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安徽继续教育学前儿童科学教育作业答案

学前儿童科学教育

学校: 无

平台: 安徽继续教育

题目如下：

1. 1. 学前儿童科学教育的实质是( )

A. 教师的指导

B. 儿童的科学探索活动

C. 获取知识

D. 主动建构

答案: 儿童的科学探索活动

2. 2. 在学前儿童科学教育评价中，收集资料的常用方法不包括()

A. 观察法

B. 实验法

C. 谈话法

D. 作品分析法

答案: 实验法

3. 3. 以下不属于区域科学教育活动特点的是()。

A. 学习材料由教师统一提供，并保证每个幼儿的操作机会

B. 幼儿主动发起，自主参与

C. 强调幼儿的动手操作

D. 以材料为主要学习载体.

答案: 学习材料由教师统一提供，并保证每个幼儿的操作机会

4. 4. 提出认知发展阶段理论的是()。

A. 加涅

B. 皮亚杰

C. 布鲁纳

D. 布鲁姆

答案: 皮亚杰

5. 5. 在一个介绍“水生植物”的科学教育活动中，幼儿对教师出示的菱角图片并没有表现出很大的兴趣，这是一个北方的幼儿园，基本没有幼儿看过或吃过菱角，更不知道这种植物生长在水里，这个内容选择不成功是因为没有遵循( ) 原则。

A. 科学性和启蒙性

B. 广泛性和代表性

C. 地方性和季节性

D. 先进性和民族性

答案: 地方性和季节性

6. 6. 下列活动中，不属于区角活动的是()。

A. 美工区活动

B. 音乐区活动

C. 科学区活动

D. 远足活动

答案: 远足活动

7. 7. 学前儿童科学教育常用方法有观察法、科学小实验、（）。

A. 讨论法

B. 游戏

C. 评价

D. 劳动

答案：请关注【青鸟搜题】微信公众号，发送题目获取正确答案。

8. 8. 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是( )

A. 需要专门的实验设备和特定的实验室.

B. 科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础_上所能接受的科学现象

C. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材

D. 实验操作技术简单,要求低

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9. 9. 科学精神的核心是( )

A. 发展

B. 求真

C. 务实

D. 验证

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10. 10. 下列属于开放性问题的是( )

A. “它是什么?”

B. “它们一样吗?”

C. “你们愿意参加吗?”

D. “你刚才发现了什么?”

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11. 11. 以下有关游戏中的科学教自的说法不正确的是( )。

A. 幼儿在游戏中的科学探究是由幼儿的内在动机所驱使的

B. 教师对游戏中的科学探究设定了明确地日标

C. 幼儿在游戏中的科学探究行为具有随机性和偶然性

D. 在游戏中，幼儿可以白己控制探索的进程

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12. 12. 活动材料的准备是集体科学教育活动一个重要的环节，教师可以采用()的方法来更好的完成这个环节。

A. 大量的购买材料

B. 全部让家长准备

C. 只准备最简单的材料

D. 和幼儿一起收集和制作一些材料

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13. 13. 科学游戏培养幼儿自己动手，操作的能力和敢于（）的胆识。

A. 质疑

B. 提问

C. 探索

D. 模仿

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14. 14. 在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的()

A. 趣味性、开放性、活动性、科学性

B. 规则性、趣味性、科学性、开放性

C. 开放性、科学性、趣味性、整合性

D. 科学性、规则性、趣味性、活动性

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15. 15. 以下对“科学”的认识不正确的是( )

A. 科学是一种知识体系

B. 科学是一种过程与方法

C. 科学是一种实践意义

D. 科学是一种精神、态度和价值体系

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16. 16. 不属于学前童科学教育总目标的是()。

A. 科学情感和态度方面的目标

B. 科学方法和技能方面的教育目标

C. 科学知识方面的教育目标

D. 科学教育年龄阶段目标

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17. 17. 帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行()

A. 2~3岁

B. 3~4岁

C. 4~5岁

D. 5~6岁

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18. 18. 幼儿探索磁铁的活动适宜采用的方法是( )

A. 实验法

B. 早期阅读

C. 测量

D. 种植与饲养

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19. 19. 教师在阅读活动中指导幼儿掌握科学知识，运用提问的方式与幼儿一起阅读，在阅读的过程中找（）。

A. 答案

B. 方法

C. 乐趣

D. 规律

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20. 20. 结构游戏可以帮助幼儿获得的科学经验不包括()。

A. 材料相互作用时发生的变化

B. 平衡与稳定

C. 空间关系

D. 简单机械

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21. 21. “动手做”科学教育教育起源于( )

A. 美国

B. 法国

C. 德国

D. 日本

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22. 22. 下列材料中属于操作实验类材料的是()

A. 橡皮泥

B. 昆虫标本.

C. 编制机

D. 放大镜

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23. 23. ( )是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现

A. 猪、牛、羊、狗等

B. 汽车、轮船、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等

C. 砂、石、土等

D. 水、阳光、空气等

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24. 24. “学习使用准确量具进行测量”,是哪一个年龄阶段的教育目标?()

A. 2~3岁

B. 3~4岁

C. 4~5岁

D. 5~6岁

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25. 25. 以下不属于集体科学教育活动的特点的是( )。

A. 活动具有预定性

B. 每个幼儿都有参与活动的机会

C. 教师是活动的主体

D. 活动受时间和空间限制

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26. 26. 学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是()

A. 问题测试、情境问题测试

B. 问题测试、选择测试

C. 匹配测试、情境问题测试

D. 匹配测试、选择测试

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27. 27. 微波炉蒸煮食物（）。

A. 长期系统性观察

B. 比较观察

C. 个别物体观察

D. 全面观察

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28. 28. 下列各种社会资源中属于物力资源的是()

A. 森林

B. 学生家长

C. 教育机构

D. 博物馆

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29. 29. 不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是()

A. 观察法

B. 问卷法

C. 实验法

D. 作品分析法

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30. 30. ( )是幼儿科学实践活动的重要组成部分，也是他们探索生命的重要方法。

A. 种植和饲养

B. 科学实验

C. 观察

D. 科学游戏

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31. 31. 如何有效运用学前儿童科学教育策略?

A. 创设问题情境,激发儿童思考

B. 提供丰富的材料和工具，支持儿童实践探索

C. 鼓励儿童自主学习和合作学习

D. 及时给予反馈和评价。促进儿童发展

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32. 32. 学前儿童科学教育的核心目标包括哪些?

A. 培养儿童对科学的兴趣与好奇心

B. 教授儿童科学知识与技能

C. 发展儿童的观察力、思维力和动手实践能力

D. 培养儿童的科学态度和价值观

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33. 33. 在学前儿童科学教育中，家庭应如何参与?

A. 支持儿童在家进行科学探索活动

B. 与教师共同关注儿童的科学学习和发展

C. 利用家庭资源为儿童的科学学习提供支持

D. 要求儿童在家中完成科学作业

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34. 34. 跨学科整合在学前儿童科学教育中的意义是什么?

A. 促进儿童全面发展

B. 提高儿童的综合素养

C. 增强科学教育的趣味性和实用性

D. 降低科学教育的难度和复杂性

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35. 35. 如何利用和开发学前儿童科学教育资源?

A. 利用社区资源

B. 利用家庭资源

C. 利用网络资源

D. 利用自然资源

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36. 36. 观察认识活动的内容涉及需要在合适的时间，合适的季节选择合适的观察对象。（）

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37. 37. 幼儿园区域活动设计要有意识地培养幼儿的自主性，减少幼儿自发性行为。（）

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38. 38. 科学区活动要为幼儿营造宽松、自由的心里氛围。（）

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39. 39. 谈论探究教育活动是以教师为主体的活动。（）

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40. 40. 专门的科学教育活动是教师按照计划安排专门的时间组织全体幼儿参加的活动。（）

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41. 41. 幼儿园科学主题教育活动设计要建立在教师操作实验的基础上。（）

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42. 42. 观察认识是主题教学活动的重点。（）

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43. 43. 主题活动是指在一段时间内，围绕一个中心来组织的教育教学活动。（）

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44. 44. 5~6岁儿童不能初步根据事物的本质属性进行概括分类。（）

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45. 45. 分类活动材料应该是幼儿在日常生活中经常见到的感知的材料。（）

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