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安徽继续教育家庭教育作业答案

家庭教育

微信公众号:青鸟搜题

学校: 安徽继续教育

题目如下：

1. 1. 美国学者P.@@格里克将家庭生命周期划分为___个阶段（）

A. 四

B. 六

C. 五

D. 七

答案: 六

2. 2. 与学龄前儿童建立良好的亲子关系，家长需要（）

A. 更多的关注这个年龄孩子的缺点和不足

B. 主导孩子的一切，过度干预、包办替代

C. 给予这个年龄的孩子更多的陪伴和呵护

D. 鼓励这个年龄的孩子多玩电子游戏

答案: 给予这个年龄的孩子更多的陪伴和呵护

3. 3. 埃里克森认为，青春期的主要心理发展任务是（）

A. 建立同一性

B. 自我中心主义

C. 性意识觉醒

D. 建立社会关系

答案: 建立同一性

4. 4. 下列是单亲家庭面临的教育挑战和困惑是( )。

A. 人际关系好

B. 物质满足

C. 缺失家庭教育指导

D. 自尊心强

答案: 缺失家庭教育指导

5. 5. 重组家庭是 类型后必然出现的一种家庭教育形态( )。

A. 隔代家庭

B. 核心家庭

C. 残疾儿童家庭

D. 单亲家庭

答案: 单亲家庭

6. 6. 家庭收入、食品营养、种族、性别、遗传以及身体健康状况等因素都会影响孩子的（）

A. 认知发展

B. 情感发展

C. 心理发展

D. 生理发展

答案: 生理发展

7. 7. 下列符合城市流动儿童家庭特征的是( )。

A. 封闭性

B. 稳定性

C. 发展

D. 开放性

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8. 8. 在幼儿情绪情感培养过程中，家长要（） ‌

A. 帮助幼儿掌握一些控制情绪的方法

B. 强迫孩子报兴趣班、特长班

C. 代替孩子去解决小伙伴之间的矛盾冲突

D. 利用糖衣炮弹帮助幼儿克服苦难

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9. 9. 在直觉思维阶段，儿童起初认为所有物体都是有生命的，这体现的是（）

A. 客体永恒性

B. 泛灵论

C. 数量守恒性

D. 自我中心主义

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10. 10. 农村留守儿童家庭教育指导正确的是( )。

A. 教育意识下降

B. 交给临时监护人

C. 忽视留守儿童

D. 多渠道沟通

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11. 11. 害怕陌生人、害怕离开父母这一现象反映的是婴幼儿的（）

A. 认知发展

B. 情感发展

C. 心理发展

D. 生理发展

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12. 12. 孩子一生中保持最长久的关系是( )。

A. 亲子关系

B. 伙伴关系

C. 兄弟姊妹关系

D. 夫妻关系

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13. 13. 父母怎样才能获得发展（）。

A. 向有经验的长辈或同辈学习

B. 主动上网查找信息自学

C. 接受系统的家庭教育指导

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14. 14. 在家庭教育中父母发展的意义有哪些（）

A. 角色变化的需求

B. 家庭变化的必然需求

C. 科学育儿的必然需求

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15. 15. 新媒体家庭教育的影响体现在哪些地方（）。

A. 亲子关系的改变

B. 教育主体的改变

C. 对教育目标的反思

D. 教育价值观的改变

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16. 16. 新媒体时代家庭教育的应对策略（）。

A. 确立时代的家庭教育观

B. 开发儿童自我教育的潜能

C. 加强网络道德建设

D. 加强青少年儿童专门网络建设

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17. 17. 当前学校指导家庭教育实践面临的困境（）。

A. 缺乏保障

B. 缺少支持

C. 缺少师资

D. 缺少经费

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18. 18. 在家庭中夫妻关系属于平行关系。

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19. 19. 认为绝缘是单亲家庭所面临的一个重要问题。

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20. 20. 家庭访问花费时间很少，还具有灵活性、具体性、针对性的优势，可以使教师直观了解幼儿家庭情况，与家长建立密切的联系，给家长以具体有效的指导。

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21. 21. 不同类型的家庭教育都有不同的困境。

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22. 22. 学龄儿童的发展任务正确的是（） ‎

A. 开始心理发展

B. 协调性降低

C. 共情能力增长

D. 开始学习语言技能

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23. 23. 核心家庭是由父母和未婚子女两代人组成。

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24. 24. 与家长沟通时，应使用大量的专业术语，如“认知、小肌肉活动能力和情感”等字眼。（）

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25. 1. 下列选项中既是人立身处世之本，又是家风核心的是（）。

A. 文明

B. 道德

C. 科学

D. 民主

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26. 2. 有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”以上这段材料出自（）。

A. 《春秋》

B. 《诗经》

C. 《论语》

D. 《孟子》

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27. 3. 过度的替代行为会导致子女心理缺陷,主要表现为（ ）。

A. 高参与度

B. 自我分化

C. 缺乏人际界限

D. 意志坚定

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28. 4. 学龄儿童的发展任务正确的是（） ‎

A. 开始心理发展

B. 协调性降低

C. 共情能力增长

D. 开始学习语言技能

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29. 5. 在促进儿童个性化的方法中错误的是（ ）。

A. 父母要接纳不同特性的孩子，突破成人中心主义

B. 父母需根据孩子的爱好、兴趣、特长等促进其个性化发展

C. 任性等同于个性

D. 父母帮助孩子发展正确的自我意识也是一种促进儿童个性化的手段

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30. 6. 关于合理运用表扬与奖励说法错误的是（ ）。

A. 奖励与表扬都要做到实事求是，恰如其分

B. 当孩子表现出较好的思想、品德，父母要及时奖励

C. 奖励要以物质奖赏为主，精神奖赏为辅

D. 表扬和奖励要针对性地使用，尤其是表现不太好的孩子

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31. 7. 父母将爱收回、暂停，是一种更隐蔽、更间接地强迫儿童服从的方法指的是（ ） 。

A. 感染

B. 模仿

C. 暗示

D. 撤回爱护

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32. 8. 下列是单亲家庭面临的教育挑战和困惑是( )。

A. 人际关系好

B. 物质满足

C. 缺失家庭教育指导

D. 自尊心强

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33. 9. 通过中西文化的交流与碰撞，西方可向中方借鉴学习：个人价值如何与（ ）价值取得平衡 。

A. 社会

B. 集体

C. 他人

D. 国家

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34. 10. 亲子进行有效沟通的要素包括（ ）。

A. 揣测语义

B. 积极倾听

C. 遇事就鼓励

D. 不停打断

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35. 11. 下列属于支撑家庭交流与沟通理念的是（ ）。

A. 聊天

B. 指导

C. 倾听

D. 尊重

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36. 12. 当前学校指导家庭教育实践面临的困境（ ）。

A. 缺乏保障

B. 缺少支持

C. 缺少师资

D. 缺少经费

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37. 13. 当前学校指导家庭教育实践面临的困境（）。

A. 缺乏保障

B. 缺少支持

C. 缺少师资

D. 缺少经费

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38. 14. 父母怎样才能获得发展?（ ）

A. 向有经验的长辈或同辈学习

B. 主动上网查找信息自学

C. 接受系统的家庭教育指导

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39. 15. 冲突的夫妻关系容易导致子女内心的焦虑

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40. 16. 儿童伦理道德规范的习得依赖于自身

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41. 17. 西方最早论述婚姻家庭和子女教育的思想家是亚里士多德

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42. 18. 家庭访问花费时间很少，还具有灵活性、具体性、针对性的优势，可以使教师直观了解幼儿家庭情况，与家长建立密切的联系，给家长以具体有效的指导。

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43. 19. 陈鹤琴的《家庭教育》为我国现代家庭教育学奠定基础

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44. 20. 当代家庭功能变迁的特征：由自足型家庭走向社会型家庭

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45. 21. 处世道德教育的主要内容是诚信

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46. 22. 家庭教育学的研究问题要遵循多样贯通原则

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47. 23. 核心家庭对教育子女有利

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48. 24. 家庭教育是学校教育的基础、起点，学校教育是家庭教育的拓展、深化

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49. 25. 主干家庭最大的特点就是祖辈的存在。

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50. 26. 研究方法的规范程度影响研究成果的质量和研究结果的使用、交流

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51. 27. 家庭作为系统地教育人、培养人的主要机构

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52. 28. 核心家庭是具有二层代际关系的小规模家庭

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53. 29. 社会教育的场域具有现场性

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54. 30. 中国的亲子关系是“接力式”

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55. 31. 学校是儿童个性实现社会化的主要场所

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56. 32. 隔代家庭是由祖父母或外祖父母与孙子女组成的家庭

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57. 33. 裴斯泰洛齐主张过早使儿童离开家庭

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58. 34. 家校协作的全面性包括内容和方式的全面

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59. 35. 主干家庭的特点是人口较少，层次关系简单

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60. 36. 认为绝缘是单亲家庭所面临的一个重要问题。

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61. 37. 家庭教育重视因材施教

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62. 38. 不同类型的家庭教育都有不同的困境。

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63. 39. 家庭规模主要指家庭人数的多少

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64. 40. 以下哪个选项是使用自然后果法最安全的时期（ ）。

A. 学前期

B. 儿童期

C. 少年期

D. 青年期

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65. 41. 亲子沟通不顺畅有时候是因为沟通的()不同造成的。

A. 向度

B. 内容

C. 关系

D. 角度

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66. 42. 隔代家庭中一般是由 代人组成的家庭( )。

A. 一

B. 两

C. 三

D. 四

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67. 43. 在直觉思维阶段，儿童起初认为所有物体都是有生命的，这体现的是（）

A. 客体永恒性

B. 泛灵论

C. 数量守恒性

D. 自我中心主义

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68. 44. 一方以对方的反应作出自己行为的根据， 另一方则主要对自己的计划作出反应， 这是一种不平等的相倚属于（ ）。

A. 假相倚

B. 非对称性相倚

C. 彼此相倚

D. 反应性相倚

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69. 45. 多数中国父母将儿童的成人成长视为（ ）的结果。

A. “自动”

B. “塑造”

C. “自觉”

D. “自发”

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70. 46. 家庭教育促进儿童社会化的内容不包括（ ）。

A. 家庭教育帮助儿童建立和发展正确的自我意识

B. 家庭教育有助于儿童习得社会生活的行为规则

C. 家庭教育有助于培养儿童的亲社会行为

D. 家庭教育有助于培养儿童与人交往和沟通的能力

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71. 47. 新媒体家庭教育的影响体现在哪些地方（）。

A. 亲子关系的改变

B. 教育主体的改变

C. 对教育目标的反思

D. 教育价值观的改变

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72. 48. 新媒体家庭教育的影响体现在哪些地方?（ ）

A. 亲子关系的改变

B. 教育主体的改变

C. 对教育目标的反思

D. 教育价值观的改变

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73. 49. 多层代际关系主要指家庭成员中具有两个以上的代际关系

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74. 50. 亲子关系不具有法律属性

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75. 51. 家庭教育的研究不需要引进其他学科的视角

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76. 52. 家庭教育学研究方法要遵循整体思考原则

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77. 53. 封建伦常教育的主要内容是孝悌

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78. 54. 颜之推重视早期教育

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79. 55. 亲子关系是一种血亲或拟制血亲关系

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80. 56. 社会教育的多样性突破了家庭与学校教育的局限

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81. 57. 很少取决于他人反应的相倚是假相倚。

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82. 58. 家庭互动是家庭成员对相互交往所做出的反应。

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83. 59. 儿童社会化异质互动带来家庭对儿童社会化功能的强化

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84. 60. 与家长沟通时，应使用大量的专业术语，如“认知、小肌肉活动能力和情感”等字眼。（）

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85. 61. 社会教育方式的多样性满足不同学习风格的青少年的需要

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86. 62. 双亲单独抚养家庭形成的主要原因是现代社会的“异地婚姻”

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87. 63. 关于情绪、情感的表述不正确的是（ ）。

A. 情绪人和动物都有

B. 情绪是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态

C. 情感人和动物都有

D. 情感有积极的情感和消极的情感之分

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88. 64. 美国学者P.@@格里克将家庭生命周期划分为___个阶段（）

A. 四

B. 六

C. 五

D. 七

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89. 65. 家庭收入、食品营养、种族、性别、遗传以及身体健康状况等因素都会影响孩子的（）

A. 认知发展

B. 情感发展

C. 心理发展

D. 生理发展

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90. 66. 时代性、社会性、凝聚性、自发性反映的是（）。

A. 家庭文化的特点

B. 家风的特点

C. 家庭文化的内涵

D. 家风的内涵

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91. 67. ​关于“家庭爱”说法错误的是（ ）。

A. “家庭爱”是一种以婚姻为基础

B. “家庭爱”带有一定的功利性

C. “家庭爱”以血缘为纽带的“爱”

D. “家庭爱”是无私的爱

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92. 68. 孩子一生中保持最长久的关系是( )。

A. 亲子关系

B. 伙伴关系

C. 兄弟姊妹关系

D. 夫妻关系

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93. 69. 家长如何帮助幼儿建立良好的人际关系（ ）。

A. 帮助孩子面对挑战，让他们体验成功

B. 提供玩具、玩伴等促进孩子成长

C. 帮助孩子遵守家庭外的规则

D. 成为一个敏感、回应及时且恰当的照顾者，给孩子提供安全感

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94. 70. 良好的积极的亲子关系的特征是（ ）。

A. 父母能够设法了解孩子，能和孩子沟通

B. 父母能够对孩子表示关怀，给予孩子必要的帮助

C. 父母彼此之间感情和睦

D. 父母对孩子有爱心

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95. 71. 在家庭中夫妻关系属于平行关系。

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96. 72. 学校不需要家庭的支持和配合

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97. 73. 亚里士多德设想“共产共妻”的集体家庭制度

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98. 74. 家庭中的角色关系会受文化传统的影响

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99. 75. 陈鹤琴认为不需要关注儿童的心理健康

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100. 76. 《颜氏家训》是我国第一部具有独立体系的家庭教育专著

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101. 77. 儿童良好的思想道德品质的塑造来源于环境

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102. 78. 尊重需要理解和认同

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103. 79. ‎"五服"制度是中国礼治中为死去的亲属服丧的制度。它规定，血缘关系亲疏不同的亲属间，服丧的服制不同，据此把亲属分为五等，由亲至疏依次是:斩衰、齐衰、（ ）、小功、缌麻。

A. 大功

B. 中功

C. 上功

D. 下功

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104. 80. 在幼儿情绪情感培养过程中，家长要（） ‌

A. 帮助幼儿掌握一些控制情绪的方法

B. 强迫孩子报兴趣班、特长班

C. 代替孩子去解决小伙伴之间的矛盾冲突

D. 利用糖衣炮弹帮助幼儿克服苦难

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105. 81. ‍中国传统文化的重要价值取向是以（ ）为本的，家庭的、家族的利益是最基本的价值。

A. 社会

B. 国家

C. 民族

D. 家庭

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106. 82. 儿童自身的健康成长除了身心发展以外，主要还包括（ ）。

A. 道德品质

B. 生活习惯

C. 性格

D. 气质

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107. 83. 下列符合城市流动儿童家庭特征的是( )。

A. 封闭性

B. 稳定性

C. 发展

D. 开放性

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108. 84. 学校家庭教育指导的方式（）。

A. 家长学校；

B. 家访；

C. 家长会

D. 其他方式

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109. 85. 父母怎样才能获得发展（）。

A. 向有经验的长辈或同辈学习

B. 主动上网查找信息自学

C. 接受系统的家庭教育指导

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110. 86. 洛克出版《教育漫画》

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111. 87. 核心家庭是由父母和未婚子女两代人组成。

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112. 88. 韩非子提出“治家必严”的观点

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113. 89. 家庭教育因势利导

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114. 90. 我国古代最早谈及家庭教育思想的著作是《周易》

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115. 91. 理论研究以思辨和经验总结为主

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116. 92. 家庭对儿童的基本的生活知识技能教育不包括（ ）。

A. 基本的生活能力

B. 生活自理能力

C. 与人合作能力

D. 法律法规制度教育

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117. 93. 用含蓄、间接的方式，对别人的心理和行为产生影响指的是（ ）。

A. 暗示

B. 模仿

C. 撤回爱护

D. 沟通

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118. 94. 在传统意义上，母亲的角色定位为（ ）。

A. 社会政治理想规范的化身

B. 感性的培育者

C. 孩子知性的引路人

D. “正义”“真理”“权威”的象征

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119. 95. 在模仿三定律中“个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择一般总是 优先于外域文化及其行为方式”指的是（ ）。

A. 下降律

B. 先内后外律

C. 几何级数律

D. 增长律

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120. 96. 夸美纽斯的教育著作《大教学论》

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121. 97. 卢梭出版家庭教育专著《普通教育学》

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122. 1. 洛克出版《教育漫画》

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123. 2. 家庭教育的研究不需要引进其他学科的视角

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124. 3. 核心家庭是具有二层代际关系的小规模家庭

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125. 4. 卢梭主张消极教育法

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126. 5. 儿童社会化异质互动带来家庭对儿童社会化功能的强化

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127. 6. 家庭规模主要指家庭人数的多少

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128. 7. 家庭教育学的研究问题要遵循多样贯通原则

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129. 8. 西方最早论述婚姻家庭和子女教育的思想家是亚里士多德

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130. 9. 卢梭出版家庭教育专著《普通教育学》

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131. 10. 裴斯泰洛齐主张过早使儿童离开家庭

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132. 11. 家庭教育学研究发展要遵循古今中西原则

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133. 12. 夸美纽斯的教育著作《大教学论》

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134. 13. 家庭教育学研究方法要遵循整体思考原则

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135. 14. 研究方法的规范程度影响研究成果的质量和研究结果的使用、交流

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136. 15. 韩非子提出“治家必严”的观点

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137. 16. 多层代际关系主要指家庭成员中具有两个以上的代际关系

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138. 17. 陈鹤琴认为不需要关注儿童的心理健康

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139. 18. 隔代家庭是由祖父母或外祖父母与孙子女组成的家庭

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140. 19. 当代家庭功能变迁的特征：由自足型家庭走向社会型家庭

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141. 20. 家庭经济功能的强化带来家庭教育的功利化与工具化

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142. 21. 理论研究以思辨和经验总结为主

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143. 22. 我国古代最早谈及家庭教育思想的著作是《周易》

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144. 23. 处世道德教育的主要内容是诚信

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145. 24. 《颜氏家训》是我国第一部具有独立体系的家庭教育专著

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146. 25. 在现代家庭中，家庭的儿童互动社会化职能表现为异质

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147. 1. ​关于“家庭爱”说法错误的是（ ）。

A. “家庭爱”是一种以婚姻为基础

B. “家庭爱”带有一定的功利性

C. “家庭爱”以血缘为纽带的“爱”

D. “家庭爱”是无私的爱

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148. 2. 用含蓄、间接的方式，对别人的心理和行为产生影响指的是（ ）。

A. 暗示

B. 模仿

C. 撤回爱护

D. 沟通

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149. 3. 孝，是（ ）向伦理。

A. 纵

B. 横

C. 内

D. 外

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150. 4. 有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”以上这段材料出自（）。

A. 《春秋》

B. 《诗经》

C. 《论语》

D. 《孟子》

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151. 5. 一方以对方的反应作出自己行为的根据， 另一方则主要对自己的计划作出反应， 这是一种不平等的相倚属于（ ）。

A. 假相倚

B. 非对称性相倚

C. 彼此相倚

D. 反应性相倚

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152. 6. 通过中西文化的交流与碰撞，西方可向中方借鉴学习：个人价值如何与（ ）价值取得平衡 。

A. 社会

B. 集体

C. 他人

D. 国家

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153. 7. 亲子进行有效沟通的要素包括（ ）。

A. 揣测语义

B. 积极倾听

C. 遇事就鼓励

D. 不停打断

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154. 8. 在家庭教育学中，亲缘性、情感性、法律性描述的是（）。

A. 亲子关系的内容

B. 亲子关系的性质

C. 亲子关系的影响要素

D. 亲子关系的教育要素

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155. 9. 以下哪个选项是使用自然后果法最安全的时期（ ）。

A. 学前期

B. 儿童期

C. 少年期

D. 青年期

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156. 10. 由费孝通先生提出的，旨在描述亲疏远近的人际格局，如同水面上泛开的连晕一般，由自己延伸开去，一圈一圈，按离自己距离的远近来划分亲疏的是（ ）。

A. 团体格局

B. 两极格局

C. 多级格局

D. 差序格局

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157. 11. 在传统意义上，母亲的角色定位为（ ）。

A. 社会政治理想规范的化身

B. 感性的培育者

C. 孩子知性的引路人

D. “正义”“真理”“权威”的象征

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158. 12. 不属于家庭身体保健教育内容是（ ）。

A. 身体保护与疾病防治

B. 重视饮食与营养

C. 建立正常的生活节律和卫生生活习惯

D. 家庭生活知识、技能的培养

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159. 13. 在模仿三定律中“个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择一般总是 优先于外域文化及其行为方式”指的是（ ）。

A. 下降律

B. 先内后外律

C. 几何级数律

D. 增长律

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160. 14. 过度的替代行为会导致子女心理缺陷,主要表现为（ ）。

A. 高参与度

B. 自我分化

C. 缺乏人际界限

D. 意志坚定

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161. 15. 多数中国父母将儿童的成人成长视为（ ）的结果。

A. “自动”

B. “塑造”

C. “自觉”

D. “自发”

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162. 16. 在促进儿童个性化的方法中错误的是（ ）。

A. 父母要接纳不同特性的孩子，突破成人中心主义

B. 父母需根据孩子的爱好、兴趣、特长等促进其个性化发展

C. 任性等同于个性

D. 父母帮助孩子发展正确的自我意识也是一种促进儿童个性化的手段

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163. 17. 儿童自身的健康成长除了身心发展以外，主要还包括（ ）。

A. 道德品质

B. 生活习惯

C. 性格

D. 气质

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164. 18. ‍中国传统文化的重要价值取向是以（ ）为本的，家庭的、家族的利益是最基本的价值。

A. 社会

B. 国家

C. 民族

D. 家庭

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165. 19. ‎"五服"制度是中国礼治中为死去的亲属服丧的制度。它规定，血缘关系亲疏不同的亲属间，服丧的服制不同，据此把亲属分为五等，由亲至疏依次是:斩衰、齐衰、（ ）、小功、缌麻。

A. 大功

B. 中功

C. 上功

D. 下功

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166. 20. 家庭教育促进儿童社会化的内容不包括（ ）。

A. 家庭教育帮助儿童建立和发展正确的自我意识

B. 家庭教育有助于儿童习得社会生活的行为规则

C. 家庭教育有助于培养儿童的亲社会行为

D. 家庭教育有助于培养儿童与人交往和沟通的能力

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167. 21. 家庭互动是家庭成员对相互交往所做出的反应。

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168. 22. 很少取决于他人反应的相倚是假相倚。

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169. 23. 家庭中的角色关系会受文化传统的影响

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170. 24. 亲子关系不具有法律属性

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171. 25. 冲突的夫妻关系容易导致子女内心的焦虑

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172. 1. 家庭氛围是指父母之间,父母与子女之间的一种（ ）。

A. 情感环境

B. 情感纽带

C. 交流环境

D. 交流氛围

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173. 2. 关于合理运用表扬与奖励说法错误的是（ ）。

A. 奖励与表扬都要做到实事求是，恰如其分

B. 当孩子表现出较好的思想、品德，父母要及时奖励

C. 奖励要以物质奖赏为主，精神奖赏为辅

D. 表扬和奖励要针对性地使用，尤其是表现不太好的孩子

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174. 3. 关于情绪、情感的表述不正确的是（ ）。

A. 情绪人和动物都有

B. 情绪是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态

C. 情感人和动物都有

D. 情感有积极的情感和消极的情感之分

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175. 4. 教育孩子的一个原则是，切忌唠叨，学会() ，学习与子女平等交流。

A. 倾听

B. 耐心

C. 等待

D. 尊重

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176. 5. 亲子沟通不顺畅有时候是因为沟通的()不同造成的。

A. 向度

B. 内容

C. 关系

D. 角度

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177. 6. 学校家庭教育指导的方式（ ）。

A. 家长学校；

B. 家访；

C. 家长会

D. 其他方式

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178. 7. 新媒体时代家庭教育的应对策略（ ）。

A. 确立时代的家庭教育观

B. 开发儿童自我教育的潜能

C. 加强网络道德建设

D. 加强青少年儿童专门网络建设

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179. 8. 家长如何帮助幼儿建立良好的人际关系（ ）。

A. 帮助孩子面对挑战，让他们体验成功

B. 提供玩具、玩伴等促进孩子成长

C. 帮助孩子遵守家庭外的规则

D. 成为一个敏感、回应及时且恰当的照顾者，给孩子提供安全感

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180. 9. 新媒体家庭教育的影响体现在哪些地方?（ ）

A. 亲子关系的改变

B. 教育主体的改变

C. 对教育目标的反思

D. 教育价值观的改变

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181. 10. 父母怎样才能获得发展?（ ）

A. 向有经验的长辈或同辈学习

B. 主动上网查找信息自学

C. 接受系统的家庭教育指导

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182. 11. 儿童伦理道德规范的习得依赖于自身

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183. 12. 家庭作为系统地教育人、培养人的主要机构

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184. 13. 学校是儿童个性实现社会化的主要场所

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185. 14. 社会教育的场域具有现场性

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186. 15. 家庭教育是学校教育的基础、起点，学校教育是家庭教育的拓展、深化

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187. 16. 与家长沟通时，应使用大量的专业术语，如“认知、小肌肉活动能力和情感”等字眼。（ ）

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188. 17. 家校协作的全面性包括内容和方式的全面

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189. 18. 社会教育的多样性突破了家庭与学校教育的局限

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190. 19. 家庭访问花费时间很少，还具有灵活性、具体性、针对性的优势，可以使教师直观了解幼儿家庭情况，与家长建立密切的联系，给家长以具体有效的指导。

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191. 20. 儿童良好的思想道德品质的塑造来源于环境

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