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中国大学MOOC朗读艺术入门作业答案

朗读艺术入门

学校: 无

平台: 超星学习通

题目如下：

1. 主题在稿件中的地位是？

A. 中心思想

B. 中心内容

C. 中心问题

D. 中心情感

答案: 中心思想

2. 理清文脉、理解文本的第一步工作是（）

A. 奠定基调

B. 提炼主题

C. 划分层次

D. 明确目的

答案: 划分层次

3. 以下哪种行为属于广义备稿

A. 反复查阅字典，了解不同词义词语

B. 阅读大量书籍，积攒古文功底

C. 掌握其他各领域感兴趣的内容

D. 观摩名家朗诵处理稿件的方式和技巧

答案: 反复查阅字典，了解不同词义词语# 阅读大量书籍，积攒古文功底# 掌握其他各领域感兴趣的内容# 观摩名家朗诵处理稿件的方式和技巧

4. 创作准备过程中备稿的特点包括（）。

A. 自觉的传达意识

B. 能动的理解与感受

C. 调整心态适应多项内容主题

D. 摆正创作主客体之间的联系

答案: 自觉的传达意识# 能动的理解与感受# 摆正创作主客体之间的联系

5. 在备稿六步中集中解决播出内容“是什么”的问题的是？

A. 划分层次

B. 概括主题

C. 分清主次

D. 把握基调

答案: 划分层次# 概括主题

6. 论说类文章体裁中划分层次需要考虑的是？

A. 复述问题

B. 分析问题

C. 提出问题

D. 解决问题

答案: 分析问题# 提出问题# 解决问题

7. 准备稿件需要联系的背景一般包括（ ）这几个层面。

A. 历史背景

B. 创作背景

C. 播出背景

D. 写作背景

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8. 在备稿六步中集中解决“怎么播”问题的是？

A. 明确目的

B. 找准重点

C. 把握基调

D. 划分层次

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9. 备稿中把握稿件基调要做到（ ）。

A. 情感贴切，态度鲜明

B. 情真意切，以自我理解中心

C. 贯穿始终运用一个核心的基调

D. 统一基调的基础上有语气的变化

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10. 备稿六步是对准备阶段基本规律的精确总结，但准备步骤未必一成不变，六步有时候可以并做一步走。

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11. 朗读创作的基础是广义备稿，增强文化修养、内涵底蕴是广义备稿中最重要的内容。

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12. 任意稿件的中心思想和提出的核心问题都能称之为主题。

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13. 播出背景主要指新闻稿件中的上情和下情，所以在文学性稿件朗读中不需要联系播出背景。

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14. 语气对于层次的划分、基调的确定都有重要的作用，所以语气也必须在创作准备中完成落实。

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15. 联系稿件的目的，播讲目的和稿件目的一样具有稳定性和不变性。

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16. 感受、情感、态度三者的关系是（ ）。

A. 情感为主，感受、态度为辅

B. 感受、态度、情感三者并重

C. 感受的目的在于产生情感、态度

D. 情感、态度完全服务于感受

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17. 在朗读艺术中，感受的作用和地位是( )。

A. 桥梁

B. 基础

C. 实现

D. 链接

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18. 具体感受与整体感受，都要以（）为依据。

A. 理解

B. 稿件

C. 感知

D. 分析

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19. 以下不属于形象感受的诗句是（）。

A. 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风

B. 随风潜入夜，润物细无声

C. 瘦影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏

D. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

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20. 感受的过程顺序是（）。

A. 分析背景——体验情感——引发感受

B. 依据稿件——回忆情感——引发感受

C. 直接感受

D. 依据稿件——产生联想——引发感受

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21. 具体感受与整体感受，都要以（）为依据。

A. 理解

B. 分析

C. 稿件

D. 感知

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22. 逻辑感受包括（）

A. 主次感

B. 并列感

C. 递进感

D. 转折感

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23. 语感是随着感受产生，具有微妙意义的立体动态的语言感受，几乎涵盖了所有的感受力。

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24. 形象感受是要调动各种感官和想象接受稿件所营造的情境的刺激，需要一个整体的框架和体会，所以形象感受属于整体感受。

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25. 逻辑感受在朗读过程中是符合思维规律的思维过程，并非不可捉摸。

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26. 整体感受是感受的深化，可以使逻辑感受和形象感受兼容并蓄，并驾齐驱，所以整体感受是逻辑感受和形象感受的混合。

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27. 在形象感受中，获得与环境相应的主要感受后，不需要再兼顾其他部分的感受。

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28. 感受的目的在于产生情感和态度，情感和态度是密不可分的，伴随着感受的运动而运动。

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29. 在情境感受时，感受相应的感官刺激并不是重点，产生相应的情感和态度才是主要的任务。

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30. 朗读文学性稿件时只需要充分调动自我的感受，不需要接受并反馈受众的感受。

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31. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。这句诗属于逻辑感受中的哪一类？

A. 主次感

B. 对比感

C. 并列感

D. 递进感

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32. 逻辑感受中对比感是由不同的客观事物各自质的规定性的（）与（）决定的。

A. 实质 内涵

B. 区别 联系

C. 特点 联系

D. 比较 分析

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33. 遵循正确的创作道路，就是从稿件的内容和形式出发，怎样的过程可以达到正确理解与准确表达的统一。

A. 具体感受——深入理解——形之于声——及之于众

B. 深入理解——具体感受——及之于众——形之于声

C. 深入理解——具体感受——形之于声——及于受众

D. 形之于声——及于受众——深入理解——具体感受

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34. 感受不只是感性地体验外界刺激带来的情感、态度，也要理性地去了解外界刺激中所隐藏的逻辑和本质。

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35. 稿件中不可避免地掺和着朗读者个人的感知、认识、修养，在感受中必须严格遵循稿件的规定感受，不能过分的创造。

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36. 形象感受除了包括基本的视听味嗅触五感外，还需要有空间知觉、时间知觉、运动知觉等。

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37. 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌！但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫。这句词属于逻辑感受中的（）

A. 对比感

B. 并列感

C. 转折感

D. 总括感

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38. “沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”体现的主要是触觉的形象感受。

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39. 情景再现是有声语言创作过程调动什么，使之处于运动状态，并激发播讲愿望的一种手段。

A. 想象联想

B. 思想感情

C. 主观能动

D. 大脑皮层

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40. 情景再现的运用必须以什么为中心？

A. 播讲欲望

B. 播讲目的

C. 主题思想

D. 情感表达

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41. 什么是情景再现的核心？

A. 理清头绪

B. 设身处地

C. 触景生情

D. 现身说法

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42. （ ）性内在语就是我们平常所说的“话里有话”的话。

A. 反语

B. 寓意

C. 回味

D. 提示

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43. 设身处地主要是获得什么,产生“我就在”的感觉,从而激发自己获得真实的、在场的感觉。

A. 现实感

B. 现场感

C. 再现感

D. 重现感

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44. 我们所说的内在语,是指创作依据中没有完全或没有直接表露出来的,但需要我们在有声语言表达时加以显现并使受众领悟的（ ）？

A. 语句关系

B. 语句内容

C. 语句本质

D. 语句外延

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45. 对于内在语的理解，在我们的日常交往中,由于（ ）原因,人们说话往往不会太直截了当,而是会委婉含蓄些,甚至是话里有话、一语双关。

A. 个性特点

B. 表达习惯

C. 场合环境

D. 礼貌策略

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46. 朗读创作基础的内部技巧包括（ ）。

A. 情景再现

B. 停连

C. 内在语

D. 对象感

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47. 内在语的作用主要表现在以下哪两大方面？

A. 表达特殊情感

B. 承接语言链条

C. 揭示语句本质

D. 传递思想感情

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48. 对象感是将稿件、腹稿、串联词外化为（ ）的较为综合、复杂的一系列行为。

A. 有声语言

B. 情绪感情

C. 具体表现

D. 副语言

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49. 情景再现的的过程大致可分为以下哪些步骤？

A. 理清头绪

B. 设身处地

C. 触景生情

D. 现身说法

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50. 我们要掌握情景再现这一有声语言的表达技巧，需要获得哪几种能力？

A. 感受力

B. 想象力

C. 表达力

D. 联想力

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51. 只要能获得有关对象特点的相关信息，对象感的设想就能够较为准确的获得。

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52. 回味性内在语可以给人以于也尽而情尚存的印象。

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53. 心里有受众，心里能感觉到受众的存在，这种对对象的感知就是对象感。

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54. 反语性内在语是指字面意思和要表达的意思成对比关系。

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55. 内在语只是承接语言链条的纽带。

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56. 内在语的作用在于“间接引发”和“具体深化”。

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57. 对象交流语气有固定模式，面对不同交流对象不需做出改变。

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58. 对生活来讲，稿件是一种再现，有声语言的创作是一种二度创作。

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59. 重音主要解决稿件内容词语之间的（ ）问题。

A. 逻辑关系

B. 目的关系

C. 主次关系

D. 都可以

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60. 语气的主次分量依据（ ）而定。

A. 情感状态

B. 重音

C. 句子

D. 语句在全篇中的主次地位

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61. （ ）是语气的外形，是具体思想感情的载体。

A. 声音形式

B. 情感表达

C. 句子

D. 以上都不是

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62. 停连是为了解决稿件内容语句构成的（ ）问题。

A. 主次关系

B. 逻辑关系

C. 轻重关系

D. 目的关系

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63. 凝重型节奏类型的语势特点是（ ）。

A. 起伏大

B. 平稳

C. 顿挫

D. 以上都不是

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64. 呼应性停连在表达中的作用是（ ）。

A. 突出重点

B. 表明立场

C. 决定方向

D. 呼应关系、突出逻辑

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65. 播音节奏把握的根本途径是（ ）。

A. 总体布局，树立大局观

B. 强调细节，细节致胜

C. 随机应变

D. 以上都不是

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66. 曲连的特点是（ ）。

A. 连环相接，连而不断

B. 悠荡向前

C. 给人似停非停之感

D. 以上都是

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67. 播音中有感而发的客观依据是（ ）。

A. 对人物的把握

B. 对内容与形式的整体把握

C. 对细节的把握

D. 对句段的把握

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68. 呼应性重音包括哪几种类型？

A. 揭示式呼应

B. 问答式呼应

C. 分合式呼应

D. 线索式呼应

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69. 急的感情色彩的声音形式特点有（ ）。

A. 气短声促

B. 口腔似弓箭

C. 飞剑流星

D. 气息如穿梭

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70. 分合性停连的作用有（ ）。

A. 体现领属关系

B. 突出总分意义

C. 突出强调部分

D. 体现情感依托

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71. 在语言表达中，语言目的包含（ ）。

A. 交流变化

B. 思想感情

C. 主次关系

D. 逻辑关系

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72. 一般来说，语调包括（ ）。

A. 停顿

B. 连接

C. 重音

D. 升降

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73. 在语言表达过程中常常遇见前后呼应的内容，停不停连都没有关系。

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74. 小转的前后情感色彩一定是统一的

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75. 渐转指声音形式转换时采用的缓转慢回的办法。

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76. 那些不休止、不中断的地方，特别是文字稿件中标有标点符号而不休止、不中断的地方，就是连接。

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77. 语势反映了创作主体的内在情感运动状态以及外在的表达个性。

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78. 停连应该是被动、推动前行的，服从自我情感的传递需要。

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79. 声音形式的轻与重，与吐字力度、口腔松紧及气息密度都无关。

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80. 停顿和连接对于有声语言的表达具有显示语意、抒发感情的作用。

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81. 转换超前，是因为创作主体情感运动积极，但缺乏大局观，缺乏整体把握和控制。

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82. 重音的表达就应该句句强调、字字强调。

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83. 重音的选择要精准，是指要准确无误地把能突出语意的字词找出来。

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84. 总的来说，语气色彩的多样性和个性，语气分量的区别性和主次性，既是客观的，也是主观的。

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85. 人们对于艺术节奏的感知，是主观和客观、生理和心理的多重统一。

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86. 声音形式的轻与重，与吐字力度、口腔松紧及气息密度都无关。

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87. 在全篇结构，特别是倒叙、插叙、补叙的表述上，停连发挥着重要的作用，可使文章层次清楚，结构完整。

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88. 朗读语言社会功能中最基本的是？

A. 愉悦共鸣

B. 认知共识

C. 信息共享

D. 无基本区分

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89. 信息共享的出发点是（）。

A. 受众的需要

B. 受众的心情

C. 受众能否听懂

D. 受众的听感

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90. 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语这属于有声语言的（）。

A. 生存空间

B. 规范空间

C. 审美空间

D. 三重皆有

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91. 以下哪些原因可能导致传播目的、话语的深层含义没有随着信息的传播而表达出来？

A. 传播者缺少深入理解和认识

B. 信息本身难度较高，需要合适的信息解码

C. 传播者急功近利心态急躁

D. 受众未进行深入挖掘与思考

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92. 信息的认知价值包括（）。

A. 信息的传播目的

B. 话语的深层含义

C. 内容的精神实质

D. 语言的情感内涵

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93. 审美美感包括（）。

A. 风格美

B. 意境美

C. 韵律美

D. 感受美

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94. 方言中的精华部分依旧会被保留在通用语言中，这不违反朗读语言的规范空间。

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95. 朗读如果不具备信息共享、愉悦共鸣、认识共识的社会功能，其传播效果也不会受太大影响。

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96. 审美空间可以带给人更强烈的美感愉悦。

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97. 掌握普通话就不可以掌握方言。

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98. 无论朗读的稿件是否具有重要的信息内容，只要满足审美愉悦，也能对受众产生吸引和感召作用。

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99. 由于现代科技发展，有声语言作品的传播和保存更加简便了。

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100. 在人人听懂，人人会说的情况下，保留生存空间中的范本，就形成了国家通用的规范语言。

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101. 朗读语言的三重空间是相互关联、层层递进的关系。

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102. 规范是一种独特的美感，所以有声语言的规范空间也具有美学理想。

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103. “到什么山上唱什么歌”这句俗语生动了体现了朗读语言的( )？

A. 审美空间

B. 规范空间

C. 艺术空间

D. 生存空间

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104. 生存空间中时常发生什么情况（）。

A. 语言赘述

B. 含混不清

C. 结结巴巴

D. 表达流畅

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105. 当下AI技术形成播报功能的AI主播已经具有( )功能。

A. 传播信息

B. 观点分享

C. 规范播报

D. 情感共鸣

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106. 由于各大媒体期望增加信息的美学含量，以此争夺、吸引受众，所以会大量投入AI主播的使用。

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107. 传受双方在没有任何阻隔和损耗的情况下，共同享用全部有效信息就是信息共享。

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108. 普通话是朗读的（ ）。

A. 锦上添花

B. 最高要求

C. 基本要求

D. 可选语言

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109. 下列哪种有声语言形式覆盖的文本体裁最宽？

A. 朗读

B. 说话

C. 朗诵

D. 演讲

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110. 朗读最重要的是要：

A. 检查生僻字

B. 划分断句

C. 理解文意体会感情

D. 大胆开口

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111. 朗读可以辅助文本内容的记忆是因为（ ）。

A. 朗读时有画面感更深刻的理解了文章

B. 朗读时强化了大脑的记忆力

C. 朗读时多次重复了文本内容

D. 朗读情感起伏大，注意力集中

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112. 下面哪个作品适合昂扬有力量的朗读。

A. 《海燕》

B. 《再别康桥》

C. 《陋室铭》

D. 《雨巷》

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113. 读《社戏》主人公看戏台上的人表演时的一段是文字，可以读出：

A. 鲁迅很喜欢看戏

B. 鲁迅很喜欢当时乡下的社会

C. 鲁迅对市井气氛的厌恶

D. 鲁迅怀念故乡

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114. 朗读的基本概念是什么。

A. 文字语言转化为视听语言

B. 文字语言转化为有声语言

C. 有声语言转化为视听语言

D. 有声语言转化为文字语言

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115. 初学普通话可能会遇到（ ）等问题，且不容易察觉。

A. 唇舌无力

B. 语速过快

C. 发音位置不对

D. 方言干扰

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116. 与文字相比朗读具有（ ）的优点。

A. 有表现力

B. 有穿透力

C. 有感染力

D. 有凝聚力

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117. 与阅读相比朗读具有（ ）的优点。

A. 有表现力

B. 有穿透力

C. 有亲和力

D. 有感染力

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118. 除了正式的朗读作品，还有什么地方会用到朗读的技巧。

A. 公共场合发言

B. 传递想法

C. 唱戏曲

D. 讲故事

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119. 下面哪些是初学朗读者常见的错误。

A. 见字出声

B. 唱调

C. 吐字不清

D. 过分夸张

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120. 朗读讲究朴实，不能动情。

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121. 朗读可以提高普通话普及率。

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122. 学习普通话要字斟句酌。

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123. 假如你作为演讲者观察到台下的观众，背靠椅背，下巴微含双臂环抱胸前，这时你应该怎么做？

A. 无动于衷

B. 大发脾气

C. 改变表达方式

D. 提高音量引起注意

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124. 为了获得良好的目光交流，我们可以采取的训练方法是（）。

A. 喜怒哀乐训练

B. 手势基本训练

C. 定眼标记法

D. 身姿训练

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125. 心理学家阿尔伯特·麦拉宾曾得出过一个有趣的信息的表达公式，其中无声的肢体语言在表达中占比为( )。

A. 35%

B. 55%

C. 38%

D. 7%

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126. 非语言元素的艺术化表达涵盖的功能包括( )。

A. 内心洞见

B. 直观阐释

C. 沟通交流

D. 审美观赏

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127. 在语言表达中自然生动的展现我们的非语言表达应该做到（ ）。

A. 眼神到位

B. 表情得当

C. 谈吐有礼

D. 手势规范

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128. 非语言表达的作用有（ ）。

A. 沟通信息

B. 体现内在情感

C. 表示强调

D. 取代有声语言表达

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129. 非语言表达的艺术美可以通过（ ）等训练方法达成。

A. 喜怒哀乐情绪化训练

B. 定眼标记法

C. 身姿身韵训练

D. 口型控制训练

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130. 非语言表达又称体态语，它由（ ）构成( ）。

A. 面部表情

B. 身体姿势

C. 肢体动作

D. 体位变化

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131. 在生活中，我们可以通过观察交流对象的非语言表达信息，去深度理解对方想表达的信息。

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132. 等到口语出现后，非语言表达便消失了。

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133. 美国心理学家艾德华·霍尔曾十分肯定地说：“无声语言所显示的意义要比有声语言多得多。”（）

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134. 相貌的美高于色泽的美，而优雅合适的动作又高于相貌美，这才是美的精华。

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135. 非语言艺术表达可以起到一定程度上的视觉美化效果，但是并不能为有声语言表达增添色彩。

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136. 要熟练掌握非语言交流的技巧，必须先了解它，解读它；并在日常生活中反复训练。

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137. 播音员主持人在节目中诚挚的口光、微笑的面庞、潇洒大方的举止、神采奕奕的精神状态、和谐得体的衣装气韵，不仅给人以视觉上的审美享受，还给人文化上、精神上美的享受。

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