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安徽继续教育学前儿童科学教育作业答案

学前儿童科学教育

微信公众号:青鸟搜题

学校: 安徽继续教育

题目如下：

1. 1. 幼儿园资源、家庭资源和（ ）构成了一个完整的资源库。

A. 社区资源

B. 教师资源

C. 物质资源

D. 信息资源

答案: 社区资源

2. 2. （ ）是科学探究的核心的关键性的目标。

A. 亲近自然，喜欢探究

B. 在探究中认识周围事物和现象

C. 空间概念

D. 具有初步的探究能力

答案: 具有初步的探究能力

3. 3. 属于非生物资源的是（ ）。

A. 花

B. 鸟

C. 石

D. 树

答案: 石

4. 4. 数与（ ）是幼儿数教育领域中的两个基本概念。

A. 图

B. 形

C. 线

D. 点

答案: 形

5. 5. 陶行知先生认为，教育应以（ ）为中心。

A. 理想

B. 行动

C. 书本

D. 生活

答案: 生活

6. 6. 以下属于信息资源的是（ ）。

A. 教师用书

B. 标本

C. 实验用具

D. 活动场地

答案: 教师用书

7. 7. （ ）是学前儿童科学教育活动目标能否实现的重要环节。

A. 教学方法

B. 教育内容

C. 教育目标

D. 教学目的

答案：请关注【青鸟搜题】微信公众号，发送题目获取正确答案。

8. 8. 以下表述错误的是（ ）。

A. 学前儿童科学教育活动的内容应与活动目标一致

B. 学前儿童科学教育活动内容应具有科学性

C. 学前儿童科学教育活动内容应体现时代性

D. 学前儿童科学教育活动不需要幼儿直接参与

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9. 9. 以下对于区域科学教育活动的特点描述错误的是（ ）。

A. 是一种教师作为显性要素的活动

B. 是一种教师成为隐性要素的活动

C. 是一种幼儿自由探索的活动

D. 是一种幼儿自主操作的活动

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10. 10. 科学游戏中（ ）是活动的主人。

A. 幼儿

B. 教师

C. 材料

D. 环境

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11. 11. 科学游戏活动和教学活动在幼儿科学实践中是相互渗透的。

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12. 12. 比较性观察是科学教育活动中最基本和普遍采用的观察形式。

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13. 13. 模型属于操作实验类的科学活动区材料。

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14. 14. 教师要善于抓住和利用偶发性的科学教育资源。

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15. 15. 观察是学前儿童了解自然的基本途径，是学前儿童认识客观世界的重要方法。

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16. 16. 1992年，法国学者乔治·夏帕克选手倡导在法国开展（ ）科学教育改革。

A. 做中学

B. 动手做

C. 开口说

D. 做观察

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17. 17. （ ）是学前儿童科学教育活动的有效载体。

A. 教学方法

B. 教育内容

C. 教育目标

D. 教学目的

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18. 18. 排序游戏属于（ ）。

A. 感知游戏

B. 竞赛游戏

C. 情景性游戏

D. 操作性游戏

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19. 19. 以下表述错误的是（ ）。

A. 项目活动是一个开放性的话题或问题

B. 项目活动强调活动信息管理

C. 项目活动不需要探究性学习

D. 项目活动需要一定的时间

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20. 20. 以下不属于学前儿童科学教育活动资源的作用的是（ ）。

A. 有助于学习活动的发生与发展

B. 有益于儿童全面和谐发展

C. 有利于教师的教与学

D. 有利于幼儿掌握系统的专业的科学知识

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21. 21. 学前儿童科学教育活动的显著特征是以学前儿童为（ ）。

A. 主体

B. 主导

C. 客体

D. 对象

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22. 22. 3-6岁儿童的思维以（ ）为主。

A. 直观行动思维

B. 抽象逻辑思维

C. 具体形象思维

D. 感知运动思维

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23. 23. 以下属于科学教育物质环境的是（ ）。

A. 同伴关系

B. 活动空间

C. 师幼关系

D. 教师态度

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24. 24. 项目活动是以（ ）为基础的生成性教育活动。

A. 项目

B. 单元

C. 问题

D. 设计

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25. 25. 自然角的动物应选择个体小、无危险、便于喂养的种类。

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26. 26. 班级科学活动区的设计应该“以材料为中心“展开。

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27. 27. 家长应积极鼓励、认真倾听孩子的提问。

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28. 28. 教师帮助幼儿理解游戏的玩法和规则是发挥科学游戏教育作用的基础。

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29. 1. 对于孩子因好奇而引起的“破坏性”行为，家长应（ ）。

A. 给予充分理解

B. 置之不理

C. 批评教育

D. 坚决制止

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30. 2. 以下属于自然角材料的是（ ）。

A. 放大镜

B. 植物

C. 小灯泡

D. 弹簧秤

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31. 3. 交流讨论类活动有利于培养学前儿童获取信息特别是获得（ ）。

A. 直接经验能力

B. 科学理论

C. 间接经验能力

D. 科学意识

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32. 4. （ ）是幼儿科学启蒙的起始地与阵地。

A. 幼儿园

B. 早教机构

C. 家庭

D. 小学

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33. 5. 以下不属于数学角材料的是（ ）。

A. 瓶盖

B. 小棍

C. 尺子

D. 地球仪

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34. 6. 数与（ ）是幼儿数教育领域中的两个基本概念。

A. 图

B. 形

C. 线

D. 点

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35. 7. 以下属于信息资源的是（ ）。

A. 教师用书

B. 标本

C. 实验用具

D. 活动场地

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36. 8. 幼儿玩玩具时，家长应该（ ）。

A. 手把手的去教

B. 鼓励幼儿自己探索

C. 一直在旁指导

D. 随时指出错误

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37. 9. 3-6岁儿童的思维以（ ）为主。

A. 直观行动思维

B. 抽象逻辑思维

C. 具体形象思维

D. 感知运动思维

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38. 10. 以下表述错误的是（ ）。

A. 学前儿童科学教育活动的内容应与活动目标一致

B. 学前儿童科学教育活动内容应具有科学性

C. 学前儿童科学教育活动内容应体现时代性

D. 学前儿童科学教育活动不需要幼儿直接参与

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39. 11. 学前儿童科学教育活动内容的选择应遵循科学自身的规律和特点。

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40. 12. 清代同文馆中“格致”一科的设置，是我国设置自然科学教育课程的开端。

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41. 13. 幼儿的思维发展水平决定了他们不可能获得抽象的概念层次和理论层次的知识。

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42. 14. 观察是学前儿童了解自然的基本途径，是学前儿童认识客观世界的重要方法。

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43. 15. 0-3岁儿童科学教育内容的选择应该从最常见、最简单、接触最多的方面入手。

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44. 16. 家庭中的科学教育具有很大的随机性。

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45. 17. 教师要善于抓住和利用偶发性的科学教育资源。

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46. 18. 教育评价包含评判和价值两层含义。

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47. 19. 幼儿数学教育与其他年龄段的教育有根本不同，幼儿获得的数学知识是经验性的具体的知识。

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48. 20. 学前儿童科学教育活动赖以存在和发展的基础是活动资源。

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49. 21. 陶行知先生认为，教育应以（ ）为中心。

A. 理想

B. 行动

C. 书本

D. 生活

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50. 22. 以下表述错误的是：（ ）。

A. 观察类科学教育活动是学前儿童科学教育活动的主要形式

B. 观察能促进学前儿童多元智慧的发展

C. 比较性观察是科学教育活动中最基本和普遍采用的观察形式

D. 观察能促进学前儿童观察力的发展

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51. 23. 属于非生物资源的是（ ）。

A. 花

B. 鸟

C. 石

D. 树

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52. 24. 学前阶段的科学教育是整个科学教育体系的（ ）。

A. 重点阶段

B. 最后阶段

C. 奠基阶段

D. 最不重要的阶段

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53. 25. 科学游戏中幼儿的情感是积极愉悦的，这是科学游戏（ ）功能的体现。

A. 娱乐

B. 研究

C. 探索

D. 观察

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54. 26. 以下属于3-6岁儿童科学教育内容的是（ ）。

A. 注视和指认生活环境中熟悉的人

B. 指认五官

C. 尝试用动作表情来表达自己的愿望和要求

D. 感受日常生活中的科技用品

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55. 27. 以下属于科学教育心理环境的（ ）。

A. 活动材料

B. 活动设备

C. 教师态度

D. 活动空间

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56. 28. 以下属于0-3岁儿童科学教育内容的是（ ）。

A. 感知动植物的生长变化规律

B. 感知、辨认亲近人的声音

C. 探索发现光和影的关系

D. 初步了解各种电的来源

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57. 29. 以下不属于学前儿童科学教育活动特性的是（ ）。

A. 教育结果的理论性

B. 教育结果的经验性

C. 教育内容的生成性

D. 教育过程的探究性

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58. 30. 家庭中的科学教育是幼儿园不可替代的，二者相互补充。

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59. 31. 幼儿园课程统整是以幼儿整体发展为核心的。

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60. 32. 自然角的动物应选择个体小、无危险、便于喂养的种类。

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61. 33. 学前儿童数学教学中采用演示讲解法时，讲与演不能同时进行。

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62. 34. 制定学前儿童科学教育的目标应以学前儿童的认知特点为依据。

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63. 35. 主题单元活动具有教师预设的特点，项目活动具有典型的生成性活动的特点。

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64. 36. 1996年由美国国家科学院推出的《美国国家科学教育标准》，是美国历史上第一部国家科学教育标准。

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65. 37. 作品分析法的优点在于资料较易收集，缺点在于不能反映幼儿稳定的发展水平。

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66. 38. 学前儿童科学教育活动的开展要在幼儿对资源的抽象理解的基础上进行。

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67. 39. 比较性观察是科学教育活动中最基本和普遍采用的观察形式。

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68. 1. 数学教育内容中蕴含的（ ）是促进幼儿思维发展的积极因素。

A. 概念

B. 情感

C. 空间关系

D. 数量关系

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69. 2. 统整反映了培养（ ）的课程理念。

A. 完整儿童

B. 天才儿童

C. 优秀儿童

D. 合格儿童

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70. 3. 以下表述错误的是（ ）。

A. 项目活动是一个开放性的话题或问题

B. 项目活动强调活动信息管理

C. 项目活动不需要探究性学习

D. 项目活动需要一定的时间

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71. 4. 属于非生物资源的是（ ）。

A. 花

B. 鸟

C. 石

D. 树

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72. 5. 以下对于区域科学教育活动的特点描述错误的是（ ）。

A. 是一种教师作为显性要素的活动

B. 是一种教师成为隐性要素的活动

C. 是一种幼儿自由探索的活动

D. 是一种幼儿自主操作的活动

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73. 6. 主题单元活动具有典型的生成性活动的特点，项目活动具有教师预设的特点。

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74. 7. 幼儿园课程统整是以幼儿整体发展为核心的。

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75. 8. 教师帮助幼儿理解游戏的玩法和规则是发挥科学游戏教育作用的基础。

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76. 9. 按照统整对象和统整程度的不同，幼儿科学教育活动可分为分领域的教育活动统整和跨领域的教育活动统整。

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77. 10. 数学认知是科学探究的基础。

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78. 11. 以下哪一特点的植物不适合幼儿种植（ ）。

A. 生长周期短

B. 易成活

C. 种植方法简单

D. 生长周期长

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79. 12. 以下属于科学教育物质环境的是（ ）。

A. 同伴关系

B. 活动空间

C. 师幼关系

D. 教师态度

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80. 13. 对于孩子提出的问题，家长不应该（ ）。

A. 鼓励提问

B. 不懂装懂

C. 正面引导

D. 鼓励尝试

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81. 14. 幼儿计数能力发展的顺序是（ ）。

A. 按物计数-口头数数-说出总数-按数取物

B. 说出总数-按物计数-按数取物-口头数数

C. 口头数数-按物计数-说出总数-按数取物

D. 口头数数-说出总数-按数取物-按物计数

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82. 15. （ ）是科学探究的核心的关键性的目标。

A. 亲近自然，喜欢探究

B. 在探究中认识周围事物和现象

C. 空间概念

D. 具有初步的探究能力

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83. 16. 幼儿园内资源包括教师资源、幼儿资源、物质资源、信息资源等。

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84. 17. 清代同文馆中“格致”一科的设置，是我国设置自然科学教育课程的开端。

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85. 18. 0-3岁儿童科学教育内容的选择应该从最常见、最简单、接触最多的方面入手。

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86. 19. 5-6岁幼儿只能对大小、长短差别明显的物体加以辨别。

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87. 20. 幼儿园科学教育活动的评判应注重权威评判。

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