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安徽继续教育西方文论作业答案

西方文论

微信公众号:青鸟搜题

学校: 安徽继续教育

题目如下：

1. 1. 孙双金认为情与智的关系如何？

A. 智慧为情感的生长提供动力支持，并且把握着情感的方向

B. 情感为智慧寻找到深刻的内涵

C. 情感与智慧的结合，推动学生的全面发展和个性发展

D. 情与智各自发展，都能激发学生的内在力量，支持创造性发展。

答案: 情感与智慧的结合，推动学生的全面发展和个性发展

2. 2. 下列课例中为袁瑢代表性的课例是（ ）

A. 《小马过河》

B. 《秋天的田野》

C. 《桂林山水》

D. 《记一件事》

答案: 《秋天的田野》

3. 3. 小学语文随课文分散识字教学法的代表性的语文名师是（ ）

A. 斯霞

B. 霍懋征

C. 袁瑢

D. 李吉林

答案: 斯霞

4. 4. 当下命题作文教学中，思维训练缺失，思维活动缺位的现象非常明显，以下哪个是何捷认为的表现。（）

A. 思维僵化

B. 思维活跃

C. 思维同化

D. 思维停滞

答案: 思维同化

5. 5. 张祖庆老师的阅读课让我们学会了怎样速读一本有趣的书，还学到了一种很重要的阅读本领（）。

A. 跳读法

B. 引读法

C. 猜读法

D. 领读法

答案: 猜读法

6. 6. 张祖庆老师被誉为小语界的（），一贯致力于儿童阅读与写作研究，在作文教学、阅读教学、班级读书会等领域均有独到的思考与探索，应邀赴全国28个省市讲学三百余场。

A. 多面手

B. 领导者

C. 狩猎者

D. 红旗手

答案: 多面手

7. 7. （）一课是王崧舟的成名作，其中将“成千上万”读出画面，是此课的一大亮点。

A. 《长相思》

B. 《万里长城》

C. 《一夜工作》

D. 《两小儿辩日》

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8. 8. 处理好（）的关系是教学中最重要、最关键的一环。

A. 主体与主导

B. 主要与次要

C. 普遍与特殊

D. 辩证与否定

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9. 9. 《长相思》中运用了哪种典型写作手法？

A. 拟人

B. 借代

C. 夸张

D. 互文

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10. 10. 《只有一个地球》中主要采用（）的教学模式，是一种教学模式的超越。

A. 学生情境对话

B. 让学生自己提问

C. 学生话剧演绎

D. 教师为主导

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11. 11. 郭学萍《风》的课堂教学中第三个环节是（）。

A. 写风

B. 听风

C. 寻风

D. 赏风

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12. 12. 下列哪种观点是闫学老师的教学主张？

A. 读书就是生活

B. 用情感引领教学

C. 追求语文的诗意

D. 和美语文

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13. 13. （）被誉为王崧舟“诗意语文”的转型之作。

A. 《万里长城》

B. 《灰椋鸟》

C. 《长相思》

D. 《一夜工作》

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14. 14. 以下哪一个描述不属于周益民老师？

A. 儿童阅读推广人

B. 诗化语文的代表

C. 浙江湖州人

D. 江苏省海门实验学校小学教师

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15. 15. 形成了“组块教学”模式的特色小学语文名师是（ ）

A. 于永正

B. 贾志敏

C. 窦桂梅

D. 薛法根

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16. 16. （）说：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。”

A. 列夫托尔斯泰

B. 高尔基

C. 亚里士多德

D. 苏霍姆林斯基

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17. 17. （ ）是于永正、贾志敏等前辈的教学信念

A. 用一生来讲课

B. 用一生来育人

C. 用一生来备课

D. 用一生来求索

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18. 18. 以下哪部作品不是闫学老师的？

A. 《牵到河边的马》

B. 《教育阅读的爱与怕》

C. 《给教师的阅读建议》

D. 《诗意语文》

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19. 19. 盛新凤和美语文的教学程序的第一步是什么？：

A. 寻点

B. 丰枝

C. 拉线

D. 画圆

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20. 20. 何捷先后撰写过（）余篇文章。

A. 2000

B. 1000

C. 1500

D. 500

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21. 21. “学习语言”教学流派的代表性的语文名师是（ ）

A. 钱梦龙

B. 洪镇涛

C. 于漪

D. 宁鸿彬

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22. 22. 王崧舟认为课的最高境界是（）。

A. 无为

B. 无解

C. 人课分明

D. 人课合一

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23. 23. 马克思说，人的（）是十分强烈地促进人类发展的伟大天赋。

A. 表现力

B. 想象力

C. 暴发力

D. 抗压力

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24. 24. 反教案——教学习性的超越是王崧舟教学的哪篇课文。（）

A. 《长相思》

B. 《橘子》

C. 《万里长城》

D. 《白鹅》

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25. 25. “导读法”教学流派的代表性的语文名师是（ ）

A. 张孝纯

B. 于漪

C. 钱梦龙

D. 张富

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26. 26. “绿色语文”教学流派的代表性的语文名师是（ ）

A. 钱梦龙

B. 魏书生

C. 于漪

D. 赵谦翔

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27. 27. 实践“主题教学”代表性的小学语文名师是（ ）

A. 于永正

B. 贾志敏

C. 窦桂梅

D. 李吉林

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28. 28. 郭学萍是在（）提出“有思考的对话，才会有思想的生成”。

A. 《橘子》

B. 《歌谣里的童年》

C. 《祁黄羊》

D. 《永远的白衣战士》

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29. 29. 情智语文的代表人物有：

A. 余映潮

B. 于漪

C. 孙双金

D. 闫学

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30. 30. 对（）的探索与成功，缘于何捷对“儿童—游戏—作文”的科学认识。

A. 游戏作文

B. 看图作文

C. 百字作文

D. 绘画作文

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31. 31. 朱作仁教授《教育心理学》中对小学生观察的心理特点描述是小学生观察具有（）。

A. 细致性

B. 随意性

C. 非重点性

D. 新奇性

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32. 32. 在（）的作文中，张祖庆又别出心裁地以“创意设计”为栖居，再一次触发了儿童的兴奋点。

A. 《飞翔的童话》

B. 《数字 联想 表达》

C. 《畅想图书馆》

D. 《一夜工作》

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33. 33. 盛新凤老师执教的《番茄太阳》非常注重对学生哪种能力的培养？

A. 思考

B. 合作讨论

C. 朗读

D. 自主探究

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34. 34. 郭学萍被称为“从童话里走出来的老师”，请问她一共写了（）多篇童话。

A. 75

B. 60

C. 90

D. 85

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35. 35. （）是王崧舟先生的又一部艺术作品，是一部阐释他“诗意语文”的作品。

A. 《跨越百年的美丽》

B. 《只有一个地球》

C. 《爱如茉莉》

D. 《两小儿辩日》

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36. 36. “语文人格教育”教学流派的代表性的语文名师是（ ）

A. 钱梦龙

B. 魏书生

C. 程红兵

D. 赵谦翔

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37. 37. “知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”是（）说的。

A. 李大钊

B. 鲁迅

C. 蔡元培

D. 胡适

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38. 38. 王崧舟老师在《万里长城》上课伊始，用（）就充分地把课堂氛围活跃起来，为整堂课成功的教学奠定良好的基础。

A. 朗读录音

B. 相关视频

C. 三声齐读

D. 实物模型

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39. 39. 时下命题作文的教与学陷入尴尬境地，教师一味“命”，孩子一味“从命”，写作文成了难题，语文学习也因作文而变得让人害怕，解决这一顽症的关键在于教学中的（）。

A. 活跃思维

B. 思维唤醒

C. 增加阅读

D. 增加训练

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40. 40. （）是围绕着一个话题，你说你的我说我的，彼此不否定。

A. 中心辩题法

B. 头脑风暴法

C. 相互肯定法

D. 各有千秋

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41. 41. 情智语文的情可以理解为：

A. 情绪

B. 情感

C. 情商

D. 心情

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42. 42. 情智语文的精髓所在其“创造性”。具体表现在以下哪些方面：（多选）

A. 在开发和利用教学细节上体现出创造性

B. 教学过程设计体现出创造性

C. 创造性地设定教学专题

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43. 43. 周益民老师执教的《去打开大自然绿色的课本》的流程包括：(多选）

A. 描述

B. 初读

C. 背诵

D. 习作

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44. 44. 情智语文的智可以理解为：（多选）

A. 智慧

B. 智商

C. 知识

D. 智能

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45. 45. 以下哪一个不是“走进李白”教学过程的特点

A. 以“李白是仙”为主题

B. 以李白的生平经历为主块

C. 用故事来串联和推进

D. 以吟诵、想象、比较等方法来领悟

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46. 46. “智者受理性的指导；常人受经验的指导；而野兽受直觉的指导。”是（）说的。

A. 苏格拉底

B. 西塞罗

C. 卢梭

D. 柏拉图

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47. 47. 下列（）属于郭学萍创意写作的四大“秘诀”之一。

A. 超越常识

B. 超越心理

C. 超越自我

D. 超越别人

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48. 48. （）体现出了教者对“以读为本”的深层思考和教法的创新。

A. 《小珊迪》

B. 《鱼游到了纸上》

C. 《我的战友邱少云》

D. 《万里长城》

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49. 49. 在作文教学中形成了“高、趣、真、活、实”的特色小学语文名师是（ ）

A. 于永正

B. 贾志敏

C. 袁瑢

D. 李吉林

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50. 50. “情感教育”教学流派的代表性的语文名师是（ ）

A. 张孝纯

B. 于漪与欧阳代娜

C. 钱梦龙与黎见明

D. 张富

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51. 51. 我国颁布的《国家教育中长期改革与发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出教学要（）。

A. 以学生为本

B. 注重实践教学

C. 注重学思结合

D. 教师为主导

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52. 52. 以下哪部著作不是周益民老师的？

A. 《小书虫牵手大作家》

B. 《步入诗意的丛林》

C. 《上读书课啦》

D. 《牵到河边的马》

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53. 53. （）是何捷老师试图达成由阅读本位到写作本位观念与实践的转型，这是一个可贵的探索。

A. 《匆匆》

B. 《白鹅》

C. 《万里长城》

D. 《祁黄羊》

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54. 54. 教师在引导孩子以换位思维的方式审视自己的文章时，应注重三个“量变”，下列哪个属于三个“量变”之一。（）

A. 度量

B. 衡量

C. 思量

D. 容量

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55. 55. 形成了 “重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯”的教学特色小学语文名师是（ ）

A. 于永正

B. 贾志敏

C. 袁瑢

D. 李吉林

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56. 56. 郭学萍在（）教学中采用美读教学。

A. 《爱如茉莉》

B. 《飞翔的童话》

C. 《风》

D. 《灰椋鸟》

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57. 57. （）是新“课标”对作文教学改革着力提倡的一个热点话题，如《课标》中所指出：“激发学生的想象和幻想”，要鼓励学生“写想象中的事物”。

A. 想象作文

B. 相关视频

C. 三声齐读

D. 实物模型

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58. 58. 以下哪一个不是对盛新凤老师教学风格的概括？

A. 婉约

B. 精致

C. 和谐

D. 新颖

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59. 59. 以下哪一个不是盛新凤老师执教的《卢沟桥的狮子》中的三美：

A. 绘画美

B. 音乐美

C. 意境美

D. 建筑美

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60. 60. 学生专注地看视频，张祖庆老师请同学们打开小练笔，用一段或几段话，将荷兰图书馆椅子的特点介绍清楚、具体，动笔的速度要快，一气呵成，时间（）分钟。

A. 15

B. 13

C. 10

D. 12

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61. 61. 下列课例中为于永正代表性的课例是（ ）

A. 《小马过河》

B. 《秋天的田野》

C. 《桂林山水》

D. 《草》

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62. 62. 《一夜的工作》的主人公是（）。

A. 毛主席

B. 周总理

C. 朱德

D. 习近平

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63. 63. 下列课例中为薛法根代表性的课例是（ ）

A. 《小马过河》

B. 《燕子》

C. 《桂林山水》

D. 《晏子使楚》

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64. 64. 以写作兴趣和写作意志为作文教学的核心要素小学语文名师是（ ）

A. 管建刚

B. 贾志敏

C. 窦桂梅

D. 薛法根

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65. 65. “大语文”教学流派的代表性的语文名师是（ ）

A. 张孝纯与姚竹青

B. 于漪与欧阳代娜

C. 钱梦龙与黎见明

D. 张富

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66. 66. 下列哪位教师的课被评为“其课如茶”？

A. 孙双金

B. 闫学

C. 于永正

D. 盛新凤

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67. 67. 以下对《皇帝的新衣》课例分析不正确的是：

A. 聚焦：撩开虚假的存在

B. 转述：虔敬童年的真实

C. 冥思：体味情节的发展

D. 推测：咀嚼童话的意蕴

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68. 68. “和美语文”教学艺术也追求“圆”，如何在设计过程中，使整堂课充实、圆满呢？

A. 首尾呼应

B. 呼应中心

C. 细节照应

D. 点面结合

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69. 69. 想象作文让（）更精彩。

A. 平凡普通

B. 文章文本

C. 无中生有

D. 读出韵味

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70. 70. “点拨教学法”教学流派的代表性的语文名师是（ ）

A. 钱梦龙

B. 蔡澄清

C. 于漪

D. 宁鸿彬

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71. 71. 以下对《小王子》课例的分析不正确的是：

A. 选材精到，独具匠心

B. 以孩子的天性为资源和动力

C. 显示出很强的驾驭文体的实力

D. 过度注重儿童的阅读体验

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72. 72. 以下对闫学老师的描述，不正确的是：

A. 积极倡导“读书就是生活

B. 杭州市拱墅区教育局教研员

C. 言语学习型教学风格

D. 爱丽丝”绘本阅读课程的创建者

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73. 73. “雅”是我国传统美学对美的一种表达，盛新凤在语文教学中提倡：

A. 语言文雅

B. 情意淡雅

C. 结构古雅

D. 方式闲雅

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74. 74. 郭学萍在《飞翔的童话》这堂课上进行童话书推荐的主要策略主要是（）。

A. 设置悬疑

B. 直接告诉

C. 学生推荐

D. 上网查找

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75. 75. 郭学萍的哪篇名课是源于真实的事件？（）

A. 《灰椋鸟》

B. 《杨修之死》

C. 《爱如茉莉》

D. 《从罐头里走出来的孩子》

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76. 76. “自学能力培养”教学流派的代表性的语文名师是（ ）

A. 钱梦龙

B. 魏书生

C. 于漪

D. 宁鸿彬

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77. 77. 以下哪一个不是孙双金好课的标准：

A. 书声琅琅

B. 议论纷纷

C. 高潮迭起

D. 讨论热烈

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78. 78. 《万里长城》中的（）是教学构思的超越。

A. 读出情感

B. 读出意境

C. 读出韵味

D. 读出画面

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79. 79. 从理想境地看《一夜的工作》，就要致力于形成一种场，一种交织和融合了师生的思想、情感、智慧、精神、心灵的场，这个场，统一于（）。

A. 爱

B. 智

C. 情

D. 德

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80. 80. 《飞翔的童话》课堂教学设计分为（）个环节。

A. 3

B. 4

C. 6

D. 5

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81. 81. 盛新凤老师认为教师的专业成长经验

A. 在恩师搭建的阶梯上起步

B. 在在职培训中提高自己

C. 在书香世界中不停行走

D. 在暖暖温情中幸福栖居

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82. 82. 《冬阳•童年•骆驼队》描述正确的是：（多选）

A. “童年”揭示了文本的内容主旨

B. “冬阳”创设了感伤与温暖交织的情绪基调

C. “骆驼”是贯穿课文的一条线索

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83. 83. 有“细、实、活、深、严”的教学风格的小学语文名师是（ ）

A. 斯霞

B. 霍懋征

C. 袁瑢

D. 李吉林

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84. 84. 以下哪个是何捷认为的抑制创新思维三要素之一。（）

A. 惯性

B. 逻辑

C. 性格

D. 心态

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85. 85. “课堂思维训练”教学流派的代表性的语文名师是（ ）

A. 钱梦龙

B. 蔡澄清

C. 于漪

D. 宁鸿彬

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86. 86. “素读理论”教学流派的代表性的语文名师是（ ）

A. 钱梦龙

B. 魏书生

C. 程红兵

D. 邓彤

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87. 87. 郭学萍（）课堂教学使学生充分参与其中，调动学生各方面的能力。

A. 《数字 联想 表达》

B. 《我的第一本“手工图画书”》

C. 《橘子》

D. 《飞翔得童话》

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88. 88. 盛新凤和美语文的教学程序的第三步一步是什么?

A. 丰枝

B. 画圆

C. 寻点

D. 拉线

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89. 89. 盛新凤老师提倡的语文是：

A. 共享语文

B. 诗化语文

C. 自然语文

D. 两极语文

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90. 90. 盛新凤老师认为其专业成长的三个阶段的顺序是：

A. 无视、外视、内视

B. 外视、内视、无视

C. 无视、内视、外视

D. 内视、外视、无视

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91. 91. （）是张祖庆老师继“微电影创意写作研究”之后探究的又一崭新的课题，同时也一个全新的语文微型课程。

A. 情境阅读课

B. 情景对话课

C. 书影导读课

D. 手工活动课

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92. 92. 孙双金的课堂呈现出的状态通常是：（多选）

A. 小脸通红

B. 小眼发光

C. 小手直举

D. 小嘴常开

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93. 93. 周益民老师在《皇帝的新衣》一课的教学中体现出以下显著特征：（多选）

A. 充分体现了“诗化语文”的“儿童本位”视角

B. 具有“古典的情怀和宗教的色彩”

C. 主导与主体和谐共生，课堂云卷云舒、行云流水

D. 追求教学的精致化和意境化，从而实现了“诗化语文”的追求

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94. 94. 何捷上课具有一个鲜明的特点（）。

A. 鼓励思考

B. 不拖课

C. 循序渐进

D. 因材施教

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95. 95. （）是何捷参加首届福建省小学语文教师素养大赛荣获特等奖的作品。

A. 《跨越百年的美丽》

B. 《匆匆》

C. 《爱如茉莉》

D. 《白鹅》

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96. 96. 孙双金实施“情智语文”的基本模式。

A. 入境━━生成情智

B. 感悟━━发展情智

C. 交流━━启动情智

D. 表达━━展现情智

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97. 97. 《两小儿辩日》中的（）体现对教学风格的超越。

A. 归于平淡

B. 情景对话

C. 激烈辩论

D. 归于修辞

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98. 98. 下列课例中为窦桂梅代表性的课例是（ ）

A. 《小马过河》

B. 《燕子》

C. 《桂林山水》

D. 《晏子使楚》

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99. 99. 任何“畅想”都源于（），源于对（）的思考

A. 理想

B. 复杂

C. 简单

D. 现实

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100. 100. 下列课例中为霍懋征代表性的课例是（ ）

A. 《小马过河》

B. 《秋天的田野》

C. 《桂林山水》

D. 《记一件事》

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101. 101. 下列课例中为李吉林代表性的课例是（ ）

A. 《小马过河》

B. 《秋天的田野》

C. 《桂林山水》

D. 《记一件事》

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102. 102. 闫学老师眼中的语文是什么样的语文？（多选）

A. 童年的语文

B. 知识的语文

C. 有爱的语文

D. 想象的语文

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