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安徽继续教育幼儿教师口语作业答案

幼儿教师口语

微信公众号:青鸟搜题

学校: 安徽继续教育

题目如下：

1. 1. 普通话的基础方言是（）

A. 北方话

B. 官话

C. 北京话

D. 华北方言

答案: 北方话

2. 2. 《中华人民共和国宪法》（）条规定“国家推广全国通用的普通话”。

A. 第9条

B. 第10条

C. 第19条

D. 第20条

答案: 第19条

3. 3. 轻声具有区别（ ）的作用。

A. 语音

B. 语法

C. 语调

D. 语义

答案: 语义

4. 4. 从调值看,方言与普通话的差异主要有调值( )的不同。

A. 高低

B. 发音

C. 变化

D. 数量

答案: 数量

5. 5. 声调是汉语音节中起（ ）作用的音高变化。

A. 区别意义

B. 辨别意义

C. 音高变化

D. 辨识意义

答案: 区别意义

6. 6. 普通话有（ ）个声调。

A. 四个

B. 三个

C. 五个

D. 六个

答案: 四个

7. 7. 下列哪个韵母只能自成音节？（）

A. er

B. -i(前）

C. -i（后）

D. i

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8. 8. 音节中声音最响亮的是（）。

A. 声母

B. 韵头

C. 韵腹

D. 韵尾

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9. 9. 调值的描写一般采用赵元任创制的（ ）。

A. 四度标记法

B. 五度标记法

C. 六度标记法

D. 七度标记法

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10. 10. “一”在阴平、阳平、上声音节前变为去声，调值（ ）。

A. 51

B. 54

C. 35

D. 55

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11. 11. 普通话上声是降升调，调值为( )。

A. 214

B. 215

C. 216

D. 213

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12. 12. 阳平，俗称二声,又叫高升调,调值（ ）。

A. 25

B. 15

C. 24

D. 35

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13. 13. 翘舌音发音时舌尖与（）接触。

A. 硬腭前部

B. 软腭前部

C. 上齿背

D. 下齿背

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14. 14. 下列字中韵尾是-ng的有（）？

A. 音

B. 林

C. 凝

D. 彬

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15. 15. 语音学把发辅音时发音器官（）的部分叫“发音部位”。

A. 产生气流

B. 发生振动

C. 形成阻碍

D. 发出声音

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16. 16. 普通话的每个音节都有自己的声调，可是在语流中有些音节受前面音节的影响，失去原有声调，变成一种又轻又短的调子，这就是（ ）。

A. 轻音

B. 变音

C. 轻声

D. 清音

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17. 17. 现代汉语普通话的规范标准是（）年确定的。

A. 1950

B. 1955

C. 1956

D. 1958

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18. 18. 语音的本质属性是（）

A. 物理属性

B. 社会属性

C. 生理属性

D. 心理属性

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19. 19. 上声出现在阴平、阳平、去声、轻声前，上声变半上，调值由214变为( )。

A. 21

B. 214

C. 35

D. 211

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20. 20. “一”在去声音节前，变为阳平，调值( )。

A. 25

B. 15

C. 24

D. 35

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21. 21. 普通话中的语流音变主要包括（ ）等。

A. 变调

B. 轻声

C. 儿化

D. 语气词“啊”的变读

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22. 22. 当上声字处于（）、轻声前调值就会发生变化。

A. 阴平

B. 阳平

C. 上声

D. 去声

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23. 23. 普通话的教学原则是（）

A. 科学性

B. 实践性

C. 对比性

D. 互助性

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24. 24. 单韵母发音的特点是（）。

A. 口形固定

B. 舌位前后不变

C. 舌位高低不变

D. 嘴唇圆展不变

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25. 25. 方言声调与普通话声调的区别,这主要表现在（ ）。

A. 调值不同

B. 调类不同

C. 入声的保留和归并不同

D. 标注不同

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26. 1. 普通话的基础方言是（）

A. 北方话

B. 官话

C. 北京话

D. 华北方言

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27. 2. 声母g和k发音的区别是（）。

A. 发音部位

B. 气流强弱

C. 是否振动声带

D. 成阻和消阻的方式

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28. 3. 语音的本质属性是（）

A. 物理属性

B. 社会属性

C. 生理属性

D. 心理属性

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29. 4. 阳平，俗称二声,又叫高升调,调值（ ）。

A. 25

B. 15

C. 24

D. 35

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30. 5. 下列字中韵尾是-n的有（）？

A. 翁

B. 盆

C. 风

D. 疼

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31. 6. 《中华人民共和国宪法》（）条规定“国家推广全国通用的普通话”。

A. 第9条

B. 第10条

C. 第19条

D. 第20条

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32. 7. “一”在阴平、阳平、上声音节前变为去声，调值（ ）。

A. 51

B. 54

C. 35

D. 55

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33. 8. 普通话的每个音节都有自己的声调，可是在语流中有些音节受前面音节的影响，失去原有声调，变成一种又轻又短的调子，这就是（ ）。

A. 轻音

B. 变音

C. 轻声

D. 清音

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34. 9. 有些汉语音节开头没有辅音字母，我们称这些音节的声母为（）。

A. 无声母

B. 零声母

C. 空声母

D. 缺声母

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35. 10. 下列哪个韵母只能自成音节？（）

A. er

B. -i(前）

C. -i（后）

D. i

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36. 11. 下列元音中哪个属于央元音？（）

A. a

B. o

C. e

D. i

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37. 12. 我国的普通话水平测试是从（）年开始实行的。

A. 1994

B. 1995

C. 1996

D. 1997

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38. 13. 翘舌音发音时舌尖与（）接触。

A. 硬腭前部

B. 软腭前部

C. 上齿背

D. 下齿背

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39. 14. 普通话有（ ）个声调。

A. 四个

B. 三个

C. 五个

D. 六个

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40. 15. 口腔中最灵活的部分是（）

A. 唇

B. 舌

C. 软腭

D. 小舌

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41. 16. 轻声具有区别（ ）的作用。

A. 语音

B. 语法

C. 语调

D. 语义

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42. 17. “一”在去声音节前，变为阳平，调值( )。

A. 25

B. 15

C. 24

D. 35

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43. 18. 调值的描写一般采用赵元任创制的（ ）。

A. 四度标记法

B. 五度标记法

C. 六度标记法

D. 七度标记法

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44. 19. 声调是汉语音节中起（ ）作用的音高变化。

A. 区别意义

B. 辨别意义

C. 音高变化

D. 辨识意义

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45. 20. 上声变调作为语流音变，只在读、说时变调，拼写时则标写( )。

A. 21

B. 214

C. 35

D. 211

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46. 21. 属于古代汉民族共同语的是（）

A. 雅言

B. 通语

C. 官话

D. 普通话

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47. 22. 普通话中的语流音变主要包括（ ）等。

A. 变调

B. 轻声

C. 儿化

D. 语气词“啊”的变读

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48. 23. 当上声字处于（）、轻声前调值就会发生变化。

A. 阴平

B. 阳平

C. 上声

D. 去声

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49. 24. 汉语的声调可以从（ ）三个方面来分析。

A. 调值

B. 调类

C. 调号

D. 调频

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50. 25. 单韵母发音的特点是（）。

A. 口形固定

B. 舌位前后不变

C. 舌位高低不变

D. 嘴唇圆展不变

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51. 1. 朗读与朗诵的区别主要表现在朗读侧重（）

A. 理论性

B. 实践性

C. 表演性

D. 应用性

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52. 2. 命题说话的过程，就是内部语言转换成外部语言的过程，即（）

A. 由“说”到“想”

B. 现“说”现“想”

C. 现“想”现“说”

D. 由“想”到“说”

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53. 3. 那大嫂看着手中的车票，眼里含着热泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋笑了笑，心想这大嫂真有意思，大概还想还钱呢，就说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”例中，雷锋为表达“别问了”这一含意，而有意违反了合作原则中的（）

A. 数量准则

B. 质量准则

C. 关联准则

D. 方式准则

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54. 4. 决定和影响朗读表达的关键环节是（）

A. 语音

B. 理解

C. 技巧

D. 作品体裁

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55. 5. 甲：我烧的这几道菜怎么样？乙：我这几天口不大识味。例中，乙为表达“菜的味道不怎么样”这一言外之意，而有意违反了合作原则中的（）

A. 数量准则

B. 质量准则

C. 关联准则

D. 方式准则

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56. 6. “从此，这栋楼房就经常发生出使人不安的怪事。”属于（）病句。

A. 主语多余

B. 谓语多余

C. 宾语多余

D. 补语多余

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57. 7. 朗读诗歌时要读好韵脚和平仄，读出诗歌的（）

A. 节奏感

B. 感情

C. 韵律美

D. 层次感

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58. 8. 两位胖胖先生，彼此弯腰拱手，满面油晃晃的正在开始他们的攀谈──“贵姓？……”“敝姓钱。”“哦，久仰久仰！还没有请教台甫……”“草字阔亭。”“高雅高雅。贵处是……？”“就是上海……”“哦哦，那好极了，这真是……”（鲁迅《论讽刺》）例中交际双方都着礼貌原则中的（）

A. 慷慨准则

B. 谦虚准则

C. 一致准则

D. 同情准则

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59. 9. 朗读寓言、童话、故事时，语言比读一般的记叙文（）

A. 准确

B. 简明

C. 夸张

D. 平实

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60. 10. 朗读时，为了强调或突出某个词、短语，甚至某个音节而读得重些，这些重读的成分称为（）

A. 停顿

B. 重音

C. 语气

D. 节奏

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61. 11. 朗读时，语句或词语之间声音上的间歇就是（）

A. 停顿

B. 重音

C. 语气

D. 节奏

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62. 12. 北静王见他语言清朗，谈吐有致,一面又向贾政笑道:“令郎真乃龙驹凤雏,非小王在世翁前唐突,将来‘雏凤清于老凤声’，未可量也。”贾政陪笑道:“犬子岂敢谬承金奖，赖藩郡余恩，果如所言，亦荫生辈之幸矣。”（曹雪芹《红楼梦》第15回）例中交际双方都遵守着貌原则中的（）

A. 慷慨准则

B. 谦虚准则

C. 一致准则

D. 同情准则

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63. 13. 命题说话是无文字依托的（）

A. 现场即兴表达

B. 先“想”后“说”

C. 充分准备后的表达

D. 先“说”后“想”

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64. 14. “秋天的北京是一年中最长最美的季节”属于（）病句。

A. 主谓搭配不当

B. 述宾搭配不当

C. 主宾搭配不当

D. 偏正搭配不当

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65. 15. 在命题说话的构思中，围绕一句话或一个题目并扩展成一段话，就是（）

A. 散点连缀

B. 扩句成篇

C. 模式构思

D. 连句成篇

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66. 16. “国庆之夜，到处张灯结彩，人来人往也特别多。”属于（）病句。

A. 主语多余

B. 谓语多余

C. 宾语多余

D. 修饰语多余

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67. 17. “明天是晴天”属于（）言外行为。

A. 表态类

B. 宣告类

C. 指令类

D. 表述类

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68. 18. “对不起，这次我们对你们照顾得太不周到了”属于（）病句。

A. 主谓搭配不当

B. 述补搭配不当

C. 主宾搭配不当

D. 偏正搭配不当

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69. 19. 命题说话时，应多用（）

A. 书面语词

B. 文言词

C. 口语词

D. 方言语词

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70. 20. "我保证按期完成任务"属于（）言外行为。

A. 表态类

B. 宣告类

C. 指令类

D. 表情类

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71. 1. 下面哪项符合幼儿教学口语（）

A. 红红的

B. 赤红

C. 正红

D. 暗红

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72. 2. （）不属于幼儿教师口语的特征。

A. 规范性

B. 科学性

C. 抽象性

D. 可接受性

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73. 3. 下面哪项符合提问语的作用（）

A. 故事导入

B. 集中注意

C. 正式讲课

D. 复习课文

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74. 4. （ ）是利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似的句子并排，达到加强语势效果的一种修辞手法。

A. 夸张

B. 排比

C. 比喻

D. 反复

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75. 5. 下列不属于显性语境的是（）

A. 时间

B. 地点

C. 交际对象

D. 社会环境

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76. 6. 下面哪项符合教学口语民主性原则（）

A. 倾听心声

B. 严厉批评

C. 夸大表扬

D. 不选时机

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77. 7. 下面哪项符合激励语特点（）

A. 鼓动性

B. 严厉批评

C. 夸大表扬

D. 大话空话

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78. 8. 下面哪项符合导入语的类型（）

A. 故事导入

B. 复习导入

C. 正式讲课

D. 默读课文

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79. 9. 唐僧骑马咚那个咚，/后面跟着个孙悟空。/孙悟空，跑得快，/后面跟着个猪八戒。/猪八戒，鼻子长，/………这首儿歌采用的修辞格是（）。

A. 比喻

B. 比拟

C. 顶针

D. 夸张

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80. 10. 下列不是教师交际口语对象的是（）

A. 幼儿

B. 家长

C. 上级

D. 同事

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81. 11. （）不属于幼儿阶段思维的特点。

A. 具体

B. 形象

C. 生动

D. 抽象

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82. 12. 下面哪项符合大班幼儿教学特点（）

A. 语言拟人化

B. 有情感色彩

C. 表扬或批评内容要具体

D. 复句增加，语言更简洁

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83. 13. 幼儿家长主动来访时，教师不能（）

A. 热情接待

B. 态度谦和

C. 态度冷淡

D. 认真听取家长意见

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84. 14. 下面哪项符合教学口语针对性原则（）

A. 因人而异

B. 语速较快

C. 公开批评

D. 泛泛而谈

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85. 15. 借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写，这种修辞手法叫（ ）。

A. 比喻

B. 比拟

C. 顶针

D. 夸张

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86. 16. 本体、喻体和比喻词都出现的比喻是（ ）。

A. 明喻

B. 借喻

C. 暗喻

D. 博喻

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87. 17. 下面哪项符合批评语原则（）

A. 主次不分

B. 武断轻率

C. 算总账

D. 客观公正

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88. 18. 下面哪项符合说服语特点（）

A. 主次不分

B. 武断轻率

C. 以理服人

D. 泛泛而谈

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89. 19. 下面哪项符合表扬语的原则（）

A. 适度

B. 过度

C. 过量

D. 空话

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90. 20. 下列哪一项是家访时应当避免的（）

A. 创设良好的谈话环境

B. 对幼儿表现从正面肯定入手

C. 把握好谈话时间

D. 利用家长来惩治幼儿

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