选项：

A： 心身健康

B： 兴趣爱好

C： 社会角色

D： 生活规律

答案图片：

序号：19

题目类型：【多选题】

题目：老年人听觉感受性降低的特点包括( )。

选项：

A： 首先丧失对高频音的听觉

B： 首先丧失对低频音的听觉

C： 逐渐从高频向低频方向发展

D： 逐渐从低频向高频方向发展

答案图片：

序号：20

题目类型：【多选题】

题目：心理发展的一般特征包括（多选题）

选项：

A： 连续性与阶段性

B： 不平衡性

C： 关键期与敏感期

D： 普遍性与差异性

答案图片：

序号：21

题目类型：【多选题】

题目：幼儿期儿童认同的对象的特点一般包括 成人学历 ( )

选项：

A： 地 渝粤文库 位高

B： 年龄相仿

C： 能力强

D： 健壮漂亮

答案图片：

序号：22 广东开放大学

题目类型：【多选题】

题目：同伴交往中受忽视的儿童的特点包括()。

选项：

A： 热情

B： 好斗

C： 退缩

D： 安静

答案图片：

序号：23

题目类型：【多选题】

题目：青春期情绪变化的特点包括( )。

选项：

A： 强度高

B： 不能自我控制情绪的波动

C： 速度快

D： 青春期燥动

答案图片：

序号：24

题目类型：【多选题】

题目：小学生学习兴趣的特点有( )。

选项：

A： 最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣

B： 最初的学习兴趣是不分化的．以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣

C： 游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低

D： 游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强

答案图片：

序号：25

题目类型：【多选题】

题目：游戏对儿童心理发展的意义主要包括( )

选项：

A： 促进认知

B： 体现创造性能力

C： 培养健全人格

D： 增强体质

答案图片：

序号：26

题目类型：【判断题】

题目：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘发展的规律是：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初阶段遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：27

题目类型：【判断题】

题目：在分析考试失败的原因时，成就动机高的学生倾向于做出的归因模式为外部的稳定归因

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：28

题目类型：【判断题】

题目：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但并不是决定学习活动的惟一条件。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：29

题目类型：【判断题】

题目：从正确评价自己的行为向正确评价他人的行为发展不属于小学生自我意识发展特点的

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：30

题目类型：【判断题】

题目：在教育过程中，教师经常充当家长的角色，这反映了教师在扮演代理的角色

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：31

题目类型：【判断题】

题目：元认知体验是指个体在认知活动进行过程中，对自己的认知活动积极进行监控，并相应地进行调节，以达到预定的目标。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：32

题目类型：【判断题】

题目：属于影响学习的内部条件的是学生的原有知识、技能

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：33

题目类型：【判断题】

题目：一般认为，小学生思维发展的质变期或“关键年龄”是在小学四年级

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：34

题目类型：【判断题】

题目：学习动机按照来源的远近和起作用的持久性来分，可以分为高尚的、正确的学习动机与低下的、错误的动机

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：