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中国大学MOOC学习科学与技术作业答案

学习科学与技术

学校: 九八五题库

学校: 超星学习通

题目如下：

1. 1. 哪一年被称为世界“MOOC元年”?( )

A. 2013年

B. 2012年

C. 2014年

D. 2016年

答案: 2012年

2. 2. edX平台是麻省理工学院与哈佛大学共同合作的一个项目。

答案: 正确

3. 3. 在时代的转折点里，变革技术比变革学习更重要。

答案: 错误

4. 4. MOOC引发了高等教育的深层次变革。

答案: 正确

5. 5. 学习方式越来越走向信息化、网络化、全球化、个性化。

答案: 正确

6. 1. 人类学习方式演变的三个里程碑分别是?( )

A. 文字的产生

B. 印刷术的出现

C. 信息技术的应用

D. 科技的发展

答案: 文字的产生# 印刷术的出现# 信息技术的应用

7. 2. 学习方式这一术语最早是由哪国学者提出?( )

A. 英国

B. 美国

C. 德国

D. 法国

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8. 3. 信息时代，学校课堂正发生着一场深刻的学习革命。

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9. 4. 当前，有关学习方式的定义并没有共时性的认识。

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10. 5. 学习方式反映了个体学习活动中的个体差异，与个体的性格无关。

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11. 6. 在文字产生之前，人类的学习活动只能通过直接经验和依靠口头语言或体态语言传递的经验进行。

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12. 1. 信息技术引发的三大革命分别是?( )

A. 从文本阅读走向超文本阅读

B. 从单纯阅读文字发展到多媒体电子读物

C. 在同电子资料库对话中的高效率检索式阅读

D. 从人类教师走向人工智能教师

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13. 2. 信息素养的内涵体现在如下几方面?( )

A. 高效获取信息和批判性地评价、选择信息的能力

B. 有序化地归纳、存储和快速提取信息的能力

C. 运用多媒体和网络表达信息、创造性使用信息的能力

D. 培养和提高信息文化新环境中公民的道德、情感、法律意识与社会责任

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14. 3. 互联网是以超文本链接的形式组成，知识点的联结不再是线性，而是网状。

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15. 4. 信息技术不仅变革了人类的阅读方式，也深刻改变了人类的写作方式。

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16. 5. 文字的数字化是计算机步入人类生活各个领域的一个重要里程碑。

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17. 6. “信息素养”这个术语最早由美国信息产业协会保罗.泽考斯基于1984年提出。

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18. 1. 教育学视野下,人类学习的内涵体现在如下几方面?( )

A. 人的学习既是个体化的活动又是社会性的活动

B. 学习的内容是获取知识和经验,掌握客观规律,并用来指导自身发展。

C. 学习的目的和结果是使个体身心获得发展,使个体和人类整体不断实现自我意识和自我超越

D. 人类对学习的认识经历了一个由片面到全面,由现象到本质的逐步深化的过程

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19. 2. 哪一个观点的提出被誉为教育发展中的“哥白尼革命”?( )

A. “终身学习”观念的提出

B. “学习型社会”观念的提出

C. 教育目标模式转变观念的提出

D. 以上都不对

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20. 3. 终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织哪一个报告为标志的（ ）。

A. 《终身教育导论》

B. 《终身教育一21世纪的教育改革》

C. 《教育一财富蕴藏其中》

D. 《学会生存一教育世界的今天和明天》

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21. 4. 学习的本质是人类个体和人类整体的自我意识与自我超越。

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22. 5. 人的学习活动与动物学习行为的本质区别在于，人的学习既是个体化的活动又是社会性的活动。

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23. 6. 学习是人类在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，使身心获得发展的社会活动。

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24. 1. 信息加工系统又叫操作系统,它由哪些部分组成?( )

A. 感受器

B. 感觉登记器

C. 短时记忆

D. 长期记忆

E. 反应发生器

F. 效应器

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25. 2. 从脑科学来理解人类学习机制,哪些说法是正确的?( )

A. 学习的大脑机制就是神经网络的稳固建立

B. 大脑会利用已有资源,进行思维、计算、判断等高级活动

C. 人类的大脑,可以像机器一样可以进行拆分研究

D. 以上都不对

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26. 3. 美国著名心理学家和教学设计专家加涅，运用信息加工理论和方法来解释人类复杂的学习过程。

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27. 4. 信息加工系统又叫操作系统，由感受器、感觉登记器、短时记忆、长期记忆、反应发生器、效应器构成。

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28. 5. 人类的任何学习活动都离不开大脑和神经系统。

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29. 6. 学习的大脑机制就是神经网络的稳固建立，并且该神经网络一旦形成稳固连结，就会形成长时记忆。

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30. 1. 情境学习的学习机制主要体现在如下哪几方面?( )

A. 学习动机源自于现实情境

B. 学习本质是参与真实的实践

C. 学习内容具有鲜明的特性

D. 以上都不对

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31. 2. 情境学习理论把知识分为四类,分别是哪四类?( )

A. “知道是什么”的知识

B. “知道为什么”的知识

C. “知道怎样做”的知识

D. “知道是谁”的知识

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32. 3. 学习动机的形成,是学习理论研究的关键性领域。

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33. 4. 成人的学习动机，源自于现实情境。

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34. 5. 瑞典成为世界上第一个摆脱学校科目的国家。

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35. 6. 经验类知识属于“隐性知识”。

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36. 1. 新建构主义理论提出,在网络时代,要教会学生五大技能,分别是?( )

A. 如何搜索

B. 如何选择

C. 如何思考

D. 如何交流

E. 如何写作

F. 以上均不对

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37. 2. 信息时代背景下,个人知识结构的典型特征?( )

A. 金字塔式

B. 树状结构

C. 星型结构

D. 蛛网式

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38. 3. 网络时代的学习面临两大挑战：一是信息超载，二是知识碎片化。

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39. 4. 新建构主义主张“学习就是建构，建构蕴含创新”。

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40. 5. 信息时代需要蛛网式的知识结构。

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41. 6. 在网络时代，学习是创新的最高，也是最终的目标。

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42. 1. 信息时代背景下,知识具有哪些特征?( )

A. 碎片化

B. 去中心化

C. 生成性

D. 时效性

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43. 2. 信息时代背景下,知识的结构、类型、内容,以及呈现方式都发生了哪些深刻的变化?( )

A. 知识结构由静态的层级结构,变成动态的网络生态

B. 知识呈现由以抽象的文字符号,变成以更加综合具象的多媒体形式

C. 知识类型由以硬知识为主,变成以软知识为主

D. 知识内容由整体变成碎片

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44. 3. 新建构主义提出的学习的最高目标是什么?( )

A. 知识创新

B. 知识继承

C. 知识转化

D. 知识传递

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45. 4. 今天的知识不再只由少数专家学者发布，而是由众多网民共同构建。

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46. 5. 联通主义创始人西蒙斯认为，今天的知识存在“半衰期”，网络时代，知识的半衰期大幅缩短。

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47. 6. 知识碎片化，指我们获得的知识是零散、无序和互不关联的。

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48. 7. 网络时代的知识是去中心化的。

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49. 1. 新建构主义教学法包含哪四个环节?( )

A. 分享

B. 协作

C. 探究

D. 零存整取

E. 任务驱动

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50. 2. 新建构主义教学法提出的逐级推进教学策略包含哪些步骤?( )

A. 说出

B. 做出

C. 写出

D. 以上均不是

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51. 3. 新建构主义视角下,革命性技术必须满足哪些条件?( )

A. 必须相较以往的技术有所突破,而不仅仅是小修小补

B. 必须能解决教育教学中某些瓶颈性问题

C. 技术壁垒较低,入门容易,性价比高,易于普及推广

D. 以上均不是

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52. 4. 新技术观将技术划分为革命性技术与过渡性技术,下面哪些技术是革命性技术?( )

A. PC机

B. 智能手机

C. PAD

D. 电子书包

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53. 5. 探究是新建构主义教学法的第一步。

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54. 6. 知识整合是将信息与知识碎片进行有机组合，并与个体原有的认知结构进行对接，使新旧知识融为一体的过程。

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55. 7. 相对于教育改革来说，智能手机是一项革命性技术。

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56. 8. 人和技术的关系，是支配与被支配的关系。

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57. 1. 深度学习具有哪些特点?( )

A. 具有较高的认知目标层次

B. 强调对高阶思维和批判思维的培养

C. 强调学生元认知水平的提高

D. 强调个人知识体系的构建和复杂认知结构的形式

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58. 2. 信息技术在学习者的学习过程中,可以扮演哪些角色?( )

A. 自主学习的工具

B. 交流讨论的工具

C. 表达的工具

D. 知识建构的工具

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59. 3. 深度学习强调较高的认知目标层次，强调对高阶思维和批判思维的培养。

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60. 4. 在人人电脑环境下，课堂的深度、广度与参与度都得到了拓展。

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61. 5. 深度学习的核心特征是培养学习者获取信息及解决实际问题的能力。

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62. 1. 移动学习经历了哪几个发展阶段?( )

A. 知识传递阶段

B. 知识意义建构阶段

C. 情境感知学习阶段

D. 以上都不是

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63. 2. 情境感知学习的主要特征包含哪些方面?( )

A. 情境是整个学习中重要而有意义的组成部分

B. 只有当学习被镶嵌在运用该知识的情境中时,有意义的学习才有可能发生

C. 情境学习强调知识是学生透过学习环境互动建构而来的产物

D. 以上都不是

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64. 3. 移动学习的出现是移动互联网技术发展与逐步普及应用的产物。

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65. 4. 威斯敏斯特大学建立的基于短消息的英语学习系统是第一阶段移动学习的典型代表。

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66. 5. 情境学习强调知识是学生透过学习环境互动建构而来的产物。

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67. 6. 移动技术不仅是知识内容传递和承载的工具，更是学生认知建构与共享的工具。

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68. 1. 个性化学习的内涵体现在哪些方面?( )

A. 基于知识水平的个性化学习

B. 基于学习情境的个性化学习

C. 适应个性发展的柔性教育体系

D. 学生为中心的学习

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69. 2. 具备情境感知能力的信息设备有哪些?( )

A. 智能手机

B. 传感器

C. 运动手环

D. 智能望远镜

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70. 3. 个性化学习强调教育的柔性和选择性，尊重学生的个体特征。

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71. 4. 借助新兴的智能技术，普及开展个性化学习已然成为现实。

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72. 5. 基于学习情境的个性化学习强调真实情境对知识建构的重要意义。

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73. 1. 体验学习有哪些特征?( )

A. 体验学习是一个学习的过程,而非学习的结果

B. 体验学习是以体验为基础的持续的过程

C. 体验学习是在辩证对立方式中破解冲突的过程

D. 体验学习是适应世界的完整过程

E. 体验学习是一个知识产生的过程

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74. 2. STEM教育的价值主要体现在哪些方面?( )

A. 关注学生学习的过程,强调学生的主体作用

B. 学生不再是知识的被动接收者,而是知识的主动建构者

C. 知识的情境化和社会化为学生营造贴近他们真实生活的情境,激发学生的学习兴趣

D. 以上均不对

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75. 3. 创客教育的优势体现在哪些方面?( )

A. 贯彻了以学生为中心的教学思想

B. 为学生提供了互动和合作的空间

C. 信息技术在外部为创客教育提供了创造环境,在内部促进了成员的交流

D. 以上均不对

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76. 4. 体验学习是一个学习的过程，而非学习的结果。

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77. 5. STEM教育具有跨学科、趣味性、体验性、情境性等特征。

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78. 6. STEM教育让学生在真实的社会化情境中去发现问题、提出问题和解决问题。

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79. 7. 创客教育借助与信息技术的融合，重视学生创新意识与能力的培养。

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80. 1. 自组织学习的核心特征是个体的学习过程是自主的。

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81. 2. 自组织学习的发生是自然而然、不需要外部条件的过程。

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82. 3. 良好的激励是自组织学习系统的动力机制。

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83. 4. 自组织的知识学习和获得并不是必须按照严格的次序进行，它可以是跳跃的、往复的。

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84. 1. 思维导图模拟了人类大脑的结构，用图示的方法表达思维过程。

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85. 2. 学习思维导图是对左脑的训练，通过左右脑结合，提高效率。

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86. 3. 思维导图的绘制具有强烈的个人色彩。

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87. 4. 制作思维导图的过程也是培养创新思维的过程。

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88. 1. 思维导图的学习功效有哪些?( )

A. 运用思维导图,可以快速理解文章

B. 运用思维导图,可以快速写作

C. 运用思维导图,训练发散性思维

D. 以上均不对

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89. 2. 运用思维导可以高效完成哪些工作?( )

A. 工作策划

B. 决策分析

C. 创作构思

D. 会议记录

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90. 3. 运用思维导图，可以快速理解文章。

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91. 4. 思维导图是学习者进行发散性思维训练的有效途径。

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92. 5. 思维导图的绘制可手绘，也可采用电脑软件绘制。

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93. 6. 思维导图的制作，可以没有主题，随意进行联想。

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94. 1. 创作思维导图的关键要素有哪些?( )

A. 明确思维的中心主题

B. 拓展主题,形成多个分支

C. 每条分支要用不同的颜色

D. 善用数字、标记、连线调整布局

E. 大脑尽可能地保持“自由”

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95. 2. 以下有关思维导图的说法,哪些是正确的?( )

A. 关键词则是思维导图的基本构成要素

B. 思维导图都是由一个关键点开始,向其周围发散出很多分支,然后到达下一个关键点,再由下一个关键点开始,继续向下发散出去

C. 一个思维导图通常由两个要素构成:一个是概念;一个是概念之间的关系

D. 在思维导图软件中,将长句分解为短语、短句等关键词,容易记忆

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96. 3. 创作思维导图的过程中要注意哪些事项?( )

A. 运用思维导图切忌只摘抄大标题

B. 要提炼自己对文章的理解作为图的一部分

C. 内容不要局限于课本,要用一定的外延拓展内容,提升图的价值

D. 适当运用图片,注意背景设计和结构,让整幅图新颖、美观

E. 思维导图的创作应分层次、分主题,一个内容可以用一幅图表示,也可以用多幅图表示

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97. 4. 关键词则是思维导图的基本构成要素。

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98. 5. 一个思维导图通常由两个要素构成：一个是概念；一个是概念之间的关系。

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99. 6. 创作思维导图时，各分支可以灵活摆放，但要合理布局。

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100. 7. 创作思维导图的过程，是一个思维不断深化和清晰的过程。

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101. 1. 想象力训练的法则有哪些?( )

A. 推理想象

B. 跳跃想象

C. 原理引用

D. 形象类比

E. 仿生类比

F. 假想实验

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102. 2. 推理想象是训练想象力的第一法则。

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103. 3. 形象类比是以事物之间的模式、外貌相似为依据所进行的类比思考。

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104. 4. 重构和修正是思维导图创作中很重要的一个阶段。

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105. 5. 罗马体育馆的无支撑颅形屋顶是基于仿生类比思维方式的设计。

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106. 1. 泛在学习的核心特征有哪些?( )

A. 泛在性

B. 连续性

C. 社会性

D. 情境性

E. 连接性

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107. 2. 理想化学习应具有哪些特征?( )

A. 跟我们生活融合在一起的学习

B. 无处不在、无所不在、按需供给的学习

C. 仅需要关注学习任务、学习目标本身,而不是关注外围的学习工具、环境因素的学习

D. 没有课堂的学习

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108. 3. 泛在学习是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。

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109. 4. 泛在学习是正式学习、非正式学习的连续统一体，是跨情境边界的学习。

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110. 5. 头脑中有内部知识结构，网络上有外部知识结构,学习是内部知识结构和外部知识结构连接的过程。

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111. 6. 最好的技术应该是消失在生活当中的技术。

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