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中国大学MOOC学前儿童发展科学作业答案

学前儿童发展科学

学校: 无

平台: 超星学习通

题目如下：

1. 幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆,这说明( )。

A. 幼儿观察的概括性不足

B. 幼儿方位知觉不够精确

C. 幼儿感觉的适应能力不强

D. 幼儿观察的细致性不够

答案: 幼儿观察的细致性不够

2. 对于幼儿来说，下列几何图形中，最容易辨别的是( )。

A. 长方形

B. 三角形

C. 正方形

D. 圆形

答案: 圆形

3. ( )分贝以上的噪音,就会使人产生不舒服的环境。

A. 60

B. 35

C. 80

D. 100

答案: 60

4. 人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( )。

A. 感觉适应

B. 相继对比

C. 感觉相互作用

D. 同时对比

答案: 相继对比

5. 治疗弱视的最佳期是( )。

A. 12个月内

B. 3~5岁

C. 3岁左右

D. 0~2岁

答案: 3~5岁

6. 下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是( )。

A. 三角形

B. 半圆形

C. 圆形

D. 正方形

答案: 三角形

7. 正常婴儿主要依靠（）感觉定位。

A. 视觉

B. 听觉

C. 运动觉

D. 触觉

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8. 关于幼儿触觉的表述,下列选项中____是正确的。

A. 能够知觉到手的位置,主要是视觉

B. 口腔触觉作为探索手段,可以认识物体

C. 眼口协调动作出现,是触觉发展的里程碑

D. 口腔触觉作为探索手段晚于手的触觉

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9. ( )岁的儿童能正确辨别上下方位。

A. 3

B. 5

C. 6

D. 4

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10. ( )是发觉物体的形状或体积上最小差别的能力。

A. 视觉

B. 视敏度

C. 听觉

D. 触觉

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11. 起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明的是儿童观察( )。

A. 目的性的加强

B. 方法的形成

C. 概括性的提高

D. 细致性的增加

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12. 新生儿理想的视觉刺激位置应该是( )厘米。

A. 20

B. 30

C. 25

D. 15

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13. 幼儿对时间单元的知觉和理解有一个“由中间向两端”、“由近及远”的发展趋势。大量研究表明,儿童先能理解的是____。

A. 月

B. 周

C. 天和小时

D. 分钟

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14. 白天进入电影院,开始看不见座位情况,经过一段时间后才逐渐能加以分辨,这个过程是____。

A. 感觉后效

B. 暗适应

C. 明适应

D. 光线适应

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15. ( )个体对声音的高低、强弱、品质等特性的感觉。

A. 视敏度

B. 视觉

C. 听觉

D. 触觉

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16. 某教师进行教学活动时，在白色的背景上贴上大红花，以利于幼儿观察。这位教师这样做是利用了知觉的( )。

A. 对象和背景的差别规律

B. 对象的活动性规律

C. 刺激物的排列规律

D. 刺激物的组合规律

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17. 当人从暗处走到明处，在最初一瞬间,会感到耀眼，什么都看不清，经过几秒钟，才恢复正常。这种现象在心理学上被称为 ( )。

A. 继时对比

B. 明适应

C. 暗适应

D. 同时对比

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18. 幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色( )结合起来。

A. 色调

B. 保和度

C. 明度

D. 名称

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19. ( )个体辨别物体的明暗、颜色等特性的感觉。

A. 触觉

B. 视觉

C. 听觉

D. 嗅觉

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20. 当某个幼儿能认出窗户、门、床等物体是方型的，球是圆型的……则说明他们已经具有了 ( )。

A. 方位知觉

B. 深度知觉

C. 大小知觉

D. 形状知觉

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21. 幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是____。

A. 正方形——长方形——八边形——五边形

B. 半圆形——圆形——三角形——正方形

C. 五边形——八边形——三角形——正方形

D. 圆形——半圆形——正方形——三角形

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22. 人最理想的声强环境是( )分贝。

A. 80

B. 15-35

C. 60-70

D. 100

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23. ( )月的婴儿的视力可以达到成人的正常水平。

A. 18-24

B. 0-9

C. 6-12

D. 0-6

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24. 从幼儿听觉发展的角度讲,下列说法正确的是____。

A. 以上表述都正确

B. 新生儿对不同的声调及声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应

C. 适应噪声环境,对胎儿出生后的适应环境有帮助

D. 孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处

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25. ( )岁开始的儿童能正确辨别以自身为中心的左右方位。

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

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26. ( )是皮肤受到机械刺激时产生的感觉。

A. 听觉

B. 触觉

C. 视觉

D. 视敏度

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27. ( )岁的儿童能正确辨别前后方位。

A. 3

B. 5

C. 6

D. 4

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28. 幼儿认为“早上,是到外面玩的时候”,“上午是上课的时候”，这表明儿童的时间知觉是( )。

A. 依靠生理上的变化

B. 依靠成人教授

C. 依靠生活中接触到的周围现象的变化

D. 根据日夜和季节变化

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29. 幼儿期对颜色辨别力的发展,主要依靠( )。

A. 选择和生活经验

B. 成熟和教育

C. 生活经验和成熟

D. 生活经验和教育

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30. 儿童刚出生时,最发达的感觉是( )。

A. 味觉

B. 痛觉

C. 听觉

D. 视觉

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31. ( )是指那些杂乱无章的,使人烦躁的高音。

A. 声调

B. 音高

C. 噪音

D. 乐音

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32. 人脑对物体的位置移动及其速度的知觉是____。

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33. ____是反映头部位置和身体平衡状态的感觉。

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34. 人脑对从各种感觉器官传来的特定刺激的个别属性的反应是____。

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35. “视觉悬崖”可以测查婴儿的____。

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36. 幼儿在知觉方位中,最先掌握的是____,最后掌握的是____。

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37. 把煤放在日光照射下,把白粉笔放在阴影里,尽管前者反射的光比后者更多,但看起来依然是煤较黑,粉笔较亮,这是知觉的组织性。

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38. 从亮处到暗处,人眼开始时看不见周围的东西,经过一段时间后才能逐渐区分出物体,人眼这种感受性逐渐提高的过程叫光适应。

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39. 将对象从背景中分化出来的知觉特性是选择性。

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40. 有研究表明,新生儿的视敏度已经接近成人的水平。

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41. 从信息加工理论来看，输入、编码环节相当于记忆过程的( )。

A. 以上都不是

B. 保持

C. 再认和再现

D. 识记

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42. 下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是( )。

A. 幼儿回忆的自觉程度

B. 能否运用正确的回忆方法

C. 幼儿的心理状态

D. 幼儿的生理健康状况

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43. 根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( )。

A. 有意识记、意义识记和形象记忆

B. 有意识记、机械识记和形象记忆

C. 有意识记、意义识记和语词记忆

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44. 把记忆的材料保存在头脑中的环节是( )。

A. 保持

B. 再现

C. 再认

D. 提取

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45. ( )的产生和发展,使儿童成为信息的主动自觉的收集者、组织者和存储者。

A. 保持记忆

B. 有意记忆

C. 无意记忆

D. 形象记忆

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46. ( )是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。

A. 保持

B. 再认

C. 识记

D. 回忆

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47. 在对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记是( )。

A. 有意识记

B. 机械识记

C. 意义识记

D. 无意识记

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48. “六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做( )。

A. 保持

B. 再认

C. 再现

D. 识记

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49. 元旦庆祝会活动的欢乐情景一直在我脑海里回绕着，这主要是( )。

A. 情绪记忆、形象记忆

B. 运动记忆、语词记忆

C. 形象记忆、运动记忆

D. 逻辑记忆、情绪记忆

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50. 不属于3-6岁儿童记忆特点的是( )。

A. 无意识记效果随年龄不断增长

B. 意义识记效果优于机械识记

C. 无意识记效果优于有意识记

D. 相对较多地采用理解记忆

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51. 在系统进行学习时,有意识记比无意识记更重要。

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52. 只有记忆超过1天以上的才算是长时记忆。

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53. 人的记忆在生活中往往是多种类型记忆的融合。

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54. 机械识记是指对识记内容没有理解,只是根据识记材料的前后顺序等外部联系,采取简单重复的方法进行的识记。所以机械识记不好。

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55. 在幼儿的记忆中，占主要地位的记忆是____。

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56. 幼儿的形象记忆主要依靠的是____。

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57. 儿童最早发生的记忆是____。

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58. 科学家在提出新构想、发明家改革新工艺、作家创作新小说、艺术家扮演新角色等活动中所进行的想象,都是( )。

A. 记忆现象

B. 再造想象

C. 创造想象

D. 无意想象

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59. 以下说法正确的是( )。

A. 幼儿的想象不需要依赖于成人的言语描述

B. 在创造想象发展的基础上,再造想象开始发展起来

C. 从小班开始,幼儿的想象就有了一定的独立性

D. 有意想象在幼儿期开始萌芽,幼儿晚期有了比较明显的表现

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60. 有两个月不让一个小女孩吃鸡蛋后,她在梦里吃了好几个鸡蛋。这是( )。

A. 受罚或自我惩罚的梦

B. 反映愿望的梦

C. 回忆痛苦的事情,但有好的结果的梦

D. 噩梦

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61. 幼儿一边听老师讲《小红帽》的故事,一边去想象情节和人物形象,这种想象是( )。

A. 记忆表象

B. 无意想象

C. 创造想象

D. 再造想象

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62. 看到浮云自然而然想象为人面、奇峰、异兽等,这是( )。

A. 有意想象

B. 以上皆不正确

C. 无意想象

D. 记忆现象

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63. 一名幼儿画小朋友放风筝,将小朋友的手画得很长,几乎比身体长了3倍。这说明幼儿绘画的特点具有( )。

A. 象征性

B. 抽象性

C. 夸张性

D. 形象性

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64. 想象常常脱离现实或者与现实相混淆,这是幼儿想象的一个突出特点。

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65. 中班以后,幼儿的想象开始表现出一定的有意性和目的性。

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66. 在现实生活中,当人们的某种需要不能实际得到满足时,可以利用想象从心理上得到一定的补偿和满足。这体现的是想象的补充功能。

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67. 想象是对不存在的事物进行加工的心理活动。

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68. 口头言语又可以分为( )和对话言语。

A. 社会言语

B. 聊天言语

C. 独白言语

D. 内部言语

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69. 幼儿语音发展阶段,元音和辅音的发展顺序是( )。

A. 同时出现

B. 元音在前,辅音在后

C. 辅音在前,元音在后

D. 以上情况都有可能

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70. 语言和言语不同,语言是一种( )。

A. 自然现象

B. 言语过程

C. 社会现象

D. 交流活动

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71. 进入幼儿期后,言语发展表现在____和书面言语的准备两个方面。

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72. 儿童首先掌握口头言语,然后才逐渐掌握书面言语。

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73. 幼儿期还不能掌握语法。

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74. 幼儿出现口吃现象应该严厉指责,赶紧纠正。

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75. 幼儿初期,表达时常用“这个这个”、“后来么后来么”,这是口吃的表现。

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76. 语言和言语二者相互影响,相互依存,实际上区别不大。

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77. 幼儿把“一个人”说成“一只人”,是因为发音不正确。

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78. 在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑,脸上挂着泪水又笑起来的情况,这主要是因为( )。

A. 幼儿的情绪是不稳定的

B. 幼儿的意志力差

C. 幼儿的自我意识还未形成

D. 幼儿的情绪还是由生理需要控制着

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79. 下列方法中,更适合控制幼儿不良情绪的是( )。

A. 自我说服法

B. 反思法

C. 转移法

D. 想象法

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80. ( )是婴儿的第一个社会性行为。

A. 愤怒

B. 微笑

C. 张嘴

D. 哭泣

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81. “破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受( )影响。

A. 记忆

B. 注意

C. 知觉

D. 表象

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82. ( )是在出乎意料的紧张与危机状况下出现的情绪状态。

A. 激情

B. 应激

C. 惊悚

D. 心境

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83. 幼儿的情绪常常极易激动,因为一个玩具或一块糖就会嚎啕大哭或哈哈大笑。这现象反映了幼儿情绪的

A. 肤浅性

B. 不稳定性

C. 外露性

D. 易冲动性

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84. 婴幼儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体与情感联系的倾向,被称为

A. 自我意识

B. 社会交往

C. 情感

D. 依恋

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85. 小班里有一个孩子哭,其他孩子也会莫名其妙地跟着哭,这体现了( )。

A. 情绪情感的动机功能

B. 情绪情感的适应功能

C. 情绪情感的感染功能

D. 情绪情感的信号功能

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86. 幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来,这主要是因为( )。

A. 老师不喜欢哭闹的孩子

B. 幼儿常常处于激动的情绪状态

C. 该幼儿不适合上幼儿园

D. 幼儿的情绪容易受感染

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87. 幼儿道德发展的核心问题是( )。

A. 性别角色的发展

B. 同伴关系的发展

C. 亲子关系的发展

D. 亲社会行为的发展

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88. ( )是幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探索真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。

A. 美感

B. 应激

C. 道德感

D. 理智感

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89. 情绪紧张和长期不愉快的儿童,其健康水平也会下降,甚至生理发育延滞,这说明( )。

A. 环境和教育对生理成熟的影响

B. 儿童心理发展对生理成熟的反作用

C. 生理因素对心理发展的影响

D. 遗传因素对生理成熟的影响

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90. 中班幼儿好告状是由于逐渐形成道德感。

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91. 幼儿情绪产生主要原因:生理需要是否满足。

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92. 情绪是内隐的、稳定的。

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93. 动物也有情感。

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94. 初生婴儿没有情绪反应。

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95. 大班幼儿情绪具有内隐性。

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96. 在学龄前期,( )儿童的性 别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

A. 强化

B. 不考虑

C. 适当淡化

D. 以上说法都不对

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97. 关于攻击性行为的特点,下列说法( )项不正确。

A. 惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

B. 攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧

C. 惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性

D. 父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样

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98. 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( )。

A. 集体教学

B. 教师讲解

C. 人际交往

D. 操作练习

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99. 知道自己的性别,并且初步掌握有关性别角色的知识。其发生的年龄段是()。

A. 1-2岁

B. 4-5岁

C. 3-4岁

D. 2-3岁

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100. 与幼儿自我意识的真正出现联系的是( )。

A. 开始对自己进行评价

B. 幼儿语言的发展

C. 幼儿开始把自己作为一个独立的个体来kandai

D. 幼儿开始知道自己长什么样

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101. 孩子能区别一个人是男的还是女的,就说明他已经( )。

A. 对性别角色有明确的认识

B. 具有了性别概念

C. 形成了性别角色习惯

D. 产生了性别行为

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102. 幼儿亲社会行为中发生频率最多的行为是()

A. 合作行为

B. 谦让行为

C. 抚慰行为

D. 分享行为

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103. 攻击性行为产生的直接原因主要是( )。

A. 挫折

B. 强化学习

C. 大众传媒

D. 榜样示范

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104. 学前儿童自我意识内容不包括( )。

A. 自我控制

B. 自我体验

C. 自我调节

D. 自我评价

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105. 儿童早期与父母的情感关系是()

A. 依恋关系

B. 亲子关系

C. 交往关系

D. 亲属关系

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106. 小班幼儿兴趣多变,大班幼儿开始形成比较稳定的个性倾向性,说明儿童心理发展的趋势是( )。

A. 完备性发展水平,分化性发展水平

B. 从零乱到成体系

C. 从具体到抽象

D. 从简单到复杂

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107. 婴儿最先发展起来的是头部动作,然后自上而下,最后学会走路,这是( )。

A. 从大肌肉到小肌肉动作

B. 从上部到下部

C. 从无意到有意

D. 从整体到分化

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108. 儿童动作的发展是从上部动作到下部动作,这表现的动作发展规律是( )。

A. 无有规律

B. 大小规律

C. 首尾规律

D. 近远规律

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109. 儿童开始认生的年龄是( )。

A. 7~8个月

B. 1~2个月

C. 5~6个月

D. 3~4个月

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110. 学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( )。

A. 3-6岁

B. 1-2岁

C. 0-1岁

D. 2-3岁

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111. 学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有( )。

A. 整体局部规律

B. 首尾规律

C. 大小规律

D. 近远规律

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112. 1~3岁称为 。

A. 婴儿期

B. 幼儿早期

C. 婴儿晚期

D. 幼儿中期

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113. 婴幼儿手眼协调的标志性动作是( )。

A. 无意触摸到的东西

B. 玩弄手指

C. 伸手拿到看见的东西

D. 握住手里的东西

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114. ( )孩子生活的主要矛盾是生理上能否适应新环境的矛盾。

A. 新生儿期

B. 儿童期

C. 婴儿期

D. 幼儿期

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115. 现行对儿童心理发展阶段的划分中，3~6、7岁通常被称为( )。

A. 学前期

B. 婴儿期

C. 学龄期

D. 先学前期

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116. 心理学家盖塞尔的双生子爬梯实验,说明了 对儿童学习技能的重要作用。

A. 环境因素

B. 教育因素

C. 遗传因素

D. 生理成熟

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117. ( )是儿童从胎内生活转变为胎外生活的阶段。

A. 新生儿期

B. 幼儿期

C. 婴儿期

D. 儿童期

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118. ( )，当乳头或类似乳头的东西碰到新生儿的面颊或嘴唇时，就会转头，做出吸奶的动作，食物进入口里就会咽下去。

A. 防御反射

B. 巴宾斯基反射

C. 定向反射

D. 觅食反射

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119. ( )是脑内部结构成熟的重要标志。

A. 神经纤维的髓鞘化

B. 神经突触的增多

C. 暂时神经联系的接通

D. 神经突起的发育

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120. 新生儿最先形成的条件反射，都是在( )的基础上形成的。

A. 无条件反射

B. 以上都不是

C. 本能

D. 生理基础

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121. 下列属于4~5岁幼儿特征的是( )。

A. 情绪作用大

B. 爱模仿

C. 个性初具雏形

D. 开始接受任务

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122. 把新生儿的肚子向下，横着托起，四肢便作类似游泳的动作，是( )。

A. 惊跳反射

B. 抓握反射

C. 巴宾斯基反射

D. 游泳反射

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123. 以下说法正确的是( )。

A. 广义的学前期指的是3-6岁的幼儿

B. 学前期可以分为学前初期、学前中期和学前晚期

C. 先学前期是指3-4岁的幼儿

D. 新生儿期是0-30天的婴儿

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124. 眼手协调动作之后发生了____,这是人类拿东西的典型动作。

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125. 婴儿出生后就开始认识世界,其对世界最初的认知活动,表现在____的发生和视觉、听觉的集中。

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126. 大约在____岁左右,幼儿出现自我意识的萌芽,其突出表现是独立行动的愿望加强。

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127. 年龄特征是指幼儿在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、____、____心理特征。

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128. 对3岁幼儿更要注意正面教育,而不能讲反话,对他们提出的要求也要具体。

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129. 小班幼儿的独立性差,爱模仿别人。

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130. 天生的本能表现为条件反射,是个体不学而能的。

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