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中国大学MOOC小学数学课程标准与教材研究作业答案

小学数学课程标准与教材研究

学校: 无

平台: 超星学习通

题目如下：

1. 在小学数学教材中，几乎每一课时都呈现情景图，这体现出小学数学的( )。

A. 直观性

B. 现实性

C. 儿童性

D. 实用性

答案: 现实性

2. 小学数学教学设计的起点是( )。

A. 小学生现有的心理水平

B. 学生的“最近发展区”

C. 小学数学教材

D. 小学生的知识水平

答案: 小学生现有的心理水平

3. 小学生的数学活动经验主要来自于( )。

A. 教师授课

B. 练习

C. 作业

D. 数学活动

答案: 数学活动

4. 小学数学的严谨性，体现在( )。

A. 完全归纳推理

B. 演绎推理

C. 合情推理

D. 严格证明

答案: 合情推理

5. 小学数学是生活数学，体现在( )。

A. 数学必须时时处处联系生活

B. 在小学生生活中开展数学教学

C. 生活经验是学生学习数学的起点

D. 数学教学要教给学生生活知识

答案: 生活经验是学生学习数学的起点

6. 小学数学教学的“四基”是指( )。

A. 基础知识、基本技能、基本情感、基本思想

B. 基础知识、基本技能、基本能力、基本思想

C. 基础知识、基本技能、基本能力、基本活动经验

D. 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验

答案: 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验

7. 小学数学教学“三维目标”中的“过程与方法目标”对应于“四基”中的( )。

A. 基础知识和基本技能

B. 基本能力

C. 基本思想

D. 基本活动经验

答案：请关注【九八五题库】微信公众号，发送题目获取正确答案。

8. 一个教师上小学数学课时，为了体现数学严谨性，讲授内容逻辑性特强，结果绝大多数学生不知所云，这个现象说明这个老师没有遵循( )。

A. 符合儿童认知水平原则

B. 体现新课程理念原则

C. 体现严谨性原则

D. 体现活动性原则

答案：请关注【九八五题库】微信公众号，发送题目获取正确答案。

9. 一个学生试教时，老师给他的评价是“上了一节优秀的传统课”，这说明这个学生没有遵循( )。

A. 符合儿童认知水平原则

B. 体现新课程理念原则

C. 体现严谨性原则

D. 体现活动性原则

答案：请关注【九八五题库】微信公众号，发送题目获取正确答案。

10. 设计小学数学教学方案要尽量考虑到小学生“好玩的天性”，这需要遵循( )。

A. 符合儿童认知水平原则

B. 体现新课程理念原则

C. 体现严谨性原则

D. 体现活动性原则

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11. 数学的研究对象是( )。

A. 空间形式

B. 生活数学

C. 数学符号

D. 数量关系

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12. 小学数学与科学数学的主要区别在于( )。

A. 知识体系

B. 对象特征

C. 数学思维

D. 数学活动

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13. 数学特征包括( )。

A. 抽象性

B. 精确性

C. 应用的广泛性

D. 严谨性

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14. 数学主要起源于( )：

A. 人们的生活需要

B. 人们的生产需要

C. 其他学科的需要

D. 数学理论研究

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15. 小学数学是( )。

A. 抽象数学

B. 儿童数学

C. 生活数学

D. 现实数学

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广东开放大学 16. 《义务教育数学课程标准(2011年版)》总目标中将“双基”扩展为“四基”，新增加的是( )。

A. 基础知识

B. 基本技能

C. 基本思想

D. 基本活动经验

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17. 小学数学中最主要的数学思想方法有( )。

A. 数学推理思想

B. 数学模型思想

C. 空间观念

D. 数据分析观念

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18. 在设计小学数学教学方案时，教学目标的确定主要包括( )。

A. 品德目标的确定

B. 能力目标的确定

C. 结果性目标的确定

D. 过程性目标的确定

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19. 数学的严谨性体现在( )。

A. 数学方法是完全归纳法和演绎推理法

B. 任何一个数学结论都是通过严密的逻辑推理所获得

C. 任何数学结论都是唯一的

D. 数学结论可以通过实验获得

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20. 体现小学数学严谨性，主要要做到( )。

A. 在课堂教学中处理好数学生活素材与数学抽象符号的关系

B. 丰富、充实教材内容

C. 数学过程尽量严谨，用最符合数学逻辑的合情推理去代替严谨的数学推理

D. 让学生动手“做数学”，进行数学“再创造”

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21. 通过概念形成获得数学概念的学习方式，一般适合于学习小学数学()。

A. 定义式概念

B. 描述式概念

C. 简单概念

D. 复杂概念

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22. 通过概念同化获得数学概念的学习方式，一般适合于学习小学数学()。

A. 定义式概念

B. 描述式概念

C. 简单概念

D. 复杂概念

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23. 根据小学数学内容的特点，可以小学数学教材的教学内容分为()节课。

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

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24. 数学概念内涵与外延的关系，为()。

A. 概念的内涵越大，其外延就越大

B. 概念的内涵越大，其外延就越小

C. 概念的内涵越大，其外延不一定会变化

D. 概念的内涵和外延没关系

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25. 在设计小学数学概念教学目标时，要求学生准确理解和掌握概念内涵和外延的是()。

A. 定义式数学概念教学

B. 描述式数学概念教学

C. 定义式和描述式数学概念教学

D. 没有这个教学要求

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26. 小学三年级学生构建“周长”概念的主要方式是()。

A. 概念形成方式

B. 概念同化方式

C. 概念抽象方式

D. 概念还原方式

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27. 小学低年级学生构建数学概念 成人学历 的主要方式是()。

A. 概念形成

B. 概念同化

C. 概念形成和概念同化

D. 没有固定

渝粤教育 lor:red">答案：请关注【九八五题库】微信公众号，发送题目获取正确答案。

28. 以下说法正确的是()。

A. 相较于描述式数学概念，定义式数学概念的抽象水平更高

B. 相较于定义式数学概念，描述式数学概念的抽象水平更高

C. 定义式数学概念和描述式数学概念的抽象水平一样较高

D. 定义式数学概念和描述式数学概念的抽象水平一样较低

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29. 数学 渝粤题库 概念内涵与外延的关系，为()。

A. 概念的内涵越大，其外延就越大

B. 概念的内涵越大，其外延就越小

C. 概念的内涵越大，其外延不一定会变化

D. 概念的内涵和外延没关系

答 国家开放大学 案：请关注【九八五题库】微信公众号，发送题目获取正确答案。

30. 根据小学数学内容的特点，可以小学数学教材的教学内容分为()节课。

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

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31. 通过概念同化获得数学概念的学习方式，一般适合于学习小学数学()。

A. 定义式概念

B. 描述式概念

C. 简单概念

D. 复杂概念

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32. 通过概念形成获得数学概念的学习方式，一般适合于学习小学数学()。

A. 定义式概念

B. 描述式概念

C. 简单概念

D. 复杂概念

答案：请关注【九八五题库】微信公众号，发送题目获取正确答案。