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中国大学MOOC音乐治疗学作业答案

音乐治疗学

学校: 九八五题库

学校: 超星学习通

题目如下：

1. 1. 下列哪一项不是按残疾类型划分的类别？

A. 视力障碍

B. 重度障碍儿童

C. 言语障碍

D. 多重残疾

答案: 重度障碍儿童

2. 2. 下列哪一项不是以障碍程度对特殊儿童进行划分的特点？

A. 以发生率进行划分

B. 是根据障碍对儿童影响的程度划分

C. 可分为轻度与重度障碍儿童

D. 是以障碍引起特殊需要的支持程度进行划分

答案: 以发生率进行划分

3. 3. 特殊儿童的分类方式有哪几种？

A. 以相关法规为依据的划分

B. 以障碍的系统特征划分

C. 以障碍程度划分

D. 以障碍发生率进行划分

答案: 以相关法规为依据的划分# 以障碍的系统特征划分# 以障碍程度划分# 以障碍发生率进行划分

4. 4. 按照障碍的系统特征划分可以分为哪几种？

A. 感官性障碍

B. 发展性障碍

C. 低发生率障碍儿童

D. 身体健康障碍

答案: 感官性障碍# 发展性障碍# 身体健康障碍

5. 5. 特殊儿童广义的概念是：与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。

答案: 正确

6. 6. 《萨拉曼卡宣言》和《特殊需要教育行动纲领》引用了“特殊需要教育”概念并提出了“全纳教育”的思想。

答案: 正确

7. 1. 孤独症谱系障碍的英文缩写是什么？

A. HBV

B. AIDS

C. ASD

D. PICC

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8. 2. 孤独症的核心症状是什么？

A. 语言交流障碍

B. 社会交往障碍

C. 语言发育落后

D. 感知觉异常

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9. 3. 对孤独症患儿进行干预治疗的目的有哪些？

A. 改促进患儿的能力发展

B. 促进社会交往能力

C. 促进言语和非言语交流能力的发展

D. 减少刻板重复行为

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10. 4. 自闭症也叫孤独症，是神经发育障碍疾病。

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11. 5. 本自闭症是以多种神经生物学的异常有关的一种行为综合征。

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12. 1. 下列哪一项不是音乐抚触的特点？

A. 抚触轨迹通常有：心型、螺旋状和直线

B. 抚触方式通常有：顺着脊柱从中间往两侧；大臂-小臂-手指；大腿-小腿-脚趾

C. 按照音乐的节拍规律，数拍子与呼气相结合

D. 抚触音乐可以由孕产妇或与其丈夫共同选择

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13. 2. 下列哪一项不是音乐呼吸的特点？

A. 按照音乐的节拍规律，数拍子与呼气相结合

B. 对调节妊娠期的高血压有一定的帮助

C. 强调呼气而弱化对吸气的关注

D. 仅适用于分娩

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14. 3. 孕产期音乐治疗的方法有 。

A. 音乐呼吸

B. 音乐抚触

C. 音乐联结

D. 音乐身心律动

E. 歌曲改编

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15. 4. 音乐律动通常包含哪几种？

A. 手指脚趾律动

B. 手臂律动

C. 腿部律动

D. 胯部律动

E. 全身律动

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16. 5. 通过抚触孕妇的肋骨下方部位，可能缓解孕妇胃部胀气的反应。

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17. 1. 下列哪一项不属于妊娠期音乐治疗案例中的身心状态评估？

A. 焦虑

B. 音乐喜好

C. 分娩恐惧

D. 身体不适

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18. 2. 短期目标的英文缩写是什么?

A. G

B. P

C. A

D. O

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19. 3. 孕产期音乐治疗的场所有哪些？

A. 产科孕妇学校

B. 产科门诊

C. 产科病房

D. 待产室及产房

E. 月子中心

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20. 4. 在妊娠期音乐治疗案例中，长期目标有那些?

A. 提升孕育幸福感

B. 孕吐感减弱或消失

C. 入睡更快、睡得更安稳

D. 缓解孕期身体不适症状

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21. 5. 孕产妇及其丈夫都可以成为孕产期音乐治疗的对象。

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22. 6. 短期目标是根据长期目标来制定的。

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23. 1. 神经康复的MDT模式主要以哪种理论为指导？

A. 康复医学理论

B. 预防医学理论

C. 临床医学理论

D. 口腔医学理论

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24. 2. 下列选项中，哪一项为康复音乐治疗？

A. Multiple disciplinary team

B. Neurological music therapy

C. Creative music therapy

D. Rehabilitation music therapy

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25. 3. 神经康复有机结合了哪些治疗学科？

A. 心理治疗

B. 物理治疗

C. 言语治疗

D. 中医治疗

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26. 4. 康复音乐治疗指利用______和______作为手段来增进伤病者的功能，使其功能恢复至伤病前水平或得到尽可能合理的调整。

A. 音乐的各类体验形式

B. 运动

C. 治疗技术

D. 治疗关系

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27. 5. 神经学音乐治疗目前是音乐治疗领域中发展、技术最为全面、系统的治疗流派。

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28. 6. 音乐作用于大脑听觉神经中枢，通过听觉神经反馈，对人的思维表达、行为运动等产生听觉指令，从而引发相应的神经机制学作用，达到治疗目的。

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29. 1. 下列哪一项不是认知障碍的神经学音乐治疗方法？

A. 再激发

B. 旋律发音治疗

C. 音乐现实定位

D. 音乐注意力训练

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30. 2. 音乐注意力训练是通过______，或对现有的音乐作品进行主动或被动的音乐训练。

A. 音乐绘画

B. 歌曲-歌词讨论

C. 即兴演奏

D. 歌唱

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31. 3. 音乐记忆力训练中，歌词不包含歌曲名称对卒中后患者哪些能力要求更高？

A. 记忆力

B. 语言表达力

C. 信息推理

D. 归纳能力

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32. 4. 音乐注意力训练是为了训练患者的哪些能力？

A. 分散注意力

B. 分配注意力

C. 保持注意力

D. 转移注意力

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33. 5. 音乐记忆力训练是一种刺激思维和语言的方法。

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34. 6. 音乐现实定位又称音乐定向力训练。

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35. 1. 旋律发音治疗的的英文缩写是？

A. VIT

B. TS

C. MIT

D. RSC

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36. 2. 音调发声治疗是类似声乐中______的治疗方法。

A. 歌唱训练

B. 呼吸训练

C. 技巧训练

D. 发声训练

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37. 3. 言语障碍的神经学音乐治疗技术包括：

A. 旋律发音治疗

B. 治疗性歌唱

C. 音乐语言刺激

D. 节奏性语言提示

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38. 4. 治疗性歌唱的目的是提高______和______。

A. 语音发音的流畅性

B. 歌词记忆的准确性

C. 词汇发音的准确性

D. 歌曲的音准

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39. 5. 音乐语言刺激是指使用音乐或歌曲当中重要的“刺激”作用来引发患者的自发语言。

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40. 6. 节奏型语言提示中，治疗师不可以使用节拍器、钢琴、吉他等伴奏乐器。

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41. 1. 节奏听觉刺激的英文缩写是？

A. RAS

B. PSE

C. RSC

D. MIT

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42. 2. 下列选项中，哪项不是运动障碍的神经学音乐治疗技术？

A. 节奏听觉刺激

B. 再激发

C. 感官模式提升

D. 治疗性器乐演奏

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43. 3. 在运动功能康复中，最常见的治疗性器乐演奏主要有： 。

A. 吹奏类乐器演奏训练

B. 打击类乐器演奏训练

C. 键盘类乐器演奏训练

D. 弦乐器演奏训练

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44. 4. 感官模式提升是指使用音乐的_____、_____、_____和_____，为反映功能性训练和日常生活活动的运动提供速度、空间和力量的指示。

A. 节奏

B. 旋律

C. 和声

D. 力度

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45. 5. 治疗性器乐演奏是使用乐器进行功能性运动的运动康复模式，一般来说，使用的乐器主要为打击类乐器，通常不需要患者具备音乐技巧。

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46. 6. 听觉节律模式的周期性并不能使运动障碍患者的运动模式发生改变。

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47. 1. 体感音乐治疗伴随着振动感和冲击感能够给人以生理的共振感和心理的______。

A. 兴奋感

B. 平静感

C. 愉悦感

D. 放松感

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48. 2. 在音乐回忆中，治疗师通过______来达到探索和了解患者生活经历和事件的目的。

A. 舞蹈

B. 乐器演奏

C. 访谈

D. 歌曲或音乐

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49. 3. 情感障碍的神经学音乐治疗技术主要包括：______。

A. 歌曲讨论

B. 音乐回忆

C. 体感音乐治疗

D. 音乐放松

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50. 4. 音乐放松训练过程中包括：

A. 语言引导下的“肌肉渐进放松训练”

B. 行为引导下的“行为渐进放松训练”

C. 药物引导下的“肌肉渐进放松训练”

D. 音乐引导下的“音乐肌肉渐进放松训练”

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51. 5. 歌曲讨论多用于小组/集体治疗，偶尔用于个体治疗。

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52. 6. 体感音乐治疗的频率范围为20-800Hz。

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53. 1. 音乐治疗缓解围手术期疼痛的机制有那些理论？

A. 认知活力理论

B. 阀门控制理论

C. 神经内分泌理论

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54. 1. 下列属于音乐治疗的接受式方法有： 。

A. 即兴演奏乐器

B. 音乐与肢体律动

C. 聆听音乐后进行再创作

D. 即兴演唱

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55. 2. 音乐引导想象（GIM）是以 为中心、对意识进行探索的、用特定的排列组合的古典音乐来持续的刺激和保持内心体验动力的一种方法。

A. 音乐

B. 治疗对象

C. 治疗师

D. 治疗目的

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56. 3. 接受式音乐治疗中的歌曲-歌词讨论方法中，治疗过程一般围绕 进行。

A. 治疗对象对歌词的理解

B. 治疗对象如何对歌词进行改编

C. 让治疗对象感动的歌词

D. 治疗对象歌唱之后的身心感受

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57. 4. 常用的接受式音乐治疗方法有： 。

A. 指导性音乐想象

B. 非指导性音乐想象

C. 歌曲-歌词讨论

D. 音乐绘画

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58. 5. 在半指导性音乐想象中，治疗师会对治疗对象的想象内容和意象进行全面指导和控制。

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59. 6. 音乐引导想象（GIM）是美国音乐著名音乐治疗学家 Helen Bonny 创立的。

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60. 1. 利用身体姿势进行较为简单的人体动作，如拍手、跺脚、拍腿、捻指等, 发出不同音色组合而成的节奏活动称为 。

A. 律动

B. 声势

C. 舞蹈

D. 以上皆不是

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61. 2. 舞蹈是以 为载体, 以人体动作为语言的一种综合性表演艺术, 也是一种时间性和空间性相结合的 时空艺术。

A. 音乐

B. 节奏

C. 人

D. 情感

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62. 3. 在团体歌唱中，经由 各个阶段的体验，来建立良好的人际关系，诱导人际自信，提高人际交往能力。

A. 他律

B. 自律

C. 融合

D. 交流

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63. 4. 音乐治疗的再创作式方法包括 。

A. 演奏

B. 声势

C. 律动

D. 舞蹈

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64. 5. 再创作式方法，可分为以结果为取向、以过程为取向。

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65. 6. 舞蹈注重内心情感的表达，而体态律动强调形式美。

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66. 1. 将音乐治疗乐器分为音条乐器、打击乐器。

A. 卡尔•奥尔夫

B. 王芳菲

C. 达尔克罗兹

D. 诺道夫-罗宾斯

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67. 2. 能够模仿各类自然声音，如：海浪、雨声、春雷等，在音乐治疗乐器分类中属于 。

A. 旋律类乐器

B. 节奏类乐器

C. 音效类乐器

D. 打击类乐器

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68. 3. 属于旋律类类乐器的有 。

A. 吉他

B. 钢琴

C. 三角铁

D. 音筒

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69. 4. 德国教育家卡尔•奥尔夫乐器分类法中, 属于音条乐器。

A. 箱型木琴

B. 箱型金属琴

C. 雨声筒

D. 堂鼓

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70. 5. 德国教育家卡尔•奥尔夫的分类方法中，将打击乐器依据发声部位的材质，分为皮革类和金属类。

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71. 6. 各类箱型木琴的体积大小不一致、其音色没有差异。

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72. 1. 从内容上属于狭义音乐治疗的是：

A. 傍晚大妈们在一起跳广场舞。

B. 音乐治疗师给治疗对象播放音乐，缓解其紧张情绪。

C. 大学生在自习室戴着耳机听音乐。

D. 公园里大爷们在吹拉弹唱。

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73. 2. 根据治疗对象背景的原则，团体音乐治疗可分为 。

A. 同质性 异质性

B. 开放式 封闭式

C. 治疗性 发展性

D. 预防性 治疗性

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74. 3. 根据团体功能，团体音乐治疗可分为： 。

A. 预防性音乐治疗

B. 发展性音乐治疗

C. 治疗性音乐治疗

D. 同质性音乐治疗

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75. 4. 根据治疗对象意识范围大小，音乐治疗可分为： 。

A. 催眠音乐治疗

B. 精神动力取向音乐治疗

C. 人本主义取向音乐治疗

D. 觉醒音乐治疗

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76. 5. 音乐治疗师个人无论是倾向哪一种理论取向（心理动力、行为主义、人本主义等），都有必要熟悉行为主义音乐治疗的干预方法和行为观察评估的方法和程序。

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77. 6. 人本主义取向的音乐治疗认为，每个人的经验是他本人所独有的，所有的人都有一种引导自身成长的力量。

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78. 1. 将音乐治疗根据不同治疗环境、治疗条件和治疗目标分为了三个层次。

A. Bruscia 教授

B. Bony 教授

C. Tomkins 教授

D. Barbara Wheeler教授

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79. 2. 音乐治疗的层次不包括： 。

A. 支持性层次

B. 感受性层次

C. 认知和行为的层次

D. 心理分析和体验的层次

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80. 3. 支持性音乐治疗的目的有： 。

A. 强化治疗对象的健康行为

B. 促进治疗对象正确的行为控制能力

C. 支持治疗对象的健康的情感和思想

D. 提供治疗对象参与和体验音乐活动的机会

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81. 4. 潜意识的主要特征是： 。

A. 非理性

B. 无道德性

C. 反社会性

D. 不可知性

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82. 5. “支持性音乐治疗”与“认知和行为的音乐治疗”都强调“此时此刻”。

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83. 6. 音乐可以直接触及人的潜意识活动，要受语言的限制和意识的“审核”影响。

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84. 1. 下列哪一项是长期目标的英文简写？

A. T

B. O

C. P

D. G

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85. 2. 来访者综述不包括下列哪项内容？

A. 档案

B. 访谈内容

C. 受教育背景

D. 总结报告书

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86. 3. 治疗计划一般包含哪几项内容？

A. 来访者综述

B. 长期目标

C. 短期目标

D. 评估

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87. 4. 治疗方案一般包含哪些内容？

A. 音乐治疗活动的类型

B. 收集病史

C. 音乐、乐器、单一音乐元素

D. 辅助工具（如为视觉障碍的治疗对象准备的大字体阅读载体）

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88. 5. 在制定治疗计划之时，就需要确定治疗的时间。

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89. 6. 短期目标是可以灵活调整的。

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90. 1. 下列哪一项是资料搜集的内容？

A. 社会交往功能

B. 音乐的喜好和能力

C. 受教育背景

D. 强化物和惩罚物

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91. 2. 下列哪一项是初评估的内容？

A. 生理/运动功能

B. 家庭背景

C. 病史

D. 心理测量结果

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92. 3. 治疗前期准备通常包括那几个步骤？

A. 转介

B. 资料搜集

C. 初次访谈

D. 初评估

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93. 4. 音乐治疗的基本流程有哪几个步骤？

A. 治疗前期准备

B. 治疗计划制定

C. 治疗干预实施

D. 治疗效果评价

E. 治疗结束/总结

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94. 5. 在音乐治疗过程中只需要访谈患者。

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95. 6. 音乐治疗的转介人一定是治疗对象本人。

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96. 1. 在音乐治疗的创作式方法中，实际操作中应用较多的是 。

A. 对某首现成的歌曲进行歌词改编

B. 基于某首歌曲或乐曲进行乐器伴奏

C. 进行原创歌曲及歌词的创作

D. 在特定音乐下进行舞蹈编排

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97. 2. 在以小组的形式进行乐器类创编和表演时，小组成员往往会经历 的过程。

A. 陌生-合作-熟悉

B. 陌生-熟悉-合作

C. 熟悉-合作-陌生

D. 合作-熟悉-陌生

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98. 3. 课程所讲“歌曲讨论”的案例，哪些创作属于嗓音类创作？

A. 《月亮的孩子》

B. 《听我说谢谢你》

C. 《十年》

D. 《唱给番茄》

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99. 4. 进行乐器类创作，创作出的作品可以是 。

A. 一段旋律

B. 一段节奏

C. 完整的乐曲

D. 基于某首歌曲或乐曲的乐器伴奏

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100. 5. 进行乐器类创作时，乐器的选择必须由治疗师综合考虑后推荐。

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101. 6. 音乐创作的过程，对治疗对象来说是思考和创新的过程，是提高认知、理解、阅读及表达能力的综合性训练。

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102. 1. 下列的哪项工作通常贯穿音乐治疗的全过程？

A. 初评估

B. 观察

C. 总结分析

D. 收集资料

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103. 2. 治疗结束阶段的操作流程一般包括哪些步骤？

A. 评估治疗过程和治疗对象的状态

B. 确定治疗的终止日期

C. 设计能帮助治疗对象逐步淡出治疗的适应性方案

D. 帮助治疗对象识别疗程终止所产生的感觉和情绪

E. 关注治疗对象的其他治疗建议，如有其它方面需要音乐治疗，可以再次评估或者制定进一步的治疗计划

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104. 3. 治疗对象在治疗结束时可能产生的负面情绪有哪些？

A. 失落

B. 安全感缺乏

C. A. 自我怀疑

D. 愉悦

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105. 4. 音乐治疗的所有步骤都是依次按顺序开展的。

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106. 5. 音乐治疗师要设计能帮助治疗对象逐步淡出治疗的适应性方案。

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107. 1. 美国刘邦瑞副教授在中央音乐学院做了“音乐治疗学问题”的专题讲座，为中国音乐治疗的研究和实践打开了崭新的大门，这是在哪一年发生的？

A. 1970年

B. 1980年

C. 1981年

D. 1982年

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108. 2. 中国音乐治疗学会通常每几年举办一次学术交流会议？

A. 每两年

B. 每三年

C. 每四年

D. 每五年

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109. 3. 中国音乐治疗学会开展的近三届学术交流会议的主题分别是： 。

A. 音乐治疗与大众身心健康

B. 音乐治疗与康复医学

C. 音乐治疗护航全民心理健康

D. 当音乐遇见医学

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110. 4. 据本节课介绍，中国康复研究中心音乐治疗中心和重庆医科大学附属第三医院的音乐治疗分别有何特色？

A. 中国康复研究中心音乐治疗中心是国内首家于三甲综合医院正式成立的集临床、教学、科研于一体的康复医学音乐治疗机构。

B. 中国康复研究中心音乐治疗中心开创了精神病人康复治疗的一种崭新治疗模式。

C. 重庆医科大学附属第三医院致力于多学科合作为特色的神经音乐治疗、身体取向心理治疗的临床实践与研究。

D. 重庆医科大学附属第三医院围绕音乐治疗门诊，创立了以女性为主的一系列项目，如音乐分娩、生育舞蹈、复发性流产音乐治疗等。

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111. 5. 最早在中国精神科领域开展音乐治疗实践及研究的单位是北京回龙观医院。

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112. 6. 高天音乐心理健康研究中心是国内首个引进国外音乐治疗培训督导体系的机构。

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113. 1. 最早在中国开设音乐治疗课程的是： 。

A. 中央音乐学院

B. 四川音乐学院

C. 上海音乐学院

D. 中国音乐学院

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114. 2. 1995年，代表中国参加世界音乐治疗联合会会议的是： 。

A. 高天

B. 张鸿懿

C. 刘邦瑞

D. 缪（miao）鸿石

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115. 3. 国内开设音乐治疗相关专业的学校有： 。

A. 中央音乐学院

B. 四川音乐学院

C. 江西中医药大学

D. 上海音乐学院

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116. 4. 中国早期对音乐治疗发展做出重要贡献的人有：

A. 张鸿懿

B. 高天

C. 张晓颖

D. 王芳菲

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117. 5. 江西中医药大学是国内首家在医学院校开设音乐学(音乐治疗)本科专业并独立招生的大学。

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118. 6. 王芳菲主要从事神经退行性疾病的康复音乐治疗。

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119. 1. 提出了需要层次理论。

A. 弗洛伊德

B. 冯特

C. 马斯洛

D. 罗杰斯

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120. 2. 人本主义心理学家 提出了“患者中心疗法”。

A. 弗洛伊德

B. 冯特

C. 马斯洛

D. 罗杰斯

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121. 3. “音乐引导想象”是基于 心理学而产生的音乐治疗技术？

A. 行为主义

B. 精神分析

C. 人本主义

D. 构造主义

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122. 4. “音乐引导想象”音乐治疗方法的英文首字母缩写为

A. GIM

B. GUM

C. DIM

D. GIN

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123. 5. 下列术语中，哪些与“音乐引导想象GIM”相关联？

A. 音乐的功能

B. 想象和情绪的功能

C. 注意和记忆的功能

D. 治疗师的素质

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124. 6. “音乐引导想象”是基于_ ___和__ __产生的音乐治疗技术。

A. 人本主义心理学

B. 超个体心理学

C. 行为主义心理学

D. 精神分析理论

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125. 7. 自我实现是马斯洛人格理论的核心，他认为可以将其定义为不断实现潜能、智能和天资。

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126. 8. GIM治疗中，音乐的使用应当与情绪同步，如果来访者这个时候很悲伤，那么可能给到的就是一首悲伤的音乐；如果他积极昂扬，充满斗志，可能我们给到的音乐风格也是如此。

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127. 1. “无听之以耳而听之以心，无听之以心而听之以气”，是谁的观点？

A. 孔子

B. 庄子

C. 孟子

D. 韩非子

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128. 2. 明代思想家李贽的“吾尝揽琵琶而弹之：一弹而叹，再弹而怨，三弹而向之怨叹无复存在者”主要表达了 。

A. 音乐宣泄情绪

B. 音乐使人放松入境

C. 音乐引起人的生理反应

D. 音乐引起人的心理反应

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129. 3. 白居易的《五弦弹》中有“声声入耳肤血惨，寒气中人肌骨酸。曲终声尽欲半日，四坐相对愁无言。”其中“肤血惨”“肌骨酸”和“四座相对愁无言”分别描绘了音乐的什么功能作用？

A. 对人的生理产生影响

B. 对人的心理产生影响

C. 对人的行动产生影响

D. 对人的认知产生影响

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130. 4. 从中国古人的音乐养生观念中我们可以总结出音乐的哪些作用？

A. 音乐可以调节人的情绪

B. 音乐能给予人形象的视觉感受

C. 音乐能达到药物所不具备的效果

D. 音乐能引起身心变化

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131. 5. “子在齐闻《韶》，三月不知肉味”，“子”指的是庄子。

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132. 6. “闻君古渌水，使我心和平。”表达了音乐能使人情绪改善、心境平和。

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133. 1. 在本节课观看的电影《阿凡达》片段中，部落的音乐活动的意义是： 。

A. 表达丰收的喜悦

B. 表达节日的庆贺

C. 祈愿疾病的康复

D. 祈愿战争的停息

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134. 2. “音乐在净化灵魂中具有重大作用”是谁的观点？

A. 毕达哥拉斯

B. 柏拉图

C. 亚里士多德

D. 苏格拉底

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135. 3. 最早在1944年和1946年建立音乐治疗课程的分别是哪两所学校？

A. 密西根州立大学（Michigan State University）

B. 伯克利音乐学院（Berklee College Music）

C. 肯萨斯大学（University of Kansas）

D. 天普大学（Temple University）

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136. 4. 本节课介绍的音乐治疗协会有： 。

A. 美国音乐治疗协会（American Music Therapy Association, AMTA）

B. 加拿大音乐治疗协会（Canadian Association for Music Therapy, CAMT）

C. 英国音乐治疗协会（British Association for Music Therapy, BAMT）

D. 日本音乐治疗协会（Japanese Music Therapy Association, JMTA）

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137. 5. IAMM是世界音乐治疗联合会，致力于音乐治疗在全球的推广应用。

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138. 6. 美国音乐治疗师资格认证机构是Certification Board for Music Therapists， CBMT。

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139. 1. 下列选项，属于音乐治疗的是 。

A. 病人张某无意中听到其他病友推荐的治疗音乐后感觉非常舒服。

B. 医生先评估周某的抑郁状态、音乐喜好，播放周某喜欢的新世纪音乐，周某说他感到轻松。

C. 某治疗师给病人听过某些音乐后，病人出现呕吐等不适症状。

D. 治疗师王某旅游时在山泉前听到潺潺的水声顿时心旷神怡。

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140. 2. 上世纪40年代，音乐治疗专业最早在 建立。

A. 美国

B. 法国

C. 英国

D. 加拿大

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141. 3. 英国音乐治疗协会（BAMT）提出，音乐治疗是一种已确立的心理和临床的干预手段，注册音乐治疗师运用这些干预手段，通过支持治疗对象的 、 、认知、生理、交流和社会的需求，帮助被伤害、疾病和残障影响的人群。

A. 心理

B. 情绪

C. 视觉

D. 听觉

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142. 4. 下列哪些选项属于音乐元素？

A. 旋律

B. 节拍

C. 节奏

D. 调式

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143. 5. 音乐治疗不是一个系统的干预过程。

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144. 6. 音乐治疗是一个反身性的过程，音乐治疗师运用不同层次和维度的音乐体验，以及在其中形成的治疗关系，尽可能帮助治疗对象提升其健康水平。

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145. 1. 在音乐治疗中，治疗关系是 的关系。

A. 老师和学生教育

B. 音乐家和听众表演

C. 治疗师和治疗对象之间平等、尊重、信任、接纳

D. 上级和下级

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146. 2. 在音乐治疗中，音乐治疗师不必具备哪个能力？

A. 高超的计算能力

B. 灵活的应变能力

C. 稳定的人格特质

D. 健康的心理及良好的价值观

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147. 3. 已经发展成独立的体系或流派的音乐治疗方法包括： 。

A. 鼓圈

B. 嗓音打击乐

C. 音乐心理剧

D. 身体打击乐

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148. 4. 音乐治疗的特点包括 、治疗对象的广泛性。

A. 治疗过程的系统性

B. 治疗方法的多样性

C. 治疗师的专业性

D. 治疗关系的特殊性

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149. 5. 音乐治疗的专业性指音乐治疗师应该具备相应的音乐、医学、心理学等学科知识与技能。

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150. 6. 治疗对象的广泛性体现在多数人（所有人中排除不喜欢、有过音乐创伤等）都可以成为音乐治疗的对象。

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151. 1. 乐器的选择在某种程度上能投射出治疗对象的情绪状态或人格特征。以下乐器中，胆小、不自信的人更有可能选择 。

A. 堂鼓

B. （大）锣

C. 三角铁

D. 唢呐

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152. 2. 以节奏为形态的即兴，如敲鼓、声势等，称为 。

A. 旋律即兴

B. 节奏即兴

C. 乐器类即兴

D. 身体类即兴

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153. 3. 音乐元素可能是 。

A. 节奏

B. 乐句

C. 完整的音乐作品

D. 旋律

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154. 4. 肢体类即兴的音乐治疗过程中，治疗对象能够 。

A. 释放自身情绪

B. 提高身体察觉力

C. 积极建立自我意象

D. 增强内在稳定感

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155. 5. 进行即兴式音乐治疗时，治疗对象事先不需要作任何准备，而是临时即兴，用音乐的形式表达内心感受。

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156. 6. 即兴创作中，治疗师可以提供音乐素材（如节奏、主题、旋律等），也可以提供非音乐的素材（如图像、创设故事情节等），引导治疗对象进行创作。

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157. 1. 音乐治疗过程中，需要进行质量控制，其目的是什么？

A. 放松患者心情

B. 收集患者反馈

C. 保证治疗效果

D. 准备应急措施

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158. 2. 进行音乐治疗时，核心内容是什么?

A. 跟踪重点人群

B. 处理突发情况

C. 开展高质量的音乐治疗活动

D. 观察患者表现，记录信息

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159. 3. 治疗干预实施包含哪些步骤？

A. 单次计划制定

B. 收集病史

C. 音乐治疗干预与过程质控

D. 阶段性评估

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160. 4. 音乐治疗过程中，可以选择下列那些乐器或辅助工具？

A. 吉他

B. 钢琴

C. 椅子

D. 画笔

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161. 5. 音乐治疗疗程是不能提前结束的。

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162. 6. 音乐治疗的计划、干预与评估，是一个互相影响且不断调整的过程。

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163. 1. 下列选项，哪项不是音乐治疗效果评价的意义？

A. 保证音乐治疗的质量

B. 判断病人的病情

C. 向治疗对象说明音乐治疗的结果

D. 科学地说明音乐治疗的价值

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164. 2. 下列哪一项不是治疗效果评价？

A. 单次治疗评价

B. 阶段性治疗评价

C. 初次评估

D. 最终评价

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165. 3. 最终评价的意义只是为了患者。

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166. 4. 阶段性治疗评价是为了判断治疗进度与治疗目标之间的符合程度，及时地对治疗方案进行必要的修正，以更好地适应治疗对象的需要。

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167. 1. 从心理学的角度来看，洛道夫-罗宾斯音乐治疗也属于 ，这体现在对每一个来访者独特音乐的关注上。

A. 心理动力流派

B. 行为主义流派

C. 人本主义流派

D. 印象主义流派

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168. 2. 诺道夫-罗宾斯音乐治疗流派最主要的方法技术是 。

A. 器乐演奏

B. 肢体律动

C. 即兴演奏

D. 音乐绘画

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169. 3. 是诺道夫-罗宾斯在长期临床实践过程中发展出来的基本观点。

A. 音乐中心论

B. 即兴演奏

C. 问题儿童

D. 音乐儿童

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170. 4. 关于诺道夫-罗宾斯音乐治疗，以下表述正确的是： 。

A. 每个人与生俱来音乐能力

B. 利用个人天生的即兴音乐创作能力来克服情绪、生理以及认知上的障碍

C. 音乐本身作为人类的一种需要，对来访者的自我发展、社交能力、认知能力和创造力都有积极的作用

D. 音乐儿童包括人类所共有的对音调和节奏的敏感性，以及每个人不同的对音乐的反应

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171. 5. 诺道夫-罗宾斯音乐治疗并不看重音乐体验本身，音乐活动只是载体，而目标才是最重要的。

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172. 6. 诺道夫-罗宾斯音乐治疗仅适用于儿童领域。

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173. 1. 音乐治疗师采用多重手段对治疗对象进行感官刺激，包括各类型的音乐素材、非音乐素材、及各种音乐形式，从而使治疗对象使用身体各部分进行感受、分析、判断、理解、表达、创造想象。这指的是奥尔夫音乐治疗的 原则。

A. 科学性

B. 回应性

C. 朴素性

D. 整体性

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174. 2. 奥尔夫音乐治疗使用最多的人群是 。

A. 儿童

B. 在校学生

C. 成年人

D. 老年人

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175. 3. 奥尔夫音乐治疗基本原则可以概括为： 。

A. 参与性

B. 回应性

C. 朴素性

D. 整体性

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176. 4. 奥尔夫音乐治疗的方法包括 。

A. 声音感知

B. 肢体律动

C. 即兴演奏

D. 语言表达

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177. 5. 奥尔夫乐器可分为音条乐器与打击乐器。

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178. 6. 奥尔夫音乐治疗脱胎于音乐教学法，与音乐教育紧密相关。

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179. 1. 神经学音乐治疗的英文表达是 。

A. Nordoff-Robins music therapy，NRMT

B. Neurological music therapy，NMT

C. Neurological music therapist，NMT

D. Orff music therapy，OMT

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180. 2. 的神经学音乐治疗可以帮助有认知障碍的患者促进交流，刺激记忆力，增强现实定位能力，促进放松，增强感官训练等。

A. 言语障碍

B. 运动障碍

C. 认知障碍

D. 情感障碍

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181. 3. 神经学音乐治疗根据它所解决的功能障碍，又具体分为 。

A. 言语障碍的神经学音乐治疗

B. 运动障碍的神经学音乐治疗

C. 认知障碍的神经学音乐治疗

D. 情感障碍的神经学音乐治疗

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182. 4. 音乐是一种结合了 等因素的听觉感知载体。

A. 音高

B. 节奏

C. 节拍

D. 调性

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183. 5. 神经学音乐治疗，是针对脑血管病、脑外伤、神经系统退行性病变引发的言语、认知、运动、社会情感等障碍的音乐治疗。

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184. 6. 音乐可以刺激伏隔核、杏仁核、海马，让人出现明显的愉快情绪，对情绪产生积极作用。

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185. 1. 一个孩子在考试中是班上的最后几名，于是没等父母批评，他就说“我上次是倒数第二名，这次是倒数第三名，进步了”这体现了什么心理动力机制？

A. 症状来源解释

B. 移情和反移情

C. 防御

D. 潜意识

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186. 2. 是根据来访者在意识状态下“说的梦”，来分析其在潜意识状态下“做的梦”。心理动力学派的音乐治疗中，通过非引导想象技术（nondirective musical imagination），对治疗对象投射出了潜意识中所不能理解的梦境，再借助精神分析中有关梦的分析来处理这些梦境。

A. 症状来源解释

B. 移情和反移情

C. 梦的解析

D. 自由联想

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187. 3. 与音乐治疗有关的心理动力理论包括 。

A. 潜意识

B. 移情和反移情

C. 防御与阻抗

D. 症状来源分析

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188. 4. 心理动力取向音乐治疗技术通常包括 。

A. 自由联想

B. 即兴演奏

C. 创造式

D. 梦的分析

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189. 5. 移情是来访者对治疗师的一种体验，这种体验由他自己的心理结构及过去经历所塑造，并包含从早期重要关系中转移到治疗师身上的感受、态度和行为。

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190. 6. 心理动力学派的音乐治疗师总是借助即兴演奏来处理治疗对象的情绪，不需要注意区分正移情和负移情。

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191. 1. 是行为主义心理学的创始人。

A. 冯特

B. 班杜拉

C. 斯金纳

D. 约翰•华生

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192. 2. 基于行为主义理论的音乐治疗方法为 。

A. 音乐放松

B. 音乐系统脱敏疗法

C. 音乐引导想象

D. 音乐冥想

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193. 3. 行为主义的特点有 。

A. 崇尚对假设的实验验证，远离对权威的盲从

B. 崇尚物理主义，远离精神活动

C. 崇尚科学类比，远离实验验证

D. 主张对行为的观察，反对心理活动的内省

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194. 4. 音乐脱敏系统疗法包括 。

A. 建立恐怖或焦虑的等级层次

B. 放松训练

C. 建立“恐怖或焦虑阶层-放松”反射

D. 消除恐惧与焦虑心理

E. 崇尚科学，远离神秘主义

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195. 5. 以下哪些为音乐系统脱敏疗法的别称？

A. 对抗条件疗法

B. 交互抑制疗法

C. 精神分析疗法

D. 行为主义疗法

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196. 6. 行为主义主张用客观行为观察的实验方法，而不是意识的内省法。

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197. 7. 音乐治疗脱敏疗法是基于人本主义理论的音乐治疗方法

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198. 1. 下列哪一项是各种特殊儿童的音乐治疗目标中的共同点？

A. 帮助家长减压放松，调节情绪

B. 提高言语沟通能力

C. 提高运动能力

D. 提升专注力

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199. 2. 下列哪些不是视力障碍儿童的音乐治疗目标？

A. 提高定向能力和空间感

B. 促进自我表达、调节情绪

C. 提高对声音的听辨能力

D. 提升自信心和自我认同感

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200. 3. 特殊儿童音乐治疗的意义有哪些？

A. 提高运动能力

B. 提高社交能力

C. 丰富余暇生活

D. 改善情绪

E. 减轻疼痛

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201. 4. 特殊儿童音乐治疗的活动内容有哪些？

A. 乐器演奏

B. 音乐游戏

C. 律动与舞蹈

D. 发声与歌唱

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202. 5. 丰富有趣的音乐活动能持续吸引特殊儿童的注意力，有针对性的活动设计与应用可以使儿童得到认知能力的全面锻炼和提高。

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203. 6. 音乐作为一种言语的沟通方式可以引发儿童与他人的互动。

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204. 1. 下列哪一项不是产褥期音乐治疗的意义？

A. 调节产妇身心状态

B. 缓解产妇产后疼痛感

C. 促进胎儿生长发育

D. 促进母婴依恋关系的建立

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205. 2. 胎儿的传音系统大概是在多少周发育成熟？

A. 3周

B. 10周

C. 16周

D. 28周

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206. 3. 在分娩前可以通过那些方法帮助孕妇减缓疼痛？

A. 让骨盆运动

B. 丈夫抚触

C. 侧卧休息

D. 坐于分娩球上，减少外阴部的坠胀感和下腹部的坠胀感

E. 指导性音乐想象

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207. 4. 妊娠从心理学的角度而言是一种应激事件。如果应激强度过大，会使孕妇产生一些负性情绪。那么，可能会导致哪些后果？

A. 免疫力降低

B. 新陈代谢出现异常

C. 神经递质的活性降低

D. 身心不良反应

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208. 5. 音乐治疗可能通过“音乐-母体-胎儿”或“音乐-胎儿”对胎儿产生影响。

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209. 6. 产痛不同于病理性疾病疼痛。

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