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安徽继续教育教育学作业答案

教育学

微信公众号:青鸟搜题

学校: 安徽继续教育

题目如下：

1. 1. 西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（ ）。

A. 柏拉图的《理想国》

B. 昆体良的《论演说家的教育》

C. 夸美纽斯的《大教学论》

D. 赫尔巴特的《教育学》

答案: 夸美纽斯的《大教学论》

2. 2. 我国制定教育目的的理论基础是（ ）。

A. 邓小平理论

B. 社会主义初级阶段理论

C. 基础教育课程改革理论

D. 马克思主义关于人的全面发展学说

答案: 马克思主义关于人的全面发展学说

3. 3. 美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿，这种观点被称为（ ）。

A. 交往起源论

B. 生物起源论

C. 心理起源论

D. 劳动起源论

答案: 心理起源论

4. 4. 标志教育学成为一门独立学科的是（ ）的出版。

A. 培根的《论科学的价值与发展》

B. 夸美纽斯的《大教学论》

C. 洛克的《教育漫话》

D. 赫尔巴特的《普通教育学》

答案: 赫尔巴特的《普通教育学》

5. 5. （ ）直接制约着教育的性质和发展方向。

A. 生产力

B. 社会的政治经济制度

C. 科学技术

D. 文化

答案: 社会的政治经济制度

6. 6. 学校教育的个体发展功能有

A. 引导个体发展的方向

B. 提升个体发展的动力

C. 唤醒个体发展的意识

D. 促进个体差异的发展

答案: 引导个体发展的方向# 提升个体发展的动力# 唤醒个体发展的意识# 促进个体差异的发展

7. 7. 教育目的的功能有

A. 定向功能

B. 调控功能

C. 激励功能

D. 评价功能

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8. 8. 社会的构成要素有

A. 社区

B. 自然环境

C. 物质资料的生产方式

D. 人口

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9. 9. 学校教育在人的身心发展中起主导作用。

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10. 10. 教育目的具有一定的时代性。

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11. 11. 1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了( 　 　)，这是近代最早的一部教育学著作。

A. 《大教学论》

B. 《学记》

C. 《普通教育学》

D. 《教育论》

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12. 12. 决定教育领导权和受教育权的主要因素是(　 　)。

A. 社会生产力和科技发展水平

B. 社会人口数量和结果

C. 社会文化传统

D. 社会政治经济制度

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13. 13. 否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全当作政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的( 　)特征。

A. 生产性

B. 永恒性

C. 相对独立性

D. 工具性

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14. 14. 在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于( 　 　)。

A. 个人本位论

B. 社会本位论

C. 知识本位论

D. 能力本位论

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15. 15. 教育的基本问题是

A. 教育与人的发展

B. 教育与经济发展

C. 教育与文化发展

D. 教育与社会发展

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16. 16. 教育的文化功能具体体现在

A. 传承

B. 选择

C. 交流

D. 创新

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17. 17. 在类别体系上，我国现行学校教育系统包括

A. 基础教育体系

B. 职业技术教育体系

C. 高等教育体系

D. 成人继续教育体系和特殊教育学校系统

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18. 18. 体育是其他各育发展的基础，是促进其他各育发展的必要条件。

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19. 19. 教育制度是一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称。

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20. 1. 在课程内容设计方面，新一轮的基础教育课程改革的主要趋势是（ ）。

A. A. 追崇科学世界

B. 回归生活世界

C. 更多的科学世界，较少的生活世界

D. 都不是

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21. 2. 我国基础教育新的课程管理制度是实行(　 　)。

A. 国家统一管理制度

B. 国家和地方二级管理制度

C. 国家、地方、学校三级管理制度

D. 学校校本管理制度

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22. 3. 新课程改革强调课程评价要注重评价的（ ）。

A. 甄别功能

B. 选拔功能

C. 发展功能

D. 调节功能

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23. 4. 新课程改革强调课程评价要注重评价的（ ）。

A. 甄别功能

B. 选拔功能

C. 发展功能

D. 调节功能

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24. 5. 下列属于学科课程观点的是

A. 知识本位

B. 教育为生活做准备

C. 按照学科逻辑组织课程

D. 只问过程不问结果

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25. 6. 以下属于发展性教师评价基本要求的是

A. 与奖惩脱钩

B. 民主确定评价者

C. 构建和谐的组织文化

D. 正确认识发展性教师评价制度的利弊

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26. 7. 课程标准是国家课程的基本纲领性文件。

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27. 8. 课程问题设计学校应该培养什么样的人和怎样培养人的问题。

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28. 9. 分科课程也被称为经验课程。

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29. 10. 课程结构标志着课程系统的组织化和有序性程度。

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30. 11. 在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于(　 　 )。

A. 学科课程

B. 综合课程

C. 活动课程

D. 社会课程

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31. 12. 校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于(　 )。

A. 学科课程

B. 活动课程

C. 显性课程

D. 隐性课程

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32. 13. 下列属于活动课程观点的是

A. 儿童本位

B. 教育即生活

C. 强调实践和直接经验的学习

D. 主张设置综合课程

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33. 14. 根据评价的不同功能，课程评价可以分为

A. 诊断性评价

B. 形成性评价

C. 总结性评价

D. 定性评价

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34. 15. 课程是教育的核心和基础。

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35. 1. 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了(　 　 )。

A. 科学性和思想性相统一原则

B. 直观性原则

C. 启发性原则

D. 因材施教原则

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36. 2. “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（　　 ）。

A. 知识的传授

B. 发展学生的能力

C. 培养学生积极的心理品质

D. 培养学生良好的思想品德

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37. 3. 教学从本质上说，是一种( )。

A. 认识活动

B. 教师教的活动

C. 学生学的活动

D. 课堂活动

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38. 4. “教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动具有（ ）。

A. 示范性

B. 复杂性

C. 主体性

D. 创造性

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39. 5. 以下属于中国教学新理念的是

A. 有效教学

B. 对话教学

C. 复式教学

D. 体验教学

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40. 6. 以下属于以语言传递为主的教学方法有

A. 谈话法

B. 讲授法

C. 讨论法

D. 参观法

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41. 7. 以下属于教学过程基本规律的是

A. 间接经验与直接经验相结合

B. 掌握知识与提高能力相统一

C. 智力因素与非智力因素相统一

D. 教师主导与调动学生积极性相结合

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42. 8. 以下属于以直观感知为主的教学方法有

A. 演示法

B. 谈话法

C. 参观法

D. 讨论法

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43. 9. 教学即是智育。

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44. 10. 教学模式是教学理论的具体化，是教学经验的概括化。

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45. 11. 陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为(　 )。

A. 过程性评价

B. 相对性评价

C. 终结性评价

D. 诊断性评价

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46. 12. ( 　　)是教学工作的中心环节。

A. 上课

B. 备课

C. 学习辅导

D. 学业评价

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47. 13. 以下属于以实际训练为主的教学方法有

A. 读书指导法

B. 练习法

C. 实验法

D. 实习作业法

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48. 14. 教学与教育是部分和整体的关系。

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49. 1. 不属于我国新时期中小学德育基本内容的是( )。

A. 自觉纪律教育

B. 道德教育

C. 宗教教育

D. 民主和法制教育

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50. 2. “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（ ）。

A. 思想性原则

B. 疏导性原则

C. 连贯性原则

D. 一致性原则

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51. 3. 从内容的性质来看，德育内容可分为

A. 认知性内容

B. 规范性内容

C. 意义性内容

D. 文本性内容

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52. 4. 以下德育原则中，促进品德内化的原则有

A. 长善救失原则

B. 集体教育与个别教育相结合原则

C. 知行统一原则

D. 教育与自我教育相结合原则

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53. 5. 德育过程等同于品德形成过程。

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54. 6. “严而有格，严而有方”体现的是德育的长善救失原则。

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55. 7. 德育过程的特点有

A. 引导性和制约性

B. 协调性和整合性

C. 社会性和实践性

D. 渐进性和反复性

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56. 8. 以下德育原则中，引导学生自主的原则有

A. 严格要求与尊重信任相结合原则

B. 长善救失原则

C. 疏通引导原则

D. 知行统一原则

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57. 9. 从表现形式看，德育内容可分为认知性内容和实践性内容。

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58. 1. 做好班主任工作的前提和基础是（ ）。

A. 组织和培养班集体

B. 全面了解学生

C. 培养优良的班风

D. 做好后进生转化工作

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59. 2. 班主任工作是从（ 　）开始的。

A. 加强班风

B. 教育学生

C. 了解和研究学生

D. 组织活动

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60. 3. 教育教学管理主要包括

A. 课程管理

B. 课程评价

C. 教务管理

D. 财务管理

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61. 4. 教师的专业素质包括

A. 专业情意

B. 专业水平

C. 专业知识

D. 专业能力

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62. 5. 教师应具备的基本能力包括

A. 了解学生及同学交往的能力

B. 语言表达能力

C. 运用现代教育技术手段的能力

D. 组织管理能力

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63. 6. 教师职业并不是专业性职业。

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64. 7. 教师的专业情意主要体现为教师的教育能力。

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65. 8. 自主发展是教师专业发展的根本途径。

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66. 9. 少年期的学生处于“心理断乳期”。

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67. 10. 童年期是人生发展的奠基时期。

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68. 11. 校长具有的职权有

A. 决策权

B. 指挥权

C. 人事权

D. 财经权

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69. 12. 以下属于童年期的教育重点的有

A. 把健康和体质增强作为主要任务

B. 正面鼓励为主，锻炼意志品质

C. 加强道德品质培养的实效性

D. 开展丰富的集体活动

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70. 13. 教师的权利包括

A. 教育权

B. 发展权

C. 报酬权

D. 参与权

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71. 14. 教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。

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72. 15. 国际社会第一个肯定儿童权利的法律文件时《儿童权利公约》。

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73. 16. 教师职业的产生一学校的产生为前提条件。

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74. 17. 教师在学校的角色及教师的业内角色，是指教师在学校中作为学校成员扮演的角色。

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