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中国大学MOOC辩论修养作业答案

辩论修养

学校: 九八五题库

学校: 超星学习通

题目如下:

1. 1. ()是辩论的最终价值体现。

A. 争胜

B. 求和

C. 谋利

D. 口才

答案: 求和

2. 2. 学习的过程强调创造而不是模仿,尤其是思维创造。()

答案: 正确

3. 3. 权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。()

答案: 错误

4. 1. 下列选项中,哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。()

A. 荀子

B. 墨子

C. 孙子

D. 庄子

答案: 庄子

5. 2. 以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是()。

A. 是完整的、全部的

B. 有可能是真实的歪曲

C. 有可能是片断性的

D. 观察者的主观感知

答案: 是完整的、全部的

6. 3. “白马非马”与“子非鱼,安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。()

答案: 正确

7. 1. ()是辩论的最高层次。

A. 辞藻的华丽

B. 诗意的栖息

C. 肉体的搏斗

D. 完全的胜利

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8. 2. 信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。()

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9. 3. 价值观念的输出是交流的终极目的。()

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10. 1. 在辩论中,如果将高考移民视为异地高考,这是()。

A. 模糊概念

B. 模糊内容

C. 偷换内容

D. 偷换概念

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11. 2. 将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考,其实是为了()。

A. 扩大内涵

B. 扩大外延

C. 缩小外延

D. 缩小内涵

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12. 3. 异地高考的外延小于高考移民的外延。()

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13. 4. 概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多,也就是外延过大。()

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14. 1. 概念对抗需考虑以下哪些因素?()

A. 底线

B. 概念的对抗性

C. 包容性

D. 交互性

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15. 2. ()是辩论中第一个层次的对抗。

A. 价值对抗

B. 概念对抗

C. 行为对抗

D. 意义对抗

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16. 3. 辩论中最高包容性的对抗,就是用对方概念作为本方概念的基石。()

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17. 4. 概念持平的意思是概念偏向于一方,但其内涵和外延均不可跨界。()

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18. 1. 杀人游戏中,玩家要注意哪些问题?()

A. 精力集中

B. 角色代入

C. 整体局势分析

D. 个人价值观

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19. 2. 杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动()。

A. 参与

B. 顺从

C. 反抗

D. 操纵

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20. 3. 2号在辩论中面对1号的指责,立即认定1号是杀手,这是2号基于逻辑做出的判断。()

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21. 1. 人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法,这是()的体现。

A. 相同个体,不同价值

B. 不同个体、相同价值

C. 不同个体、不同价值

D. 相同个体,相同价值

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22. 2. ()是辩论的最佳结果。

A. 决胜

B. 顺从

C. 求和

D. 搏斗

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23. 3. 辩论中,对价值主体的定义越少,辩论越容易操控。()

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24. 4. 任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。()

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25. 1. 立论框架分为哪三个层次?()

A. 主观臆断

B. 概念

C. 逻辑论证

D. 价值判断标准

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26. 2. 以下属于“价值判断标准”的评判维度的有()。

A. 价值主体

B. 正交

C. 正趋

D. 正当

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27. 3. 在本方定义不够清晰明确的情况下,也可以轻而易举地攻击对方概念。()

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28. 4. 概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。()

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29. 1. ()是逻辑论证的最终目标。

A. 价值表现

B. 价值升华

C. 价值泛化

D. 价值判断

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30. 2. 下列哪个选项可引起战场失衡?()

A. 泛化或狭隘概念

B. 多方面呈现概念

C. 呈现多层次概念

D. 明确表述概念

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31. 3. 立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。()

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32. 4. 辩论中,辩者不能盲目泛化概念,而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。()

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33. 1. 辩论的过程包括()。

A. 发现矛盾

B. 整合矛盾

C. 分析矛盾

D. 提出矛盾解决办法

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34. 2. 有效提问对于辩论的“目标明确”和()是有利的。

A. 价值对抗

B. 运动变化不合理

C. 运动变化的合理

D. 价值升华

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35. 3. 辩论中,对方辩手必须回答的问题是()。

A. 我方视角中,价值主体与概念的非映射关系。

B. 对方视角中,价值主体与概念的映射关系。

C. 对方视角中,价值主体与概念的非映射关系。

D. 我方视角中,价值主体与概念的映射关系。

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36. 4. 一个强大的辩论思维不应是摒弃对方,而是排斥对方。()

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37. 1. 假若将正反两方视为与中心等距的跷跷板,将辩题中心比喻为跷跷板中心,那么辩题正反方从客观上讲应该是()。

A. 均等的

B. 均势的

C. 对等的

D. 等距的

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38. 2. ()指的是由于辩论双方对辩题的理解深度、准备程度不一致,而造成的一方辩论空间宽泛一方狭窄的现象。

A. 不对称战

B. 均等战

C. 平均战

D. 对称战

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39. 3. 辩手选择的立场,与辩手自身的气质与风度关系密切。()

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40. 1. 古代先贤所谓“顺势而为,逆势而动”,这是关于()的思考。

A. 事

B. 势

C. 士

D. 时

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41. 2. 辩论的内涵就是要()属于自己的势。

A. 认知、创造、引领、把握

B. 把握、认知、引领、创造

C. 认知、把握、引领、创造

D. 认知、引领、把握、创造

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42. 3. 辩论者需要将听、看、想三者相结合,才能获得对事物的准确认知。()

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43. 4. 论辩中,辩论者的“引领”应具有更高层次价值观,并且应是正向的引领。()

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44. 1. 战场体系往往可以构成()、主从战场、全局-局部战场。

A. 守方战场

B. 平衡战场

C. 攻守战场

D. 攻方战场

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45. 2. 辩论中的“破”是指“破”了对方的()。

A. 价值

B. 理论

C. 意义

D. 前提

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46. 3. 问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间,称之为预设前提。()

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47. 1. 不是在辩论中求奇求险,而是立论和内容的完备,这就是()。

A. 正合

B. 势

C. 奇胜

D. 运动

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48. 2. 以下哪个选项是对《势篇》的错误理解?()

A. 变化运动的把握

B. 求之于势,而不责于人

C. 趋炎附势

D. 正合奇胜

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49. 3. “势”反应的是静止的状态,而不是变化的趋势和方向。()

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50. 1. 辩论思维层次中,“把握”之上是()。

A. 超越

B. 控制

C. 创造

D. 引领

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51. 2. 新的认知和新的运用一般发生在()阶段。

A. 认知

B. 引领

C. 创新

D. 把握

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52. 3. 创造的可能是由起点认知时的广度和深刻程度决定的。()

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53. 1. 我方面对对方的论点、论据时,可采用抢过来化为己用和()两种技术处理。

A. 逃避

B. 使有效

C. 使无效

D. 忽视

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54. 2. 底层的知识与事例,中层的逻辑,最高层的()构成了立论的框架。

A. 意义

B. 价值观

C. 人生观

D. 概念

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55. 3. 自由辩论对抗中,最好是将对方论据化为己用,做到势在我手,而不是一味反驳对方,强调对方的错误。()

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56. 1. 以下属于“势”在知识、案例中的应用的有()。

A. 不对等强度

B. 运动变化

C. 客观理性的超越

D. 更好的内容回应

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57. 2. ()也叫“对等强度”。

A. 完全均等

B. 攻破对方认为有利的人和事

C. 忽视对方认为有利的人和事

D. 一种强横

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58. 3. 寻找对方背后的理性局限、时代局限、领域局限、地域局限是()。

A. 对辩论价值的超越

B. 对主观意识的超越

C. 对客观理性的超越

D. 对感性认知的超越

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59. 4. 辩手若想明晰势的运动变化,需要寻求问题的前提或后果。()

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60. 1. 避免陷入逻辑禁锢的重要方法之一是突破()。

A. 思维定势

B. 思维发散

C. 求异思维

D. 观念固着

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61. 2. 辩论中,下列选项中可取的行为是()。

A. 篡改价值观

B. 更换战场

C. 符合逻辑的立论

D. 偷换概念

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62. 3. 逻辑在突破思维定势,深刻认识事物方面产生积极作用。()

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63. 1. 逻辑的常用表现形式之一是语言。()

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64. 2. 举出对方认可,但又和已知概念事实或者对方前提假设不一致的事例是一种可用的论辩技巧。()

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65. 1. ()逻辑有利于直接、鲜明地表明复杂的观点,例如从“因噎废食”中就能体现。

A. 辟

B. 假

C. 援

D. 推

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66. 2. 墨子七种逻辑方法的核心是()。

A. 或和效

B. 推和效

C. 援和效

D. 辟和效

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67. 3. “名不副实”告诉我们认知时要根据名称来判断价值内涵。()

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68. 4. 用对方所不赞同的命题,反推对方所赞同的命题,以此来造成对方论点的矛盾,这就是“推”。()

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69. 1. “援”在使用时有哪三种技巧?()

A. 援根节点

B. 选择最有利于表达本方观点的“援”

C. 时时刻刻采用“援“的思维

D. 援对方的话

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70. 2. “车木也,乘车非乘木也;船木也,乘船非乘木也,盗人也,多盗非多人也”这句话,采用了哪种逻辑手法?()

A. 效

B. 侔

C. 辟

D. 援

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71. 3. 下列错误表述“侔”的作用的是()。

A. 做并列,丰富内容

B. 做对比,强调同异

C. 做援引,产生共鸣

D. 做排比,加强情感

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72. 4. “援”的目的是让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。()

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73. 1. 对抗的结果是价值观的()。

A. 融合

B. 相异

C. 趋同

D. 对抗

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74. 2. 以下哪一项不属于价值观超越的三个层次

A. 为自己而战

B. 为团队而战

C. 为辩题的问题而战

D. 为利益而战

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75. 3. 为自己而战是价值观超越的第二层次。()

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76. 4. 意气、情绪的背后是你内心的欲望。()

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77. 1. 在价值主体的激烈对抗中一定要注意价值主体的()。

A. 重要性

B. 优先级

C. 全面性

D. 适用性

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78. 2. 任何一种观点都有一定的时间、空间性,所以在引用时一定要注意()。

A. 价值性

B. 对称性

C. 逻辑性

D. 上下文

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79. 3. 注意价值主体的优先级可以有效防止转换价值主体。()

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80. 1. 以下哪些选项属于对等高度的内容?()

A. 概念

B. 价值观

C. 价值主体

D. 逻辑

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81. 2. 以下哪一项不属于需要处在对等强度的方面?()

A. 信息

B. 知识

C. 逻辑

D. 价值观

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82. 3. 针对对方重要的核心立足点时,要以()的变化为出发点。

A. 立足点

B. 概念

C. 势

D. 价值主体

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83. 4. 强调对等高度主要是在三个方面。()

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84. 1. 本方充分准备的立论依据被对方一笔待过,应该勇敢坚持,这是辩手该有的()。

A. 能力

B. 智慧

C. 素质

D. 勇气

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85. 2. 讲平衡就是要认识到正反方都有道理、正反方都有问题,但要坦然面对自己的价值倾向。()

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86. 3. 嵌套关系属于一组概念的一种类型。()

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87. 1. 本方立论是本方辩论的一个()。

A. 方法

B. 要求

C. 工具

D. 约束

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88. 2. 注重破立平衡的一个方面在于破除对方立论的同时要()。

A. 同样价值的论点

B. 同样高度的论点

C. 立一个更高、更有价值的论点

D. 稍低一点高度的论点

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89. 3. 辩论的基本法则是双方都应该在自己辩论范围内和对方进行攻守。()

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90. 4. 攻辩的主题词是平衡。()

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91. 1. 保持平和的一个重要方法就是()。

A. 赞同

B. 否定

C. 求全

D. 求义

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92. 2. 价值的论述和判断与事实的论述和判断叫做什么?()

A. 心态平衡

B. 破立平衡

C. 价值与事实的平衡

D. 理论与实际的平衡

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93. 3. 求义指的是精准的攻击对象,不能全面攻击。()

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94. 4. 守的斩钉截铁是辩手勇敢的一个表现。()

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95. 1. 辩论的基本素质有几个?()

A. 一

B. 二

C. 三

D. 四

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96. 2. 总结陈词本场总结和_____两个方面。

A. 告别总结

B. 自己观点总结

C. 批判攻击

D. 超越升华

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97. 3. 在攻击中,若使用完全的价值攻击,会导致事实缺乏,攻击空泛。()

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98. 4. 强悍的记忆力属于辩论的一种基本素质。()

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