扫描下方二维码关注公众号：

关闭

×

作业辅导
扫码关注
论文指导
轻松解决学习难题!

序号：1

题目类型：【单选题】

题目：在领导“路径-目标”理论中，罗伯特.豪斯确定了（ ）领导方式。

选项：

A： 1种

B： 2种

C： 3种

D： 4种

答案图片：

序号：2

题目类型：【单选题】

题目：（ ）是领导者最基本、最重要的职能。

选项：

A： 计划

B： 组织

C： 决策

D： 监督

答案图片：

序号：3

题目类型：【单选题】

题目：美国普林斯顿大学的鲍莫尔认为，一个领导者应该具备（ ）项基本特质。

选项：

A： 7

B： 8

C： 9

D： 10

答案图片：

序号：4

题目类型：【单选题】

题目：领导沟通作为沟通的重要形式之一，它主要由（ ）要素构成。

选项：

A： 7个

B： 8个

C： 9个

D： 10个

答案图片：

序号：5

题目类型：【单选题】

题目：基于（ ）的视角，领导绩效评估可以分为定性评估和定量评估。

选项：

A： 时间

B： 评估对象

C： 评估内容

D： 评估方式

答案图片：

序号：6

题目类型：【单选题】

题目：无论是家长制领导、硬专家领导、软专家领导还是专家集团领导，从领导体制中决策与管理的结构上看，大都属于（ ）。

选项：

A： 集权制

B： 分权制

C： 完整制

D： 分离制

答案图片：

序号：7

题目类型：【单选题】

题目：现代管理学家威廉.大内提出的（ ）中的精髓是建立一种充满信任、微妙性和亲密感的人际关系。

选项：

A： X理论

B： Y理论

C： Z理论

D： W理论

答案图片：

序号：8

题目类型：【单选题】

题目：（ ）认为，在很长一段时间里，理论家与企业家在管理问题上的一个弱点是忽视了文化差异与管理的关系。

选项：

A： 霍夫斯坦

B： 罗夫.怀特

C： 布兰查德

D： 赫塞

答案图片：

序号：9

题目类型：【单选题】

题目：（ ）认为：“领导学是以提高领导效能为研究目的的一门综合性、应用型学科。”

选项：

A： 夏书章

B： 陈瑞莲

C： 王乐夫

D： 任剑涛

答案图片：

序号：10

题目类型：【单选题】

题目：在19世纪中叶以前，（ ）一直是各种社会的政治、经济、 渝粤题库 文化组织中普遍盛行的领导体制。

选项：

A： 家长制的领导体制

B： 经理制的领导体制

C： “软专家”式的领导体制

D： 专家集团式的领导体制

答案图片：

序号：11

题目类型：【单选题】

题目：美国管理学家罗格.道森分析了信息收集过程中的（ ）倾向，它们可能导致领导者偏离正确方向，降低领导决策的有效性。

选项：

A： 五种

B： 六种

C： 七种

D： 八种

答案图片：

序号：12

题目类型：【单选题】

题目：在德、能、勤、绩、廉 成人学历 中，（ ）是评估领导绩效最为主要的内容。

选项：

A： 能

B： 勤

C： 绩

D： 廉

答案图片：

序号：13

题目类型：【单选题】

题目：从领导沟通的（ ）来说，领导沟通是有效领导的本质要求。

选项：

A： 性质

B： 形式

C： 内容

D： 必要性

答案图片：

序号：14

题目类型：【单选题】

题目：彼得.德鲁克在《有效的管理者》一书中指出了（ ）有效的领导特性。

选项：

A： 5种

B： 6种

C： 7种

D： 8种

答案图片：

序号：15

题目类型：【单选题】

题目：按组织的（ ），我们可以将组织的类型概括为“等级权力控制型”和“非等级权力控制型”两种。

选项：

A： 发展历史

B： 规模大小

C： 上下级关系

D： 运行逻辑

答案图片：

序号：16

题目类型：【单选题】

题目：领导责任从角色视角来看，要求领导者在实际工作中应当扮演好（ ）角色。

选项：

A： 一种

B： 两种

C： 三种

D： 四种

答案图片：

序号：17

题目类型：【单选题】

题目：（ ）是由上级组织对领导者进行组织评估，是由上而下的组织评估，具有权威性和严肃性。

选项：

A： 自我述职法

B： 群众评议法

C： 统计分析法

D： 组织考察法

答案图片：

序号：18

题目类型：【单选题】

题目：人才考核的内容主要包括德、能、勤、绩四个方面，其中最重要的是（ ）。

选项：

A： 考德

B： 考能

C： 考勤

D： 考绩

答案图片：

序号：19

题目类型：【单选题】

题目：组织整体行为的无效或有效，主要责任承担者应该是（ ）。

选项：

A： 领导者

B： 被领导者

C： 领导者与被领导者

D： 组织

答案图片：

序号：20

题目类型：【单选题】

题目：（ ）在谈到领导体制改革的必要性时指出：“我们过去发生的各种错误，固然与某些领导人的思想、作风有关，但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。”

选项：

A： 毛泽东

B： 邓小平

C： 江泽民

D： 胡锦涛

答案图片：

序号：21

题目类型：【多选题】

题目：在实际运用中，科学设置领导体制中的层级制和职能制二者需要遵循如下原则：（ ）。

选项：

A： 目标原则

B： 效率原则

C： 工作任务原则

D： 以人为本的原则

答案图片：

序号：22

题目类型：【多选题】

题目：关于“权力”，西方学者形成了诸多学术观点，具体包括（ ）。

选项：

A： 能力说

B： 决策说

C： 概率说

D： 结果说

答案图片： 渝粤文库

序号：23

题目类型：【多选题】

题目：一个有效的领导者，在塑造自己的人格力量时，应注意以下几个方面：（ ）。

选项：

A： 尊重下属人格

B： 善于精神激励

C： 公道正直

D： 精明果断

答案图片：

序号：24

题目类型：【多选题】

题目：我们从不同的视角来认识领导责任，具体包括（ ）。

选项：

A： 抽象视角

B： 系统视角

C： 角色视角

D： 权力视角

答案图片：

序号：25

题目类型：【多选题】

题目：领导决策贯穿于领导活动的全过程，它具有（ ）等特点。

选项：

A： 目标性

B： 创造性

C： 风险性

D： 动态性

答案图片：

序号：26

题目类型：【多选题】

题目：根据沟通渠道的不同，领导沟通可分为（ ）。

选项：

A： 上行沟通

B： 下行沟通

C： 正式沟通

D： 非正式沟通

答案图片：

序号：27

题目类型：【多选题】

题目：在领导力开发的障碍因素中，眼界受限对领导力发挥的制约主要表现在：（ ）。

选项：

A： 制约领导 渝粤教育 力的产生

B： 导致领导者思维的僵化

C： 妨碍领导者整体素质的提高

D： 制约领导权力的使用

答案图片：

序号：28

题目类型：【多选题】

题目：经过长期的研究，弗雷德.菲德勒揭示了确定情境的权变维度，它们涉及（ ）。

选项：

A： 领导者-成员关系

B： 任务结构

C： 职位权力

D： 权责体系

答案图片：

序号：29

题目类型：【多选题】

题目：一般来说，决策目标的制定必须满足如下检验标准：（ ）。

选项：

A： 目标要具有针对性

B： 目标要具体

C： 目标要系统

D： 目标要可行

答案图片：

序号：30

题目类型：【多选题】

题目：美国学者罗伯特.卡茨把领导者的素质划分如下：（ ）。

选项：

A： “人情”

B： “见识”

C： “技术”

D： “责任感”

答案图片：

序号：31

题目类型：【判断题】

题目：一般来说，非正式沟通渠道的消息对完成组织目标只有不利影响，是应该尽量消除的。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：32

题目类型：【判断题】

题目：组织文化对领导者的培育和塑造影响甚微。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：33

题目类型：【判断题】

题目：领导特质理论的研究表明有一些特质能够将领导者和非领导者区分开来。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：34

题目类型：【判断题】

题目：有资料表明，在面对面的沟通过程中，至少有65%是以非言语沟通形式传达的。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：35

题目类型：【判断题】

题目：大公司和小公司虽然结构和规模存在巨大的差异，但是组织沟通的方式和风格却大同小异。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：36

题目类型：【判断题】

题目：领导体制包括两个方面的主要内容：一是领导制度的建立健全，成为“体”；一是领导机构的设置、运行，成为“制”。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：37

题目类型：【判断题】

题目：真诚是危机沟通的基础，当面对危机时，真诚就显得更加重要。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：38

题目类型：【判断题】

题目：科学、合理、有效的领导体制，被认为是领导者与被领导者之间的一座相互联系、沟通的桥梁。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：39

题目类型：【判断题】

题目：在理想的情况下，所有的管理者都应是领导者，所有的领导者都应处于管理者的位置。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：40

题目类型：【判断题】

题目：毛泽东说过：“只有领导骨干的积极性，而无广大群众的积极性相结合，便将成为少数人的空忙。”

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：41

题目类型：【判断题】

题目：一个领导机构是否高效是衡量领导体制是否合理的主要标准。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：42

题目类型：【判断题】

题目：在独裁II型领导方式下，领导者使用自己手头现有的资料，独立解决问题 国家开放大学 或作出决策。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：43

题目类型：【判断题】

题目：传统管理者询问什么和为什么，而高绩效领导者询问如何和何时。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：44

题目类型：【判断题】

题目：领导行为连续统一体理论是由美国俄亥俄州立大学的弗莱西曼提出的。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：45

题目类型：【判断题】

题目：领导者不可能只靠自己就能把方方面面的工作都做好，特别是有些专业性很强的工作，领导者可能远不如下属做得好。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：46

题目类型：【判断题】

题目：罗素认为，领导者与追随者都有权力，不过领导者的权力是明显的，而追随者的权力是隐蔽的。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：47

题目类型：【判断题】

题目：在领导艺术的范畴中，领导平衡与领导协调并没有本质的不同。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：48

题目类型：【判断题】

题目：领导者的职业素质决定其自身有无权威或权威高低大小，也决定其是否胜任工作。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：49

题目类型：【判断题】

题目：正式组织可以避免非正式沟通的干扰与影响，因为非正式沟通是可以消除的。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：

序号：50

题目类型：【判断题】

题目：领导能力强，领导手段现代化、效率高，管辖幅度就可大些；反之，就可小些。

选项：

A： 正确

B： 错误

答案图片：