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中国大学MOOC心理健康教育（2024秋）作业答案

心理健康教育（2024秋）

学校: 九八五题库

学校: 超星学习通

题目如下：

1. 1. 大学生在适应新环境时，以下哪种方法最有助于缓解焦虑?

A. 避免与人交流，减少社交活动

B. 制定详细的计划和目标，逐步适应

C. 过度依赖网络社交，忽视现实交往

D. 保持原有的生活习惯，拒绝改变

答案: 制定详细的计划和目标，逐步适应

2. 2. 大学生在适应大学生活过程中，以下哪项不是常见的适应问题?

A. 时间管理困难

B. 人际关系紧张

C. 学习成绩优异

D. 财务管理混乱

答案: 学习成绩优异

3. 3. 当大学生遇到适应困难时，以下哪种做法是不推荐的?

A. 主动寻求帮助，如咨询心理老师

B. 通过运动和娱乐活动来缓解压力

C. 忽视问题，希望它自行解决

D. 与朋友和家人分享自己的感受

答案: 忽视问题，希望它自行解决

4. 4. 大学生在适应新环境时，以下哪项措施对提高适应能力最有效?

A. 仅关注自己的感受，不考虑他人

B. 与他人比较，追求超越

C. 积极参与集体活动，拓展社交圈

D. 仅专注于学习，忽略其他方面的发展

答案: 积极参与集体活动，拓展社交圈

5. 5. 大学生在适应新环境时，以下哪种心态对适应过程最为不利?

A. 乐观积极，愿意接受挑战

B. 焦虑不安，害怕失败

C. 自信满满，相信自己能够适应

D. 冷静分析，制定合理计划

答案: 焦虑不安，害怕失败

6. 6. 大学生适应新环境时，以下哪些做法有助于提高适应能力?

A. 保持开放的心态，愿意尝试新事物

B. 仅与来自相同背景的人交往

C. 积极参与学校组织的各类活动

D. 定期进行自我反思，调整适应策略

答案: 保持开放的心态，愿意尝试新事物# 积极参与学校组织的各类活动# 定期进行自我反思，调整适应策略

7. 7. 大学生在适应大学生活时，以下哪些因素可能会成为挑战?

A. 学习压力增大

B. 人际关系复杂

C. 生活自理能力增强

D. 财务管理能力要求提高

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8. 8. 在适应大学生活的过程中，以下哪些措施可以帮助大学生更好地融入新环境?

A. 主动与同学建立联系

B. 保持与高中朋友的紧密联系，忽视新环境

C. 积极参加社团活动，拓宽视野

D. 了解并遵守学校的规章制度

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9. 9. 大学生在适应新环境时，以下哪些行为可能会导致适应困难?

A. 过度依赖网络社交，忽视现实交往

B. 保持乐观积极的态度，主动适应变化

C. 不愿意寻求帮助，独自面对所有问题

D. 与他人比较，产生自卑感

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10. 10. 大学生在适应新环境时，以下哪些策略是推荐的?

A. 制定合理的学习计划和生活安排

B. 仅关注学业成绩，忽视其他方面的发展

C. 与他人建立良好的沟通和协作关系

D. 定期进行自我评估，及时调整适应方法

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11. 11. 大学生在适应新环境时，可以完全依赖过去的经验和习惯，无需改变。

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12. 12. 大学生在适应新环境时，主动寻求帮助是不恰当的行为。

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13. 13. 大学生在适应新环境时，与他人建立良好的人际关系对适应过程没有帮助。

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14. 14. 大学生在适应新环境时，制定详细的计划和目标是提高适应能力的有效方法。

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15. 15. 大学生在适应新环境时，保持乐观积极的心态有助于更好地适应。

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16. 1. 大学生在面对学业压力时，以下哪种方法最有助于维护心理健康?

A. 长时间玩游戏放松自己

B. 与朋友或家人交流，寻求支持

C. 完全避免社交活动，独自一人

D. 通过吸烟或饮酒来缓解压力

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17. 2. 心理健康教育对于大学生的重要性体现在以下哪一点?

A. 提高考试成绩

B. 增强人际交往能力

C. 仅对有心理问题的学生有益

D. 与学业成绩无关

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18. 3. 大学生在遇到情绪困扰时，以下哪种做法是不推荐的?

A. 进行体育锻炼

B. 与心理咨询师交谈

C. 忽视情绪，继续正常生活

D. 记录情绪日记，自我反思

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19. 4. 在大学生群体中，以下哪项活动最有可能导致心理健康问题?

A. 参加社团活动

B. 定期进行体育锻炼

C. 长时间沉迷于网络游戏

D. 参与志愿服务工作

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20. 5. 大学生在制定个人目标时，以下哪项原则对心理健康最为重要?

A. 目标越高越好，以激励自己

B. 目标应切实可行，符合个人实际情况

C. 目标应由他人设定，以避免自我放纵

D. 目标无需设定，顺其自然最好

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21. 6. 大学生维护心理健康可以采取哪些措施?

A. 定期进行体育锻炼

B. 保持充足的睡眠

C. 长时间使用社交媒体

D. 学习压力管理技巧

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22. 7. 大学生在遇到心理困扰时，以下哪些做法是推荐的?

A. 与朋友或家人分享自己的感受

B. 寻求专业心理咨询师的帮助

C. 通过暴饮暴食来缓解情绪

D. 参与有助于放松的活动，如瑜伽或冥想

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23. 8. 以下哪些因素可能对大学生的心理健康产生负面影响?

A. 长期熬夜

B. 保持积极乐观的态度

C. 过度使用网络或手机

D. 缺乏社交活动

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24. 9. 大学生在学习和生活中，以下哪些行为有助于促进心理健康?

A. 建立良好的时间管理习惯

B. 保持与他人的良好沟通

C. 避免参与任何竞争性活动

D. 学会自我反思和情绪调节

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25. 10. 大学生在面对压力和挑战时，以下哪些策略是有效的?

A. 制定实际可行的应对计划

B. 逃避问题，等待问题自行解决

C. 寻找积极的应对方式，如运动或艺术创作

D. 与他人合作，共同寻找解决方案

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26. 11. 大学生在遇到心理问题时，应该尽量自己解决，避免寻求他人帮助。

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27. 12. 心理健康教育可以帮助大学生更好地适应大学生活。

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28. 13. 大学生应该避免参与任何可能带来压力的活动，以保护心理健康。

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29. 14. 与他人保持良好的社交关系对大学生的心理健康没有影响。

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30. 15. 定期进行体育锻炼对大学生的心理健康有积极影响。

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31. 1. 以下哪项不是心理咨询对象应具备的条件?

A. 有自主寻求咨询的意愿

B. 具有一定的心理困扰或问题

C. 必须处于精神崩溃状态

D. 有改变现状的动机和决心

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32. 2. 心理咨询的首要原则是什么?

A. 保密原则

B. 客观中立原则

C. 尊重来访者原则

D. 量化评估原则

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33. 3. 以下哪个流派不属于心理咨询的常见流派?

A. 行为主义

B. 认知主义

C. 人本主义

D. 唯物主义

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34. 4. 大学生心理咨询的主要目标是什么?

A. 治疗精神疾病

B. 提高学习成绩

C. 增进心理健康，促进个人发展

D. 解决生活琐事

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35. 5. 心理咨询的主要对象不包括以下哪类人群？

A. 有严重精神疾病的患者

B. 面临职业发展困惑的人

C. 希望提高个人心理素质的个体

D. 需要情绪管理的学生

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36. 6. 心理咨询中常用的技术包括哪些?

A. 倾听

B. 鼓励

C. 解释

D. 概述

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37. 7. 大学生常见的心理困惑有哪些?

A. 人际关系问题

B. 学业压力

C. 生活适应困惑

D. 情感问题

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38. 8. 根据测试内容，心理测评的种类包括哪些?

A. 心理健康测试

B. 个性倾向测试

C. 能力倾向测试

D. 人格测试

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39. 9. 常用的心理测试量表有哪些?

A. MMPI(明尼苏达多相人格问卷)

B. SAS(焦虑自评量表)

C. SDS(抑郁自评量表)

D. SCL-90(症状自评量表)

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40. 10. 心理咨询的作用包括哪些?

A. 解决问题

B. 提高应对能力

C. 增强心理素质

D. 预防和减少心理问题的发生

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41. 11. 心理咨询的对象只限于有心理疾病的患者。

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42. 12. 在心理咨询中，保密原则是最重要的原则之一。

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43. 13. 人本主义流派强调来访者的自我实现和潜能发挥。

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44. 14. 心理咨询可以完全替代药物治疗。

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45. 15. 心理测评的目的是为了对个体进行精确的分类和标签化。

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46. 1. 三生教育通常指的是?

A. 生命、生活、生存

B. 生命、生长、生态

C. 生命、生产、生态

D. 生命、生长、生存

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47. 2. 在生命教育中，“生命的意义”通常是指个体对什么的认知和感受?

A. 生命的长度

B. 生命的质量

C. 生命的起源

D. 生命的终结

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48. 3. 心理危机的特征不包括以下哪一项?

A. 情绪低落

B. 行为改变

C. 社交活动增加

D. 思维混乱

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49. 4. 生命教育中，个体应该如何理解生命的意义?

A. 通过比较他人的生活

B. 通过物质财富的积累

C. 通过个人成长和贡献

D. 通过避免困难和挑战

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50. 5. 以下哪项不是心理危机干预的常见方法?

A. 倾听和支持

B. 提供专业咨询

C. 强迫个体面对问题

D. 建立安全和信任的环境

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51. 6. 三生教育包括哪些方面?

A. 生命

B. 生活

C. 生存

D. 生态

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52. 7. 感恩生命可以通过以下哪些方式表达?

A. 写日记

B. 忽视他人

C. 表达感谢

D. 分享快乐

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53. 8. 生命教育中，个体可以通过以下哪些方法来理解生命的意义?

A. 参与志愿服务

B. 追求物质财富

C. 与他人建立联系

D. 面对生活中的困难和挑战

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54. 9. 以下哪些属于心理危机的类型?

A. 发展性危机

B. 情境性危机

C. 存在性危机

D. 社交性危机

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55. 10. 心理危机干预的目标通常包括哪些?

A. 提供即时支持

B. 促进个体适应

C. 强迫个体改变

D. 增强个体的应对能力

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56. 11. 生命教育仅仅关注个体的身体健康。

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57. 12. 感恩生命意味着个体应该对生命中的每一件事都感到满意和感激。

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58. 13. 心理危机总是由外部事件引起的。

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59. 14. 发现生命的脚本意味着个体应该完全按照既定的路径生活。

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60. 15. 生命教育鼓励个体通过自我探索来理解自己的生命故事。

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61. 1. 米德(G.H.Meed)认为，自我包括哪两个部分?C

A. 本我、自我

B. 自我、超我

C. 主体我、客体我

D. 潜意识、意识

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62. 2. 以下哪个不属于詹姆斯认为自我意识的构成成分?

A. 物质的自我

B. 社会的自我

C. 精神的自我

D. 生理的自我

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63. 3. 下列哪个例子最能体现“社会的我”?

A. 小明在镜子前欣赏自己的身材

B. 小明在考试中取得了优异成绩，得到了老师和同学的赞扬

C. 小明感到肚子饿，想要吃东西

D. 小明在梦中看到了自己飞翔

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64. 4. 大学生自我认识的特点不包括?

A. 大学生自我认识以消极负面评价为主

B. 大学生自我评价从高估走向平衡

C. 大学生更注重自己在社会中的地位和作用

D. 大学生更注重对自己内在素质的认识

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65. 5. 乔哈里窗中，自己知道、别人不知道的部分属于哪个象限?

A. 开放区

B. 盲目区

C. 隐藏区

D. 未知区

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66. 6. 乔哈里窗的四个象限分别代表什么?

A. 开放区——自己知道、别人也知道

B. 盲目区——自己不知道、别人知道

C. 隐藏区——自己知道、别人不知道

D. 未知区——自己不知道、别人也不知道

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67. 7. 大学生如何积极悦纳自我?

A. 接纳自己的优点和缺点

B. 不断追求自我完善

C. 培养积极的心态

D. 接受现实自我并寻求理想自我之间的平衡

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68. 8. 弗洛伊德曾用冰山做比喻，提出意识只是冰山浮出水面的尖峰，而潜意识则是潜藏于海底的冰体，他强调潜意识对人发展的重要性。

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69. 9. 从知、情、意三个方面着手，自我意识分为自我认知、自我体验和自我调节三个过程。

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70. 10. “生理的我”指的是个体对自己的身体特征和生理状态的认识。

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71. 11. 大学生自我意识的发展是一个稳定不变的过程。

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72. 12. 乔哈里窗的“未知区”是指自己不知道、别人也不知道的部分，这部分可以通过自我探索和他人反馈来逐渐减小。

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73. 13. 弗洛伊德认为，自我意识包括哪些层次?

A. 本我

B. 自我

C. 超我

D. 潜意识

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74. 1. 以下哪项不属于大学生人格发展的特点?

A. 自我意识的增强

B. 情感稳定性提高

C. 社交能力减弱

D. 价值观的形成与固化

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75. 2. 大学生如何通过参与社团活动来促进人格发展?

A. 提高团队协作能力

B. 增强社交技巧

C. 培养兴趣爱好

D. 提高学术成绩

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76. 3. 大学生面对挫折时，以下哪种应对方式更有利于人格健康发展?

A. 逃避现实

B. 自责和放弃

C. 积极寻求解决方案

D. 沉溺于消极情绪

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77. 4. 大学生人格发展中，自我认知的重要性体现在哪些方面?

A. 增强自信心

B. 提高学习效率

C. 促进人际关系和谐

D. 增强身体健康

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78. 5. 大学生人格发展中，哪些因素可能对其产生负面影响?

A. 家庭关系不和

B. 校园暴力

C. 社交技能缺乏

D. 良好的师生关系

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79. 6. 大学生在人格发展过程中，应该如何培养积极心态?

A. 保持乐观态度

B. 设定明确目标

C. 忽视他人评价

D. 培养兴趣爱好

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80. 7. 大学生在人格发展过程中，哪些品质的培养尤为重要?

A. 责任感

B. 创新精神

C. 依赖性

D. 批判性思维

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81. 8. 大学生在形成健康人格时，需要注重哪些方面的自我提升?

A. 情绪管理能力

B. 时间管理能力

C. 抗压能力

D. 社交能力

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82. 9. 大学生在人格发展过程中，以下哪些是可能遇到的挑战?

A. 身份认同危机

B. 人际关系困扰

C. 职业规划迷茫

D. 经济独立压力

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83. 10. 大学生在人格发展过程中，自我意识的增强会导致自我中心主义。

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84. 11. 大学生在人格发展过程中，自我效能感的提高有助于学业和职业的成功。

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85. 12. 大学生在人格发展过程中，身份认同的形成是一个被动的过程。

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86. 13. 大学生在人格发展过程中，与同伴的互动对自我概念的形成没有影响。

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87. 14. 大学生在人格发展过程中，自我意识的成熟意味着完全摆脱了父母的影响。

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88. 1. 大学生在选择职业时，以下哪项不是心理健康的重要因素?

A. 职业兴趣

B. 职业稳定性

C. 职业的地理位置

D. 职业的收入水平

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89. 2. 当大学生在职业规划中遇到困惑时，以下哪种做法最不利于心理健康?

A. 寻求职业咨询师的帮助

B. 与朋友和家人讨论

C. 长时间独自思考，不采取行动

D. 参加职业规划工作坊

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90. 3. 大学生在职业生涯规划中，以下哪项是心理健康的表现?

A. 过度焦虑，害怕失败

B. 过度自信，忽视风险

C. 理性分析，积极应对挑战

D. 消极等待，不作任何准备

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91. 4. 在大学生的职业生涯发展中，以下哪项不是心理健康的表现?

A. 有清晰的职业目标

B. 能够接受职业挫折

C. 对未来职业发展持悲观态度

D. 持续学习和自我提升

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92. 5. 大学生在职业选择时，以下哪项是心理健康的表现?

A. 仅考虑个人兴趣，忽视市场需求

B. 仅考虑高薪职业，不考虑个人能力

C. 综合考虑个人兴趣、市场需求和自身能力

D. 完全依赖父母意见，没有自己的判断

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93. 6. 大学生在职业规划中应该考虑哪些因素?

A. 个人兴趣

B. 职业前景

C. 家庭背景

D. 职业的社会认可度

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94. 7. 大学生在面对职业选择时，以下哪些做法有助于维护心理健康?

A. 与他人交流获取信息

B. 进行职业兴趣测试

C. 忽视他人的意见，完全按自己想法行事

D. 制定详细的职业发展计划

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95. 8. 在大学生的职业生涯规划中，以下哪些行为可能会导致心理压力?

A. 不断设定过高的职业目标

B. 忽视个人兴趣和能力，盲目追求热门职业

C. 定期进行自我反思和调整

D. 对职业选择犹豫不决，缺乏决策力

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96. 9. 大学生在职业选择时，以下哪些因素是需要综合考虑的?

A. 职业的稳定性

B. 职业的收入水平

C. 职业与个人价值观的契合度

D. 职业的社会认可度

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97. 10. 大学生在职业规划中应该避免哪些心态?

A. 过度焦虑和担忧

B. 过度自信和轻视困难

C. 积极学习和适应变化

D. 消极等待和依赖他人

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98. 11. 大学生在职业规划中，应该完全依赖父母或导师的建议。

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99. 12. 心理健康的大专生在面对职业选择时，会综合考虑个人兴趣、市场需求和自身能力。

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100. 13. 大学生在职业规划中，如果遇到困难和挑战，应该避免焦虑，积极寻求解决方案。

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101. 14. 心理健康的大学生在职业选择时，会忽视职业的稳定性，只追求个人兴趣。

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102. 15. 大学生在职业规划中，应该定期进行自我反思，以便及时调整职业目标和计划。

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103. 1. 学习动机中的内在动机是指个体因为什么而学习?

A. 外部奖励

B. 学习内容本身的兴趣

C. 社会压力

D. 避免惩罚

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104. 2. 根据自我决定理论，以下哪个因素最能促进个体的内在动机?

A. 外部压力

B. 自主性

C. 他人监督

D. 高额奖金

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105. 3. 学习目标的设定应该是:

A. 随意的

B. 难以达成的

C. 具体且可衡量的

D. 长期不变的

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106. 4. 以下哪个选项是有效的学习策略?

A. 临时抱佛脚

B. 长时间单一科目学习

C. 分散学习

D. 只阅读不复习

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107. 5. 学习动机可以分为哪些类型?

A. 内在动机

B. 外在动机

C. 成就动机

D. 表现动机

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108. 6. 学习策略中的资源管理策略包括哪些?

A. 学习环境的设置

B. 时间的分配

C. 学习材料的整理

D. 学习伙伴的协作

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109. 7. 以下哪些因素可能影响学习动机?( )

A. 个人兴趣

B. 社会认可

C. 学习难度

D. 个人价值观

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110. 8. 学习动机的影响因素包括哪些?

A. 个体的价值观

B. 社会文化背景

C. 学习材料的难度

D. 教师的期望

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111. 9. 学习目标的设定应该遵循哪些原则?

A. 长期性

B. 短期性

C. 灵活性

D. 稳定性

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112. 10. 所有类型的学习动机都同等有效。

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113. 11. 学习目标的设定应该是模糊且宽泛的，以适应不断变化的学习内容。

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114. 12. 有效的学习策略之一是长时间专注于单一科目的学习。

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115. 13. 自我决定理论认为，提供外部奖励可以增强个体的内在动机。

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116. 14. 学习策略的掌握对提高学习效率没有帮助。

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117. 15. SMART原则是用来帮助学生制定什么?

A. 学习计划

B. 学习目标

C. 学习策略

D. 学习习惯

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118. 1. 在情绪管理中，以下哪种策略可以帮助大学生有效应对情感困扰?

A. 沉溺于负面情绪中

B. 寻求心理咨询和支持

C. 避免表达情感

D. 封闭自己不与人交流

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119. 2. 下列哪种行为可能会使大学生的情绪受到负面影响?

A. 锻炼身体

B. 不断沉湎于社交媒体

C. 与朋友聚会

D. 参加心理健康教育课程

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120. 3. 在情绪管理中，以下哪种行为有助于提高大学生的情商?

A. 不加控制地发泄情绪

B. 培养自我意识和自我调节能力

C. 逃避面对情感问题

D. 忽视他人的感受

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121. 4. 在情绪管理中，以下哪种策略可能对大学生产生负面影响?

A. 寻求适当的帮助和支持

B. 自我反省和反思

C. 将负面情绪埋藏心底

D. 学习有效的应对策略

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122. 5. 下列哪种行为可能会对大学生的情绪造成积极影响?

A. 避免面对困难和挑战

B. 培养积极的心态和乐观情绪

C. 不断抱怨和埋怨

D. 忽视自身情感状态

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123. 6. 在情绪管理中，以下哪些行为可能有助于大学生调节情绪?

A. 发泄负面情绪

B. 学习放松和缓解压力的技巧

C. 忽视个人情感状态

D. 培养积极的生活态度

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124. 7. 从兴奋到焦虑的转化条件是什么?

A. 追求完美

B. 面临威胁

C. 遭受挫折

D. 寻找自信

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125. 8. 如何提高沉浸体验?

A. 冷静

B. 仪式化

C. 运动

D. 挑战

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126. 9. 大学生的情绪管理与个人情感经历无关。

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127. 10. 在情绪管理中，寻求适当的心理咨询和支持有助于缓解情感困扰。

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128. 11. 大学生的情绪管理可能受到社交媒体上的影响。

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129. 12. 沉溺于负面情绪中有助于大学生更好地应对情感困扰。

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130. 13. 对于大学生而言，学习放松和缓解压力的技巧有助于情绪管理。

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131. 1. 大学生在网络环境中，哪种行为可能导致信息泄露?

A. 使用公共Wi-Fi

B. 定期更新密码

C. 使用强密码

D. 仅从知名网站下载软件

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132. 2. 在网络社交中，大学生如何维护自身心理健康?

A. 完全公开个人生活信息

B. 避免与现实生活中的朋友交往

C. 限制网络使用时间

D. 沉迷于网络游戏

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133. 3. 网络谣言对大学生心理的主要影响是什么?

A. 提高大学生的防范意识

B. 增强大学生的批判性思维

C. 导致大学生的焦虑和恐慌

D. 激发大学生的创新精神

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134. 4. 在网络交流中，哪种行为可以帮助大学生建立积极的人际关系?

A. 匿名发布恶意评论

B. 频繁使用网络表情包

C. 尊重他人观点

D. 过度分享个人隐私

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135. 5. 面对网络中的负面信息，大学生应该如何应对?

A. 无视并继续浏览

B. 积极转发并评论

C. 及时举报并抵制

D. 深入了解并传播

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136. 6. 在网络环境下，大学生心理健康的维护方法包括哪些?

A. 定期进行心理健康检查

B. 合理安排网络使用时间

C. 避免在网络上公开过多个人信息

D. 沉迷于网络游戏以逃避现实

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137. 7. 网络社交对大学生人际交往的影响有哪些?

A. 扩大了人际交往的圈子

B. 减少了面对面交流的机会

C. 增强了人际交往的匿名性

D. 提高了人际交往的质量

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138. 8. 在网络交流中，哪些行为是尊重他人的表现?

A. 认真倾听他人观点

B. 对他人进行人身攻击

C. 给予积极的反馈和鼓励

D. 无视他人的不同意见

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139. 9. 面对网络谣言，大学生应该如何应对?

A. 立即转发并扩散

B. 进行核实后再传播

C. 不予理睬并举报

D. 积极参与讨论并传播

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140. 10. 网络环境下，大学生的心理健康可以完全依赖于网络自我调适。

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141. 11. 大学生在网络社交中应该完全公开自己的个人信息以建立信任。

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142. 12. 网络谣言对大学生心理的影响微乎其微，可以忽略不计。

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143. 13. 在网络交流中，尊重他人观点是建立积极人际关系的关键。

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144. 14. 大学生应该避免使用公共Wi-Fi，以保护自己的信息安全。

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145. 15. 大学生在网络环境中可能面临的心理问题有哪些?

A. 网络成瘾

B. 信息焦虑

C. 社交障碍

D. 创新能力不足

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146. 1. 大学生在人际交往中，以下哪一项不属于建立良好人际关系的原则?

A. 真诚

B. 尊重

C. 自私

D. 宽容

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147. 2. 首因效应通常指的是什么?

A. 人与人之间初次交往留下的印象

B. 交往后期形成的总印象

C. 无关紧要的印象

D. 深刻而持久的印象

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148. 3. 近因效应与首因效应相反，它主要影响的是:

A. 初次交往的印象

B. 最后的印象

C. 中间过程的印象

D. 长期形成的印象

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149. 4. 以下哪个理论强调人际交往中情感的重要性?

A. 人际关系交换理论

B. 人际关系需要理论

C. 人际关系认知理论

D. 人际关系行为理论

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150. 5. 在大学生人际交往中，以下哪项不属于常见的问题?

A. 缺乏沟通技巧

B. 自我中心

C. 过于封闭

D. 过于开放

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151. 6. 大学生在人际交往中，以下哪些因素有助于建立良好的第一印象?

A. 仪表整洁

B. 谈吐得体

C. 态度傲慢

D. 真诚待人

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152. 7. 以下哪些属于人际交往中的刻板效应?

A. 认为所有北方人都很豪爽

B. 认为女性在职场上不如男性

C. 认为所有运动员都很粗鲁

D. 认为所有南方人都很细腻

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153. 8. 在人际交往中，以下哪些行为可能导致沟通障碍?

A. 倾听时打断对方

B. 语言表达不清

C. 过于维护自己的观点

D. 忽视非语言沟通

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154. 9. 首因效应和近因效应在人际交往中各有何作用?

A. 首因效应影响初次交往的印象

B. 近因效应影响长期形成的印象

C. 首因效应影响最后的印象

D. 近因效应影响初次交往的印象

E. 首因效应和近因效应同等重要

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155. 10. 大学生在人际交往中，应该如何运用沟通技巧?

A. 保持目光接触

B. 避免使用攻击性语言

C. 多听少说

D. 保持适当的身体距离

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156. 11. 大学生在人际交往中，应该尽量避免使用非语言沟通方式。

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157. 12. 晕轮效应是指因为某人的某一特点而对其整体形象产生片面评价。

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158. 13. 在人际交往中，真诚是建立良好关系的关键，因此无需考虑其他因素。

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159. 14. 人际关系交换理论认为，人际交往是一种交换过程，双方都试图从对方那里获得某种回报。

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160. 15. 大学生在人际交往中常遇到的问题之一是缺乏自我认知，不知道自己在人际交往中的优势和不足。

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161. 1. 在大学生活中，以下哪种行为对于建立健康的恋爱关系至关重要?

A. 经济实力

B. 社交圈子

C. 沟通与理解

D. 外貌吸引力

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162. 2. 在爱情关系中，以下哪种行为最有可能促进关系的稳定和发展?

A. 经常忽视对方的感受

B. 坦诚沟通，解决问题

C. 将个人事务置于关系之上

D. 不断地试图改变对方

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163. 3. 根据恋爱关系中的依恋理论，以下哪种依恋类型通常表现出对恋人的信任和安全感?

A. 依恋焦虑型

B. 依恋回避型

C. 安全型依恋

D. 混合型依恋

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164. 4. 在大学生的爱情关系中，以下哪些因素可能导致关系破裂?

A. 信任缺失

B. 社交媒体的干扰

C. 学业压力

D. 家庭期望的冲突

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165. 5. 对于大学生的爱情关系，以下哪些行为可能表明缺乏成熟的处理方式?

A. 主动解决问题

B. 逃避沟通

C. 接纳对方的不足

D. 不断追求浪漫

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166. 6. 在大学生的爱情关系中，以下哪些行为可能有助于建立健康的亲密关系?

A. 盲目崇拜对方

B. 共同解决问题

C. 保持一定的独立性

D. 避免谈论个人感 受

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167. 7. 在大学生活中，忙碌的学业压力可能会导致恋爱关系的破裂。

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168. 8. 在建立健康的恋爱关系中，相互尊重和信任是非常重要的。

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169. 9. 家庭期望通常会对大学生选择爱情对象产生影响。

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170. 10. 在大学生活中，个人目标的一致性可以促进恋爱关系的稳定。

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171. 11. 大学生追求浪漫可能表明其对爱情关系足够成熟。

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172. 1. 影响大学生心理健康的家庭因素不包括以下哪一项?

A. 家庭成员之间的亲密程度与信任感

B. 家庭成员的职业

C. 父母养育风格

D. 父母婚姻稳定度

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173. 2. 哪一种的父母养育风格可以帮助孩子成长为具有独立思考、自主性和积极责任感的人?

A. 专制型

B. 溺爱型

C. 忽视型

D. 民主型

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174. 3. 在亲子三角关系中，最佳的亲子关系是?

A. 等边三角形

B. 等腰三角形

C. 任意三角形

D. 锐角三角形

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175. 4. 马丁·塞利格曼提出著名的幸福理论，认为幸福幸福家庭的组成要素不包括?

A. 健康的亲密关系

B. 良好的亲子关系

C. 生活琐事

D. 温馨的家庭氛围

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176. 5. 家庭是一个最基本的三角关系组合，其中包括哪些?

A. 祖父母

B. 父亲(丈夫)

C. 母亲(妻子)

D. 孩子

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177. 6. 大致而言，父母的养育风格有以下哪些?

A. 专制型

B. 溺爱型

C. 忽视型

D. 民主型

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178. 7. 美国心理学家玛丽·艾因斯沃斯·贝林提出了家庭依恋关系有哪几种类型?

A. 安全型

B. 乐天型

C. 焦虑型

D. 回避型

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179. 8. 幸福家庭的要素有哪些?

A. 健康的亲密关系

B. 温馨的家庭氛围

C. 良好的亲子关系

D. 地位和角色的清晰

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180. 9. 家庭是人类最基本的社会单元之一，对每个人的成长和发展都具有重要的影响。

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181. 10. 不同的养育风格会对孩子的成长和发展产生不同的影响，并决定了孩子在成长和发展过程中面对的挑战和机遇。

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182. 11. 父母婚姻稳定度对大学生心理健康的影响并不会很大。

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183. 12. 亲密关系对于亲子关系只有正向的影响。

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184. 13. 幸福感可以通过实践和培养获得，并不是因为一个人的天赋或基因决定的。

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185. 1. 以下哪项不属于压力的定义?

A. 压力是个体在面对生活事件时所产生的心理、生理和行为反应。

B. 压力是生活中不可避免的一部分，它总是带来负面影响。

C. 压力是个体对超出自己应对能力范围的事件的反应。

D. 压力可以是正面的，激励个体迎接挑战。

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186. 2. 以下哪项不属于大学生常见的压力来源?

A. 学业压力

B. 人际关系压力

C. 经济压力

D. 天气变化

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187. 3. 当一个人遇到挫折时，最可能出现的反应是:

A. 毫无感觉，继续前行

B. 愤怒、攻击他人或事物

C. 立即放弃，不再尝试

D. 毫无情绪波动，保持冷静

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188. 4. 关于压力反应类型，以下哪项描述是错误的?

A. 生理反应，如心跳加速、血压升高

B. 心理反应，如焦虑、抑郁

C. 行为反应，如逃避、退缩

D. 情绪反应，如喜悦、兴奋

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189. 5. 挫折的特点不包括:

A. 挫折是个体在追求目标时遇到的障碍。

B. 挫折总是导致负面情绪和行为。

C. 挫折的程度取决于个体对障碍的知觉和应对方式。

D. 挫折可以激发个体寻找新的目标和路径。

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190. 6. 压力的特点包括哪些?

A. 普遍性

B. 双重性(既有正面也有负面效应)

C. 主观性

D. 单一性

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191. 7. 大学生常见的压力来源有:

A. 学业压力

B. 就业压力

C. 人际关系压力

D. 社会文化压力

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192. 8. 挫折的反应类型包括哪些?

A. 攻击性反应

B. 退缩性反应

C. 固执性反应

D. 适应性反应

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193. 9. 管理压力的策略有哪些?

A. 时间管理

B. 合理宣泄

C. 积极应对

D. 自我否认

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194. 10. 应对挫折的方法有哪些?

A. 心理咨询

B. 逃避现实

C. 改变目标

D. 寻求社会支持

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195. 11. 压力总是有害的，应该避免所有压力。

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196. 12. 挫折是个体在追求目标过程中遇到不可逾越的障碍时所产生的一种紧张状态和情绪反应。答案:

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197. 13. 大学生面对压力时，可以通过运动、放松训练等方式来减轻压力。

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198. 14. 当遇到挫折时，最有效的应对策略是立即放弃原有目标，重新设定新的目标。

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199. 15. 挫折容忍力是指个体遇到挫折时能够忍受和排解挫折的程度，它可以通过心理训练来提高。

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