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中国大学MOOC小学教育学作业答案

小学教育学

学校: 九八五题库

学校: 超星学习通

题目如下：

1. 1. 教育史上关于教育的起源主要有哪几种主张（）

A. 神话起源说

B. 生物起源说

C. 心理起源说

D. 劳动起源说

答案: 神话起源说# 生物起源说# 心理起源说# 劳动起源说

2. 2. 生物起源说的代表人物是（）。

A. 勒图尔诺和沛·西能

B. 孟禄

C. 马克思

D. 恩格斯

答案: 勒图尔诺和沛·西能

3. 1. 第一本独立形态时期的教育学著作是（）

A. 雄辩术原理

B. 康德论教育

C. 大教学论

D. 论科学的价值和发展

答案: 大教学论

4. 2. 被毛泽东成为“伟大的人民教育家”的陶行知先生提出的主要教育主张是

A. 因材施教

B. 遵循自然

C. 教学做合一

D. 官能训练

答案: 教学做合一

5. 3. 被毛泽东称为“学界泰斗、人世楷模”的教育家是

A. 陶行知

B. 蔡元培

C. 杨贤江

D. 徐特立

答案: 蔡元培

6. 4. 我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）

A. 学记

B. 论语

C. 大学

D. 孟子

答案: 论语

7. 1. 小学教育的基本特征是（）。

A. 全民性

B. 义务性

C. 全面性

D. 科学性

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8. 2. 小学教育的启蒙作用表现在（）。

A. 在科技发展方面的启蒙作用

B. 在身体素质方面的启蒙作用

C. 在学习知识方面的启蒙作用

D. 在思想品德方面的启蒙作用

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9. 1. 现代教育的基本特点是（）。

A. 生产性

B. 民主性

C. 科学性

D. 革新性

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10. 2. 我国教育现代化的指导方针是（）。

A. 贯彻“三个面向”

B. 实施科教兴国

C. 推进素质教育

D. 多评选优秀

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11. 1. 儿童发展的特点有（）。

A. 顺序性

B. 不平衡性

C. 阶段性

D. 个别差异性

E. 分化与互补的协调性

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12. 2. 儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。

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13. 3. 儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。

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14. 1. 历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有（）。

A. 遗传决定论

B. 环境决定论

C. 辐合论

D. 二因素论

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15. 2. 环境决定论的代表人物有（）。

A. 洛克

B. 柏拉图

C. 华生

D. 皮亚杰

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16. 1. 人们常说:“三岁看大,七岁看老”,这句话反映出了人格的

A. 社会性

B. 稳定性

C. 整体性

D. 独特性

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17. 2. 对儿童教育时必须遵守从具体到抽象，由浅入深，由简到繁，有低级到高级的定律，这是因为身心发展具有( )。

A. 阶段性

B. 顺序性

C. 不平衡性

D. 个体差异性

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18. 3. 小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于（）。

A. 志愿服务劳动

B. 社会公益劳动

C. 勤工俭学劳动

D. 自我服务劳动

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19. 4. 赫尔巴特的“旧三中心论”除“教师中心、教材中心”外，还有（ ）

A. 教学中心

B. 学生中心

C. 活动中心

D. 课堂中心

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20. 5. 俗话说“十个手指各有所长”，每个学生各有各的长处与短处，同年龄段的学生有许多共同之处，但也各具特色、个性纷呈，这就要求教师做到( )。

A. 关爱学生，维护学生

B. 尊重学生，信任学生

C. 研究学生，了解学生

D. 承认差异，引导学生

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21. 6. 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是

A. 教育与生产劳动相结合

B. 加强现代科学教育

C. 开展网络教育

D. 高等学校扩招

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22. 7. 以下关于学生学习特点的说法,正确的有

A. 以学习人类直接经验为主

B. 以系统学习人类的间接知识经验为主

C. 教师指导下进行的

D. 促进学生全面发展的过程

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23. 8. 学生智力差异主要表现在三方面:智力类型差异、智力发展水平差异、智力表现早晚的差异。

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24. 9. 三维目标中的情感、态度、价值观目标需要在在道德与法治、心理健康教育活动课中达到，其他的课视情况而定。

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25. 1. 教师的教育素质包括（）。

A. 教育理论知识

B. 教育实践能力

C. 运用教育机智处理突发问题的能力

D. 教育科研能力

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26. 2. 教师的职业道德素质包括（）。

A. 爱岗敬业

B. 热爱学生

C. 严谨治学

D. 团结协作

E. 为人师表

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27. 3. 教师运用教育机智应该遵循因势利导、扬长避短、达到正面教育效果的指导原则。

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28. 1. 我国社会主义学校师生关系的基本要求是（）。

A. 民主平等

B. 尊师爱生

C. 心理相容

D. 教学相长

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29. 2. 在我国古代，教师的权威地位受到等级制度的影响，强调师道尊严。

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30. 3. 树立正确的师生观，应把教师主导作用和学生的主体能动性相结合。

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31. 1. 教师进修的形式包括（）。

A. 校内进修

B. 校外进修

C. 函授学习

D. 远程学习

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32. 2. （）是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。

A. 爱国守法

B. 爱岗敬业

C. 教书育人

D. 关心集体

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33. 3. （）是师德的灵魂。没有爱就没有教育。

A. 爱岗敬业

B. 关爱学生

C. 关心集体

D. 教书育人

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34. 4. 很对教学方法的不足，李老师提出并在实践中不断完善情景教学法，取得良好成效，这充分体现了李老师（）

A. 具有奉献精神

B. 关心爱护学生

C. 学科知识扎实

D. 用于探索创新

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35. 1. （）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A. 教育方针

B. 教育目的

C. 教育政策

D. 教育目标

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36. 2. 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）。

A. 社会本位

B. 伦理本位

C. 科学本位

D. 个人本位

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37. 1. 马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人唯一方法是（）。

A. 脑力劳动与体力劳动相结合

B. 智育与体育相结合

C. 知识分子与工人农民相结合

D. 教育与生产劳动相结合

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38. 2. 马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是（）。

A. 德智体美劳全面发展

B. 人的身心全面发展

C. 人的劳动能力全面发展

D. 人的独立个性全面发展

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39. 3. 马克思认为，造成人的片面发展的根本原因是（）。

A. 个人天赋

B. 社会分工

C. 国家性质

D. 教育水平

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40. 1. 通过对儿童的日记、作文、绘画等各种作业的分析了解分析儿童的教育研究方法是（）。

A. 行为分析法

B. 文献分析法

C. 作品分析法

D. 调查分析法

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41. 2. 在教育研究中，透过单项玻璃进行的隐蔽性观摩属于（）。

A. 显性观察

B. 参与性观察

C. 隐性观察

D. 非参与性观察

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42. 3. 李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（）。

A. 教育论文

B. 教育年鉴

C. 教育辞书

D. 教育著作

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43. 1. 智育的主要任务和内容是（）。

A. 传授知识

B. 形成技能

C. 发展智力

D. 促进身体发展

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44. 2. 用社会的角度看，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。

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45. 3. 智育是实现人的全面发展的重要途径。

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46. 1. 美育的类型包括（）。

A. 艺术美育

B. 自然美育

C. 社会美育

D. 教育美育

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47. 2. 美育的功能有（）。

A. 直接功能

B. 间接功能

C. 超越性功能

D. 沟通功能

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48. 3. 美育的超越性功能是指（）。

A. 树立正确的审美观

B. 育德、促智、健体功能

C. 对于现实生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求

D. 欣赏美和创造美的能力

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49. 4. 学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是教育当前和今后一个时期的重要任务。

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50. 5. 学校美育具有很强的意识形态属性，要坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，形成学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。

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51. 1. 学校设立劳动周，可采用（）的形式进行。

A. 专题讲座

B. 劳动技能竞赛

C. 劳动成果展示

D. 劳动项目实践

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52. 2. 劳动教育的特征是（）。

A. 思想性

B. 实践性

C. 社会性

D. 公共性

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53. 3. 小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于（）。

A. 志愿服务劳动

B. 社会公益劳动

C. 勤工俭学劳动

D. 自我服务劳动

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54. 4. 劳动与技术教育课程包括了与生产劳动有关的技术知识教育和技能教育，是劳动教育的重要载体，对于培养青少年学生正确的劳动观点、劳动习惯、劳动情感和劳动精神，具有重要作用。

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55. 5. 劳动教育是永恒的教育。

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56. 1. 根据《基础教育课程理论》，我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程改革并设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有（）。

A. 综合性

B. 均衡性

C. 选择性

D. 时代性

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57. 2. 我国小学阶段课程结构主要特点是

A. 分科课程为主

B. 综合课程为主

C. 活动课程为主

D. 校本课程为主

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58. 3. 我国于1986年第一次将（）正式列入课程总计划。

A. 体育活动

B. 课外活动

C. 文娱活动

D. 群众活动

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59. 4. 目前我国开设的语文、数学、英语课程属于（）。

A. 融合课程

B. 综合课程

C. 活动课程

D. 学科课程

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60. 5. 从课程论角度看 ，教室座位安排、图书角的设置属于（）。

A. 活动课程

B. 综合课程

C. 隐性课程

D. 显性课程

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61. 6. 基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要的理论依据是（）。

A. 联接主义学习理论

B. 行为主义学习理论

C. 结构主义学习理论

D. 建构主义学习理论

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62. 7. 按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于（）。

A. 横向组织

B. 水平组织

C. 纵向组织

D. 综合组织

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63. 8. 课程的结构：

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64. 9. 我国实行的是（ ）课程管理制度

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65. 10. 根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是______。教学的基本组织形式是____班级授课制__(或课堂教学)。

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66. 11. 下列属于泰勒的课程开发“目标模式”中的要素有

A. 目标

B. 评价

C. 方法

D. 内容

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67. 12. 间接经验为主的课程主要指的是学科课程。

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68. 1. 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学阶段既开始语文、数学、英语等学科课程，又开设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有

A. 综合性

B. 均衡性

C. 选择性

D. 时代性

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69. 2. 根据《基础教育课程理论》，我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程改革并设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有（）。

A. 综合性

B. 均衡性

C. 选择性

D. 时代性

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70. 3. 我国小学阶段课程结构主要特点是

A. 分科课程为主

B. 综合课程为主

C. 活动课程为主

D. 校本课程为主

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71. 4. 为了适应不同地区、学校、学生的要求，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（）。

A. 可操作性

B. 可替代性

C. 可转换性

D. 可度量性

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72. 5. 主张以学科为中心，与不同学科对应设置课程，通过分科教学使学生掌握各科知识，形成知识结构的教育家是

A. 梅拉尔德

B. 马斯洛

C. 布鲁纳

D. 卢梭

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73. 6. 按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于（）。

A. 横向组织

B. 水平组织

C. 纵向组织

D. 综合组织

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74. 7. 我国小学低年段开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。

A. 活动型综合课程

B. 分科课程

C. 综合课程

D. 综合实践活动课程

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75. 8. 课程是“组织起来的教育内容”，最早提出这一观点的是（）。

A. 斯宾塞

B. 布鲁纳

C. 赫尔巴特

D. 夸美纽斯

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76. 9. 课程的结构：

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77. 10. 我国实行的是（ ）课程管理制度

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78. 11. 根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是______。教学的基本组织形式是____班级授课制__(或课堂教学)。

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79. 12. 下列属于泰勒的课程开发“目标模式”中的要素有

A. 目标

B. 评价

C. 方法

D. 内容

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80. 13. 间接经验为主的课程主要指的是学科课程。

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81. 14. 课程标准是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件

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82. 1. 构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与（）。

A. 教学内容

B. 教学方法

C. 教学条件

D. 教学组织

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83. 2. 教学行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）。

A. 教学计划

B. 课程标准

C. 教学模式

D. 考试成绩

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84. 3. 陶行知先生指出”先生的责任不在于教，而在教学重学。“、”教的法子必须根据学的法子“，故而”教授法“改为”教学法“。这一行动所体现的教学理念是（）。

A. 教学合一

B. 言行合一

C. 学做合一

D. 教做合一

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85. 4. 课堂上，老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（）目标。

A. 行为性

B. 普遍性

C. 表现性

D. 生成性

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86. 5. 学习课文《两个铁球同时落地》，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有了深刻理解。达成的教学目标属于（）。

A. 知识与技能

B. 思维与创新

C. 过程与方法

D. 情感态度和价值观

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87. 1. ”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是（）。

A. 循序渐进原则

B. 直观性原则

C. 启发性原则

D. 因材施教原则

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88. 2. 荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。” 这句话体现的教学原则是（）。

A. 直观性原则

B. 巩固性原则

C. 量力性原则

D. 启发性原则

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89. 3. 罗老师教学《观潮》一课时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则（）。

A. 启发式原则

B. 因材施教原则

C. 直观性原则

D. 循序渐进原则

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90. 4. 陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树,松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是( )。

A. 直观性原则

B. 因材施教原则

C. 启发诱导原则

D. 循序渐进原则

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91. 5. 曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪。曹老师遵循的教学原则是（）。

A. 启发性原则

B. 巩固性原则

C. 因材施教原则

D. 科学性与思想性相统一原则

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92. 1. 目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（）。

A. 班级教学

B. 个别教学

C. 分组教学

D. 复式教学

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93. 2. 在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是（）。

A. 个别教学

B. 复式教学

C. 分组教学

D. 班级教学

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94. 3. 为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式式（）。

A. 特朗普制

B. 文纳特卡制

C. 道尔顿制

D. 贝尔·兰卡斯制

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95. 4. 教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自由学习。这样的教学形式属于（）。

A. 在线课堂

B. 网络课堂

C. 开放课堂

D. 翻转课堂

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96. 5. 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于（）。

A. 系统的知识传授

B. 因材施教

C. 发挥教师主导作用

D. 教学管理

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97. 1. 中国最早的学校教育形态出现在（）。

A. 殷商

B. 西周

C. 春秋战国

D. 夏朝

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98. 2. 在我国历史上，以”中学为体，西学为用“为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）。

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 癸丑学制

D. 壬戌学制

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99. 3. 学校教育教育的直接目标是（）。

A. 推动社会发展

B. 增强人的体质

C. 增进社会公平

D. 促进人的发展

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100. 1. 下面哪些属于学校物质文化（）。

A. 学校建筑

B. 校园布局

C. 教学设备

D. 图书馆

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101. 2. 学校制度文化包括（）。

A. 学校传统

B. 学校仪式

C. 学校规章

D. 学校建筑

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102. 1. 某小学拟编写一本综合实践活动校本教材，编写这一教材的主要依据应为（）。

A. 教学目标

B. 教学内容

C. 课程标准

D. 课程计划

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103. 2. 针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行了删减，这一课程实施符合（）。

A. 忠实取向

B. 创生取向

C. 技术取向

D. 相互适应取向

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104. 3. 课程是”组织起来的教育内容“，最早提出这一观点的是（）。

A. 斯宾塞

B. 布鲁纳

C. 赫尔巴特

D. 夸美纽斯

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105. 4. 课程是“组织起来的教育内容”，最早提出这一观点的是（）。

A. 斯宾塞

B. 布鲁纳

C. 赫尔巴特

D. 夸美纽斯

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106. 5. 按照由易到难，由简到繁的顺序编排课程内容，这种组织方式属于（）。

A. 横向组织

B. 水平组织

C. 纵向组织

D. 综合组织

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107. 1. 小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）。

A. 社会活动

B. 技能活动

C. 科技活动

D. 学科活动

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108. 2. 学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）。

A. 小组活动

B. 学科活动

C. 阅读活动

D. 群众性活动

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109. 3. 某小学为弘扬民族文化，围绕”中国风“，组织学生在课外开展书法练习、风筝制作、中国结编制等活动，这属于（）。

A. 学科活动

B. 主题活动

C. 科技活动

D. 游戏活动

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110. 4. 在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（）。

A. 游戏活动

B. 学科活动

C. 科技活动

D. 文学艺术活动

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111. 5. 开展课外活动时，学生参与与否，不具有（）。

A. 自愿性

B. 灵活性

C. 强制性

D. 多样性

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112. 1. 学校在课堂以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（）。

A. 课余活动

B. 课外活动

C. 群众活动

D. 文娱活动

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113. 2. 对学校来说，课外活动是（）。

A. 与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动

B. 是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学

C. 并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动

D. 是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致

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114. 3. 我国于1986年第一次将（）正式列入课程总计划。

A. 体育活动

B. 课外活动

C. 文娱活动

D. 群众活动

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115. 4. 小学课外活动的基本特点是（）。

A. 自愿性

B. 强制性

C. 规范性

D. 随意性

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116. 5. 苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外、校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外、校外教育（）。

A. 有利于发展学生智力，培养学生能力

B. 有利于发展学生的个性特长

C. 可促进学生身心健康发展

D. 是进行德育的重要途径

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117. 1. 少先队员自己确定活动方式并组织开展活动，体现少先队活动的（）。

A. 创造性

B. 组织性

C. 自主性

D. 兴趣性

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118. 2. 少先队的性质是（）。

A. 群众性和先进性的统一

B. 政治性和社会性的统一

C. 服务性和自主性的统一

D. 科学性和自主性的统一

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119. 3. 少先队活动的基本内容有（）。

A. 基础的共产主义教育

B. 劳动教育

C. 科学教育

D. 体育和美育活动

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120. 1. 少先队的队歌

A. 《少年小朋友》

B. 《共产主义接班人》

C. 《咱们是共产主义接班人》

D. 《义勇军进行曲》

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121. 2. 少先队的队徽是

A. 火炬

B. 五角星加火炬和写有“中华人民共和国少先队”红色绶带

C. 五角星加火炬

D. 五角星加火炬红旗

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122. 3. 少先队的队礼表达

A. 人民利益高于一切

B. 集体利益高于一切

C. 向党致敬

D. 时刻准备着

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123. 4. 少先队队员的标志

A. 队旗

B. 红领巾

C. 队角

D. 队徽

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124. 5. 少先队员自己确定活动方式并组织开展活动，体现少先队活动的（）。

A. 创造性

B. 组织性

C. 自主性

D. 兴趣性

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125. 6. (2012年真题)少先队员自己确定活动形式并组织开展活动,体现了少先队活动的( )。

A. 创造性

B. 组织性

C. 自主性

D. 兴趣性

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126. 7. 少先队教育活动的第一原则是( )。

A. 教育性

B. 自主性

C. 趣味性

D. 实践性

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127. 8. 老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于（ ）阶段。

A. 成熟

B. 组建

C. 核心形成

D. 自主活动

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128. 9. 班级管理的模式包括（ ）。

A. 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

B. 制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

C. 制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

D. 制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

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129. 10. 少先队的性质是（）。

A. 群众性和先进性的统一

B. 政治性和社会性的统一

C. 服务性和自主性的统一

D. 科学性和自主性的统一

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130. 11. 少先队活动的基本内容有（）。

A. 基础的共产主义教育

B. 劳动教育

C. 科学教育

D. 体育和美育活动

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131. 1. 中国最早的学校教育形态出现在（）。

A. 殷商

B. 西周

C. 春秋战国

D. 夏朝

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132. 2. 在我国历史上，以”中学为体，西学为用“为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）。

A. 壬寅学制

B. 癸卯学制

C. 癸丑学制

D. 壬戌学制

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133. 3. 学校教育教育的直接目标是（）。

A. 推动社会发展

B. 增强人的体质

C. 增进社会公平

D. 促进人的发展

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134. 4. 学校对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。

A. 限制其与其他同学接触

B. 限制其使用学校的设施

C. 按其行为表现评价品行

D. 允许其参加学校各项活动

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135. 5. 因经营不善，某学校兴办的校办产业负债20多万元。根据《中华人民共和国教育法》，对这一债务，应当承担偿还责任的是（）。

A. 学校

B. 校长

C. 校办产业

D. 政府

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136. 6. 某县小学教师李某对学校给与他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。

A. 当地县教育行政主管部门

B. 当地县级人民政府

C. 学校教工代表大会

D. 所在省教育行政主管部门

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137. 7. 劳动教育是永恒的教育。

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138. 8. 下面哪些属于学校物质文化（）。

A. 学校建筑

B. 校园布局

C. 教学设备

D. 图书馆

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139. 9. 学校制度文化包括（）。

A. 学校传统

B. 学校仪式

C. 学校规章

D. 学校建筑

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140. 10. 下面哪些属于学校物质文化（）。

A. 学校建筑

B. 校园布局

C. 教学设备

D. 图书馆

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141. 11. 学校制度文化包括（）。

A. 学校传统

B. 学校仪式

C. 学校规章

D. 学校建筑

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142. 1. 为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组活动的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（）。

A. 诊断性评价

B. 安置性评价

C. 总结性评价

D. 形成性评价

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143. 2. 教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（）。

A. 测验评价

B. 量表评价

C. 实作评价

D. 档案袋评价

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144. 1. 班级管理操作的出发点和归宿是( )。

A. 班级管理计划的制订

B. 班级管理计划的实施

C. 班级管理目标的建立

D. 班级管理的原则

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145. 2. 班级平行管理的理论源于（ ）的“平行影响”教育思想。

A. 马卡连柯

B. 乌申斯基

C. 苏霍姆林斯基

D. 加里宁

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146. 3. 班级平行管理的理论源于( )的“平行影响”教育思想。

A. 马卡连柯

B. 乌申斯基

C. 苏霍姆林斯基

D. 加里宁

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147. 4. 班级管理目标的内容必须包括哪三部分?( )

A. 目标原则、目标方针、目标项目

B. 目标方针、目标项目、目标方法

C. 目标方针、目标项目、目标值

D. 目标原则、目标方针、目标值

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148. 5. 训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )。

A. 班主任

B. 兴趣小组

C. 少先队

D. 班集体

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149. 6. 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（ ）模式。

A. 班级常规管理

B. 班级民主管理

C. 班级目标管理

D. 班级平行管理

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150. 7. 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是（ ）

A. 学术影响力

B. 个性影响力

C. 职称影响力

D. 年龄影响力

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151. 8. ( )的实质是在班级管理的全过程中,调动学生自我教育的力量,使人人都积极主动地参与班级事务,让每个学生都成为班级的主人。

A. 班级民主管理

B. 班级常规管理

C. 班级平行管理

D. 班级目标管理

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152. 9. 班主任在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生,这属于( )领导方式。

A. 权威型

B. 民主型

C. 放任型

D. 迁就型

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153. 10. 班级教育管理者利用或创设各种教育情境,以境育情,使学生在情感上受到感染的方法是( )。

A. 榜样示范法

B. 情境感染法

C. 舆论影响法

D. 心理疏导法

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154. 11. 对班级管理不过多于预,以容忍的态度对待班级生活中的冲突,不主动组织班级活动。这属于( )的班主任领导方式。

A. 权威型

B. 放任型

C. 民主型

D. 随意型

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155. 12. 班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于（ ）的领导方式。

A. 权威型

B. 民主型

C. 放任型

D. 迁就型

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156. 13. 我国实行的是（ ）课程管理制度

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157. 14. 沟通在学校管理中的作用是： 、 、 、 。

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158. 15. 我国小学管理的基本方法有（）。

A. 行政方法

B. 法律方法

C. 教育方法

D. 经济方法

E. 学术方法

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159. 1. 未成年人保护工作应当遵循的原则不包括（）。

A. 尊重未成年人的人格尊严

B. 教育与保护相结合

C. 儿童权利优先

D. 适应未成年人身心发展的规律和特点

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160. 2. 下列选项中，哪一项不属于《中华人民共和国教育法》所确立的我国基本教育制度？（）。

A. 学业证书制度

B. 教育考试制度

C. 教育督导制度

D. 教师培训制度

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161. 3. 教育行政部门取缔了一批违反国家规定，私自招收未成年学生的私立学校。教育行政部门这一行政行为的法律依据是（）。

A. 中华人民共和国教育法

B. 中华人民共和国教师法

C. 中华人民共和国未成年人保护法

D. 中华人民共和国预防未成年人犯罪法

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162. 1. 因经营不善，某学校兴办的校办产业负债20多万元。根据《中华人民共和国教育法》，对这一债务，应当承担偿还责任的是（）。

A. 学校

B. 校长

C. 校办产业

D. 政府

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163. 2. 学校对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。

A. 限制其与其他同学接触

B. 限制其使用学校的设施

C. 按其行为表现评价品行

D. 允许其参加学校各项活动

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164. 3. 某县小学教师李某对学校给与他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。

A. 当地县教育行政主管部门

B. 当地县级人民政府

C. 学校教工代表大会

D. 所在省教育行政主管部门

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165. 1. 在教育调查研究中，有效问卷的回收率一般不低于（）。

A. 20%

B. 40%

C. 60%

D. 80%

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166. 2. 在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）。

A. 全面调查

B. 重点调查

C. 抽样调查

D. 个案调查

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167. 1. 学校德育的功能可概括为（）。

A. 社会性功能

B. 个体性功能

C. 教育性功能

D. 民主性功能

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168. 2. 德育的文化功能是指学校德育在一定社会文化发展历程中的作用和学校德育在不同文化形态中所起的作用。

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169. 3. 德育社会性功能时，要充分注意德育社会性功能实现的间接性、学校德育的政治、经济等功能绝不是意味着学校德育对学校发展要起完全、直接的参与作用。

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170. 4. 在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。

A. 学校

B. 少年宫

C. 同学

D. 社会

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171. 5. 小学德育的基本途径（）。

A. 课外活动和校外活动

B. 少先队活动

C. 品德课和各科教学

D. 班主任工作

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172. 1. 教师的劳动特点有（）。

A. 复杂性

B. 创造性

C. 示范性

D. 长期性

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173. 2. 教育是与人类共始终的社会实践活动，但在原始社会还没有专门的学校教育和教师职业。

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174. 3. 徐特立被毛泽东称为”革命第一、工作第一、他人第一“，周恩来称他是”人民之光，我党之光“，朱德称他为”当今一圣人“。

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175. 1. 学校体育的具体功能有（）。

A. 健体功能

B. 教育功能

C. 娱乐功能

D. 沟通功能

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176. 2. 小学卫生保健工作的主要内容有（）。

A. 教学卫生保健

B. 个人卫生保健

C. 环境卫生

D. 合理的作息制度

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177. 3. 下列哪一项不是学校体育的基本特征？（）

A. 教育性

B. 技能性

C. 娱乐性

D. 教养性

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178. 4. 体育是以（）为目标的教育活动。

A. 提升教育对象智慧

B. 健全品德素养

C. 发展体能、健全体魄

D. 追求人生情趣和人生境界

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179. 5. （）是低年级较常开展的体育项目。

A. 游戏

B. 竞赛

C. 活动

D. 体育课

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180. 1. 在教育理论中， 教育与教学的关系是（）。

A. 结果与过程的关系

B. 目标与手段的关系

C. 整体与部分的关系

D. 内容与方法的关系

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181. 2. 在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是（）。

A. 教学模式

B. 教学方法

C. 教学策略

D. 教学组织

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182. 3. 通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（）。

A. 预设性

B. 启发性

C. 生成性

D. 随意性

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183. 4. 关于现代教育技术在课堂教学中的作用，下列说法正确的是（）。

A. 对课堂教学不可或缺

B. 可完全取代传统教学手段

C. 对课堂教学起辅助作用

D. 必然能提高课堂教学效率

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184. 5. 学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。

A. 掌握学习

B. 合作学习

C. 探索学习

D. 发现学习

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185. 1. 学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地朗读课文。这种教学方法属于（）。

A. 练习法

B. 实验法

C. 读书指导法

D. 实习作业法

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186. 2. 教学目标与任务时选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。

A. 陶冶法

B. 讨论法

C. 练习法

D. 讲授法

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187. 3. 为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进装有二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方式属于（）。

A. 实验法

B. 练习法

C. 演示法

D. 探究法

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188. 4. 教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）。

A. 练习法

B. 演示法

C. 实验法

D. 发现法

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189. 5. 张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）。

A. 演示教学法

B. 参观法

C. 演示法

D. 实习法

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190. 1. 学校管理中沟通的两种形式是（）和（）。

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191. 2. 我国小学管理的基本内容有（）。

A. 思想品德教育管理

B. 教学工作管理

C. 教务行政管理

D. 总务工作管理

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192. 3. 我国小学管理的基本方法有（）。

A. 行政方法

B. 法律方法

C. 教育方法

D. 经济方法

E. 学术方法

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193. 1. 学校对家庭教育的指导大致可以有哪几类情况（）。

A. 一般性指导

B. 针对性指导

C. 分类指导

D. 互访

E. 家长会

F. 家长委员会

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194. 2. 对一个小学生的发展影响最大的社会因素主要有（）。

A. 社会群体

B. 社会道德

C. 大众传媒

D. 家庭

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195. 1. 保证班主任的工作科学性、针对性和时效性的前提是（）。

A. 教导学生

B. 指导学生

C. 辅导学生

D. 研究学生

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196. 2. 班主任李老师与学生协商处理班级事务，鼓励学生参与讨论，这种管理方式属于（）。

A. 专制型

B. 民主型

C. 放任型

D. 对抗型

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197. 3. 在小学班级管理中，既是做好班主任的基础条件，也是决定班主任工作成效的主要因素的是（）。

A. 班主任工作职责

B. 班主任自身素质

C. 班级学生的质量

D. 对班级学生的了解

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198. 1. 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。这强调了教学评价应注重发挥（）。

A. 导向功能

B. 发展功能

C. 反馈功能

D. 管理功能

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199. 2. 虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”，这种评价属于（）。

A. 相对性评价

B. 绝对性评价

C. 个体内差异评价

D. 终结性评价

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200. 3. 主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是（）。

A. 定性评价

B. 定量评价

C. 诊断性评价

D. 形成性评价

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