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中国大学MOOC大学生心理健康教育（河南经贸职业学院版）作业答案

大学生心理健康教育（河南经贸职业学院版）

学校: 无

平台: 超星学习通

题目如下：

1. 学校心理健康教育中心提供的心理咨询的主要问题是有关个人发展的问题 渝粤题库 ,这类咨询也叫( )

A. 适应问题咨询

B. 发展性心理咨询

C. 学习问题咨询

D. 情绪问题

答案: 发展性心理咨询

2. ( )曾经说过,“一个生活在社会之外的人,同人不发生关系的人,不是动物就是神。”

A. 苏格拉底

B. 亚里士多德

C. 柏拉图

D. 弗洛伊德

答案: 亚里士多德

3. 从变态心理学的概念看,( )是指按某种行为在一般人的生活中出现最多者,视为正常。

A. 正常分配的标准

B. 社会规范的标准

C. 社会适应的标准

D. 心理成熟的标准

答案: 正常分配的标准

4. ( )情绪反应的内容对象没有泛化。

A. 精神病

B. 严重心理问题

C. 一般心理问题

D. 神经症

答案: 一般心理问题

5. 没有自知力，也缺乏自我调适能力的是（）。

A. 一般心理问题

B. 心理疾病

C. 精神病

D. 心理不健康

答案: 精神病

6. 对保密原则正确的理解的是( )

A. 涉及隐私问题应当保密

B. 维护求助者的身心健康

C. 维护咨询师的身心健康

广东开放大学 >D. 任何问题都需要严格保密

答案: 涉及隐私问题应当保密# 维护求助者的身心健康

7. 1999年,世界卫生组织归纳和总结了人类的实践的经验,又把健康的标准概括为“五快三良好”。三良好指得是( )

A. 良好的个性

B. 良好的处世能力

C. 良好的人际关系

D. 良好的意志

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8. 掌握一定的心理学知识，有助于我们正确认识心理问题出现的原因，积极自助。

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9. 健康就是没有疾病,无疾病就是健康。

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10. 心理健康与心理不健康是一种对立互斥的关系。

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11. 求助是弱者的表现。

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12. 一个心理健康的人,首先是一个能够真诚地自我接纳的人。

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13. 一部分毕业生,他们从不急于与用人单位签订就业协议,而是一拖再拖,目的是为了能落实一个自己认为各方面条件十分完美的单位。出现这种情况是陷入了下列那种心理误区?( )

A. 一蹴而就

B. 好高骛远

C. 才高气傲

D. 盲目攀比

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14. 以身边同学寻找的就业单位作为比较来定位自己的择业标准,而忽视自我特点,对自我缺乏客观公正的分析,这种现象是( )。

A. 就业过程中的焦虑心理

B. 就业过程中的从众心理

C. 就业过程中的攀比心理

D. 就业过程中的依赖心理

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15. 不少大学生的择业观念不正确,好高骛远、眼高手低、不够踏实,心里定位偏高,结果造成高不成低不就,失去很多就业机会。这种现象是( )。

A. 就业过程中的从众心理

B. 就业过程中的自负心理

C. 就业过程中的攀比心理

D. 就业过程中的自卑心理

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16. 人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现就是( )

A. 职业兴趣

B. 职业认知

C. 职业价值观

D. 职业个性

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17. 大学生毕业时精神上负担沉重、进展烦躁、心神不宁、萎靡不振;学习上得过且过、穷于应付、反应迟钝;生活中意志消沉、长吁短叹、食不甘味、寝不安歇。这种现象是( )。

A. 就业过程中的焦虑心理

B. 就业过程中的自卑心理

C. 就业过程中的嫉妒心理

D. 就业过程中的依赖心理

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18. 下列正确的就业观( )。

A. 树立就业定位的长远意识

B. 树立动态的就业观

C. 树立自主创业观

D. 一次选择定终身

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19. 下列哪些是大学生择业心理误区?

A. 勇敢面对现实,增强挫折承受能力

B. 要从自身及客观条件出发进行考虑

C. 顺其自然,随波逐流

D. 追求实惠,收入和工作环境是最重要的

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20. 影响就业的因素是多方面的。

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21. 气质不决定一个人活动的社会价值和成就的高低,气质不同的人都可以成为高尚的人,都可以成为某一领域人才的杰出代表。

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22. 大学生就业时应该一步到位地选定自己理想、喜欢的终身性职业、岗位,以发挥专业所长、体现人生价值和追求。

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23. 做出合理的职业定位,最重要的是做到全面评价自我。

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24. 个性特征虽然不能决定一个人社会价值和成就的高低,但它往往能够影响一个人的工作性质和效率,影响个体与职业的适应性程度。

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25. 《儒林外史》中的范进听到自己金榜题名,狂喜之下,竟然意识混乱,手舞足蹈,疯疯癫癫;这是情绪中( )的表现。

A. 情感

B. 激情

C. 应激

D. 心境

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26. 人们在生活中的狂喜、狂怒、深重的悲痛和异常的恐惧等都是情绪中( )的表现。

A. 情感

B. 激情

C. 应激

D. 心境

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27. ( )人们对于自己想要但又得不到的东西,就故意说它不好,从而弱化其意义和价值,以起到平衡心态的作用。

A. 酸葡萄效应

B. 甜柠檬效应

C. 刻板效应

D. 皮格马利翁效应

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28. ( )是指人们对于自己的某种行为明知不妥,但又不愿意承认,只好找出各种理由来增加行为的合理性,以获得自我安慰,减轻心理压力。

A. 酸葡萄效应

B. 甜柠檬效应

C. 刻板效应

D. 皮格马利翁效应

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29. “合理情绪疗法（理性情绪疗法）”是( )提出来的。

A. 阿尔伯特•艾利斯

B. 亚伯拉罕·马斯洛

C. 斯金纳

D. 巴甫洛夫

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30. 人的表情主要有三种方式,下列属于表情表达方式的是( )。

A. 面部表情

B. 语言声调表情

C. 身体姿势表情

D. 动态表情

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31. 合理表达负性情绪的前提是（）？

A. 确认自己的不满不是小题大做

B. 只要有不满就要向别人发泄

C. 以恰当的方式予以表达

D. 对方一定要有回应

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32. 根据情绪发生的强度,持续的时间和紧张度,我们将情绪分为( )

A. 情感

B. 激情

C. 应激

D. 心境

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33. 阿尔伯特·艾利斯认为，人们情绪产生的过程受下列( )因素的影响?

A. 人们对诱发事件所持的信念

B. 人们对诱发事件的态度和解释

C. 诱发事件

D. 引发人们情绪和行为的结果

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34. “一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”通过荔枝表达情感，说明客观事物是否能激发人的情绪通常与人的需要有关系。

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35. 情绪是由导致情绪发生的诱发事件直接引起的。

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36. 愤怒有时是一种自我保护，并非是坏的情绪。

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37. 负性情绪有时也是一种心理健康的表现,我们既要接纳自己 成人学历 的积极和正向的情绪,也要接纳自己的消极和负向情绪。

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38. 情绪有好坏对错之分。

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39. 桑代克认为（）就是动物（包括人）通过不断的尝试形成刺激-反应联结，从而不断减少错误的过程，这一理论叫做（）说。

A. 经验;学习

B. 试错;试错

C. 学习;试误

D. 复习;经验

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40. 人的智力在( )达到顶峰。

A. 15-18岁

B. 18-25岁

C. 25-35岁

D. 40-50

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41. 学生的书写、讨论、演讲等自发性的学习过程是( )。

A. 经典条件反射

B. 操作性条件反射

C. 无条件反射

D. 习惯性行为 渝粤教育

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42. 学生听到上课铃声后迅速安静坐好的学习过程是( )

A. 经典条件反射

B. 操作性条件反射

C. 无条件反射

D. 习惯性行为

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43. 学习的( )主要表现在自觉性和能动性两个方面。

A. 专业性

B. 多样性

C. 探索性

D. 自主性

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44. 智力的重要组成部分包括（）。

A. 问题解决能力

B. 对环境的适应能力

C. 抽象思维或推理能力

D. 知识获取能力

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45 渝粤文库 . 大学学习的特点有（）。

A. 学习内容的专业性

B. 学习途径的多样性

C. 学习活动的探索性

D. 学习过程的被动性

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46. 学习动机越强越有助于增加学习的效能感。（）

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47. 罗森塔尔认为，个体可以通过观察他人的行为而学到新的行为反应，提出观察学习 国家开放大学 和替代性强化的理论。

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48. 埃加·富尔曾说“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”

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