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中国大学MOOC大学生劳动教育（理论学习）作业答案

大学生劳动教育（理论学习）

学校: 无

平台: 超星学习通

题目如下：

1. 新中国成立以来,____的发展与共和国改革创新同步,将一个贫穷落后的农业县变成“买全球,卖全球”的“世界超市”。

A. 宁波

B. 上海

C. 义务

D. 深圳

答案: 义务

2. _________是唯物史观的核心内容,是中国共产党人劳动思想的理论源泉。

A. 劳动观

B. 马克思主义劳动观

C. 马克思列宁主义劳动观

D. 唯物主义劳动观

答案: 马克思主义劳动观

3. 作为马克思思想的核心概念,“________”在马克思哲学体系中占据着极其重要的地位

A. 民主

B. 自由

C. 平等

D. 劳动

答案: 劳动

4. ___________的诞生,是人类劳动学说史上的一座里程碑。

A. 马克思主义劳动观

B. 劳动观

C. 社会主义劳动观

D. 唯物主义劳动观

答案: 马克思主义劳动观

5. 大学生劳动观念中有哪些错误认识?

A. 劳动意识淡薄,劳动习惯差

B. 对体力劳动与体力劳动者的认识存在偏差

C. 不尊重他人的劳动成果

D. 崇拜物质,渴望不劳而获

答案: 劳动意识淡薄,劳动习惯差# 对体力劳动与体力劳动者的认识存在偏差# 不尊重他人的劳动成果# 崇拜物质,渴望不劳而获

6. 马克思主义劳动观的内容:_________、________、_______

A. 人与自身

B. 人与自然

C. 人与社会

D. 人与环境

答案: 人与自身# 人与自然# 人与社会

7. 中国新四大发明分别是,高速铁路、扫码支付、共享单车和____。

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8. 人如何与自身、与自然、与社会发生联系:____

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9. 马克思站在劳动人民的立场上批判了亚里士多德的劳动概念,继承了黑格尔劳动概念中的合理成分,并对黑格尔唯心主义的劳动观进行了史无前例的变革和超越。

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10. 共产主义是马克思主义理论体系的一个起始范畴和核心范畴。

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11. 所谓“________”,在于敬业实干,热爱并踏实做好自己的工作,充分发扬工匠精神。

A. 社会劳动

B. 实践劳动

C. 诚实劳动

D. 辛勤劳动

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12. ________是马克思主义劳动教育观的理论品格。

A. 与时俱进

B. 实事求是

C. 艰苦奋斗

D. 勤劳简朴

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13. 劳动的本质就是________,劳动创造了人类和人类所需要的物质精神财富,为人类的幸福和美好的未来奠定了基础。

A. 发生在人与自然界之间的活动

B. 生产物质资料的过程

C. 创造社会价值

D. 创造性的实践活动

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14. 劳动教育就是培养_______,人生的价值也是由人的社会性决定的。

A. 有价值的人

B. 社会人

C. 自然人

D. 劳动者

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15. 伴随科技进步时代发展和产业变革,新时代________发生新变化,客观上要求创新劳动教育内容、途径和方式,增强劳动教育的时代性。

A. 劳动方式

B. 劳动工具

C. 劳动技术

D. 劳动形态

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16. 新时代劳动教育是国民教育体系的重要内容,具有________的综合育人价值。

A. 增智

B. 树德

C. 强体

D. 育美

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17. 新时代劳动教育的内涵要抓住四个统一:____相统一、____相统一、____相统一、____相统一。

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18. 加强劳动教育是____的关键所在、____的关键一环、____的内在要求、____的迫切需要。

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19. 实施劳动教育可以使学生深化理论知识,知行合一,促进学生智力发展,实现以劳增智。

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20. 劳动在人类的生存发展中具有基础性、跃迁性的作用与价值。

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21. 党的十八大以来,________纳入国家发展总体布局,“进入了快车道”。

A. 绿色文明建设

B. 消费文明建设

C. 先进文明建设

D. 生态文明建设

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22. 文明,在于“________”的公德意识,在于敬畏自然、尊重劳动的自律自觉,在于重视公共利益的价值尺度……

A. 得道多助,失道寡助

B. 人人相善其群

C. 惟贤惟德

D. 从善如登,从恶如崩

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23. 光怪陆离的“________”盛行,一些人陷入“挥霍浪费”“透支消费”的怪圈,这显然与我们所需要、所期待的社会风尚大相径庭。

A. 奢靡主义

B. 消费主义

C. 个人主义

D. 拜金主义

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24. ________,是个人涵养优良品德的重要内容,是推动国家发展、社会进步的有效途径。

A. 诚实守信

B. 百折不挠

C. 艰苦奋斗

D. 勤俭节约

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25. 低碳生活就是减少二氧化碳的排放,就是________的生活。它是一种简约的生活方式,也是一种生活习惯。

A. 低消耗

B. 低开支

C. 低排放

D. 低能量

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26. 纵观世界发展史,________。良好生态环境是最公平的公共产品,是最普惠的民生福祉。

A. 拯救生态环境就是提高生产力

B. 保护生态环境就是保护生产力

C. 优化生态环境就是优化生产力

D. 改善生态环境就是发展生产力

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27. 环境意识教育是素质教育的重要组成部分,包括知识和技术的传授,也包括____的培养。

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28. 习近平总书记始终思考着“____”的辩证法则,谋划着中华民族永续发展的前进方向。

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29. “全部社会生活在本质上是实践的。”生产资料实践是人类最基本的实践,其中的劳动实践则是我们生产和发展最重要的实践形式之一。

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30. 新时代大学生劳动教育肩负着重要的世界观培育功能。通过劳动教育,广大青年学生可以更加深刻地理解劳动的本质、价值和方式,认清劳动与社会发展的关系,以科学理性的态度对待劳动、劳动者、劳动方式。

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31. 学生社团在设计和开展实践活动时,要有意识融入和突出劳动技能的培育目标,以_______设计活动内容和形式,促进大学生主动参与劳动。

A. 现代的智能化思维

B. 创新的项目化思维

C. 合理的系统化思维

D. 与时俱进的线性思维

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32. 社会是学校劳动教育与家庭劳动教育的延伸与扩展,是_______。

A. 规范化的劳动实践基地

B. 成熟化的劳动教育课堂

C. 成熟化的劳动实践基地

D. 综合化的劳动教育课堂

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33. 社会应立足于新时代劳动教育_______,引导大众对劳动教育的育人功能、课程价值与本真目的形成正确而积极的认识。

A. 培养目标与价值意蕴

B. 学习规范与价值意蕴

C. 培养目标与学习规范

D. 能力要求与培养目标

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34. 社会具有丰富的劳动教育资源、_______,以及多样的劳动教育方式,这些都为劳动教育平台的建设提供了得天独厚的条件。

A. 广泛的劳动教育素材

B. 规范的劳动教育流程

C. 成熟的劳动教育模式

D. 严谨的劳动教育要求

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35. 劳动技能的提升对大学生就业竞争力和创新创业能力的促进作用主要体现在以下几个方面:________。

A. 结果同一性

B. 目标一致性

C. 内容相关性

D. 方法相通性

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36. 新时代高校劳动技能教育与就业及创新创业教育相互融合,实质上就是把劳动意识贯穿到就业及创新创业教育工作之中,在就业及创新创业教育中弘扬劳动精神,实现________等多方面的融合,增强二者融合的实效,培养新时代知识型、技能型和创新型劳动者。

A. 育人理念

B. 育人机制

C. 育人平台

D. 育人氛围

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37. 劳动价值观是____,它直接决定着劳动者的价值判断和价值选择,是世界观、人生观、价值观的重要组成部分。

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38. 新时代____相互融合,实质上就是把劳动意识贯穿到就业及创新创业教育工作之中,在就业及创新创业教育中弘扬劳动精神。

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39. 大学生的劳动价值观不仅直接影响学习生活态度,更关系到今后走上工作岗位后的价值取向、工作态度、社会责任等方面。

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40. 习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时的讲话表示“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最骄傲”。新时代大学生要根据自身情况和发展的阶段,理解和体验劳动的技能与乐趣,理解和体会劳动的价值和意义,逐步树立“四最”劳动价值观。

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41. 深入实施《中国制造2025》,是我国工业未来个时期内重要的__________

A. 基本任务

B. 根本任务

C. 战略任务

D. 核心任务

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42. 创新是引领发展的__________,是新时代经济转型升级的重要杠杆

A. 核心驱动力

B. 驱动力

C. 根本驱动力

D. 主要驱动

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43. 建设新时代中国特色工业文化需要建构当代中国工业_______基础

A. 创新价值

B. 历史价值

C. 文化价值

D. 人才价值

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44. 在全社会普及工匠精神,营造浓厚的_______;人人尊重工匠、人人争当工匠,这对践行和培育工匠精神是非常重要的

A. 学习氛围

B. 实践氛围

C. 人才氛围

D. 工匠氛围

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45. 建设__________、_______、_______劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气

A. 知识型

B. 技能型

C. 创新型

D. 技术型

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46. 加强技能创新型人才队伍建设要提升产业工人的_______、_______、_______和_______

A. 创新意识

B. 创新技能

C. 创新思维

D. 创新行为

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47. 传承好、培育好、践行好、弘扬好工匠精神关乎“中国制造”的生命力和影响力,这需要切实增强企业传承工匠精神的____

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48. 传承好、培育好、践行好、弘扬好工匠精神关乎“中国制造”的生命力和影响力。需要社会全体成员的____

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49. 传承好、培育好、践行好、弘扬好工匠精神关乎“中国制造”的生命力和影响力需要法律法规和相关政策的强有力的保障。

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50. 中国经济正在步人增长速度趋于平缓的“新常态”,要放缓推进制造强国建设。

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51. __________理应成为高校思想政治教育的重要范式

A. 科学教育

B. 理论结合实践

C. 实践育人

D. 理论育人

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52. 通过_______发现真理,又通过实践检验真理和发展真理

A. 实践

B. 认识

C. 发展

D. 教育

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53. 高等教育对社会实践的内在______,就要表现在对专业实习和课程实验的要求

A. 客观性

B. 积极性

C. 主动性

D. 自觉性

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54. 社会实践是根据高校培养目标的要求,对在校大学生进行的有组织、有计划的深入实际、深入群众、依靠社会力量完成的,贯穿思想教育,培养全面素质过程中的______

A. 教育方法

B. 教育活动

C. 教育途径

D. 教育理论

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55. 然而,社会实践也存在“________”有共识、“________”缺认知、“________”乏设计的尴尬现状

A. 重要性

B. 规范性

C. 科学性

D. 实践性

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56. 探寻大学生社会实践的_______与_______,科学设计解决路径就十分必要

A. 实际问题

B. 理论问题

C. 内在困扰

D. 外在困境

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57. 社会实践有着鲜明的____

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58. 实践是检验真理的____

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59. 人类认识世界的方式也必须通过认识的手段。

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60. 一切真知都是从直接经验发源的。

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61. _________是相对于常规劳动而言的,就是指能够做出创新的劳动

A. 主动劳动

B. 实践劳动

C. 创新劳动

D. 非常规劳动

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62. 创新劳动中包含着大量的_________

A. 脑力劳动

B. 体力劳动

C. 创意劳动

D. 精神劳动

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63. _________是指需要经过专门训练或学习,具有一定技巧和知识的人才能从事的劳动

A. 简单劳动

B. 脑力劳动

C. 体力劳动

D. 复杂劳动

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64. _________是科技工作者所从事的一种复杂劳动,是科技工作者运用科技知识创造物质产品与精神产品的劳动。

A. 脑力劳动

B. 复杂劳动

C. 科技劳动

D. 体力劳动

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65. 创新劳动是能够做出_______、_______、_______以及_______的劳动

A. 知识创新

B. 技术创新

C. 制度创新

D. 其它创新

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66. 创新劳动具有较强的_______和_______

A. 普适性

B. 确定性

C. 针对性

D. 稳定性

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67. ____是指突破劳动惯例的思维方式、生产方式、组织方式,创造和运用全新的思维观念、科技知识、工艺设计及方式方法所进行的创造性劳动。

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68. ____是指那些事先不需要经过任何特殊训练或学习,每个普通劳动者都能进行的劳动

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69. 创意劳动指的是面对新问题,在知识积累的基础上,运用创造性思维,形成事物之间全新结合方式的活动。

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70. 精神劳动生产的精神产品主要是指劳动者在科学、技术、教育、文化、艺术、卫生、体育以及信息咨询、中介服务等领域以脑力劳动为主所提供的智力成果。

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71. 从特性看,创新劳动是___________的融合,不是同一劳动产品生产的重复累加,而是通过生产要素的重新组合,实现对社会关系的质的更新。

A. 理论劳动与实践劳动

B. 身体劳动与心理劳动

C. 传统劳动与创新劳动

D. 体力劳动与脑力劳动

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72. 高等学校的核心任务之一是培养和造就具有______的高素质人才

A. 动手能力

B. 实践能力

C. 创新能力

D. 思考能力

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73. 创新劳动满足大学生的_____需求

A. 内在

B. 外在

C. 心理

D. 生理

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74. 创新劳动一方面必须以_____为前提,另一方面创新劳动是自由的体现

A. 创新

B. 自由

C. 发展

D. 理论

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75. 从构成看,创新劳动既包括人的显性创造活动,也包括凝结在活动背后的____、_____、______、_______、管理等隐性因素,对人的创新能力的培养是其提升的源泉。

A. 知识

B. 观念

C. 制度

D. 教育

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76. 创新劳动激发大学生的个人价值,使得他们能够更具_____、______和______地改造世界。

A. 主体性

B. 能动性

C. 创造性

D. 客观性

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77. 1912年,美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特在《经济发展理论》中,将创新界定为____的新组合

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78. 创新劳动实现大学生的____

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79. 从根本目的而言,创新劳动用一种新的方式,对人们新出现或者长期悬而未决的需要予以满足,从而推动社会高速发展,是其巨大使用价值和社会价值的根源。

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80. 实践劳动激发大学生的个人价值,使得他们能够更具主体性、能动性和创造性地改造世界。

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81. 下列属于人工智能发展消极影响的有()

A. 人工智能的发展能够提高社会劳动生产率

B. 人工智能的发展能够在一定程度上解决人类异化的劳动

C. 人工智能的发展所引发的产业结构调整会带来短暂性失衡

D. 人工智能能够帮助人们从高危的行业中解放出来

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82. 人工智能的发展和应用,目标是模拟或“______”人脑,开展更为复杂的研究和更为广泛的应用。

A. 创造

B. 取代

C. 培养

D. 训练

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83. ______要求教育对象在掌握劳动知识和能力的基础上,进行创新活动,推动科学技术的发展和进步。

A. 劳动教育

B. 思政教育

C. 专业教育

D. 通识教育

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84. ______进入劳动教育,使劳动教育的内容、实践场景、要素等都发生了变化,推动劳动教育的创新发展。

A. 科学技术

B. 人工智能

C. 民主思想

D. 社会实践

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85. 下列属于人工智能发展积极影响的有()

A. 人工智能的发展能够提高社会劳动生产率

B. 人工智能的发展能够在一定程度上解决人类异化的劳动

C. 人工智能的发展能够延伸人类的认识器官

D. 人工智能能够帮助人们从高危的行业中解放出来

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86. 当前人工智能的时代浪潮随着________、________、________、________等人工智能技术的发展如期而至

A. 物联网

B. 云计算

C. 虚拟现实

D. 机器视觉

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87. ____作为21世纪的三大尖端技术之一,其发展的速度与水平决定了一个国家未来的发展实力与话语权。

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88. 劳动教育作为国民教育体系的重要组成部分,在很大程度上影响着社会主义建设者和接班人的劳动技能水平、____和劳动精神面貌。

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89. 人工智能的发展在各方面影响并改变着人类的生活方式和工作方式,因此人工智能在人类劳动中只有积极作用。

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90. 从技术本身来看,人工智能的发展已经完全能在人类的正确认识范围或可控制范围内运行。

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91. 2014年4月,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“___________”。

A. 研制教育发展核心素养体系

B. 研制学生发展基本素养体系

C. 研制学生发展核心素养体系

D. 研制教育发展基本素养体系

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92. 我国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、_________等六大素养。

A. 创新发展

B. 实践创新

C. 深入实践

D. 学会审美

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93. ______对一个人的劳动态度影响最大

A. 家庭

B. 学校

C. 社会

D. 政府

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94. ______是人类有目的的活动,是物质财富和精神财富的创造过程,是人类适应自然的活动和改造自然的独特方式。

A. 创造

B. 工作

C. 学习

D. 劳动

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95. 一段时间以来,由于劳动教育的缺位,一些青少年中出现了_______、_______、_______或不_______等不良现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视。

A. 不想劳动

B. 不会劳动

C. 不尊重劳动

D. 不珍惜劳动成果、看不起普通劳动者

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96. “学生发展核心素养”是指学生应当具备的、能够适应自己终身发展和社会发展需要的________和________。

A. 必备品格

B. 关键能力

C. 基本能力

D. 必要品格

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97. “____相结合”一直是我国坚持并强调的基本教育方针。

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98. 劳动意识是当代中国学生发展核心素养之“____”的基本点和重要表现

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99. 在大中小学设立劳动教育必修课程和劳动周,并将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容,作为评优评先的重要参考和毕业依据,作为高一级学校录取的重要参考或依据。

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100. 劳动就是体力劳动

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