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中国大学MOOC有趣的学前简笔画作业答案

有趣的学前简笔画

学校: 九八五题库

学校: 超星学习通

题目如下：

1. 1. 照相机的镜头，书橱、冰箱的门框，钟表的表盘等，它们的重要功能部件和装饰物都在主体的正前面，正面视角能更好地表现其结构特点

答案: 正确

2. 2. 各种交通工具的侧面视角，能够更全面地显示各部分的结构特点和基本特征

答案: 正确

3. 3. 除了平行透视和成角透视，较为常见的还有圆形透视

答案: 正确

4. 1. 静物简笔画的作画步骤有

A. 寻找最佳视角，确定造型方法

B. 分析外形特征与比例

C. 勾画形象主体

D. 添加细节

答案: 寻找最佳视角，确定造型方法# 分析外形特征与比例# 勾画形象主体# 添加细节

5. 2. 画静物简笔画前，不需要寻找合适的角度

答案: 错误

6. 3. 因为表现三维的立体结构比二维的平面结构要复杂很多， 所以，如果不是特别需要，在进行简笔画造型时，首选平面的图形

答案: 正确

7. 4. 画静物简笔画时，适当的夸张可使形象更为生动

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8. 5. 当简笔画用体表现时，它的造型更生动活泼，更有立体感，有更强的绘画效果

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9. 6. 静物造型是学习各类简笔画的基础，可以为以后其它表现内容的学习做好铺垫

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10. 1. 植物简笔画的造型方法主要有

A. 概括法

B. 简化法

C. 夸张法

D. 拟人法

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11. 2. 花的品种不同，生长在枝干上的花朵排列次序也不同，我们通常把花朵在枝干上的排列次序叫做花序

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12. 3. 在简笔画当中，主要把植物分为四类：树木、花草、蔬菜和水果

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13. 4. 常见的花形主要有半圆球形、扁平形、十字形、圆锥形、蝶形等

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14. 5. 叶片的形态主要有卵形、椭圆形、心形、圆形、条形、针形和扇形等

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15. 6. 植物简笔画中，每一种造型方法都是孤立存在的，同一个植物，不可以采用不同的方法 去表现

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16. 1. 不同品种的树，树冠、树干、树枝和树叶的外形也各不相同。在简笔画当中，不同的树有不同的作画方法

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17. 2. 有的树，树冠外形规整，可以抓大形，几何化，概括法画出树冠基本形，然后再加上树干，添画树枝

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18. 3. 自然界的花花草草，形状、姿态多种多样，绘画的时候，需要根据花草的不同外形特征选择合适的表现方法

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19. 4. 蔬菜的外形有简有繁，但大都可以用对称的画法

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20. 5. 水果以圆形和椭圆形居多，大多光滑、饱满，绘画时，可以多用圆形或圆弧线概括、夸张地表现其特征

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21. 6. 不论绘制哪一种植物，首先都应该从观察开始。观察能令我们了解所要描绘的形象结构，有助于在简笔画中准确表现形象特征

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22. 1. 取景是为了选择恰当的绘画范围和角度。取景的角度有：仰视角度、＿＿＿＿和平视的角度。

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23. 2. 一般情况下，主体形象在画面上所占位置不宜过大、＿＿＿＿、或者过偏。

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24. 3. 在简笔画当中，景物所描绘的对象丰富而又复杂，大到日月星辰、山川江河，小到亭台楼阁、花木鱼虫，都是可以表现的内容

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25. 4. 任何一幅画，就内容而言都有一个主题，就形象而言都有一个主体。主体是一切形象中最为突出与明显的一个或一组

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26. 5. 如果画面主体是一组形象，形象之间应该有疏密和轻重之分

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27. 6. 在画面中，除了主体形象，还有其它次要形象，它们作为点缀和陪衬，也能起到丰富画面，增加空间感、层次感的作用，但要避免出现“喧宾夺主”或“主次不分”的现象

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28. 1. 一个主体加上主体相关物的构图，是常见的景物简笔画构图形式

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29. 2. 景物的提炼与重组表达是指从多个景物画面中分别提取出所需要的元素，重新布局、设计、组合成一个新的画面

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30. 3. 一幅画面当中，无论取景范围是大是小，视野是长是短，其纵深度和空间效果都有远、中、近的空间感

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31. 4. 疏密，顾名思义就是稀疏、密集。稀疏给人一种空间感、轻松感和秩序感，而密集，则给人紧张、窒息和厚度感。如果画面中仅存在一种形式就很容易单调而缺乏变化。疏与密这两种关系相互互动才能产生和谐的气氛

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32. 5. 绘画时，一些与主题无关并且影响画面构图、美感的内容不可以省略掉

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33. 6. 画好景物简笔画，不是一蹴而就的事情。我们所看到的画面，描绘的景物，是秩序、综合关系所形成的一个和谐的整体，绘画时不能孤立片面地去对待

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34. 1. 动物按外形和结构特点可以分为以下哪几类

A. 禽鸟类

B. 水族类

C. 昆虫类

D. 四肢类

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35. 2. 动物简笔画的造型规律有

A. 基本形上添加局部特征

B. 基本形的连接

C. 基本形的组合

D. 基本形的变化

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36. 3. 动物简笔画的表现方法有___、___、___、____。

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37. 4. 简化法就是尽可能省略一些次要细节，保留动物的主要形态和特征

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38. 5. 夸张的方法是夸大典型特征，让长的更长、大的更大、胖的更胖、机灵的更机灵

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39. 6. 动物简笔画形象必须由两个或两个以上的基本形组合而成

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40. 7. 在基本形的基础上进行一定的变化，可以使形象更加生动，特征更加突出

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41. 1. 把握住动物的基本形，并按照正确的绘画步骤进行表现，是提高动物简笔画造型能力

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42. 2. 只要画的像，可以不在乎动物本身的形体结构和形体比例

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43. 3. 同一个动物形象，不可以概括为不同的基本形

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44. 4. 表现一个动物简笔画形象，可以用一种表现方法，也可以综合运用多种表现方法

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45. 1. 四肢类动物的基本结构包括

A. 头、颈

B. 躯干

C. 四肢

D. 尾巴

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46. 2. 把握四肢动物的共性特征和个性特征的方法有

A. 多观察

B. 抓特点

C. 找差异

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47. 3. 把握形体特征是画好四肢动物简笔画的关键

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48. 4. 动物简笔画形象侧重于“简”，简的同时强调“形”似或“神”似

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49. 5. 四肢类动物的头部不能用“头部基本形+形象特征”来表现

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50. 6. 对于躯干部分非常相似的四肢动物，可以在共用躯干部分的基础上进行头和尾的转换、替代，从而画出同一类型的多个动物形象

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51. 1. 所谓拟人化，就是指把非人类的形象加以人格化，赋予它们人类的

A. 思想感情

B. 行动能力

C. 语言能力

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52. 2. 拟人化动物的特征有

A. 五官拟人化

B. 四肢拟人化

C. 动作拟人化

D. 表情拟人化

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53. 3. 拟人化动物简笔画造型方法有

A. 造型夸张变形

B. 强调表情动作

C. 突出性格特征

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54. 4. 添加道具是强化表现动物形象的一种方法

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55. 5. 拟人化动物形象可以按照各自形象的形体特点和性格特征去塑造

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56. 6. 拟人化动物形象不用有较高的识别度

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57. 7. 拟人化动物形象要夸张强调主要形象特征，使其更加鲜明、典型，富于感情

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58. 8. 拟人化动物形象不需要表现出性格特点

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59. 1. 四肢动物拟人化处理，首先要让它的身体直立，让它站起来或像人一样跪、坐、趴等

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60. 2. 一般情况下，拟人化四肢类动物形象，以头长为参照，整个身高为两个多（两个半以内）头长

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61. 3. 虫类动物拟人化表现时，三对足通常保留两对，分别作为上肢和下肢

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62. 4. 鱼类动物拟人化时，主要是添画五官，大胆表现胸鳍的动作，赋予鱼类丰富的五官表情和鱼的身体动作

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63. 5. 塑造拟人化动物形象时，不可以借鉴他人经验

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64. 1. 表现拟人化动物时，临摹和默写都有助于造型水平的提升

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65. 2. 初学拟人化动物，最简单的方法是在身体不变的情况下，变换头部形象

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66. 3. 拟人化动物借助其他人物形象表现时，可以完全借鉴，可以局部进行增减，也可以同时借助几个形象

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67. 4. 拟人化动物形象只要站立起来就可以，形象不需要生动有趣

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68. 5. 借助形象塑造拟人化动物时，比例偏成人化的形象，可以按照两个半以内头长的整体身高进行表现

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69. 1. 申字形脸型的特点

A. 呈圆脸型，脸较短

B. 成菱形脸、钻石脸，额头狭小，两腮消瘦

C. 成方型脸，方正稍长、脸长而且额角和腮部都比较宽

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70. 2. 人物的基本结构

A. 头

B. 躯干

C. 上肢

D. 下肢

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71. 3. 简笔画人物的身体比例和真实人物的身体比例没有关系

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72. 4. 人物的表情千变万化，可以表现出人物不同的心理状态

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73. 5. 人体的比例自古就有“立七、坐五、盘三半”的说法

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74. 1. 人物简笔画的比例多是

A. 两头以内

B. 两到四头之间

C. 四头左右

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75. 2. 用什么确定人物简笔画头部五官的位置

A. 十字交叉线

B. 横向等分线

C. 纵向等分线

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76. 3. 绘制人物简笔画形象在进行比例分割时，是以头长为计量单位的

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77. 4. 在一幅画面中的两个简笔画人物形象比例不协调也没关系

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78. 5. 头部五官位置参照线（十字交叉线）一定要成90度直角

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79. 6. 确定人物简笔画形象的比例，需要参照真实人物的找的比例进行等比缩小

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80. 7. 初学者绘制人物简笔画形象，最好用记号笔直接勾画

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81. 1. 绘制人物简笔画我们可以运用怎样的观察方法

A. 局部观察方法

B. 剪影形的观察方法

C. 先上后下的观察方法

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82. 2. 人物简笔画主要通过什么方法概括的

A. 几何形概括方法

B. 夸张表现方法

C. 简化表现方法

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83. 3. 眼睛的各部位名称包括

A. 上眼睑

B. 下眼睑

C. 内眼角

D. 外眼角

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84. 4. 人物简笔画是将概括、夸张表现方法共同运用

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85. 5. 人物形象高度概括与省略的基础上，进行了比例、结构特点的夸张处理

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86. 6. 夸张的人物形象不需要给人以美感

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87. 7. 掌握人物简笔画表现的比例、结构、动态基础知识，是画好人物简笔画形象的重要因素

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88. 1. 造型变化应掌握住的基础规律包括

A. 简笔画人物身体比例、结构特点

B. 人物动态的基本规律

C. 概括、夸张的表现方法

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89. 2. 头部造型变化要点包括

A. 脸型、表情造型变化

B. 五官比例、位置及配饰造型变化

C. 头部透视造型变化

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90. 3. 人物整身造型变化要点包括

A. 体态透视变化

B. 身材比例变化

C. 动作、动态变化

D. 服饰、配饰变化

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91. 4. 简笔画人物形象多种多样，结合人物脸型、五官的大小、表情、发型的变化，身体比例、动态、服饰的变化将人物形象生动的呈现给大家

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92. 5. 不同年龄的人物脸部特征相同

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93. 6. 表现劳动人物简笔画形象时，要突出手部动作、配合劳动工具

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94. 7. 表现情景中的人物是要配合相应的动作、服饰，注意不同动作人物比例、结构变化，并符合情节需要

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95. 1. 绘制特殊角度人物简笔画造型时，同学们应该掌握其基本的造型规律

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96. 2. 放大手部动作，不需要更改人物身体比例

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97. 3. 强化人物造型变化的表现手法，可以通过突出人物身材体型来表现

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98. 4. 人物简笔画身体比例变化可以通过拉长或缩短人物比例来表现其造型变化

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99. 5. 人物正侧背面的造型变化，要以上一个透视变化为参照进行表现

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100. 6. 借鉴人物基本形体特征，熟知动态变化的规律，运用概括、夸张的表现方法，化繁为简，丰富简笔画人物造型表现

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101. 1. 当画面只有一个主体形象时，形象可适当偏大一些;当画面中有两个以上主体形象时，形象可适当缩小一些，避免画面显得拥堵

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102. 2. 主题简笔画的画面中，如果有多个主体形象，可以都集中在一起，也可以分散开，他们的位置安排不需要有疏密和远近之分

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103. 3. 画面的完整性是通过把画中各种对比因素加以统一而获得的，把直观的各种形象连接起来，使其互相略有遮挡是简便有效的方法

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104. 4. 两个或两个以上的主体形象，它们的身体一般呈现互动状态，面部呈现对视状态，这样能在人物的联系上起到情感呼应的作用

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105. 5. 构图不但要解决形式美，而且还要有利于表达内容，内容的内在联系也是一个完整构图中的重要因素，因此，要认真地考虑人物的动态、表情和背景相互间的关系，把内容表达得充分和生动

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106. 6. 主题简笔画的画面普遍采用二维平面化的造型手法，画面需要通过构图有意识的考虑到“远、中、近”三景的关系，通过拉开形象的大小比例，来增加画面的空间感和层次感

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107. 1. 卡片教具的特点是

A. 制作简洁、利于收藏

B. 使用方便、利于互动

C. 服务教学、灵活巧妙

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108. 2. 卡片教具的设计要领是

A. 大小比例合适

B. 形象简洁美观

C. 线条清晰整体

D. 色彩鲜明协调

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109. 3. 用简笔画的手法制作幼儿园卡片教具可以安装活动机关

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110. 4. 用简笔画的手法制作幼儿园卡片教具大小都可以

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111. 5. 用简笔画的手法制作幼儿园卡片教具可以长期保存使用

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112. 1. 幼儿园教师教学用简笔画常见样式有

A. 范画

B. 插图

C. 配图

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113. 2. 幼儿园教学简笔画常用形象有

A. 动物

B. 人物

C. 植物

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114. 3. 幼儿经常表达的简笔画样式有

A. 绘画

B. 插图

C. 研究性学习

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115. 4. 幼儿表达的简笔画最好和老师的一样

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116. 5. 幼儿的简笔画大多都是教师教授的

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117. 6. 选择做教学简笔画的形象只要能看懂即可

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118. 7. 选择做教学简笔画的形象必须有示范性

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119. 1. 幼儿园教学插图画面组成的表达要素有

A. 构图

B. 形象

C. 道具背景

D. 色彩

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120. 2. 幼儿园教学插图绘制之前要先读懂文字大意

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121. 3. 幼儿园教学插图的绘制只要简单能看懂即可

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122. 4. 幼儿园教学插图可以是单幅的也可以是连环插图

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123. 5. 幼儿园教学插图的绘制要讲究构图、大小比例

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124. 6. 幼儿园教学插图的绘制首先要反映文学作品的主题

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125. 1. 鱼类按形体分类，分为四种基本类型：___、___、___、____。

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126. 2. 禽鸟类动物的表现方法是用基本形概括动物形体，基本形为____。

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127. 3. 纺锤形是一般鱼类的体形

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128. 4. 鱼类按形体分类，只有四种基本类型

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129. 5. 昆虫种类繁多，在身体结构基本相同的情况下，形体上各具特点

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130. 6. 根据昆虫的身体结构和外形特征，用基本形概括虫类动物形体，基本形包括圆形、椭圆形、三角形、梯形等

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131. 7. 表现昆虫类动物简笔画时，要强调各类昆虫最具个性的体貌特征

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132. 8. 表现禽鸟类动物简笔画形象时，需要对某些典型特征进行适当夸张

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133. 1. 常用运动状态的特点是

A. 不规则运动状态

B. 规则运动状态

C. 不常见的动态

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134. 2. 仰视时五官向上聚拢，下巴变大

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135. 3. 人物的运动是脊柱作用下， 进行头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转等动作，再加上四肢配合完成协调摆动

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136. 4. 重心落在支撑面内，人物有跌倒的感觉

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137. 5. 坐姿动态应该抓住头、颈、手臂、背部曲线的特点

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138. 6. 推、拎、抗是在站、走、跑的基础上进行四肢变化的

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139. 1. 通过延长五官透视线的方法可以轻松观察出该透视线与纸边形成的角度，从而轻松的表现出头部五官动态

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140. 2. 火柴人动态表现不能表现出人物的情绪

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141. 3. 在绘制人物动态时我们可以通过观察、分析、比较的方法进行

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142. 1. 幼儿园环境中简笔画应用设计的原则是

A. 造型简洁明快

B. 选材与主题相符

C. 色彩鲜明协调

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143. 2. 幼儿园环境中的简笔画搭配只要不跑题即可

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144. 3. 简笔画在幼儿园环境设计里是一种非常实用的常被选用的造型手法

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145. 4. 幼儿园环境设计里的简笔画都是教师画的

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146. 5. 幼儿的简笔画造型也常常被采用到幼儿园环境设计里

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