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中国大学MOOC劳动教育2024级作业答案

劳动教育2024级

学校: 九八五题库

学校: 超星学习通

题目如下：

1. 1. 新时代劳动教育最重要的纲领性文件是（ ）

A. 《关于全面加强大中小学劳动教育的意见》

B. 《中小学综合实践活动课程指导纲领》

C. 《全日制十年制中小学教学计划（试行草案）》

D. 《关于减轻中、小学学生过重负担的指示》

答案: 《关于全面加强大中小学劳动教育的意见》

2. 2. （ ）是人类适应自然的活动和改造的独特方式。

A. 生产

B. 劳动

C. 劳教

D. 价值创造

答案: 劳动

3. 3. 以下哪种不是大学生参加劳动锻炼的主要形式（ ）

A. 学习劳动

B. 生产 劳动

C. 公益劳动

D. 实习劳动

答案: 学习劳动

4. 4. 劳动价值论强调（ ）

A. 按劳分配、以劳取酬

B. 劳动的基础性、重要性与源泉意义

C. 创新劳动、诚实劳动、辛勤劳动

D. 劳动是人类社会生存和发展的最基本、最重要的实践

答案: 劳动的基础性、重要性与源泉意义

5. 5. 苏霍姆林斯基认为学校的教育目的是培养真正的人，即在德育、智育、体育、美育和劳动教育全面和谐发展的人。其中，（ ）是这五方面最基础的部分。

A. 德育

B. 劳动教育

C. 美育

D. 体育

答案: 劳动教育

6. 6. 以下不是劳动教育在大学教育中的作用之一（ ）

A. 有助于帮助大学生树立正确的是非观

B. 有助于培养大学生的工作能力

C. 有助于促进大学生的全面发展

D. 有助于大学生独立自主、自力更生

答案: 有助于培养大学生的工作能力

7. 7. （ ）是人类文明进阶的标志。

A. 创新劳动

B. 诚实劳动

C. 尊重劳动

D. 辛勤劳动

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8. 8. 工人操作机器设备生产工业品属于（ ）劳动。

A. 单纯体力

B. 体力和脑力的叠加

C. 单纯脑力

D. 既不属于体力，也不属于脑力。

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9. 9. 商品的二因素是（ ）

A. 使用价值和价值

B. 价值和价格

C. 抽象劳动和具体劳动

D. 价值和交换价值

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10. 10. 商品的二因素是由（ ）

A. 商品的自然属性决定的

B. 生产商品的劳动二重性决定的

C. 生产资料私有制决定的

D. 资本主义基本矛盾决定的

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11. 11. 商品最本质的属性是（ ）

A. 使用价值

B. 价值

C. 交换价值

D. 价格

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12. 12. 商品价值量的大小是由（ ）

A. 使用价值决定的

B. 生产商品的个别劳动生产率决定的

C. 商品生产者的个别劳动时间决定的

D. 生产商品的社会必要劳动时间决定的

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13. 13. 马克思主义劳动观包含以下三个基本观点（ ）

A. 人是劳动的产物

B. 劳动是人类全部社会关系形成和发展的基础

C. 劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉

D. 劳动是促使社会历史发展的根本推动力量

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14. 14. 人类的生产劳动包含以下几个方面（ ）

A. 人与自然的物质交换

B. 劳动创造人类本身

C. 劳动发展人的各种感官

D. 劳动创造社会存在

E. 劳动发展人的各种能力

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15. 15. 马克思认为劳动是（ ）

A. 人们有目的、有意识地运用自己的体力和智力改造自然界和人类社会的实践活动

B. 人类赖以生存和发展的基础

C. 产生金钱的行为

D. 资本家剥削无产阶级的工具

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16. 16. 劳动在促进个人成长与发展的论述中正确的是（ ）

A. 劳动促进身心健康

B. 劳动可以获得知识

C. 劳动可以获得技能

D. 劳动可以培养优秀品质

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17. 17. 以下关于劳动的说法正确的有（ ）

A. 劳动可以帮助人们养成艰苦奋斗的精神

B. 通过劳动可以锻炼吃苦耐劳的意志

C. 劳动帮助人们养成良好的生活习惯

D. 劳动有利于启迪思维、创新创造

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18. 18. 劳动的内涵包括（ ）

A. 动手

B. 动脑

C. 工具

D. 面对真实现象

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19. 19. 马克思在历史唯物主义创立中实现了“劳动”范畴的革命性变革，从（ ）、（ ）、（ ）三个层面建构了科学劳动观。

A. 劳动塑造人

B. 劳动创造历史

C. 劳动创造财富

D. 劳动实现自由

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20. 20. 劳动就是指体力劳动。

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21. 21. 恩格斯曾说过：“劳动创造了人类本身。”

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22. 22. 劳动是人类赖以生产与发展的基础。

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23. 23. 劳动是人类特有的基本的社会实践活动。

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24. 24. 受基督教文化的影响，劳动在西方最初被认为是对人类原罪的惩罚。

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25. 1. 劳动素养不包含( )

A. 劳动者的体力

B. 劳动者的智力

C. 劳动者的社会地位

D. 劳动者的思想品德

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26. 2. 2017年“5.1”国际劳动节来临之际,厦门市委、市政府表彰了一批厦门市劳动模范,而其中一位陈炎珠是我院( )级涉外旅游专业毕业生

A. 2005

B. 2006

C. 2007

D. 2008

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27. 3. 瑞士教育家裴斯泰洛齐认为生活是教育的目的,教育的终极目的是( )

A. 圆满地完成学业

B. 适应生活

C. 养成盲目服从

D. 养成规定的勤奋

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28. 4. ( )是指从事劳动所必需的体力和脑力等基本生理和心理条件与知识。

A. 劳动态度

B. 劳动能力

C. 劳动习惯

D. 劳动体验

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29. 5. 劳动能力在( )中才能形成。

A. 具体劳动

B. 知识记忆

C. 观察学习

D. 劳动计划

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30. 6. 合作性劳动需要掌握( )技巧与方法。

A. 分工协作的策略

B. 沟通交流的策略

C. 领导与管理的策略

D. 以上全部

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31. 7. 中共中央、国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,要求在大中小学设立劳动教育必修课程,系统加强劳动教育,并把劳动素养评价结果作为( )

A. 衡量学生全面发展情况的重要内容

B. 评优评先的重要参考

C. 毕业依据

D. 高一级学校录取的重要参考或依据

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32. 8. 正确的劳动态度包括( )

A. 劳动光荣、劳动者可敬

B. 尊重劳动、尊敬劳动者,以劳动为荣

C. 与一切轻视劳动、歧视劳动者的观念和行为坚决决裂

D. 坚决反对好逸恶劳、不劳而获的思想和行为

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33. 9. ( )现象,反映了部分年轻人劳动价值观被扭曲。

A. 奉行享乐主义且物质主义膨胀

B. 瞧不起从事服务行业的劳动者

C. 有钱就可以任意买劳动、买服务

D. 自己不爱劳动也轻视劳动

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34. 10. 不同劳动存在差别是客观事实,这与( )密切有关

A. 社会结构

B. 社会分工

C. 社会资源

D. 不同职业对从业者能力的要求

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35. 11. 教育家苏霍姆林斯基认为在教学初期,儿童的体力劳动带有很强的认识的目的,即( )

A. 探索大自然的规律性

B. 认识劳动的创造性

C. 学习各种技能和技巧

D. 向生产劳动过渡

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36. 12. 童年养成劳动习惯,长大后更可能( )

A. 具有责任心

B. 更容易适应家庭生活

C. 更容易适应职场工作

D. 更容易成功

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37. 13. 以下说法正确是( )

A. 合作性劳动是一种普遍而高效的劳动形式

B. 合作性劳动需要有序、稳定、和谐地开展

C. 合作意识和合作精神是高效合作的基础

D. 合作性劳动需要掌握技巧与方法

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38. 14. 关于创造性地劳动,以下说法正确的是( )

A. 是在劳动中创造新事物、新方法、新理论的活动

B. 是在劳动中不断开辟劳动应用范围的活动

C. 是进行新发现、新发明、创造新技术、新工艺的活动

D. 是开发新产品和开辟新市场的活动

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39. 15. 关于合作性地劳动,以下说法正确的是( )

A. 通常需要经过练习甚至专门培训才能形成

B. 需要经过练习甚至专门培训才能形成

C. 广泛存在于生产生活中

D. 能实现劳动集体的共同目的和利益

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40. 16. 劳动素养是新时代人才必备素养。

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41. 17. 哈佛大学的一项研究表明,在促使人们获得成功的因素中有85%是由于我们的态度,而只有15%是由于我们的专业技能。

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42. 18. 美国一项研究表明,在员工被企业开除的原因中,列在前十位的原因没有一个是与工作能力有关的,相反,10个原因都与职业态度、职业道德等有关。 可以说,你的态度要比你的才能重要得多。

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43. 19. 劳动无贵贱之分在理论上行得通的,因为劳动在理论上只是分工不同而已。

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44. 20. 劳动分工的不同导致劳动者所拥有的劳动资源不同,从而形成了工作场域中的层级不平等的权力关系。

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45. 21. 职业有类别之分,因此有贵贱之分。

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46. 22. 劳动者的经济地位一旦确立是不会变化的。

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47. 23. 人的身份和社会地位是由其职业或者经济地位所决定的。

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48. 24. 职业有类别之分,但不应有贵贱之分。

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49. 25. 无论生活中不起眼的手工劳动,还是种树养花,都会使每个受教育者获得同生产劳动密切相关的和个人生活中必不可少的技能和技巧。

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50. 26. 学生按部就班地参加包含生产劳动成分的认识性劳动,使他们由学习向生产劳动的过渡成为一个十分自然的过程,而且不产生任何副作用。

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51. 27. 劳动能力是指职业领域与专业领域中与具体工作相关的特殊知识、技能和素养。

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52. 28. 劳动能力通过知识记忆就能掌握。

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53. 29. 合作性地劳动通常需要经过练习甚至专门培训才能形成。

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54. 30. 劳动分工的不同导致劳动者所拥有的劳动资源不同,从而形成了工作场域中的层级不平等的权力关系。

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