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中国大学MOOC幼儿游戏理论与创编作业答案

幼儿游戏理论与创编

学校: 无

平台: 超星学习通

题目如下：

1. 下列游戏区安排不合理的是( )

A. 阅读区和角色区相邻

B. 表演区和角色区相邻

C. 表演区和阅读区相邻

D. 科学区与益智区相邻

答案: 表演区和阅读区相邻

2. 创设良好阅读区的关键是( )

A. 很多书籍

B. 适宜的光线

C. 松软的地毯

D. 开放的空间

答案: 适宜的光线

3. 哪些游戏区在设计时需要靠近水源( )

A. 阅读区

B. 科学区

C. 益智区

D. 建构区

答案: 科学区

4. 积木区应靠墙设在( )

A. 一个固定的角落

B. 两个固定的角落

C. 随便哪个角落

D. 一个不固定的位置

答案: 一个固定的角落

5. 幼儿是最无危机意识的个体,因此在规划幼儿园室外游戏环境时,应对任何会造成意外伤害的全部因素予以考虑,这遵循室外游戏环境规划的( )要求。

A. 挑战性

B. 安全性

C. 整体性

D. 遵循自然

答案: 安全性

6. 下列选项中不属于幼儿园户外区域的是( )

A. 集体活动区

B. 器 国家开放大学 械设备区

C. 种植区

D. 角色区

答案: 角色区

7. 种植养殖区不包括( )

A. 种植园

B. 饲养区

C. 沙土区

D. 自然区

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8. 关于幼儿园玩具的使用与自制,正确的说法是( )

A. 玩具的放置不能让幼儿自由取放,以免弄乱弄坏玩具

B. 自制玩具是指教师根据教育活动的需要亲自制作玩教具

C. 自制玩具本身也是一种有效的教育方法

D. 幼儿园自制玩具的原料一般从商店购买,不提倡就地取材和利用自然物

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9. 玩具的教育性取决于( )

A. 玩具的复杂程度

B. 玩具的外观

C. 玩具的新颖性

D. 玩具的一物多用和启发性

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10. 游戏区是教师根据儿童发展的需要和幼儿园实际情况设置的不同区域,( )是儿童在游戏区活动的基础。

A. 空间

B. 材料

C. 环境

D. 活动规则

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11. 在幼儿园小班,玩具的种类可以少一些,但是每一种玩具的数量一定要充足。( )

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12. 游戏区域中的图书区可以设置在楼梯或过道,这样方便孩子取书阅读。( )

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13. 活动室的区域种类应越多越好,以满足幼儿的多种需要。( )

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14. 投放于活动区域的材料品种多,数量大,只有对其进行科学化的管理才能最大化地发挥材料的教育作用。( )

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15. 户外游戏场地中的树木和各种植物不属于种植养殖区。( )

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16. 下列不属于幼儿角色游戏开展的物质条件的是( )

A. 游戏场地

B. 游戏设备

C. 玩具和材料

D. 游戏时间

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17. 幼儿角色游戏时间一般都较长,每次不能少于( )分钟。

A. 15

B. 20

C. 30

D. 50

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18. 教师介入幼儿角色游戏的时机不包括( )

A. 幼儿出现问题和困难时

B. 游戏需要获得提升时

C. 幼儿游戏进行顺畅时

D. 目标需要在游戏中完成时

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19. 在角色游戏之前,教师的主要任务是为幼儿创设良好的环境、投放充足的材料,在游戏的时间方面要越长越好。( )

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20. 在角色游戏中,角色的分配要充分尊重孩子的需求,要让孩子自己协商分配角色,教师无权干预和更改。

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21. 幼儿表演游戏按照( )分为自身表演和利用辅助材料的表演。

A. 角色扮演形式的不同

B. 童话

C. 故事

D. 结构游戏

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22. 下列属于幼儿自身表演的表演游戏是( )

A. 木偶戏表演

B. 以自身为角色进行童话剧表演

C. 桌面表演

D. 影子戏表演

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23. 下列不属于木偶表演的是( )

A. 布袋木偶

B. 手指木偶

C. 影子戏表演

D. 提线木偶

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24. 皮影戏属于幼儿表演游戏中( )表演类型。

A. 木偶表演

B. 桌面表演

C. 影子戏表演

D. 自身表演

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25. 通过表演游戏,幼儿要学说各种不同的词汇和句式,自然而然获得有关丰富的语言经验,提现了表演游戏具有( )的教育作用。

A. 表演游戏能加深幼儿对文学作品的学习和理解。

B. 能发展幼儿的想象力

C. 有助于培养幼儿良好的个性

D. 能促进幼儿语言的发展

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26. 下列不属于小班幼儿表演游戏特点的是( )。

A. 能独立完成角色分配任务。

B. 对表演游戏有极大兴趣,愿意参与表演

C. 表演时有一定的创造性

D. 表演时语音不够准确,角色意识不强。

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27. 下列不属于小班幼儿表演游戏指导要点的是( )

A. 教师应帮助幼儿选择感兴趣的故事作为表演游戏的内容。

B. 选作表演的故事对话简洁,且多重复,动作表现性强,场景最好只有一个。

C. 教师不应为幼儿示范表演。

D. 材料准备方面,小班幼儿更喜欢形状逼真的服装和道具。

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28. 下列不属于中班幼儿表演游戏特点的是( )

A. 能独立分配角色,但角色更换的意识不强。

B. 游戏的目的性差,嬉戏性强,任务意识不强。

C. 以一般性表演为主,以动作为主要表现手段。

D. 能独立的进行同伴交往

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29. 下列不属于中班幼儿表演游戏指导的是( )。

A. 选择的故事要有简短的对话、重复的动作,场景不可过多,有集中的场景,方便布置道具。

B. 在收集、筛选故事前可以组织幼儿讨论,以明确故事选择的要求。

C. 提供的材料要简单易操作,一般以1种为宜

D. 教师要以开放的心态指导游戏,以观众身份观察游戏。

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30. 下列不属于大班幼儿表演游戏指导的是( )。

A. 教师应尽可能少地干预。

B. 教师应该及时给幼儿提供反馈,反馈的侧重点应在如何塑造角色上

C. 启发幼儿运用想象,创造性地表现文学作品中的角色言行。

D. 教师应尽可能多的示范表演。

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31. 表演游戏是按照童话或故事中的情节扮演某一角色,再现( )的内容的一种游戏形式。

A. 结构游戏

B. 文学作品

C. 操作游戏

D. 体育游戏

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32. 表演游戏与角色游戏在主题和内容来源的差异主要体现在( )。

A. 角色游戏是来源于童话故事

B. 表演游戏主要来源童话故事

C. 表演游戏以故事为脚本

D. 角色游戏属于无框架脚本

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33. 下列不属于幼儿表演游戏与角色游戏的差异的是( )。

A. 两者主题不同

B. 两者内容来源不同

C. 两者结构和规则不同

D. 两者是创造性游戏

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34. 幼儿( )进行表演的游戏活动是自身表演。

A. 在桌面表演

B. 使用杖头木偶表演

C. 自己扮演角色

D. 运用手影表演

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35. 下列不属于影子戏表演的是( )。

A. 木偶表演

B. 人影和手影

C. 头饰和手势影子戏

D. 纸影和皮影戏

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36. 下列不属于幼儿表演游戏中利用辅助材料表演的是( )

A. 桌面表演

B. 歌舞剧

C. 木偶戏

D. 影子戏

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37. 在表演游戏过程中,各种语言信息伴随着动作信息和情境等一起进入大脑,与幼儿已有的表象融为一体,使得这些信息更容易为幼儿理解和记忆。这体现了幼儿表演游戏具有( )的教育作用。

A. 表演游戏能加深幼儿对文学作品的学习和理解。

B. 表演游戏能促进幼儿语言的发展。

C. 表演游戏能发展幼儿的想象力。

D. 表演游戏有助于培养幼儿良好的个性。

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38. 下列哪一项不属于为幼儿准备的服装和道具的物质条件( )。

A. 人物角色的服装和道具。

B. 动物角色的服装和道具

C. 童话、动画片中角色的服装和道具

D. 场景和布景

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39. 幼儿表演游戏按照( )分为自身表演和利用辅助材料的表演。

A. 角色扮演形式的不同

B. 童话

C. 故事

D. 结构游戏

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40. 下列不属于木偶表演的是( )

A. 布袋木偶

B. 手指木偶

C. 影子戏表演

D. 提线木偶

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41. 幼儿游戏中,表演游戏与角色游戏完全一样,没有区别。

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42. 幼儿表演游戏是“源于生活高于生活”的夸张表演,提现了幼儿表演游戏是幼儿一种艺术表演活动的特性。

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43. 幼儿表演游戏不能让幼儿感受到艺术熏陶。

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44. 绘本不属于幼儿表演游戏的主题来源。

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45. 小班幼儿表演游戏呈现出表演欲强,角色意识不强,交往欲望低,表演能力弱的特点。

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46. 下列不属于结构游戏开展的物质条件有( )

A. 时间

B. 场地

C. 工具

D. 结构材料

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47. 下列不属于幼儿需要掌握的基本知识和技能的是( )

A. 识别材料的能力

B. 操作的技能

C. 设计构思的能力

D. 语言表达的能力

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48. 在对幼儿的结构游戏进行指导时教师要在充分观察的基础上适时介入。( )

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49. 结构游戏是通过造型反映物体的外形特征的,所以要求幼儿对结构物有细致的、深刻的印象。( )

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50. 对比性观察是针对不同事物的,通过观察找出这些事物的差异。( )

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