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学起plus班主任工作作业答案

班主任工作

学校: 无

平台: 学起plus

题目如下：

1. 为提高轴心压秆的整体稳定，在杆件截面面积不变的情况下，杆件截面的形式应使其面积分布（ ）。

A. 尽可能集中于截面的形心处；

B. 尽心能远离形心；

C. 任意分布，无影响；

D. 尽可能集中于截面的剪切中心。

答案: 尽心能远离形心；

2. 当钢筋混凝土构造柱与圈梁或现浇板带按构造要求相连接后，其所发挥的作用主要在于（ ）。

A. 提高了墙体的开裂荷载，延缓了墙体开裂缝；

B. 大大提高了墙体的抗剪能力，增强墙体抵抗水平地震作用的承载力；

C. 约束了墙体变形，使得墙体开裂后虽经滑移、错位而不致崩塌；

D. 提高了墙体的竖向承载力。

答案: 约束了墙体变形，使得墙体开裂后虽经滑移、错位而不致崩塌；

3. 验算工字形截面梁的折算应力，公式为：，式中s、t应为（ ）。

A. 验算截面中的最大正应力和最大剪应力；

B. 验算截面中的最大正应力和验算点的剪应力；

C. 验算截面中的最大剪应力和验算点的正应力；

D. 验算截面中验算点的正应力和剪应力。

答案: 验算截面中验算点的正应力和剪应力。

4. 混凝土的弹性模量指（ ）

A. 混凝土的切线模量；

B. 混凝土原点模量；

C. 混凝土割线模量；

D. 混凝土变形模量。

答案: 混凝土原点模量；

5. 梁受固定集中荷载作用，当局部挤压应力不能满足要求时，采取（ ）是较合理的措施。

A. 加厚翼缘；

B. 在集中荷载作用处设支承加劲肋；

C. 增加横向加劲肋的数量；

D. 加厚腹板。

答案: 在集中荷载作用处设支承加劲肋；

6. 确定梁的经济高度的原则是（ ）。

A. 制造时间最短；

B. 用钢量最省；

C. 最便于施工；

D. 免于变截面的麻烦。

答案: 用钢量最省；

7. （ ）对提高工字形截面的整体稳定性作用最小。

A. 增加腹板厚度；

B. 约束梁端扭转；

C. 设置平面外支承；

D. 加宽梁翼缘。

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8. 设计墙体时，当验算高厚比不满足要求时，可增加（ ）。

A. 横墙间距；

B. 纵墙间距；

C. 墙体厚度；

D. 建筑面积。

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9. 判断以下哪项论述不正确（ ）。

A. 在轴心受压砌体中，当砂浆强度等级较低时，由于砂浆层横向变形砌体中的块材产生附加水平拉应力；

B. 在轴心受压砌体中的块体，不产生弯曲应力和剪应力；

C. 增大砌体中块体的厚度，块体的强度等级不变，砌体的抗压强度可以提高；

D. 承受永久荷载的受压砌体，当荷载达到短期破坏荷载的80％～90％时，即使荷载不增加，裂缝也将随时间而不断发展，直至砌体破坏。

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10. 钢材牌号Q235、Q345、Q390是根据材料（ ）命名的。

A. 屈服点；

B. 设计强度；

C. 标准强度；

D. 含碳量。

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11. 梁端支承处砌体局部受压承载力应考虑的因素有：（ ）。

A. 上部荷载的影响；

B. 梁端压力设计值产生的支承压力和压应力图形的完善系数；

C. 局部承压面积；

D. A、B及C。

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12. 对于有流幅的钢筋，《混凝土结构设计规范》取（ ）作为钢筋设计强度的取值。

A. 弹性极限；

B. 屈服强度；

C. 极限强度；

D. 条件屈服强度。

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13. 偏压构件的抗弯承载力（ ）。

A. 随着轴向力的增加而增加；

B. 随着轴向力的减少而增加；

C. 小偏压时随着轴向力的增加而增加；

D. 大偏压时随着轴向力的增加而增加；

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14. 下列哪种梁的腹板计算高度可取等于腹板的实际高度（ ）。

A. 热轧型钢梁；

B. 冷弯薄壁型钢梁；

C. 焊接组合梁；

D. 铆接组合梁。

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15. 对于高度、截面尺寸、配筋完全相同的柱，以支承条件为（ ）时，其轴心受压承载力最大。

A. 两端嵌固；

B. 一端嵌固，一端不动铰支；

C. 两端不动铰支；

D. 一端嵌固，一端自由。

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16. 下面哪一条不属于变角度空间桁架模型的基本假定：（ ）。

A. 平均应变符合平截面假定；

B. 混凝土只承受压力；

C. 纵筋和箍筋只承受拉力；

D. 忽略核心混凝土的受扭作用和钢筋的销栓作用。

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17. 钢筋混凝土构件的裂缝间距主要与（ ）

A. 混凝土抗拉强度有关；

B. 混凝土极限拉应变有关；

C. 混凝土与钢筋间的粘结强度有关；

D. 混凝土回缩及钢筋伸长量有关。

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18. 同一楼屋盖类型的砌体房屋的静力计算方案，根据（ ）划分为三种方案：

A. 房屋的横墙间距；

B. 房屋的纵墙间距；

C. 房屋的层数；

D. 房屋的高度。

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19. 对多层砌体房屋总高度与总宽度的比值要加以限制，主要是（ ）。

A. 避免房屋两个主轴方向尺寸差异大，刚度悬殊，产生过大的不均匀沉陷；

B. 避免房屋纵横两个方向温度应力不均匀，导致墙体产生裂缝；

C. 保证房屋不致因整体弯曲而破坏；

D. 防止房屋因抗剪不足而破坏。

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20. 提高受弯构件的抗弯刚度的最有效办法是（ ）

A. 增大配筋面积；

B. 增大截面有效高度；

C. 提高混凝土强度等级；

D. 提高钢筋强度等级。

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21. 下列关于过梁的论述哪一项正确? （ ）

A. 砖砌平拱过梁用竖砖砌筑部分的高度不应小于120mm；

B. 砖砌过梁截面计算高度内的砂浆不宜低于M2.5；

C. 钢筋砖过梁底面砂浆层处的钢筋，其直径不应小于4mm；

D. 验算钢筋混凝土过梁下砌体局部受压承载力时，可不考虑上层荷载的影响。

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22. （ ）作为受弯构件正截面承载力计算的依据。

A. Ⅰa状态；

B. Ⅱa状态；

C. Ⅲa状态；

D. 第Ⅱ阶段。

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23. 梁在斜截面设计中，要求箍筋间矩s≤smax，其目的是: （ ）

A. 防止发生斜拉破坏；

B. 防止发生斜压破坏；

C. 保证箍筋发挥作用；

D. 避免斜裂缝过宽。

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24. 对于无腹筋梁，当时，常发生什么破坏（ ）。

A. 斜压破坏；

B. 剪压破坏；

C. 斜拉破坏；

D. 弯曲破坏。

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25. 在砌体中按需要设置的圈梁破洞口截断时，按构造要求在洞口上部设附加圈梁，则圈梁的搭接长度每侧伸出洞边至少应为（ ）。

A. 0.6 m；

B. 1.0 m；

C. 1.2 m；

D. 1.5 m。

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26. 建筑钢材的伸长率与（ ）标准拉伸试件标距间长度的伸长值有关。

A. 到达屈服应力时；

B. 到达极限应力时；

C. 试件塑性变形后；

D. 试件断裂后。

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27. 提高梁正截面承载力最有效的方法是（ ）

A. 提高混凝土强度等级；

B. 提高钢筋强度等级；

C. 增大截面高度；

D. 增大截面宽度。

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28. 梁端支承处砌体局部受压承载力应考虑的因素有（ ）。

A. 上部荷载的影响；

B. 梁端压力设计值产生的支承压力和压应力图形的完整系数；

C. 局部承压面积；

D. 以上均考虑。

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29. 梁的受弯构件设计中as指（ ）

A. 纵向受力钢筋形心到构件外表面的最小距离；

B. 箍筋外表面到构件外表面的最小距离；

C. 纵向受力钢筋外表面到构件外表面的最小距离；

D. 纵向受力钢筋合力点到截面受拉边缘距离。

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30. 砌体结构中，墙体的高厚比验算与下列何项无关（ ）。

A. 稳定性；

B. 承载力大小；

C. 开洞及洞口大小；

D. 是否承重墙。

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31. 在进行无筋砌体受压构件的承载力计算时，轴向力的偏心距叙述正确的是：（ ）。

A. 由荷载标准值产生于构件截面的内力计算求得；

B. 由荷载设计值产生于构件截面的内力求得；

C. 大小不受限制；

D. 不宜超过0.75y。

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32. 规定剪力和扭矩设计值V/bho+T/0.8Wt < 0.25βcfc，其目的是防止（ ）

A. 混凝土不首先压碎；

B. 出现斜压破坏；

C. 出现斜拉破坏；

D. 出现剪压破坏

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33. 钢筋混凝土构件变形和裂缝验算中关于荷载、材料强度取值说法正确的是（ ）。

A. 荷载、材料强度都取设计值；

B. 荷载、材料强度都取标准值；

C. 荷载取设计值，材料强度都取标准值；

D. 荷载取标准值，材料强度都取设计值。

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34. 提高梁的配箍率可以（ ）

A. 显著提高斜裂缝开裂荷载；

B. 防止斜压破坏的出现；

C. 显著提高抗剪承载力；

D. 使斜压破坏转化为剪压破坏。

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35. 在水平风荷载作用下，多层刚性方案房屋纵墙内力计算与（ ）相同。

A. 横向连续梁；

B. 横向简支梁；

C. 竖向连续梁；

D. 竖向简支梁。

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36. 大、小偏压破坏的根本区别是（ ）

A. 偏心距的大小；

B. 受压一侧砼是否达到极限压应变；

C. 破坏时受压钢筋是否屈服；

D. 破坏时受拉钢筋是否屈服。

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37. 钢筋混凝土受扭构件，受扭纵筋和箍筋的配筋强度比说明，当构件破坏时，（ ）。

A. 纵筋和箍筋都能达到屈服；

B. 仅箍筋达到屈服；

C. 仅纵筋达到屈服；

D. 纵筋和箍筋都不能达到屈服。

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38. 关于局部受压的说法何种正确：（ ）。

A. 局部抗压强度的提高是因为局部砌体处于三向受力状态；

B. 局部抗压强度的提高是因为非局部受压面积提供的侧压力和力的扩散的综合影响；

C. 对未灌实的空心砌块砌体，局部抗压强度提高系数g<1.25；

D. 对空心砖砌体，局部抗压强度提高系数g<1.0。

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39. 承重的独立砖柱的最小截面尺寸为（ ）。

A. 240mm×370mm；

B. 240mm×240mm；

C. 370mm×370mm；

D. 180mm×240mm。

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40. 设计剪扭构件时，当 V/ (bh0+T/(0.8Wt) > 0.25bcfc ，可采取的措施（ ）

A. 增加尺寸；

B. 增加受扭纵筋；

C. 增加受扭箍筋；

D. 增加纵筋和箍筋配筋强度比ζ

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41. 超筋梁正截面受弯承载力与（ ）

A. 混凝土强度有关；

B. 配筋强度ƒyAs 有关；

C. 混凝土强度和配筋强度都有关；

D. 混凝土强度和配筋强度都无关。

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42. 判别大偏心受压破坏的本质条件是：（ ）。

A. ；

B. ；

C. ；

D. 。

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43. 在极限弯矩Mu 下x<2a′的双筋截面梁，（ ）

A. As、As′分别达到fy 和fy′；

B. As、As′均匀不屈服；

C. As 受拉屈服，As′受压不屈服；

D. As 受拉不屈服，As′受压屈服。

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44. 钢材的冷弯试验是判别钢材（ ）的指标。

A. 强度；

B. 塑性；

C. 塑性及冶金质量；

D. 韧性及可焊性。

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45. 网状配筋砖砌体的钢筋网应设置在（ ）。

A. 砌体的竖直灰缝中；

B. 砌体的水平灰缝中；

C. 砌体的四周边；

D. 砌体的顶部和底部。

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46. 影响砌体结构房屋空间工作性能的主要因素是（ ）。

A. 房屋结构所用块材和砂浆的强度等级；

B. 外纵墙的高厚比和门窗洞口的开设是否超过规定；

C. 圈梁和构造柱的设置是否满足规范的要求；

D. 屋盖、楼盖的类别和横墙的间距。

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47. 受压砌体墙的计算长度与（ ）。

A. 楼、屋盖的类别有关；

B. 采用的砂浆．块体的强度有关；

C. 相邻横墙间的距离有关；

D. 房屋的层数有关。

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48. 焊接工字形截面梁腹板配置横向加劲肋目的是（ ）。

A. 提高梁的抗弯强度；

B. 提高梁的抗剪强度；

C. 提高梁的整体稳定性；

D. 提高梁的局部稳定性。

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49. 钢材的剪切模量数值（ ）钢材的弹性模量数值。

A. 高于；

B. 低于；

C. 相等于；

D. 近似于。

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50. 减小构件裂缝宽度的最有效措施（ ）

A. 配筋面积不变，减小钢筋直径；

B. 提高混凝土强度等级

C. 增大混凝土截面面积；

D. 提高钢筋强度等级。

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51. 小偏心受压情况下，随着N的增加，正截面受弯承载力随之减小。

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52. 适筋破坏的特征是破坏始自于受拉钢筋的屈服，然后混凝土受压破坏。

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53. 计算梁的整体稳定性时，当整体稳定性系数jb大于0.8时，应以j’b弹塑性工作阶段整体稳定系数)代替jb。

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国家开放大学 54. 轴向压力的存在对于偏心受压构件的斜截面抗剪能力是有提高的，但是不是无限制的。

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55. 工字形截面梁受压翼缘，保证局部稳定的宽厚限值，对Q235钢为b1/t £15，对于Q345钢，此宽厚比限值比15更小。

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56. 当梁上有固定较大集中荷载作用时，其作用点处应设置横向加劲肋

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57. 界限破坏时，正截面受弯承载力达到最大值。

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58. 随着钢材厚度的增加，钢材的抗拉、抗压、抗弯强度提高，而抗剪强度下降。

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59. 钢筋混凝土梁中纵筋的截断位置，在钢筋的理论不需要点处截断。

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60. 设置平面外支承可提高工字形截面的整体稳定性。

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61. 当无集中荷载作用时，焊接工字形截面梁翼缘与腹板的焊缝主要承受竖向剪力 渝粤教育 及水平剪力联合作用。

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62. 假定钢材为理想的弹塑性体，是指屈服点以前材料为弹塑性的。

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63. 正常使用条件下的钢筋混凝土梁处于梁工作的第Ⅲ阶段。

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64. 一个普通剪力螺拴在抗剪连接中的承载力是由螺拴杆的抗剪能力确定的。

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65. 在钢筋混凝土受扭构件设计时，《混凝土结构设计规范》要求，受扭纵筋和箍筋的配筋强度比应不受限制。

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66. 对称配筋时，如果截面尺寸和形状相同，混凝土强度等级和钢筋级别也相同，但配筋数量不同，则在界限破坏时，它们的是相同的。

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67. 在进行第二种极限状态计算时，计算用的荷载永久荷载和可变荷载都用标准值，不必乘荷载分项系数。

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68. 对于的T形截面梁，其正截面受弯承载力相当于宽度为的矩形截面梁。

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69. 钢筋混凝土构件变形和裂缝验算中荷载、材料强度都取设计值。

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70. 钢筋混凝土大偏压构件的破坏特征是远侧钢筋受拉屈服，随后近侧钢筋受压屈服，混凝土也压碎。

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71. 受弯构件截面弯曲刚度随着荷载增大而减小。

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72. 钢材在复杂应力状态下的屈服条件是由最大剪应力等于单向拉伸时的屈服点决定的。

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73. 小偏心受压破坏的的特点是，混凝土先被压碎，远端钢筋没有屈服。

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74. 板中的分布钢筋布置在受力钢筋的下面。

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75. 沸腾钢与镇静钢冶炼浇注方法的主要不同之处是沸腾钢不加脱氧剂。

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76. 学生群体不仅是教育的对象，而且也是教育的（ ）

A. 客体

B. 内容

C. 手段

D. 依据

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77. 班级管理的计划是班级管理过程的（ ）

A. 中心环节

B. 首要环节

C. 中介环节

D. 终结环节

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78. 班级是学校教育的（ ）

A. 基本单位

B. 组织形式

C. 对象

D. 主体

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79. 热爱学生，坦诚相待是个别教育的（ ）

A. 前提

B. 心理基础

C. 关键

D. 感情基础

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80. 班主任是班级工作的（ ）

A. 观察者

B. 观望者

C. 组织者

D. 旁观者

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81. 个人活动是学生在班主任指导下进行的（ ）

A. 组织活动

B. 小组活动

C. 独立活动

D. 文体活动

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82. 操行评定必须实事求是，把握学生的（ ）

A. 主流

B. 优点

C. 缺点

D. 全部

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83. 规范是集体生活中不可缺少的（ ）

A. 内容

B. 方式

C. 途径

D. 准则

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84. 班主任的言行举止本身就是一种（ ）

A. 教育内容

B. 教育因素

C. 教育力量

D. 教育原则

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85. 班级个别教育是集体教育的深化和（ ）

A. 补充

B. 发展

C. 完善

D. 提高

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86. 自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的（ ）

A. 核心

B. 标志

C. 特点

D. 结果

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87. 搞好活动是夏令营成功的（ ）

A. 关键

B. 特点

C. 保证

D. 内容

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88. 班级活动是实现班级目标的（ ）

A. 根本保证

B. 重要途径

C. 主要形式

D. 重要内容

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89. 家长是教师尤其是班主任教师的（ ）

A. 合作者

B. 助手

C. 领导

D. 支持者

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90. 模仿是学生独特的（ ）

A. 生活方式

B. 学习方式

C. 活动方式

D. 交往方式

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91. 班主任班级日常管理的类型主要有（ ）

A. 经验管理型

B. 行政管理型

C. 随意管理型

D. 科学管理型

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92. 非正式群体的形成原因主要有（ ）

A. 利益型

B. 心理型

C. 地域型

D. 相似型

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93. 班主任针对学生进行的班级教育包括（ ）等内容

A. 社会教育

B. 班级德育

C. 班级智育

D. 学生的升学教育

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94. 主题教育理论是把（ ）当做教育过程的主体

A. 教育资源

B. 教育内容

C. 教师

D. 教育方法

E. 学生

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95. 班主任素质提高与完善的方法和途径有（ ）

A. 正确审视自我

B. 加强理论学习 成人学历

C. 深入教育实践

D. 重视教育信息反馈

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96. 班级德育的主导力量是（ ）

A. 学生

B. 班主任

C. 任课教师

D. 班干部

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97. 班级日常管理的内容主要包括（ ）

A. 教学常规

B. 生活卫生

C. 教学环境

D. 档案资料

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98. 按性质划分，非正式群体的类型主要有（ ）

A. 积极型

B. 中间型

C. 消极型

D. 虚拟型

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99. 家庭教育的特点主要有（ ）

A. 长期性与连续性

B. 早期型与奠基性

C. 计划性与规范性

D. 自然性与随意性

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100. 班级活动的形式有（ ）

A. 课外活动

B. 小组活动

C. 个别活动

D. 群众性活动

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