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超星学习通劳动教育1-2024级作业答案

劳动教育1-2024级

学校: 无

平台: 超星学习通

题目如下：

1. 1. 价值循环运行三阶段中，生产阶段是（）的转化。

A. 劳动潜能→劳动价值

B. 使用价值→劳动潜能

C. 劳动价值→新使用价值

D. 新使用价值→使用价值

答案: 劳动价值→新使用价值

2. 2. 生活自理能力不包括（）。

A. 在学习上能独立思考，独立理解；

B. 在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务；

C. 在心态上依靠父母和朋友疏解各种压力；

D. 在生活上能自已处理日常生活琐事。

答案: 在心态上依靠父母和朋友疏解各种压力；

3. 3. （）指出“劳动创造了人本身”。

A. 马克思

B. 卢梭

C. 苏格拉底

D. 恩格斯

答案: 恩格斯

4. 4. 价值循环运行三阶段中，劳动阶段是（）的转化。

A. 劳动潜能→劳动价值；

B. 使用价值→劳动潜能；

C. 劳动价值→新使用价值；

D. 新使用价值→使用价值

答案: 劳动潜能→劳动价值；

5. 5. 原始社会的劳动不包括（）。

A. 采摘

B. 狩猎

C. 石器制造

D. 书写

答案: 书写

6. 6. 进入封建社会的标志之一是（）。

A. 铁器

B. 畜牧业

C. 铜器

D. 纺织

答案: 铁器

7. 7. 价值循环运行三阶段中，消费阶段是使用价值到劳动潜能的转化。（）

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8. 8. 劳动是有一定目的的自身活动来调整和控制自然界，使之发生物质变换，改变自然物的形态或性质，为人类的生活和自己的需要服务，是出于某种目的的或被迫开展的体力劳动。（）

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9. 9. 外卖快递员属于低价值技术性重复劳动。（）

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10. 1. 孟泰是新时期第（ ）批劳模代表，（ ）次被评为劳动模范。

A. 一 三

B. 一 四

C. 二 三

D. 二 四

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11. 2. 关于劳动与文化之间的关系，以下描述不正确的是（ ）。

A. 劳动创造文化

B. 文化与劳动没有多大关系，可以独立存在

C. 文化推动劳动发展

D. 劳动的完善程度与文化在其中的渗透比例是成正比的

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12. 3. （ ）明确指出：“劳动是从制造工具开始的。”可见，工具是劳动的基本要素，是真正人类劳动的标志，也是文化的表现和标志。

A. 恩格斯

B. 列宁

C. 黑格尔

D. 马克思

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13. 4. “任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩都知道的”。这句名言作者是（ ）。

A. 毛泽东

B. 马克思

C. 黑格尔

D. 列宁

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14. 5. 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这首诗的作者是（ ）

A. 李白

B. 杜甫

C. 白居易

D. 李绅

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15. 6. 劳心者治人，劳力者治于人。这句格言出自（ ）。

A. 《朱子治家格言》

B. 《墨子･尚贤上》

C. 《孟子･滕文公上》

D. 《庄子･养生篇》

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16. 7. 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。这句话出自（ ）。

A. 《朱子家训》

B. 《论语》

C. 《诗经》

D. 《墨子》

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17. 8. 尤其对于大学生而言，更要在（ ）上做出业绩。

A. 辛勤劳动

B. 诚实劳动

C. 创造性劳动

D. 勤奋劳动

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18. 9. 通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立（ ）的观念。

A. 劳动最光荣

B. 劳动最崇高

C. 劳动最伟大

D. 劳动最美丽

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19. 10. 习近平总书记给中国劳动关系学院劳模本科班学员的回信中强调，“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。希望你们珍惜荣誉、努力学习，在各自的岗位上继续拼搏、再创佳绩，用你们的（ ）鼓舞更多的人，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者”。

A. 干劲

B. 闯劲

C. 钻劲

D. 韧劲

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20. 11. 劳动的培养是“从小”，并不只是“成年”以后，而是伴随着一个人成长的全过程。

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21. 12. 中共中央 国务院颁发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。根据各学段特点，设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育。

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22. 13. 我院校内日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。以“举手之劳”“美化校园”等为主题，分别开展将餐盘送回收餐处、垃圾分类处理、个人内务整理、宿舍教室美化等活动。

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23. 14. 治之以精而益求其精也。选自《诗经》。

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24. 1. 通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立（）的观念。

A. 劳动最光荣

B. 劳动最崇高

C. 劳动最伟大

D. 劳动最美丽

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25. 2. 在劳动教育中，大学阶段更多强调学生（）。

A. 爱劳动

B. 会劳动

C. 能劳动

D. 懂劳动

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26. 3. 在广泛开展劳动教育时间活动过程中，学校要发挥（）。

A. 基础作用

B. 协调作用

C. 主导作用

D. 支持作用

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27. 4. 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。（）

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