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超星学习通你好，大学新生第四期作业答案

你好，大学新生第四期

学校: 无

平台: 超星学习通

题目如下：

1. 1. 大学文化的核心和灵魂就是：

A. 校园氛围

B. 课堂知识

C. 大学教师

D. 大学精神

答案: 大学精神

2. 2. 自我管理属于自我意识中的（ ）成分，反映了一个人的意志水平。

A. 认知

B. 情绪

C. 意志

D. 行为

答案: 意志

3. 3. 大学需要培养的三种能力是：

A. 体系化思考的能力

B. 学习能力

C. 自我管理能力

答案: 体系化思考的能力# 学习能力# 自我管理能力

4. 4. 大学不仅是一种客观的物质存在，更是一种文化存在和精神存在。

答案: 正确

5. 1. 心理学家马斯洛认为人有五个层次的心理需要，并将（）视为最高价值。

A. 生存的需要

B. 安全的需要

C. 自尊的需要

D. 归属的需要

E. 自我实现的需要

答案: 自我实现的需要

6. 2. 理想只是属于我们个人的一个私有物，不与外界相联。

答案: 错误

7. 1. 职业兴趣不是天生的影响，是后天培养的结果 。

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8. 1. 抑郁型人格的人表面沉着、冷静或稳重,但这是假面具,他们内心聚焦着( ),自我否定的情绪。

A. 消极

B. 痛苦

C. 猜忌

D. 悲观

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9. 2. 阿德勒以( )为中心,创立个体心理学。

A. 英雄情结

B. 自卑情结

C. 约拿情结

D. 骄傲情结

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10. 1. 参与社团活动需注意:

A. 结合个人发展

B. 合理规划

C. 人身安全

D. 以上都对

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11. 2. 了解自己兴趣的方式是:

A. 自我反思

B. 通过测评一次性明确

C. 询问家人朋友

D. 在做事情的过程中体验、反思

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12. 3. 大学期间参与社团活动仅仅是为了丰富简历。

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13. 4. 大学生无论有没有兴趣,都应该加入学生社团。

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14. 5. 参与社团活动是大学生完成社会化的重要途径。

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15. 1. 以下哪个选项不符合大学的学习特征?

A. 大学里各专业都有培养计划和培养方案

B. 不同学科的课程体系有一定区别

C. 大学里除了完成规定课程学分外要自主安排好自己的学习时间

D. 大学想玩就玩、想学就学,学不好也无所谓

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16. 2. 大学四年的学习是终身学习的一个阶段,无论在人生的任何阶段都有必要不断学习。

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17. 1. 美国心理学家DECI对人类行为进行分析时,发现:

A. 个体的行为有自我决定行为和非自我决定行为

B. 内部动机促使个体产生自我决定行为

C. 外部动机促使个体产生非自我决定行为

D. 一定条件下,内部动机和外部动机可以互相转化

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18. 2. 最稳定、最重要的学习动机是?

A. 兴趣

B. 认知内驱力

C. 求知欲

D. 成功感

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19. 3. 要想获得学习的高峰体验,必须付出持续不断的努力。

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20. 1. 运用时间管理四象限法则,我们应当首先处理的事务是:

A. 重要且紧急的事务

B. 重要但不紧急的事务

C. 不重要且不紧急的事务

D. 不重要但紧急的事务

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21. 2. 越基础的能力,越具有广泛的迁移性。

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22. 1. 主动接触不同领域的人,以开放的姿态感受更多可能性,可以促进人的成长型思维。

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23. 1. 下面哪一个不是大学生人际交往的特点?

A. 交往领域的扩大性与交往方式的多样性

B. 父母对子女人际关系网的参与较多

C. 交往需求的迫切性与交往行为的被动性

D. 交往内容的情感性与交往动机的功利性

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24. 2. 大学期间师生交往频繁而亲密。

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25. 1. 自不知,且他不知的“我”,属于?

A. 公开的我

B. 盲目的我

C. 未知的我

D. 秘密的我

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26. 2. “自己眼中的我”不属于自我探索的内容。

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27. 1. 学习者为了提高学习效果和效率,有目的地有意识的制定有关学习过程的复杂方案称为:

A. 学习计划

B. 学习策略

C. 学习方法

D. 学习规律

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28. 2. 关于思维导图,不正确的说法是:

A. 思维导图适用于知识点的深度学习

B. 思维导图有助于知识的衍伸学习

C. 思维导图适用于知识的浅层学习

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29. 3. 只要掌握了学习方法,不用怎么付出时间精力就能学好一门课程。

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30. 1. 以下那一点不是现实人际交往的特点?

A. 内容丰富

B. 交往角色的虚拟化

C. 形式多样

D. 关系确定

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31. 2. 网络给我们的生活带来了无限便利,所有网络人际交往比现实人际交往重要。

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32. 3. 当前大学生的人际信任状况与以往大学生相比呈下降趋势。

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33. 1. 大学生要把握的人际关系原则有哪些?

A. 尊重平等原则

B. 真诚信任原则

C. 宽容理解原则

D. 互利合作原则

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34. 2. 以下哪个不是大学生最喜爱的个性品质?

A. 诚实

B. 理解

C. 自负

D. 可信

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35. 1. 弗洛姆认为,爱的核心要素是?

A. 给予

B. 关心

C. 责任心

D. 尊重和了解

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36. 2. 下列哪种行为属于爱他人?

A. 尊重所爱的人

B. 帮助他积极发展自我

C. 学会付出

D. 主动了解他人

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37. 3. 爱的能力是天生的,是一种天赋。

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38. 4. 失恋并非只有负面影响,也会帮助人成长。

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39. 5. 相比较爱情的经营,选择并不那么重要。

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40. 1. 什么理论认为每个人自己脑中有一个“爱之图”,使我们对于理想恋爱对象有关信息的框架或图画?

A. 社会认知理论

B. 认知图式理论

C. 自我认知理论

D. 爱情三角理论

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41. 2. 爱一个人就要为爱改变成了恋人喜欢的样子。

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42. 1. 拥有爱的能力能和他人培养( )的关系。

A. 互信

B. 尊重

C. 平等

D. 冷漠

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43. 2. 理想恋爱中所希望的志同道合,是指双方有共同的?

A. 方法

B. 态度

C. 理想

D. 能力

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44. 3. 人们往往喜欢与自己相似的人。值得关注的是:这里所说的相似性,是客观的相似性,而不是人们感知到的相似性。

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45. 1. 情绪智商中能坚持不懈,攻坚克难,并能不断超越自我,发挥创造力、积极热情投入工作的能力是?

A. 自我激励能力

B. 自我分析能力

C. 人际关系能力

D. 认知他人能力

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46. 2. 对个人内部情感状态的体验属于情绪的哪个成分?

A. 外部行为

B. 主观体验

C. 生理唤醒

D. 认知解释

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47. 3. 情绪脑通过神经回路与负责思维脑的新皮层有着千丝万缕的联系。

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48. 1. 情绪管理的前提是?

A. 市场分析

B. 自我认知

C. 压力管理

D. 人际交往

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49. 2. 面临强烈痛苦情绪时自我调节的最佳策略是?

A. 逃避

B. 完全的接纳和面对

C. 自责反思

D. 压抑忽略

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50. 3. 情绪理解能力不包含以下哪方面?

A. 识别内隐情绪

B. 控制情绪宣泄方式

C. 了解情绪的流动变化

D. 觉察人际关系中的情绪互动

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51. 1. 情商高就是指人际交往能力很强,善于处理人际关系左右逢源。

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52. 2. 情绪管理中为了避免情绪的踢猫效应,应该克制自己的负面情绪保持沉默。

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53. 3. 情商高就是指人际交往能力很强,善于处理人际关系左右逢源。

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54. 4. 情绪管理中为了避免情绪的踢猫效应,应该克制自己的负面情绪保持沉默。

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55. 1. 出现心理落差的主要原因有哪些？

A. 优越感的丧失。

B. 人际关注和保护的丧失。

C. 自我预期或自我定位与现实不符。

D. 环境变化是首要原因。

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56. 2. 你认为下列关于“大一适应综合征”产生原因描述正确的是

A. 理想与现实的落差

B. 对新环境的适应力弱

C. 优势地位的丧失

D. 支持系统的变化和重建

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57. 3. 面对心理落差，我们应该怎么做？

A. 及时自我调整和环境的冲突。

B. 放之任之，自然而然就好了。

C. 正视环境变化带来的影响，适应大学生活。

D. 培养积极心态去处理问题。

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58. 4. 你认为哪些行为是对大学生活时间的合理安排？

A. 认真及时完成学业

B. 参加学生组织，锻炼自己的能力

C. 只管好自己、做好自己的事

D. 闲暇时间做志愿者或兼职

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59. 5. 大学生已经成年，学校没必要再上课点名、检查寝室卫生、大功率电器和夜不归宿等。

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60. 6. 大学生活老师和家长的管控少了，我们可以随意支配自己的时间，做一切想做的事情。

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61. 1. 皮亚杰认为，（ ）是适应的两种主要途径。

A. 学习

B. 同化

C. 实践

D. 顺应

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62. 2. 我们如何适应新环境

A. 转移注意力，不要执着于不如意的地方

B. 理解、包容甚至享受新环境

C. 尊重环境的多样性

D. 主动接受新环境

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63. 3. 下列对于同化的理解正确的是

A. 把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中

B. 获得新经验时，人总是在联系和矫正这一经验，也即同化这一经验

C. 蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。”

D. 任何物体进入新环境一定会顺应新环境

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64. 4. 面对未知的改变，我们应该持有（ ）态度。

A. 无所谓，随波逐流

B. 坚定目标，为之努力

C. 不畏艰难，敢于吃苦

D. 不做任何改变，“相信船到桥头自然直”

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65. 5. 同化和顺应的关系是

A. 先同化后顺应

B. 先顺应后同化

C. 互相影响，彼此交融

D. 没有关系

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66. 6. 大学生应当主动的成为最想要成为的自己，主动的去生活，做自己生活的设计师。

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67. 7. 所有的适应都是环境变化之下的被动行为。

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68. 1. 我们应当怎样与原生家庭保持健康状态：

A. 在原生家庭之外有独立的生活空间。

B. 能自我决定、自我承担责任。

C. 能在原生家庭之外与其他人建立新的关系（友情、爱情）。

D. 能与原生家庭保持恰当距离，也有连接并彼此支持。

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69. 2. 大学生如何处理自己和原生家庭的关系？

A. 重新审视自己，主动承担自己的责任

B. 自己长大了，不需要麻烦父母了

C. 父母应该无条件的帮助自己

D. 探索独立解决自己个人事务，必要时向家父母求助

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70. 3. 对于父母，有何建议？

A. 尝试理解孩子的困扰

B. 鼓励孩子积极探索解决的方案，并予以足够的信任和支持

C. 与孩子商讨，提供建设性的意见，让孩子学会解决问题

D. 大学生已经成年，应给予绝对自由

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71. 4. 下列哪些属于大学生应当积极发展的能力：

A. 理财能力

B. 人际交流交往能力

C. 独立生活能力

D. 自主学习能力

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72. 5. 与第一次断乳相比，第二次断乳主要为心理断乳，而且是在没有父母陪伴照顾的情况下相对独立完成。

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73. 6. 大学生可以独立解决生活中遇到的一切困难，不必向他人求助。

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74. 7. 下列属于啃老、巨婴、穷家富养等问题形成的原因和弊端的有：

A. 剥夺了孩子锻炼和成长的机会

B. 没意识到培养孩子独立的重要性

C. 家长过度照顾、过度控制

D. 孩子人格和能力发展的缺失

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