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中国大学MOOC大学生心理健康教育II作业答案

大学生心理健康教育II

学校: 九八五题库

学校: 超星学习通

题目如下：

1. 1. 关于学习策略的说法，正确的是（ ）

A. 学习策略是可教的

B. 培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑

C. 学习策略的运用具有高低水平之分

D. 机械的背诵和朗读属于高级的学习策略

答案: 学习策略是可教的# 培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑# 学习策略的运用具有高低水平之分

2. 2. 下列关于学习的说法，正确的是（ ）

A. 学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力

B. 学习动机越强越好

C. 学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响

D. 大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系

答案: 学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力# 学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响

3. 3. 也不需要意志努力的注意是指（ ）

A. 随意注意

B. 不随意注意

C. 集中注意

D. 分散注意

答案: 不随意注意

4. 4. 关于考试焦虑下列说法错误的是（ ）

A. 高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习

B. 适度的焦虑有利于考试

C. 没有焦虑十分有利于考试水平的发挥

D. 使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑

答案: 没有焦虑十分有利于考试水平的发挥

5. 5. （ ）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。

A. 远大理想

B. 自主学习能力

C. 持之以恒的毅力

D. 知识迁移能力

答案: 自主学习能力

6. 6. 工作和生活的基本机能。

A. 联想

B. 思考

C. 实践

D. 记忆

答案: 记忆

7. 7. 是联结派学习理论的鼻祖。

A. 桑代克

B. 巴甫洛夫

C. 班杜拉

D. 斯金纳

答案：请关注【九八五题库】微信公众号，发送题目获取正确答案。

8. 8. 学习策略可以分为：通用学习策略和（ ）

A. 高级学习策略

B. 一般学习策略

C. 学科学习策略

D. 低级学习策略

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9. 9. 学习是大学生的首要任务，而（ ）则是学习的根本宗旨

A. 勤奋

B. 刻苦

C. 学以致用

D. 学会学习

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10. 1. 下列属于人格基本特点的是（ ）

A. 独特性

B. 稳定性

C. 整体性

D. 功能性

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11. 2. 艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的下列基本维度（ ）

A. 外倾性

B. 神经质

C. 精神质

D. 情绪稳定性

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12. 3. 最早是美国心理学家（ ）对人格的定义做过综述

A. 卡特尔

B. 弗洛伊德

C. 奥尔波特

D. 艾森克

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13. 4. 卡特尔最早应用（ ）的方法研究人格

A. 实验法

B. 问卷法

C. 因素分析

D. 路径分析

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14. 5. （ ）对于心理学的主要贡献在于，发现了操作条件反射的基本原理，推进了对行为的研究

A. 华生

B. 班杜拉

C. 桑代克

D. 斯金纳

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15. 6. 被誉为西方心理学中的“第三势力”是指（ ）

A. 行为主义

B. 人本主义

C. 精神分析

D. 存在主义

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16. 7. 竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是（）所具有的

A. A型人格

B. B型人格

C. C型人格

D. D型人格

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17. 8. 根据弗洛伊德的人格理论，自我遵循（ ）行动

A. 快乐原则

B. 道德原则

C. 现实原则

D. 本能原则

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18. 9. 好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )

A. 多血质

B. 胆汁质

C. 粘液质

D. 抑郁制

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19. 1. 属于急性疾病时的心理反应的是（ ）

A. 焦虑

B. 恐惧

C. 抑郁

D. 性格改变

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20. 2. 大学生要关注自己的心理变化，及时察觉自己是否处在心理危机中。这些心理变化包括（ ）

A. 认知

B. 情绪

C. 行为

D. 信念

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21. 3. 近年来，成为大学校园一大杀手的是（ ）

A. 焦虑症

B. 疑病症

C. 恐怖症

D. 抑郁症

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22. 4. 不属于大学生生命教育特点的是（ ）

A. 主体性

B. 道德性

C. 体验性

D. 客体性

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23. 5. 心理危机分为（ ）个阶段

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

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24. 6. 某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落，或兴奋与低落交替出现。请问该生患有什么心理疾病？（ ）

A. 反应性精神病

B. 情感性精神障碍

C. 精神分裂症

D. 人格障碍

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25. 7. 根据危机的发生发展过程可将危机分为四个阶段。第二阶段是（ ）

A. 创伤性应激事件使当事者情绪焦虑水平上升，并影响到日常工作、学习与生活，因此，本阶段采取常用的应对机制来拮抗应激所致的焦虑和不适，以恢复原有的心理平衡

B. 常用的应对机制不能解决存在的问题，创伤性应激反应持续存在，生理和心理等紧张表现加重并恶化，当事者的社会适应功能明显受损或减退

C. 当事者情绪、行为和精神症状进一步加重，促使其应用尽可能的应对或解决问题的方式来力图减轻情绪困扰，其中也包括社会支持和危机干预等

D. 系活动的危机状态。当事者由于缺乏一定的社会支持、应用了不恰当的心理防御机制等，使得问题长期存在、悬而未决，当事者可出现明显的人格障碍、行为退缩、自杀或精神疾病

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26. 8. 最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（ ）

A. 环境适应

B. 自我评价

C. 人际关系状况

D. 情绪健康

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27. 1. 自我认知缺失包括（ ）

A. 自卑

B. 孤傲

C. 怯懦

D. 抑郁

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28. 2. 影响大学生职业生涯发展与规划的原因（ ）

A. 就业形势严峻

B. 高等学校缺乏适当的职业生涯指导

C. 对自我的认识不足

D. 对外围环境认识的缺失

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29. 3. 大学生属于哪一阶段（ ）

A. 成长阶段

B. 探索阶段

C. 确定阶段

D. 维持阶段

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30. 4. 被誉为“职业辅导之父”的是（ ）

A. 帕森斯

B. 舒伯

C. 波孟

D. 凯利

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31. 5. 有些大学生在求职择业过程中过于怯懦，属于（ ）

A. 情绪问题

B. 自我认知缺失

C. 人际交往困难

D. 心理失衡

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32. 6. 职业生涯的基础是（ ）

A. 心理开发

B. 生理开发

C. 智力开发

D. 潜能开发

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33. 7. 以下说法正确的是（ ）

A. 哈维格斯特认为发展任务即一个人在发展的某一阶段必须学习的活动，若此项活动成功学会，不仅可以使他感到快乐，而且还会促使他完成以后的发展任务

B. 哈维格斯特把人的生涯发展分为婴儿期与儿童早期（0至6岁）、青少年期（12至21岁）、成年期（21至40岁）、中年期（40至60岁）和老年期（60岁至死亡）五个阶段

C. 哈维格斯特认为人类天生就有一种能指引自己生活的本能

D. 综合适应发展理论是克拉姆提出来的

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34. 8. 确定阶段的任务（ ）

A. 尝试、变换

B. 选择、安置

C. 模仿、试验

D. 转换、确定

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35. 9. 毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题（ ）

A. 抑郁消沉

B. 人际交往困难

C. 自我认知缺失

D. 谨小慎微

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36. 10. 24-45岁这一年龄段属于哪一阶段（ ）

A. 成长阶段

B. 探索阶段

C. 确定阶段

D. 维持阶段

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37. 11. 影响职业生涯发展的外部环境因素包括（ ）

A. 组织的需求

B. 家庭的期望

C. 社会的需要

D. 科技的发展

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38. 12. 探索阶段包括哪几个成长期（ ）

A. 能力期

B. 试验期

C. 转换期

D. 尝试期

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39. 13. （ ）于1909年提出了职业规划这个概念

A. 帕森斯

B. 克拉姆

C. 舒伯

D. 金斯伯格

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