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安徽继续教育中国特色社会主义理论作业答案
中国特色社会主义理论
学校: 无
平台: 安徽继续教育
题目如下:
1. 体育的核心手段是( )。
A. 做游戏
B. 运动竞赛
C. 体育教学
D. 身体运动
< 成人学历 p>答案: 身体运动2. 体育教育的主体部分是( )。
A. 学校体育
B. 竞技运动
C. 健身运动
D. 休闲运动
答案: 学校体育
3. 从整体上看,现代体育科学发展的特征不包括( )
A. 体育科学发展呈现出既高度分化又高度综合的趋势
B. 运用现代科技成果加快体育科学自身的完善
C. 对体育与身心发展之间的普遍联系、内在机制和规律还缺乏深入的思考
D. 体育科学研究密切联系实际并为体育实践服务
答案: 对体育与身心发展之间的普遍联系、内在机制和规律还缺乏深入的思考
4. 新中国成立的第一个体育组织是( )。
A. 中华全国体育总会
B. 中国奥委会
C. 国家体委
D. 中国体育科学学会
答案: 中华全国体育总会
5. 20世纪20年代自然主义体育思想的传入,极大地推动了我国体育科学的发展,形成的体育学科理论有( )。
A. 蔡元培的体育本义思想
B. 陶行知“健康第一”的思想
C. 方万邦的体育教育化思想
D. 以上都是
答案: 以上都是
6. 只重视从生物角度研究和开展体育活动而忽视学生心理、社会适应能力发展的学校体育,致使学生出现了厌学体育的心理。导致这种现象的主要原因是违背了体育过程的( )原则。
A. 身心协调发展
B. 同化优势
C. 适量运动负荷
D. 超量恢复
答案: 身心协调发展
7. 国家组织管理体育的各种机构、各项制度和准则的总和是( )。
A. 体育目的
B. 政策机构
C. 体育目标
D. 体育体制
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8. 下列身体运动的要素中不具于空间特征的是( )。
A. 身体姿势
B. 身体运动轨迹
C. 身体运动速率
D. 身体运动速度
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9. 下列哪个国家采用社会组织为主管理型的体育体制( )。
A. 英国
B. 法国
C. 中国
D. 美国
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10. 体育运动项目的种类不包括( )。
A. 体能健身类体育运动项目
B. 技能表现类体育运动项目
C. 竞技休闲类体育运动项目
D. 竞技对抗类体育运动项目
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11. 从事身体锻炼、身体娱乐,接受体育教育、参加运动训练和竞赛,具有统计意义的一种社会群体,称之为( )。
A. 体育人口
B. 运动员
C. 体育锻炼者
D. 体育爱好者
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12. 过程要素是指体育过程中实体性较弱的因素,其中不包括( )。
A. 活动空间
B. 体育方法
C. 活动意识
D. 体育环境
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13. 关于体育政治功能的说法,不正确一项是( )。
A. 提高国家威望,振奋民族精神
B. 体育政治功能是有形的
C. 表明国家政治立场,为外交服务
D. 体育是国家发展战略的重要组成部分
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14. 体育教育的主体部分是( ) 广东开放大学 。
A. 学校体育
B. 竞技运动
C. 健身运动
D. 休闲运动
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15. 身体运动的构成要素不包活( )。
A. 身体运动轨迹
B. 身体运动时间
C. 身体运动频率
D. 身体运动意识
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16. 以下哪个国家的政府机构中设有专门的体育主管部门( )。
A. 美国
B. 韩国
C. 德国
D. 中国
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17. 中老年健身,以体育四条途径中的( )为中心。
A. 体育教学
B. 体育锻炼
C. 运动训练
D. 运动竞赛
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18. 在体育过程开始之前对体育过程中需要的条件和可能出现的情况进行预测和估计,采取防护措施的体育过程控制是( )。
A. 预先控制
B. 现场控制
C. 事后控制
D. 主客体控制
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19. 体育运动动作质量和效果的评定不包括( )。
A. 技术动作的准确性
B. 技术动作的基础性
C. 技术动作的协调性
D. 技术动作的经济性
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20. 我国第一位获取奥运金牌的运动员是( )。
A. 许海峰
B. 容国团
C. 王义夫
D. 邓亚萍
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21. 体育运动中的“克拉克现象”突出反映了运动训练的( )特征?
A. 适应性
B. 承担运动负荷的极限性
C. 运动成绩的表现性
D. 竞赛对抗的激烈性
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22. 根据内涵大小,可将体育文化分为( )。
A. 东方体育文化和西方体育文化,海洋体育文化、陆地体育文化和游牧体育文化
B. 广义体育文化和狭义体育文化
C. 古代体育文化、近代体育文化和现(当)代体育文化
D. 汉族体育文化、藏族体育文化、蒙古族体育文化
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23. 关于体育的定义,下列说法不正确的一项是( )。
A. “以身体运动为基本手段”中的“身体”,是指人的身体,从而强调了体育离不开人的身体练习,人是体育的主体,但体育不是人类所独有。
B. 通过联结种差和邻近的属概念,可得出体育的定义。
C. “以身体运动为基本手段”中的“身体运动”,强调体育的手段之所取,凸显体育是身体操练的活动,与棋牌、哲思、绘画、写作等静态行为相区别。
D. “促进人的身心发展”中的“身心发展”,强调体育的之所指,以区别于生产劳动、表演艺术等其他价值取向的活动。
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24. 我国体育事业发展的核心内容是( )。
A. 社区体育与学校体育
B. 社会体育与竞技体育
C. 竞赛体育与学校体育
D. 家庭体育与学校体育
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25. 体育手段的特性不包括( )。
A. 体育手段的目标指向性
B. 体育手段的功能规定性
C. 体育手段的系统单一性
D. 体育手段的主体能动性
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26. 在教学过程中,体育教师通常会用示范法进行教学,也正是利用了体育过程的( )特点。
A. 实践性
B. 直观性
C. 层次行
D. 竞技性
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27. 体育科学的人文学研究不包括( )。
A. 体育管理学
B. 体育人类
C. 体育史学
D. 体育伦理学
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28. 计划经济体制下我国体育管理体制的主要特点不包括( )。
A. 体育由政府主办并主管,政府行使几乎全部管理职权
B. 业务联系经济主体
C. 经费依靠财政拨款,国家承担绝大部分经济义务
D. 人员列入国家编制
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29. 下列属于体育的是( )。
A. 杂技
B. 剧院舞蹈
C. 武术
D. 围棋
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30. 我国自古便有体系完备的民族体育,但“体育”一词却是由( )引入,并进一步发展为固定的术语而在较大范围内使用。
A. 德国
B. 日本
C. 苏联
D. 美国
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31. 人本质上是生物、心理和社会这三个层面的统一体,这三个层面不能协调,健康就不能保证。
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32. 中国传统体育文化重人格的价值取向,对竞技性的身体运动不太重视。( )
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33. 身心健康是快乐的基础,健康的身心是幸福生活的首要条件,健康的娱乐是生活质量的重要指标。( )
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34. 体育实践是体育理论的起点,也是其归宿。所以,学习体育概论只重视体育实践就足够了。
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35. 随着社会的发展,以及国际体育交流的日益频繁,人们对不同民族和地区体育文化的认识也将越来越深刻,但中西方体育文化必然依据各自的发展规律,在各自的发展轨道上继续前进。( )
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36. 体育运动项目、运动动作、运动理论、运动规则、体育法规和政策等体育行为制度文化层面和体育物质文化层面的继承,基本上是一个直线上升的叠加过程。( )
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37. 人作为体育运动实践的主体,在可持续发展中处于中心地位。( )
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38. 根据内涵大小,可将体育文化分为古代体育文化、近代体育文化、现(当)代体育文化。( )
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39. 娱乐对抗的胜负往往具有很大的不确定性,不确定性越低,越能给人们带来情趣和吸引力。( )
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40. 体育可以提高国家威望,振奋民族精神。( )
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41. 社会主义国家人民的需要要注重物质需要,精神需要可以暂时忽略。( )
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42. 在社会发展到一定水平时,休闲活动将成为人们日常生活必不可少的一部分。( )
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43. 对于体育,人们既要承认体育要受到政治的制约和影响,同时也要看到体育能够为政治服务。( )
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44. 继承和创新都是体育文化发展过程固有的特性。( )
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45. 给“体育”下定义时必须遵循定义项不能直接或间接地包含被定义项的规则,否则会“同语反复”或“循环定义”。
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46. 当前我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。( )
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47. 学习体育概论有助于从宏观上更深刻地认识体育,在整体上更准确地理解体育,使全社会形成全面、准确的体育价值观。
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48. 人们对体育的需要是体育生活化的根源。( )
< 国家开放大学 p>答案:请关注【青鸟搜题】微信公众号,发送题目获取正确答案。49. 体育科学的基本使命是揭示体育的特征和规律,探索新原理、新思想等,解决认识问题,它着重回答“做什么”和“怎么做”的问题。
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