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中国大学MOOC《心理学基础》作业答案

《心理学基础》

学校: 九八五题库

学校: 超星学习通

题目如下：

1. 1. 科学心理学之父是( )。

A. 冯特

B. 华生

C. 马斯洛

D. 弗洛伊德

答案: 冯特

2. 2. 被称作心理学的第三势力的是学派。

A. 行为主义

B. 人本主义

C. 精神分析

D. 认知心理学

答案: 人本主义

3. 3. 弗洛伊德的精神分析理论建立在( )的基础之上。

A. 观察法

B. 实验法

C. 调查法

D. 个案研究法

答案: 个案研究法

4. 4. 创建第一个心理科学体系的心理学家是。

A. 弗洛伊德

B. 詹姆斯

C. 冯特

D. 铁钦纳

答案: 冯特

5. 5. 操纵和控制变量的心理学研究方法是。

A. 观察法

B. 实验法

C. 个案法

D. 调查法

答案: 实验法

6. 6. 由实验者操纵的，被假定为可影响行为的可能原因的变量是。

A. 自变量

B. 因变量

C. 中介变量

D. 无关变量

答案: 自变量

7. 7. 用实验内省的方法分析各种经验是指，研究者操纵刺激（视觉的听觉的皮肤觉的等），使之有系统地变化，让被试根据自己的主观判断作出反应（如按键）或报告自己对于某种刺激的感受。这种“内省法”属于现代心理学的哪个流派？

A. 功能主义

B. 行为主义

C. 结构主义

D. 精神分析

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8. 8. 詹姆斯是（ ）学派的代表人物。

A. 结构主义

B. 机能主义

C. 行为主义

D. 人本主义

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9. 9. 冯特对心理学的最深远贡献是( )。

A. 对感觉元素的描述

B. 建立了作为实验科学的心理学

C. 对神经传导速度的测量

D. 发展了最小可觉差的方法

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10. 10. ( )年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学。

A. 1876

B. 1877

C. 1878

D. 1879

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11. 11. 行为主义学派的主要特点是( )。

A. 分析构成人的心理的基本元素

B. 从整体上研究心理现象

C. 研究心理在适应环境中的机能

D. 研究刺激和反应之间的关系

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12. 12. 科学心理学诞生的标志是( )。

A. 第一个心理学实验室的建立

B. 第一本心理学著作的问世

C. 第一个心理学流派的形成

D. 心理学名词的产生

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13. 13. 实验法最独特的优点是（ ）。

A. 能得到因果关系

B. 产生操作性定义

C. 找到可能存在的混淆变量

D. 确定两个变量之间是否存在着一定关系

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14. 14. 机能主义心理学派的创始人是( )。

A. 韦特海默

B. 华生

C. 斯金纳

D. 詹姆斯

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15. 15. 认知心理学源于对（ ）心理学派的反对。

A. 格式塔

B. 人本主义

C. 行为主义

D. 构造主义

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16. 16. 下列哪种学派反对内省法，主张客观的研究方法，如观察法实验法等方法来进行研究？

A. 行为主义

B. 人本主义

C. 结构主义

D. 精神分析

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17. 17. 精神分析学派 ( 精神动力学派 ) 创立者是（ ）。

A. 笛卡尔

B. 华生

C. 弗洛伊德

D. 罗杰斯

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18. 18. 和机能主义相比，结构主义更关心意识经验的( )。

A. 方式

B. 内容（结构 ）

C. 原因

D. 具体场所

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19. 19. 下列心理学派与其代表人物，正确匹配的是( )。

A. 机能主义——冯特

B. 格式塔——铁钦纳

C. 认知学派——奈赛尔

D. 构造主义——詹姆斯

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20. 20. 人本主义心理学派的创始人是( )。

A. 詹姆斯

B. 斯金纳

C. 马斯洛

D. 弗洛伊德

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21. 21. 强调本我是人格发展动力的学派是( )。

A. 格式塔

B. 人本主义

C. 构造主义

D. 精神分析

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22. 22. 心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学的标志性事件是（ ）。

A. 亚里士多德发表《论灵魂》

B. 1879 年，德国莱比锡大学冯特创建心理学实验室

C. 1900 年，弗洛伊德《梦的解析》问世

D. 1913 年，华生发表《一个行为主义者眼中的心理学》

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23. 23. 电影《爱德华大夫》诠释了( )学派的观点。

A. 行为主义

B. 精神分析

C. 人本主义

D. 机能主义

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24. 24. 心理现象分为（ ）

A. 心理过程与个性心理

B. 认知过程与个性心理

C. 情感过程与个性心理

D. 意志过程与个性心理

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25. 25. 心理过程包括（ ）

A. 认识过程、情感过程、行为过程

B. 知觉过程、情感过程、行为过程

C. 感觉过程、知觉过程、意志过程

D. 认识过程、情感过程、意志过程

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26. 26. （ ）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。

A. 789

B. 1879

C. 1798

D. 1897

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27. 27. （ ）被誉为心理学之父或心理学第一人

A. 冯特

B. 洛克

C. 笛卡儿

D. 缪勒

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28. 28. 人的个性心理特征主要表现在 ( )

A. 认识过程、情感过程、意志过程

B. 能力、气质、性格

C. 感知、记忆、思维、想象

D. 个性倾向性、个性心理特征

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29. 29. 精神分析的治疗方法主要是( )。

A. 自由联想法

B. 调查法

C. 访谈法

D. 问卷法

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30. 30. 下列属于人本主义的观点的是（ ）。

A. 心理学的目的是揭示有机体适应环境过程中意识的功能

B. 主张研究刺激和反应之间的确定关系

C. 主张了解个人当前的观念和行为的潜意识根源

D. 主张研究人性的积极方面，促进人的潜能和价值的实现

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31. 1. “ 谈虎色变 ” 与 “ 谈梅生津 ” 都是 ( )的表现形式。

A. 无条件反射

B. 第一信号系统的条件反射

C. 第二信号系统的条件反射

D. 条件反射

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32. 2. ( ) 的主要机能是接受从感受器或其他神经元发出的刺激。

A. 细胞体

B. 树突

C. 轴突

D. 突触

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33. 3. 人的中枢神经系统包括（ ）

A. 大脑和脊髓

B. 大脑和小脑

C. 脑神经、脊神经、植物性神经

D. 脑神经和脊神经

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34. 4. 下列哪一选项属于条件反射( )

A. 眨眼反射

B. 吮吸反射

C. 防御反射

D. 信号反射

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35. 5. 大脑两半球被一条称之为（ ）纤维束连为一体，它使得两半球的沟通得以实现。

A. 脑纵裂

B. 胼胝体

C. 中央沟

D. 侧裂

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36. 6. 通过对大脑两半球一侧优势的研究，( )功能的定位不在右半球。

A. 艺术欣赏

B. 知觉空间关系

C. 逻辑推理

D. 幻想

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37. 7. 大脑内信息处理的基本单位是 ( )。

A. 神经元

B. 突触

C. 神经回路

D. 神经系统

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38. 8. 人的听觉中枢位于（ ）。

A. 额叶

B. 枕叶

C. 颞叶

D. 顶叶

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39. 9. 美国著名脑科学家斯佩里（ Sperry ）对“裂脑人”的研究表明（ ）。

A. 大脑两半球不存在功能差异

B. 大脑两半球存在功能差异

C. 要大力开发右脑的功能

D. 大脑两半球的功能可以分开

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40. 10. 人类的（ ）高度发展，占整个大脑皮层总面积的30%，对心理活动具有特别重要的意义

A. 顶叶

B. 枕叶

C. 额叶

D. 颞叶

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41. 11. 神经系统可分为（ ）。

A. 躯体神经系统和植物性神经系统

B. 中枢神经系统和周围神经系统

C. 大脑和外周神经系统

D. 脊髓和大脑

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42. 12. （ ）是关于心理实质的唯一正确的观点。

A. 唯心主义心理观

B. 唯物主义心理观

C. 辩证唯物主义心理观

D. 灵魂论

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43. 13. 巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（ ）。

A. 兴奋

B. 抑制

C. 兴奋与抑制

D. 反射

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44. 14. 人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的（ ）。

A. 精神活动

B. 反射活动

C. 机能活动

D. 意识活动

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45. 15. ( )的功能是将一个神经元的冲动传到另一个神经元。

A. 树突

B. 髓鞘

C. 细胞体

D. 突触

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46. 16. 无脊锥动物的心理发展水平处于 （ ）

A. 感觉阶段

B. 知觉阶段

C. 思维萌芽阶段

D. 意识阶段

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47. 17. “谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（ ）。

A. 第一信号系统的活动

B. 第二信号系统的活动

C. 两种信号系统相结合

D. 以上答案都不对

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48. 18. 当机体应付紧急情况，比如挣扎搏斗等时候起作用的是( )。

A. 交感神经系统

B. 副交感神经系统

C. 边缘系统

D. 下丘脑

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49. 19. 大脑皮层上的枕叶是（ ）。

A. 听觉中枢

B. 视觉中枢

C. 言语中枢

D. 嗅觉中枢

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50. 20. 下列哪一选项属于第二信号系统的条件反射( )

A. 望而生畏

B. 谈梅生津

C. 望梅止渴

D. 尝梅生津

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51. 1. 小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是（ ） 。

A. 适应

B. 对比

C. 联觉

D. 综合

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52. 2. 如右图所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉成完整的图形，这反映的是知觉的（ ）特性。

A. 整体性

B. 选择性

C. 理解性

D. 恒常性

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53. 3. 当人们听到一种自己觉得可怕的声音时。往往会感到发冷,甚至起鸡皮疙瘩。这种现象称为( )。

A. 适应

B. 对比

C. 联觉

D. 后像

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54. 4. 成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是（ ）。

A. 理解性

B. 选择性

C. 恒常性

D. 整体性

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55. 5. 图1是由三个扇形和三条折线组成，但是人们会把它知觉为两个三角形和三个圆形，其反映的知觉特性是( )。

A. 整体性

B. 选择性

C. 稳定性

D. 恒常性

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56. 6. 在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为( )。

A. 绝对感觉阈限

B. 绝对感受性

C. 差别感觉阈限

D. 差别感受性

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57. 1. 在一次心理学知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列 四种，其中正确的是（ ）。

A. 比特

B. 组块

C. 字节

D. 词组

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58. 2. 晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是（ ）。

A. 瞬时记忆

B. 短时记忆

C. 长时记忆

D. 内隐记忆

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59. 3. 学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是（ ）。

A. 陈述性记忆

B. 程序性记忆

C. 瞬时记忆

D. 短时记忆

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60. 4. 心理现象分为（ ）

A. 心理过程与个性心理

B. 认知过程与个性心理

C. 情感过程与个性心理

D. 意志过程与个性心理

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61. 5. 经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾管理同学的活动，谁认真听讲，谁玩手机，谁看课外书，她都一清二楚，这主要体现理科李老师的那种心理品质？（ ）

A. 思维品质

B. 注意品质

C. 意志品质

D. 个性品质

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62. 6. 学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于( )。

A. 无意记忆

B. 有意记忆

C. 再造想象

D. 创造想象

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63. 1. 中学生小孙近期心理很矛盾,觉得未来的自己应该是一名科学家,但又觉得能力有限,遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论,当前他的主要发展任务是( )。

A. 获得勤奋感

B. 克服内疚感

C. 避免孤独感

D. 建立同一性

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64. 2. 学生渴望充分发挥自己的潜能,希望自己越来越成为所希望的人物,完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论,这属于( )。

A. 自我实现的需要

B. 尊重的需要

C. 求知的需

D. 审美的需要

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65. 3. 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是( )。

A. 勤奋感对自卑感

B. 主动感对内疚感

C. 自我同一性对角色混乱

D. 自主感对羞耻感

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66. 4. 根据埃里克森的心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是( )。

A. 学前期

B. 青年期

C. 学龄期

D. 成年早期

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67. 1. 儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于( )。

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

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68. 2. 体现前运算阶段儿童认知特点的活动是( )。

A. 儿童能够找到不在眼前的物体

B. 儿童能抓住毯子的一角,通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具

C. 孩子认为比他小的都是弟弟妹妹,他们将来都会变成自己

D. 儿童试图打开一只稍开口的火柴盒,失败后,他会缓慢的一张一合小嘴,最后突然顿悟,将手指插进盒子把它打开

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69. 3. 以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是( )。

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

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70. 1. 强调本我是人格发展动力的学派是( )。

A. 构造主义

B. 精神分析

C. 人本主义

D. 格式塔

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71. 2. 小林诚实、内向、谦虚、勤劳、且具有亲和力。这些描述的是（ ）

A. 气质

B. 性格特征

C. 认知

D. 能力

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72. 3. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。

A. 自我提高内驱力

B. 认知内驱力

C. 附属内驱力

D. 欲望内驱力

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73. 4. 小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于( )。

A. 具体思维

B. 聚合思维

C. 常规思维

D. 发散思维

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74. 5. 在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则影响很小或没有影响,这个时期称为( )。

A. 潜伏期

B. 关键期

C. 转折期

D. 发展期

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75. 6. 体现前运算阶段儿童认知特点的活动是( )。

A. 孩子认为比他小的都是弟弟妹妹,他们将来都会变成自己

B. 儿童能抓住毯子的一角,通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具

C. 儿童能够找到不在眼前的物体

D. 儿童试图打开一只稍开口的火柴盒,失败后,他会缓慢的一张一合小嘴,最后突然顿悟,将手指插进盒子把它打开

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76. 7. 赵毅在学习过程中，缺少独立性，易受同学的影响，当他的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（ ）。

A. 依存型

B. 序列型

C. 整体型

D. 独立型

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77. 8. 罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响( )

A. 教师的知识

B. 教师的能力

C. 教师的人格

D. 教师的期望

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78. 9. 刘新阅读速度很快，同学们都说她能一目十行。这种现象属于( )。

A. 注意的分散

B. 注意的转移

C. 注意的广度

D. 注意的分配

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79. 10. 根据埃里克森的心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是( )。

A. 成年早期

B. 学龄期

C. 学前期

D. 青年期

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80. 11. 在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握，学生采用的这种学习策略是（ ）。

A. 精加工策略

B. 复述策略

C. 监控策略

D. 组织策略

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81. 12. 以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是( )。

A. 感知运动阶段

B. 具体运算阶段

C. 形式运算阶段

D. 前运算阶段

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82. 13. 晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面。自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪方面的发展？

A. 社会自找

B. 物质自我

C. 生理自我

D. 心理自我

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83. 14. 当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020年东京奥运会夺冠获胜时欣若狂,这种情感状态属于( )。

A. 激情

B. 心境

C. 热情

D. 应激

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84. 15. 赵敏课堂上不敢主动发言,有疑难问题也没有勇气向老师请教。为了改变她的这一弱点,老师给她更多的鼓励和机会,当她主动提问时,就及时给予表扬。这种促进行为改变的方法属于( )。

A. 精神分析法

B. 榜样示范法

C. 系统脱敏法

D. 行为强化法

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85. 16. 下列因素中哪个不是传统的观点认为的影响儿童智慧发展的因素( )。

A. 自然环境

B. 成熟

C. 社会环境

D. 经验

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86. 17. 被称作心理学的第三势力的是学派。

A. 人本主义

B. 认知心理学

C. 行为主义

D. 精神分析

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87. 18. 在思维训练课中,老师让大家列举纽扣的用途,小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服,却想不到纽扣可以制作成装饰品,点缀衣服等其他用途。这种 现象属于( )

A. 功能变化

B. 功能固着

C. 功能迁移

D. 功能转换

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88. 19. 在韦纳的三维度归因模式中,任务难度属于( )。

A. 外部的、不稳定的、可控制的

B. 内部的、不稳定的、可控制的

C. 外部的、稳定的、不可控制的

D. 内部的、稳定的、不可控制的

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89. 20. 初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于( )。

A. 态度特征

B. 情绪特征

C. 意志特征

D. 理解特征

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90. 21. 下列关于气质和性格的说法正确的是( )。

A. 气质和性格就是人格的两个不同的组成部分,它们有区别但没有什么联系。

B. 气质完全是先天的,无法改变;性格是后天形成的,具有不稳定性。

C. 性格与气质的生理基础相同,都是由高级神经活动的类型特点所决定。

D. 气质无好坏之分,性格有好坏之分。

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91. 22. 初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是( )。

A. 认知内驱力

B. 附属内驱力

C. 成就内驱力

D. 自我提高内驱力

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92. 23. 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是( )

A. 元认知策略

B. 精加工策略

C. 复述策略

D. 组织策略

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93. 24. 儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于( )。

A. 感知运动阶段

B. 形式运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 前运算阶段

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94. 25. 在一次旅游时，张明一眼就认出了人群中的同学王钢。这体现的主要记忆活动是( )。

A. 回忆

B. 再认

C. 保持

D. 识记

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95. 26. 根据埃里克森的心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是( )。

A. 学前期

B. 成年早期

C. 学龄期

D. 青年期

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96. 27. 李利今天新学习了20个英文单词,放学后,他就一遍一遍地背诵,直至背会全部单词。这种学习策略属于( )。

A. 计划策略

B. 监控策略

C. 组织策略

D. 复述策略

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97. 28. 地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于( )

A. 复述策略

B. 元认知策略

C. 组织策略

D. 精细加工策略

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98. 29. 目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )。

A. 男女智力总体水平在有的年龄相等,在有的年龄不相等。

B. 男女智力总体水平大致相等,但男性智力水平的离散程度比女性大

C. 男优于女

D. 女优于男

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99. 30. 埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段的危机冲突是( )。

A. 主动感对内疚感

B. 自我同一性对角色混乱

C. 自主感对羞耻感

D. 勤奋感对自卑感

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100. 31. 科学心理学之父是( )。

A. 华生

B. 冯特

C. 弗洛伊德

D. 马斯洛

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101. 32. 小林诚实、内向、谦虚、勤劳、且具有亲和力。这些描述的是( )

A. 认知

B. 气质

C. 性格特征

D. 能力

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102. 33. 刘庆复习历史科目时，按古代史、近代史、现代史的时间顺序构建了历史知识的框架图。她的学习策略主要属于( )。

A. 复述策略

B. 资源管理策略

C. 组织策略

D. 精加工策略

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103. 34. 中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（ ）。

A. 系统脱敏法

B. 理性情绪法

C. 代币强化法

D. 放松训练法

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104. 35. 中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（ ）。

A. 投射

B. 退行

C. 文饰

D. 升华

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105. 36. 教数学的陈老师根据学生上学期期末成绩将学生分为A、B、C三类,并对三类学生制定了不同的教学计划。陈老师的做法体现的是（ ）。

A. 学生发展的未完成性

B. 学生发展的阶段性

C. 学生发展的个体差异性

D. 生发展的不平衡性

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106. 37. 以动作、技巧为内容的记忆是( )。

A. 语词逻辑记忆

B. 运动记忆

C. 形象记忆

D. 情绪记忆

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107. 38. 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（ ）。

A. 任务难度不同，其最佳动机强度相同

B. 任务难度不同，其最佳动机强度不同

C. 动机越高，学习效率越高

D. 动机越低，学习效率越高

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108. 39. 赵明能根据A大于B，B大于C，则A大于C的原理，推出A.B和C的关系。比如小张比小李高，小李比小王高，则小张最高。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于那个阶段？（ ）

A. 感知运动

B. 前运算

C. 具体运算

D. 形式运算

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109. 40. 心理现象分为（ ）

A. 心理过程与个性心理

B. 情感过程与个性心理

C. 认知过程与个性心理

D. 意志过程与个性心理

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110. 41. 早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段的学习不受( )的干扰。

A. 单一抑制

B. 双重抑制

C. 倒摄抑制

D. 前摄抑制

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111. 42. 上初中以来,刘俊突然好像不认识自己了,“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论,他处于哪个发展阶段?( )

A. 信任对不信任

B. 同一性对角色混乱

C. 勤奋对自卑

D. 亲密对孤独

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112. 43. 对一般人来说大脑两半球机能是不对称的，其右半球占优势的功能是 （ ）

A. 言语功能

B. 数学计算功能

C. 抽象思维功能

D. 空间形象知觉功能

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113. 44. 人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”这是情绪的（ ）理论的观点。

A. 情绪的认知理论

B. 情绪的外周理论

C. 情绪的丘脑理论

D. 情绪的动机——分化理论

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114. 45. 学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于( )。

A. 再造想象

B. 有意记忆

C. 无意记忆

D. 创造想象

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115. 46. 以下不属于智力因素的是( )。

A. 思维力

B. 观察力

C. 记忆力

D. 意志力

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116. 47. 下列因素中哪个不是传统的观点认为的影响儿童智慧发展的因素( )。

A. 社会环境

B. 经验

C. 自然环境

D. 成熟

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117. 48. 学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于( )。

A. 无意记忆

B. 创造想象

C. 再造想象

D. 有意记忆

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118. 49. 在一次心理学知识测试中,关于短时记忆的容量单位,学生们的答案涉及下列四种,其中正确的是( )。(1.0)

A. 词组

B. 组块

C. 字节

D. 比特

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119. 50. 杨莉做任何事都以目标为导向，并力求成功。根据成就动机理论，他最有可能选择的任务成功概率大约为( )。

A. 100%

B. 50%

C. 25%

D. 75%

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120. 51. 由意外的紧急情况引起的情绪状态是（ ）。

A. 应激

B. 情感

C. 心境

D. 激情

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121. 52. 心理学从哲学中分离出来,成为一门独立的科学的标志性事件是( )。

A. 1879 年,冯特在德国莱比锡大学创建心理学实验室

B. 1900 年,弗洛伊德《梦的解析》问世

C. 1913 年,华生发表《一个行为主义者眼中的心理学》

D. 亚里士多德发表《论灵魂》

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122. 53. 英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词，并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于( )

A. 下为学习

B. 并列学习

C. 上位学习

D. 组合学习

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123. 54. 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（ ）。

A. 延缓抑制

B. 分化抑制

C. 前摄抑制

D. 倒摄抑制

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124. 55. 艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是( )。

A. 动作技能忘记得快

B. 先慢后快

C. 先快后慢

D. 抽象材料忘记得慢

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125. 56. 王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约尔同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（ ）。

A. 有意注意

B. 有意识记

C. 无意识记

D. 无意注意

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126. 57. 和机能主义相比，结构主义更关心意识经验的( )。

A. 原因

B. 内容（结构 ）

C. 方式

D. 具体场所

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127. 58. 张老师让学生在规定的时间内写出带有“口”的字。李强不仅写出了与口的活动有关的字,如“吃、喊、吐、叫”,还写出其他类别的字,如“邑、困、照、赢”等。这主要反映的是李强的哪一种思维能力?( ) 。(1.0)

A. 抽象思维

B. 动作思维

C. 聚合思维

D. 发散思维

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128. 59. 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣,小丽使用的学习策略是( )

A. 精加工策略

B. 计划策略

C. 复述策略

D. 组织策略

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129. 60. 如果一个家长想用玩游戏来强化孩于认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子()。

A. 边玩游戏边做作业

B. 玩完游戏后做作业

C. 自己规定游戏时间

D. 完成作业后玩游戏

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130. 61. 人们通常认为“北方人开朗，豪爽;南方人含蓄，细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于( )

A. 共同特质

B. 次要特质

C. 首要特质

D. 中心特质

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131. 62. 神经系统可分为( )。

A. 脊髓和大脑

B. 大脑和外周神经系统

C. 中枢神经系统和周围神经系统

D. 躯体神经系统和植物性神经系统

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132. 63. 人的中枢神经系统包括（ ）

A. 大脑和小脑

B. 大脑和脊髓

C. 脑神经、脊神经、植物性神经

D. 脑神经和脊神经

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133. 64. 苏萌为了学好英语，三年来每天早晨朗读英语半小时。这体现的意志品质是( )。

A. 果断性

B. 灵活性

C. 冲动性

D. 坚韧性

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134. 65. （ ）是关于心理实质的唯一正确的观点。

A. 唯心主义心理观

B. 灵魂论

C. 辩证唯物主义心理观

D. 唯物主义心理观

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135. 66. 课本中有标记的地方容易被学生关注。这反映了知觉的( )特性?

A. 理解性

B. 整体性

C. 恒常性

D. 选择性

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136. 67. 杨老师一边讲课，一遍注意观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（ ）

A. 注意的稳定

B. 注意的分配

C. 注意的转移

D. 注意的广度

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137. 68. 人的个性差异主要表现在 ( ) 。

A. 感知、记忆、思维、想象

B. 认识过程、情感过程、意志过程

C. 能力、气质、性格

D. 需要、理想、信念、世界观等

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138. 69. 人的个性心理特征主要表现在 ( )

A. 认识过程、情感过程、意志过程

B. 感知、记忆、思维、想象

C. 个性倾向性、个性心理特征

D. 能力、气质、性格

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139. 70. 心理现象分为（ ）

A. 认知过程与个性心理

B. 情感过程与个性心理

C. 心理过程与个性心理

D. 意志过程与个性心理

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