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中国大学MOOC心理学原理与应用（2024-2025.2）作业答案

心理学原理与应用（2024-2025.2）

学校: 无

平台: 超星学习通

题目如下：

1. 记忆的基本过程是由 、 、 三个环节组成的。

答案: 识记# 保持# 再认或回忆；再认或再现；再认或重现；回忆或再认；再现或再认

2. 记忆表象具有 、 和 的特点。

答案: 直观性# 概括性# 可操作性

3. 根据记忆的内容，可以把记忆划分为 、 、 、 四种。

答案: 形象记忆# 逻辑记忆；语词—逻辑记忆；语义记忆# 情绪记忆# 动作记忆；运动记忆

4. 根据记忆内容保存时间的长短，可以把记忆划分为 、 和 三种。

答案: 瞬时记忆；感觉记忆；感觉登记# 短时记忆# 长时记忆

5. 看完 《西游记》这本书后，脑中产生一个栩栩如生的孙悟空的形象的心理过程是( )。

A. 再造想象

B. 创造想象

C. 幻想

D. 表象形成

答案: 再造想象

6. 苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗” ，这一认识过程属于（ ）

A. 表象

B. 思维

C. 记忆

D. 想象

答案: 想象

7. 鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造阿Q这个人物形象时所用的想象是（ ）。

A. 无意想象

B. 创造想象

C. 再造想象

D. 言语想象

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8. 再造想象的条件有 ( )。

A. 具有丰富的表象储备

B. 为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动

C. 原型启发

D. 正确理解词语与实物标志的意义

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9. 幻想是消极的，所以教师应该禁止学生产生幻想。

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10. （ ）被誉为心理学之父或心理学第一人

A. 冯特

B. 洛克

C. 笛卡儿

D. 缪勒

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11. （ ）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生

A. 1789

B. 1879

C. 1798

D. 1897

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12. 格式塔心理学派的代表任务

A. 铁钦那

B. 詹姆斯

C. 苛勒

D. 罗杰斯

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13. 以下提出“意识流”概念的学派是（ ）。

A. 格式塔

B. 精神分析

C. 构造主义

D. 机能主义

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14. 1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。

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15. 心理学是从哲学的怀抱中脱离出来的，因此他继续沿用哲学思辨的方法作为其主要的研究方式。

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16. 亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作。

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17. 被称为心理学的“第三势力”的是人本主义心理学。（ ）

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18. 脑神经属于下列哪一类神经（ ）

A. 交感神经

B. 副交感神经

C. 中枢神经

D. 周围神经

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19. 第一个印证了心理是脑的机能的人是（ ）。

A. 巴甫洛夫

B. 冯特

C. 华生

D. 布洛卡

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20. 神经元具有（ ）的功能。

A. 接受刺激、传递信息和整合信息

B. 接受刺激、传递信息和发动反应

C. 接受刺激、整合信息和发动反应

D. 接受刺激、转换能量和传递信息

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21. 控制某些本能活动，在情绪和记忆中起重要作用的是（ ）。

A. 延脑

B. 小脑

C. 丘脑

D. 边缘系统

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22. 人类的（ ）高度发展占整个大脑皮层总面积的30%，对心理活动具有特别重要的意义。

A. 顶叶

B. 枕叶

C. 额叶

D. 颞叶

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23. 病人因颞叶受伤而导致受损的功能主要是（ ）。

A. 听觉

B. 视觉

C. 嗅觉

D. 味觉

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24. 大脑右半球主要对（ ）负责。

A. 形象思维和高度空间知觉

B. 空间能力和抽象逻辑思维

C. 言语能力和抽象逻辑思维

D. 言语能力和高度空间知觉

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25. 大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干。

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26. 感觉编码发生在（ ）

A. 神经冲动传递的过程中

B. 大脑皮层

C. 突触

D. 感觉器官

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27. 剥夺实验说明了( )对我们的重要性。

A. 知觉

B. 思维

C. 感觉

D. 意志

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28. 差别阈限越小，差别感受性越( )

A. 小

B. 高

C. 不变

D. U形变化

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29. 红色的负后像的颜色是（ ）

A. 黄色

B. 黑色

C. 绿色

D. 紫色

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30. 用刀子沿着玻璃边擦出来的吱吱声，往往会使许多人的皮肤产生寒冷的感觉,这是（）

A. 联觉

B. 感觉后像

C. 感觉对比

D. 感觉适应

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31. 对感受器的刺激作用停止以后，感觉并不立即消失，还能保留一个短暂时间,这是（ ）

A. 联觉

B. 感觉后效

C. 感觉适应

D. 感觉对比

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32. 红色的负后像的颜色是（ ）

A. 黄色

B. 黑色

C. 绿色

D. 紫色

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33. 用刀子沿着玻璃边擦出来的吱吱声，往往会使许多人的皮肤产生寒冷的感觉,这是（）

A. 联觉

B. 感觉后像

C. 感觉对比

D. 感觉适应

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34. “入鲍鱼之肆久而不闻其臭，入芝兰之室久而不闻其香。”说明感觉的（ ）规律。

A. 感觉适应

B. 感觉对比

C. 感觉后效

D. 联觉

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35. 学习程度对保持有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为（ ）

A. 100%

B. 150%

C. 200%

D. 80%

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36. 艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时要（ ）。

A. 合理地分配复习时间

B. 多样化的复习方法

C. 及时复习

D. 试图回忆和反复阅读相结合

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37. 感觉记忆的容量是 。

A. 所有信息

B. 5--9

C. 5--9组块

D. 非常小

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38. 事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的识记叫做

A. 机械识记

B. 无意识记

C. 重复识记

D. 有意识记

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39. 从学习程度方面来说，学习重复的次数越多，就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的 时，对阻止遗忘的效果最好。

A. 110%

B. 150%

C. 200%

D. 200%以上

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40. 短时记忆的容量是（ ）。

A. 非常大

B. 2--9个组块

C. 5--9个组块；7±2个组块

D. 所有信息

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41. “触景生情”是一种（ ）

A. 再认

B. 直接回忆

C. 间接回忆

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42. 人脑对过去经验的反映叫做

A. 思维

B. 感觉

C. 知觉

D. 记忆

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43. 无意识记具有极大的（ ）

A. 目的性

B. 自觉性

C. 选择性

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44. 艾宾浩斯的遗忘曲线表明了

A. 识记后不会遗忘

B. 遗忘是先快后慢的

C. 遗忘是逐渐产生的

D. 遗忘是先慢后快的

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45. 及时复习的理论依据是（ ）

A. 记忆恢复现象

B. 遗忘规律

C. 前摄抑制

D. 后摄抑制

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46. 记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫（ ）

A. 前摄抑制

B. 倒摄抑制

C. 系列位置效应

D. 记忆顺序效应

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47. 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于 。

A. 过度学习

B. 记忆的恢复现象

C. 无倒摄抑制的影响

D. 无前摄抑制的影响

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48. 后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做

A. 倒摄抑制

B. 前摄抑制

C. 干扰

D. 抑制

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49. 采用对课文进行分段、概括段意的方法来记住课文内容，这种记忆策略称为

A. 复述策略

B. 精细加工策略

C. 组织策略

D. 提取策略

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50. 对识记材料不理解的情况下进行的识记，叫（ ）

A. 无意识记

B. 有意识记

C. 意义识记

D. 机械识记

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51. 一般来说打字员对文稿中文字的记忆是（ ）记忆

A. 瞬时

B. 短时

C. 长时

D. 运动

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52. 学生在考试时由于疲劳或紧张，使得原先很熟悉的题目却不知从何答起，过一段时间又想起来。这是一种（ ）

A. 暂时性遗忘

B. 永久性遗忘

C. 无意再现

D. 有意再现

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53. 记忆过程包括以下几个基本环节

A. 再认和回忆

B. 保持和遗忘

C. 识记、保持和遗忘

D. 识记、保持、再认或回忆

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54. 前摄抑制和倒摄抑制的概念和 相关联

A. 干扰说

B. 衰减说

C. 信息处理理论

D. 腐蚀理论

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55. 在记忆材料中添加一种意义，或增加一定细节，使较为分离的对象组合为一个整体，这种记忆策略称为 。

A. 复述策略

B. 精细加工策略

C. 组织策略

D. 提取策略

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56. 一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了 的影响

A. 前摄抑制和倒摄抑制

B. 倒摄抑制和干扰抑制

C. 前摄抑制

D. 倒摄抑制

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57. 识记的材料在保持过程中，（ ）会发生变化。

A. 量

B. 质

C. 量和质

D. 不

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58. 在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是

A. 重现

B. 保持

C. 回忆

D. 再认

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59. 记忆的主要形式有

A. 表象

B. 声音

C. 词语

D. 嗅觉

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60. 根据有无预定的目的、任务，可以把记忆分为

A. 感觉记忆

B. 短时记忆

C. 长时记忆

D. 无意记忆

E. 有意记忆

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61. 记忆的过程包括 个基本环节

A. 识记

B. 保持

C. 再认或重现

D. 遗忘

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62. 艾宾浩斯的遗忘曲线表明了

A. 识记后是会发生遗忘的

B. 识记后是不会发生遗忘的

C. 遗忘是先慢后快的

D. 遗忘是先快后慢的

E. 遗忘是先多后少的

F. 遗忘是先少后多的

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63. 根据记忆的内容不同，可以把记忆分成

A. 形象记忆

B. 逻辑记忆

C. 情绪记忆

D. 运动记忆

E. 无意记忆

F. 有意记忆

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64. 根据遗忘规律，学习过后不需要要及时复习。

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65. 所谓复习，就是一遍遍地重复学习

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66. 遗忘就是所识记的信息的完全丧失

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67. 对于人类来说遗忘并不都是有害的

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68. 概念形成的策略中，( )是更有效的策略。

A. 保守性聚焦

B. 冒险性聚焦

C. 同时性扫描

D. 继时性扫描

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69. 在下述推理中，正确的是 ( )。

A. 所有 A 都是 B，所有 C 都是 B，因而所有 A 都是 C

B. 所有 A 都不是 B，所有 B 都是 C，因此所有 A 都不是 C

C. 所有 A 都是 B，所有 B 都是 C，因而所有 A 都是 C

D. 有些 A 是 B，有些 B 是 C，因此，有些 A 是 C

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70. 为研究概念的形成，人们在实验室条件下对 ( )进行了研究。

A. 具体概念

B. 抽象概念

C. 自然概念

D. 人工概念

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71. 思维的基本过程是（ ）

A. 分析与综合

B. 比较

C. 抽象

D. 概括与具体化

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72. 在思想上抽出各种事物与现象的共同的特征和属性，舍弃个别属性的特征这是（ ）

A. 概括

B. 分析

C. 抽象

D. 综合

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73. 在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的( )。 (2007年)

A. 反推法

B. 算法式

C. 简化法

D. 类比法

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74. 以下不涉及问题解决过程的学说有( )

A. 桑代克的尝试错误说

B. 苛勒的顿悟说

C. 巴甫洛夫的经典性条件作用论

D. 杜威的分阶段说

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75. 让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称(． )

A. 讨论法

B. 头脑风暴法

C. 启发法

D. 用途扩散法

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76. 把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称( )

A. 问题空间

B. 手段— 目的分析

C. 启发式

D. 算法式

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77. 要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000 001 002逐一尝试直到998 999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是( )

A. 推理式

B. 算法式

C. 演绎式

D. 启发式

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78. 概念通过思维活动而形成的，并用词来标志。

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79. 发现问题取决于以下因素( )

A. 智力

B. 认知过程

C. 主体活动积极性

D. 主体的求知欲望

E. 主体的知识经验

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80. 以下关于需要的描述中，错误的一项是（ ）。

A. 需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的需求

B. 需要不一定具有对象

C. 人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上

D. 需要是推动有机体活动的动力和源泉

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81. 下列是一些学生的需要，使用马斯洛的需要层次论，指出（ ）需要的层次最高。

A. 舒适的学习环境

B. 结交正直诚实的朋友

C. 在社会上受人尊重

D. 搞小发明小创造

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82. 马斯洛将认知审美的需要列入下面（ ）需要之中。

A. 生理的需要

B. 安全的需要

C. 归属与爱的需要

D. 尊重需要以及自我实现的需要之间

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83. 需要的对象不同，可以将需要分为（ ）。

A. 物质需要和精神需要

B. 自然性需要和社会性需要

C. 合理需要和不合理需要

D. 学习需要和生活需要

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84. 马斯洛把完善自己充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要，称作（ ）。

A. 尊重需要

B. 归属与爱的需要

C. 自我实现的需要

D. 成长需要

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85. 以下哪种情况可能并不会引发心理需求？

A. 饥饿

B. 口渴

C. 贫血

D. 困倦

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86. 关于生理需要与社会性需要的说法不正确的是？

A. 生物性需要是指与保障个体生命安全和种族延续相关的需要

B. 社会性需要是人所特有的高级需要

C. 人类生理需要的满足过程和以及实现方式会自然的带有社会意义

D. 人的社会需要无法超越生理需要

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87. 在马斯洛的需要层次理论模型中，按照由下向上依次是

A. 生理需要——安全需要——归属于爱的需要——尊重的需要——自我实现的需要

B. 安全需要——生理需要——尊重的需要——归属于爱的需要——自我实现的需要

C. 生理需要——尊重的需要——归属于爱的需要——安全需要——自我实现的需要

D. 生理需要——安全需要——自我实现的需要——尊重的需要——归属于爱的需要

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88. 在马斯洛的需要层次理论中，渴望与他人建立友情属于？

A. 生理需要

B. 归属于爱的需要

C. 尊重的需要

D. 安全的需要

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89. 按照马斯洛的需要层次理论，社交需要（归属与爱的需要）的产生要以哪两种需要的满足为前提？

A. 尊重的需要与自我实现的需要

B. 尊重的需要与安全的需要

C. 生理的需要与安全的需要

D. 生理的需要与自我实现的需要

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90. 以下哪一项属于成长性需要？

A. 尊重的需要

B. 归属与爱的需要

C. 安全的需要

D. 自我实现的需要

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91. 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )。 (2007年)

A. 认知内驱力

B. 附属内驱力

C. 自我提高内驱力

D. 交往内驱力

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92. 如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于( )。

A. 外部、不可控和不稳定归因

B. 外部、可控和稳定归因

C. 外部、不可控和稳定归因

D. 外部、可控和不稳定归因

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93. 下列情境中代表内在动机的情境是( )。

A. 课间休息时，小李回到教室里做作业

B. 王老师对张华的测验成绩表示满意

C. 校长在全校大会上宣布三好学生名单

D. 陈英在妈妈的监督下写作业

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94. 在学习较容易的内容时，动机水平为( )，最有利于学习。

A. 较低

B. 中等

C. 较高

D. 以上都不对

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95. 学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作( )。

A. 学习动机

B. 学业动机

C. 成功期待

D. 成就需要

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96. 根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是( )。

A. 能力

B. 努力

C. 任务

D. 运气

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97. 口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的( )。

A. 导向功能

B. 激活功能

C. 调节与维持的功能

D. 强化功能

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98. 根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为( )。

A. 25％

B. 50％

C. 75％

D. 100％

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99. 学习效率和动机水平之间存在( )。

A. 线性关系

B. U型关系

C. 倒U型关系

D. 平行关系

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100. 小军为了得到父母的年终奖励而努力学习，这种学习动机是( )。

A. 低级的学习动机

B. 高尚的学习动机

C. 外部学习动机

D. 内部学习动机

E. 远景性间接性动机

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101. 构成动机的主要成分是

A. 归因

B. 成就动机

C. 诱因

D. 需要

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102. 一般认为动机具有以下几种功能

A. 强化功能

B. 激活功能

C. 指向功能

D. 调节与维持功能

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103. 在韦纳的归因理论中，下列哪个因素属于可控性因素

A. 运气

B. 任务难度

C. 努力程度

D. 能力

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104. 需要的根本特性是

A. 目的性

B. 心理性

C. 动力性

D. 生理性

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105. 按照马斯洛的需要层次理论，社交需要（归属与爱的需要）的产生要以哪两种需要的满足为前提？

A. 尊重的需要与自我实现的需要

B. 尊重的需要与安全的需要

C. 生理的需要与安全的需要

D. 生理的需要与自我实现的需要

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106. 在马斯洛的需要层次理论模型中，按照由下向上依次是

A. 生理需要——安全需要——归属与爱的需要——尊重的需要——自我实现的需要

B. 安全需要——生理需要——尊重的需要——归属与爱的需要——自我实现的需要

C. 生理需要——尊重的需要——归属于爱的需要——安全需要——自我实现的需要

D. 生理需要——安全需要——自我实现的需要——尊重的需要——归属与爱的需要

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107. 以下哪种情况可能并不会引发心理需求？

A. 饥饿

B. 口渴

C. 贫血

D. 困倦

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108. 下列属于概括动机的是？

A. 起床后想吃冰激凌

B. 求知欲

C. 钻研计算机知识

D. 想买一款新手机

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109. 在韦纳的归因理论中，下列哪个因素不属于内部因素

A. 能力

B. 努力程度

C. 任务难度

D. 自身状况

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110. 好奇心不能归类于下列哪种动机

A. 内部动机

B. 社会动机

C. 概括动机

D. 生理动机

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111. 在马斯洛的需要层次理论中，渴望与他人建立友情属于？

A. 生理需要

B. 归属于爱的需要

C. 尊重的需要

D. 安全的需要

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112. 以下哪一项属于成长性需要？

A. 尊重的需要

B. 归属与爱的需要

C. 安全的需要

D. 自我实现的需要

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113. 在韦纳的归因理论中，下列哪个因素不属于不稳定因素

A. 努力程度

B. 自身状况

C. 运气

D. 任务难度

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114. 为应付考试而抓紧复习属于下列哪一类动机？

A. 生理动机

B. 概括动机

C. 近景动机

D. 内部动机

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115. 马斯洛需要层次理论中的最高层次是

A. 安全需要

B. 尊重需要

C. 爱与归属的需要

D. 自我实现的需要

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116. 对多方面的事物或活动具有的兴趣是

A. 直接兴趣

B. 间接兴趣

C. 中心兴趣

D. 广阔兴趣

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117. 关于生理需要与社会性需要的说法不正确的是？

A. 生物性需要是指与保障个体生命安全和种族延续相关的需要

B. 社会性需要是人所特有的高级需要

C. 人类生理需要的满足过程和以及实现方式会自然的带有社会意义

D. 人的社会需要无法超越生理需要

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118. 下列关于动机与需要关系，说法不正确的是？

A. 需要是动机产生的基础

B. 需要转化为动机还要有适当的外部条件

C. 需要来源于动机

D. 没有强烈的需要也可能会产生动机

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119. 动机必须在需要的基础上产生

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120. 马斯洛将认知、审美的需要列入归属与爱的需要之中

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121. 个体的社会需要有时可以超越生理需要

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