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中国大学MOOC大学生职业生涯规划（第六期）作业答案

大学生职业生涯规划（第六期）

学校: 无

平台: 超星学习通

题目如下：

1. 大学是什么？

A. 大学是延伸兴趣的试验场

B. 大学是学习知识的主要战场

C. 大学是培养素质的重要阵地

D. 以上全部

答案: 以上全部

2. 大学生社会角色的成功扮演是顺利完成社会化的前提和保证，大学生社会角色要求有（）

A. 目标要求

B. 心理素质要求

C. 价值观要求

D. 情感要求

答案: 目标要求# 心理素质要求# 价值观要求

3. 大学四年可以分为（ ）阶段 。

A. 大学的磨合期

B. 大学的定向期

C. 大学的冲刺期

D. 大学的分化期

答案: 大学的磨合期# 大学的定向期# 大学的冲刺期# 大学的分化期

4. 围绕着职业，人的一生大致分为（ ）阶段。

A. 职前预备阶段

B. 从业进行阶段

C. 从业收益阶段

D. 以上三个

答案: 以上三个

5. 可迁移技能一般用何种形式表达：

A. 名词

B. 行为动词

C. 形容词

D. 副词

答案: 行为动词

6. 我们用来描述人具有的某些特征是：

A. 自我管理技能

B. 专业知识技能

C. 可迁移技能

D. 沟通交流技能

答案: 自我管理技能

7. 可迁移技能又称为：

A. 内容性技能

B. 适应性技能

C. 功能性技能

D. 知识性技能

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8. 技能（skill）是指人们通过后天的学习和练习而获得的能力，可以分为

A. 管理技能

B. 专业知识技能

C. 自我管理技能

D. 自我管理技能

E. 可迁移技能

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9. 价值观的特性包括

A. 价值观的固定性

B. 价值观的自由性

C. 价值观的发展性

D. 价值观的主观性

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10. 有关大学生涯与职业发展的关系，表述错误的是（）。

A. 大学里多尝试，未来的职业发展就会有更多的可能性

B. 大学专业和未来职业可以分开，因此，随遇而安是更好的选择

C. 我们可以基于对未来职业的向往来合理规划大学的生活、学习和工作

D. 大学里扎实的专业知识和技能都可以为未来的职业发展奠定基础

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11. 大学生社会角色要求，不包括（）

A. 真正利用所学知识拓宽知识面，培养全面学习的能力，并且合理结合专业知识再拓展学习一到两门的平行专业。

B. 大学生在学校，学习与交到适合的异性朋友同样重要。可以找到自己的情感的寄托，找到自己的人生伴侣。

C. 大学生作为一个受过高等教育的群体，担负建设国家的历史使命、未来经济腾飞的重任。

D. 大学生要激励自己、挑战自我，努力地完善自己，让自己达到更高的水平。

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12. 大学生的社会角色是一成不变的。

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13. 大学生的社会角色要求中的目标要求是指大学生要激励自己、挑战自我，努力地完善自己，让自己达到更高的水平

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14. 大学生的社会角色中的价值观要求是指大学生作为一个受过高等教育的群体，担负建设国家的历史使命、未来经济腾飞的重任。

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15. 从中学到大学，是人生的一次蜕变过程，大学这一阶段的跨越，对于每个大学生都至关重要。因此大学生的终极目标应该是？

A. 不挂科

B. 成长成才，为走向社会铺垫好路

C. 快乐健康幸福开心

D. 为以后的生活水平提高做准备

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16. 职业是指个体参与社会分工，运用专业的技能和知识，为社会创造物质财富和精神财富，并获取合理报酬，作为主要生活来源，以满足物质和精神需求的工作。

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17. 人生是人们从18岁成年开始，直到死亡，它是不断积累又不断消耗的过程。

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18. 从业进行阶段不仅是为谋求一份好职业做充分准备，还是为个体进行职业生涯发展规划奠定良好基础。

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19. 从业收益阶段，标志着一个人从学生向职业人角色转换的完成。大学生通过从事职业活动，获得满足生存所需的报酬。这也是大学生在满足生存时期最主要的任务。

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20. 从业收益阶段，是职业范畴中人生的最后阶段。人们依靠从业获得物质精神财富的积累以及对社会做出贡献而获得社会保障体系的回馈，如医疗、养老等方面的福利，从而能够安享晚年。

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21. 职业包含的含义：（）

A. 与人类的需求和职业结构相关，强调社会分工。

B. 与职业的内在属性相关，强调利用专门的知识和技能。

C. 与社会发展相关，强调创造物质财富和精神财富，获得合理报酬。

D. 与个人生活相关，强调物质生活来源，并设计满足精神生活。

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22. 根据年龄、学习内容以及与职业的关系，职前预备阶段可以划分为：（）

A. 树立职业目标期

B. 职业认知时期

C. 职业选择时期

D. 提示个人能力期

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23. 请从职业理想和理想职业的角度来分析，当有个学生说“我将来想做一名画家。”其中的画家就是这个学生的（）

A. 岗位要求

B. 职业理想

C. 工作目标

D. 理想职业

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24. 确定职业理想的方法有：（）

A. 了解社会

B. 老师、家长的建议

C. 了解自己

D. 以上都不对

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25. 找到理想职业的方法：（）

A. 了解社会

B. 明确自己的需求

C. 不断采取行动

D. 持续调整策略

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26. 职业理想和理想职业的含义是一样的！

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27. 职业理想是一种理想，是人们在其特殊成长背景下，根据个人世界观，参照个人条件和社会标准制定的职业奋斗目标。

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28. 理想职业是就业者对未来职业的一种主观完美构想，它是人们最基本的择业心理需求之一。

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29. 职业生涯发展规划是指结合个人自身情况、眼前机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业发展道路，确定教育计划，为实现职业目标确定具体行动方案和行动时间的过程。

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30. 职业生涯发展规划的原则

A. 清晰性原则

B. 变动性原则

C. 合作性原

D. 具体原则

E. 可评量原则

F. 挑战性原则

G. 激励性原则

H. 全程原则

I. 实际原则

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31. 职业生涯发展规划的影响因素有

A. 社会环境因素

B. 家庭因素

C. 个人需求与心理动机

D. 教育背景

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32. 职业生涯规划发展的步骤有＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

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33. 进行职业生涯决策时，应该

A. 遵循一定的原则

B. 不能依靠原则

C. 依赖自己的直觉

D. 完全按照自己的兴趣

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34. 大学生进行职业生涯发展规划的意义：

A. 职业生涯发展规划能尽早对行业发展做出准确而有效的判断

B. 职业生涯发展规划能帮助个人在发展中进行定位

C. 职业生涯发展规划能帮助个人在竞争中获得主动优势

D. 职业生涯发展规划能对个人起到鞭策和激励作用

E. 职业生涯发展规划能尽早对阶段性发展做出调整和完善

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35. 以下关于“大学生职业生涯规划”的描述正确的有

A. 大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。

B. 包括大学期间的学涯规划和职涯规划。

C. 大学生处于职业准备期，要为未来的就业和事业发展作好准备。

D. 大学生职业生涯规划不能仅仅考虑职业的需求。

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36. 俗话说“计划赶不上变化”，所以大学生在大学阶段进行职业生涯规划没有必要。

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37. 舒伯把人的一生分成五个阶段，分别是成长阶段（0-14）、探索阶段（15-24）、建立阶段（25-44）、维持阶段（45-64）、退出阶段（65岁-）

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38. 职业具有主要特性是：

A. 普遍性

B. 专业性

C. 多样性

D. 时代性

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39. 以下属于职业的分类有：

A. 第三产业

B. 技术和技能型职业

C. 制造业

D. 高新技术型职业

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40. 职业的专业性是指随着社会分工精细化程度的提高，职业的门类有变得多种多样。

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41. 在职业分类中，高新技术型职业是占职业总量的比重最大，技术含量最高，以知识经济为主体，如新能源、移动互联网等。

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42. 第三产品职业主要是指服务业，配合并促进第一、第二产业发展。

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43. 属于当代职业的发展表现趋势有：

A. 职业需求的教育含量不断升高

B. 职业呈现多重发展方向

C. 以信息技术为主导的高科技行业发展势头持续强劲

D. 以上都有

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44. 岗位分析的作用包括：

A. 匹配岗位

B. 选择适合自己的岗位

C. 将职业规划方案落到实处

D. 根据发展趋势分析岗位

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45. 岗位分析的方法包括：

A. 选择适合自己的岗位

B. 将职业规划方案落到实处

C. 根据自身条件匹配岗位资格

D. 根据发展趋势分析岗位需求

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46. 岗位的分类包括：

A. 生产岗位

B. 管理岗位

C. 执行岗位

D. 监督岗位

E. 决策岗位

F. 专业岗位

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47. 项目负责人属于决策岗位。

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48. 工程师和会计都属于专业岗位。

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49. 霍兰德兴趣类型说分为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿六种。

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50. 以下属于职业性格的测评工具的是：

A. MBTI理论

B. 九型人格

C. FPA12色分析

D. 霍兰德六边形

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51. 能力的自我认知中，加德纳第多元智力理论中，视觉—空间智能是指感受、辨别、记忆和改变物体空间关系并借此表达思想和感情的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。

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52. 能力的自我认知中，加德纳第多元智力理论中，言语—语言智能是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系，如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。

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53. 按照职业生涯发展规划中，职业测评中的冰山理论，不属于內隐要素有：

A. 行为

B. 价值观

C. 性格

D. 能力

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54. 职业测评结果上正确，如果与自己的特质有明显不同时，也要遵循职业测评的结果。

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55. 职业测评时，应该保持内心的宁静并凭第一印象完成。

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56. 职业测评时，可以与其他人商量之后，再进行选择。

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57. 职业测评的实施和解释应寻求专业咨询人员或者心理学工作者的协助，尽量避免人为的误差。

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58. 如果通过专业咨询机构进行测评，那么测试结果可以公开。

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59. 在进行职业定向时，所需要的方法只有SWOT和生涯决策单两种方法。

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60. 在多个职业中进行生涯决策时，采用以下哪种工具最适合？

A. 生涯平衡轮

B. CASVE循环决策

C. SWOT分析

D. 生涯平衡单

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61. ‌有关生涯平衡单，以下表述错误的是：

A. 评估内容包括个人和他人的物质和精神层面的得失。

B. 评估内容包括优势、劣势、机遇和挑战四个方面。

C. 有助于对多个职业进行评价与比较。

D. 每个评估指标需要根据重要性被赋予不同的权重。

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62. 有关SWOT分析，以下表述正确的是：

A. 评估内容包括个人和他人的物质和精神层面的得失。

B. 有助于对多个职业进行评价与比较。

C. 四个评估内容需要赋予具体的分值。

D. 评估内容包括优势、劣势、机遇和挑战四个方面。

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63. 有关生涯决策，以下表述正确的是：

A. 职业测评是我们进行生涯决策时采用的重要途径。

B. 我们只能采用一种决策工具来进行职业选择和生涯决策。

C. 职业测评出来的个人职业特质及职业建议是我们进行生涯决策时的唯一依据。

D. “我命由我不由天”，只要是我自己的决策就是科学合理的。

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64. ‏有关生涯决策，以下表述错误的是：

A. “我命由我不由天”，只要是我自己的决策就是科学合理的。

B. 职业测评是我们进行生涯决策时采用的重要途径。

C. 我们可以采用多种决策工具来进行职业选择和生涯决策。

D. 职业测评出来的个人职业特质及职业建议是我们进行生涯决策时的唯一依据。

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65. 《职业生涯发展规划书》的书写格式依次包括四个方面内容，即封面、扉页、目录及正文。

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66. 职业生涯发展规划中常见的问题有：

A. 规划意识相对薄弱

B. 目标模糊不切实际

C. 自我评估不准

D. 缺乏实践准备

E. 畏惧规划排斥规划

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67. 职业道德包括爱岗敬业、乐于奉献、追求卓越、诚实守信、公私分明、多干少说、虚心学习、省时高效以及善于协作。

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68. 从中学到大学，是人生的一次蜕变过程，大学这一阶段的跨越，对于每个大学生都至关重要。因此大学生的终极目标应该是（）

A. 不挂科

B. 成长成才，为走向社会铺垫好路

C. 快乐健康幸福开心

D. 为以后的生活水平提高做准备

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69. 大学期间的发展阶段有三个阶段：生涯初期、生涯成熟期、生涯晚期。

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70. 大学阶段的最后一年，也是个分化期。

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71. 临近毕业的一年，是大学阶段的定向期，因为大学生考虑是工作还是考研了。

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72. “磨合期”的大学生，要尽快适应节奏不一样的大学生活，了解自己的专业以及以后可能的就业范围，提高自己的交际能力，逐渐走向独立生活。同时要认真学习本专业的知识，有意识地提高自己的专业水平，培养自己的职业素养。

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73. 对工作的热爱程度决定事业的高度。

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74. 企业的发展壮大是从道德体现出来的，任何企业不会欢迎只做保证而不付诸行动的员工。

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75. 优秀的企业都讲求执行力，员工具有高效率的执行力，能够又快又好地完成工作。

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76. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，凸显的是团队协作的职业道德。

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77. 不论身在何处，或者有什么样的地位，追求卓越都是一个职业人应该具备的职业道德。

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