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中国大学MOOC职业生涯规划与就业指导作业答案

职业生涯规划与就业指导

学校: 九八五题库

学校: 超星学习通

题目如下：

1. 1. 大学阶段是生涯探索阶段,这时需要尽可能多地做职业体验,因为

A. 这时的职业体验成本较小

B. 进入职业后重新决策的成本高昂

C. 年轻精力旺盛

D. 可以广泛体验而不急决策

答案: 这时的职业体验成本较小# 进入职业后重新决策的成本高昂# 可以广泛体验而不急决策

2. 2. 进行职业信息探索,需要从可读、可触、可感三个层面入手。“可读”指的是:

A. 印刷的职业相关材料

B. 与人交流的信息

C. 自己体验的信息

D. 通过阅读相关分析来了解

答案: 印刷的职业相关材料# 通过阅读相关分析来了解

3. 3. 阅读行业名人传记也是了解职业的一个好方法,因为:

A. 行业名人的经历呈现出职业的某一侧面

B. 这样活生生的经历让人形成某种职业感受

C. 行业名人的生活背景可以呈现职业背景

D. 这样具有更强的可读性

答案: 行业名人的经历呈现出职业的某一侧面# 这样活生生的经历让人形成某种职业感受# 行业名人的生活背景可以呈现职业背景

4. 4. 职业信息获取到足以做出决策,要达到的状态是:

A. 对这个职业典型情境有体验

B. 听众多专家的解读

C. 只要权威认可就行

D. 与自己的专业吻合就行

答案: 对这个职业典型情境有体验

5. 5. 有调查表明,有很高比例的大学毕业后入职后感觉“受骗”。可能的原因是?

A. 企业往往过度宣传

B. 个人的期望值太高

C. 入职前没有充分了解

D. 环境是动态的

答案: 入职前没有充分了解

6. 6. 社会上,大家对“大学老师”会想到这个职业的什么信息,会是准确的吗?

A. 基本是准确的

B. 不准确,更多是想当然

C. 会片面地只看到表层

D. 这样的大众职业谁都了解

答案: 不准确,更多是想当然# 会片面地只看到表层

7. 7. 如果你从来没见过大象,你把长鼻子、粗腿、尖牙等组合起来,会形成大象的真实形象吗?

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8. 1. 生涯人物访谈中,了解未来发展路径的关键是?

A. 典型的上升路径

B. 到达每一个阶段的要求

C. 一般的上升节奏

D. 了解这个职业的趋势

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9. 2. 了解一个职业达到可以做决策的目标,需要:

A. 对目标职业产生体验感

B. 清晰了解职业发展路径

C. 了解职业的投入与回报

D. 了解这个职业招聘人数

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10. 3. 生涯人物访谈中,“生涯人物”需要什么背景?

A. 从业3年以上

B. 善于表达的职场人

C. 工作业绩要高

D. 找3个以上的代表人物

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11. 4. 进行生涯人物访谈时,“典型工作一天”是指?

A. 最常出现的工作一天表现

B. 出现突发事件的某一天

C. 表现职业优势的一天

D. 有更多交互的职业一天

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12. 5. 来自职场人的建议,往往带有很强的主观性,所以需要?

A. 这样的主观性不可避免

B. 尽量通过实习深入了解

C. 访谈多个生涯人物进行综合

D. 要建立与职场人的深入关系

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13. 1. 使用决策平衡单,需要从哪几个方面入手?

A. 个人物质得失

B. 个人精神得失

C. 他人物质得失

D. 他人精神得失

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14. 2. 如果使用平衡单之后,还是无法决策,就需要:

A. 随机选择

B. 考虑更多因素

C. 说明有犹豫型特质

D. 再做更多自我探索

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15. 3. 平衡单最后分数的计算,需要:

A. 认真考虑每一项

B. 每一项权重与得分相乘的总和

C. 分四类进行求和

D. 固定每个项目的权重

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16. 4. 决策平衡单可以快速完成多项选择的目标决策。

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17. 5. 合作决策平衡单,打分高低在综合考虑一类要素。

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18. 1. 职业生涯规划中,能力可以分解为:

A. 阅历

B. 知识

C. 技能

D. 素养

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19. 2. 能力分解,知识(Knowledge)的特征是什么?

A. 用名词描述

B. 是非常重要的

C. 难以迁移

D. 与专业密切相关

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20. 3. 大学在促进学生能力成长方面,K、S、T哪个权重最高?

A. K

B. S

C. T

D. 皆有

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21. 4. 在这个知识随时可以基本免费获取的时代,学校的价值是:

A. 内化系统的知识

B. 较为丰富的练习

C. 提供更多的人际机会

D. 有丰富的资源库

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22. 5. 在能力分解的K、S、T中,哪一项是最重要的?

A. 知识(K)最重要

B. 组合起来才能发挥价值

C. 技能(S)最重要

D. 素养(T)最重要

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23. 1. 在这个信息时代,片段化的知识(信息)价值较低,因为

A. 获取基本无需成本

B. 技能才能解决问题

C. 需要智能化才行

D. 信息冗余太多了

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24. 2. 过分强调技能的专业,很容易在这个智能时代被取代。

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25. 3. 大学专业的学习,应该更关注基本理论体系、结构的搭建。

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26. 4. 对于一个真正拥有坚实专业基础的人,跨领域换工作很容易。

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27. 5. 一个专业领域越基础的科目,越具有广泛的迁移性。

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28. 1. 沟通能力的表现包括以下哪些角度?

A. 善于倾听和理解别人的观点与看法

B. 能够很有逻辑且准确表达观点

C. 表达中善用膨体或非言语工具

D. 人际冲突时保持冷静,并能提出解决方案

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29. 2. 一个人是否具备某种技能(Skill)的标志是什么?

A. 他人评价高

B. 考试成绩好

C. 能讲出相关的知识

D. 能做出相应的成果

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30. 3. 作为一名大学生,要提升个人的技能(S),需要做什么?

A. 在课堂上好好听课

B. 主动多实践以探索、磨炼自己

C. 多做一些兼职

D. 找到相关的辅导机构

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31. 4. 基于技能(S)的成果表达性,技能培养的方法是什么?

A. 认真课堂学习

B. 大量的实践

C. 跟随牛人指点

D. 大量反思琢磨

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32. 5. 以下属于技能(S)的是:

A. 听、说、读、写

B. 记往的各种定律

C. 对专业领域名人的熟知

D. 做事情的态度

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33. 6. 大学的主要舞台在课堂,在课堂上可以磨练的技能有哪些?

A. 听讲

B. 逻辑思考

C. 高效做笔记

D. 创新

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34. 7. 在专业的知识体系基础上的技能更有成长性与未来竞争力。

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35. 1. 课堂上可以主动磨练自己的哪些素养(T)?

A. 倾听的能力

B. 认真的态度

C. 一定的坚韧性

D. 创新或批判精神

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36. 2. 提升个人素养(T)的途径是:

A. 参与丰富的自我探索实践

B. 反思寻求认同的个人定位

C. 建立广泛的他人信任

D. 建立内外一致且稳定的特质

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37. 3. 提升个人素养(T)的场景有哪些?

A. 课堂中

B. 社团活动中

C. 与家长沟通过程中

D. 兼职实践过程中

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38. 4. 大学期间,个人素养(T)的目标基线建立个人认同与获得信任。

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39. 5. 个人素养(T)更多是通过形容词、副词来描述的,因此需要建立个人稳定的素养特征。

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40. 6. 一个值得信任的个人素养会给自己带来什么价值?

A. 更容易找到心仪的工作

B. 获得更多的成长机会

C. 获得更高的学业成绩

D. 建立更强的未来职场壁垒

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41. 1. 成就故事分析法的方式是:

A. 定位自己的KST优势

B. 罗列自己认为有成就的经历

C. 分析其中的K、S、T

D. 总结高频出现的要素

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42. 2. 成就故事法都有什么价值?

A. 可以定位个人K、S、T

B. 能够更清晰地自我了解

C. 提升信心

D. 成为未来简历的素材

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43. 3. 任何一件事情做成与否都是K、S、T综合的结果,因此需要:

A. 分别提升K、S、T

B. 综合提升K、S、T,不可偏颇

C. 在实践中持续提升

D. 提升一项其它都会自动提升的

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44. 4. 作为一个大学生,需要技能(S)全面发展。

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45. 5. 大学课堂里可以提供技能(S)成长的机会较少,因此需要尽可能多的课堂外实践。

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46. 6. 知识(K)的目标是建立体系,学习方式是虚心涵泳。

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47. 7. 知识经济的时代,知识获取成本极低,因此无虚过早获得太多。

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48. 1. 作为子女的角色，需要考虑（）的期待。

A. 朋友

B. 老师

C. 父母

D. 下一代

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49. 2. 作为一个学生的角色，需要（）。

A. 专注于学习

B. 与人建立良好的关系

C. 培养休闲能力

D. 知识面广泛的涉猎

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50. 3. 体验情感方面的亲密关系不是大学阶段作为学生角色需要做的事情。

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51. 1. “T型人才”的特征是:

A. 广泛的有脉关系网

B. 广博的相关知识面

C. 体系化的专业知识结构

D. 专业问题解决能力

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52. 2. “把工作做完了”与“把工作做好了”的区别是什么?

A. 前者的层次比较低

B. 前者是站在“客户”立场的思考

C. 后者是站在“客户”立场的思考

D. 要看这个工作是否有价值

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53. 3. 成为为一个“T型人才”的方法是什么?

A. 扎实的专业学习

B. 相关领域的广泛涉猎

C. 专业相关的实践积累

D. 相关领域的综合探索

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54. 4. 从“专业主义”、“T型人才”角度审视大学生涯,需要:

A. 尽其所能完成大学生涯“必修课”

B. 建立扎实的专业体系结构

C. 通过丰富的实践磨炼自己的技能

D. 拓展自己的专业知识面

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55. 5. 要有专业的先见、构思能力,需要:

A. 能够熟悉掌握本专业的基本技能

B. 需要有超常的智商

C. 持续提升自己的学历水平

D. 建立本专业的扎实的体系化认知

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56. 6. 离开大学进入职场之后,更多的时候就是通过实践创造价值,因此:

A. 因此需要在大学做充分的专业知识积累

B. 大学期间实践一点都不重要

C. 职场较难有再系统学习知识的机会

D. 大学期间不必考虑价值创造的事

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57. 7. 日本管理学家大前研一定义的专业主义包括哪些要素?

A. 先见能力

B. 整合能力

C. 构思能力

D. 持续执行力

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58. 1. 建立专业的体系与结构的学习,就应该:

A. 冲着是否未来在职场有用来学

B. 了解本学群的共同特征

C. 建立以学群为对象的专业基础

D. 深入学习本学群的基础知识

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59. 2. 要了解本专业的深入的体系与结构,需要:

A. 深入把握本专业的研究范式

B. 掌握本领域的独特研究方法

C. 能够了解领域知识的应用定位

D. 掌握丰富的细节专业知识

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60. 3. 建立起扎实的专业基础,就可以较容易在学群内迁移。

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61. 4. 体系化的专业知识可以塑造人的思维,所以大学生涯阶段的核心素养就是体系化的专业掌握。

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62. 5. 建立扎实基础体系的专业知识,具有向相关领域迁移的能力。

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63. 6. 专业、职业、行业往往具有相似性,这就是专业能力迁移的基础。

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64. 1. 如果不喜欢自己所学的专业,需要怎么应对?

A. 没有改变的情况下把当前专业先学好

B. 找到喜欢的专业,努力转专业

C. 大学专业基本没用下,无所谓

D. 努力学习就可以培养兴趣

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65. 2. 在学习氛围不好的学习,往往会有来自两方面的成长阻力,分别是:

A. 因为资源有限,会有优秀学生的打压

B. 高考分数一般比较低一些

C. 有较低水平同学的引诱

D. 校园环境一般也不好

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66. 3. 如果不喜欢当前的专业,需要避免因为路径依赖而继续读研究生。

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67. 4. 对于专业知识的学习,需要以“木桶理论”来思考,注意弥补短板。

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68. 5. 大学期间最好的生涯规划就是一心向学,在专业圈内有目标地成长。

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69. 6. 许多时候感觉自己不喜欢本专业,可能是因为并没有深入了解。了解专业需要了解哪些信息?

A. 本专业适合的未来职业

B. 专业学习可能掌握的能力

C. 专业的拓展领域

D. 与领域内的专业人员密切接触

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70. 7. 如果明确不喜欢自己所学的专业,重新规划的做法是:

A. 积累未来喜欢领域的求职素材

B. 主动参与喜欢的领域的实践

C. 根据自己的V、I、P特征定位适合的领域

D. 由本专业向心仪的领域拓展

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71. 1. 技能成长的过程中,标准参照特别重要,因为

A. 了解自己努力的方向

B. 这样才知道自己进步与否

C. 明确短板并针对性弥补

D. 获得支撑性资源

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72. 2. 为了更有针对地进行专业实践,需要:

A. 通过生涯人物访谈了解专业应用角度

B. 明确相关的岗位背景要求

C. 主动实践、体验来磨炼自己

D. 开拓自己的生活视野

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73. 3. 对于没有反馈的练习,其结果是:

A. 会熟能生巧

B. 你将很难获得进步

C. 你不在乎进步

D. 你将很难有进步

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74. 4. 技能提升的关键就是“刻意练习”,为此需要:

A. 就是强制自己进行练习

B. 有明确的目标与计划

C. 拥有反馈练习的机会

D. 能够获得及时的反馈

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75. 5. 真的技术,是由许多个微观的自动化行为组成的,因此

A. 技术掌握之后往往不会忘记

B. 技术训练中,重复练习非常重要

C. 技能许多时候是个熟练工种

D. 需要有大量的反复练习

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76. 6. 技能的提升,如果没有及时的反馈,也可以顺利成功。

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77. 1. 如果把素养区分为K、S、T,那么企业更看重哪一个?

A. 企业更看重S

B. 以结果为导向,所以S最重要

C. 素养影响人长远发展

D. 企业更看重K

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78. 2. 为什么在企业调研时,往往都会认为T最重要?

A. 对每个人来说,K都最重要

B. 因为职场人已经经历K与S的检验

C. 优秀T可以助人更快职场成长

D. T一个成功与否的关键

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79. 3. 求职的时候,工作经验非常重要。工作经验可以说明什么?

A. 说明拥有相关的经历

B. 通过经验证明个人的素养

C. 说明一定的胜任性

D. 工作经验说明做过生涯探索

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80. 4. 从KST分类而言,以下哪些属于T:

A. 对企业忠诚

B. 知识掌握牢固

C. 有敬业精神

D. 工作有激情

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81. 5. 大学里,职业素养的提升,需要根据自己的专业针对性定立目标。

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82. 6. 作为一个未来的专业人员,需要在以下素养上有所提升。

A. 拥有丰富的专业知识

B. 能够解决专业问题

C. 责任心

D. 经验开放性

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83. 1. 处理事情“简化”久了,就会产生上瘾,是因为

A. 遇事不由自动就想到曾经的做法

B. 遇到刺激就会自动反应

C. 行为惯性而导致陷入思维局限里

D. 人都是非理性,所以无法避免

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84. 2. 简化的思维模式,让我们无法看到事物的全貌,那是因为:

A. 简化让我们用原有的简化模型解决世界

B. 简化让我们忽略了更多可能性

C. 通过简化可以让事情高效

D. 简化的时候就会更关注成果

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85. 3. 存量思维中的“简化”经常表现为:

A. 短视

B. 上瘾行为

C. 自动化的情绪状态

D. 习惯

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86. 4. 效率与效果相较,简化的思维更关注的是效率而非效果。那是因为:

A. 当思维框架局限时,往往只关注“苦劳”而非功劳

B. 简化思维框架里,人们无法周全考虑

C. 所以忙、茫、盲经常是相继出来的

D. 这个社会追求的就是效率

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87. 5. 因为思维框架所限,我们经常会通过降低目标来解决现实的冲突。这也属于一种简化思维。

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88. 6. “这都是命”,就是典型的“简化”思维特征。

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89. 1. 如果能够站在30年后来回头审视大学,会看到不同的关键要素。那是因为:

A. 思考问题的视野变大会让人看到更重要的要素

B. 站在更大的框架里更有战略感

C. 这就像“只缘身在此山中”

D. 扩大的生涯思考,可以促进生涯发展

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90. 2. 职场的“忙盲茫”意味着什么?

A. 用经历在填补经验

B. 这就是一种攒“苦劳”的方式

C. 通过做事让自己避免空虚

D. 这就是缺乏规划的表现

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91. 3. 大学里有许多同学考证、兼职都是看别人这样做的模仿,这说明:

A. 这样决策比较容易

B. 这就是战略遮蔽的表现

C. 模仿是压力最小的决策方式

D. 这样更安全,资源更多

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92. 4. 生涯发展不仅仅要追求高效提升,更要关注自己期望的生涯目标。这就是对战术遮蔽的突破。

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93. 5. 人材、人才、人财的区别就是是否有更大框架的思考与行动。

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94. 1. 以下是目标侵蚀现象的是:

A. 上大学前有自己的目标,之后就看同学做什么

B. 开始坚持锻炼,后来慢慢放弃了

C. 想要学好专业课,但却没有什么付出

D. 对自己定了一个比较低的目标

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95. 2. 坚定不移地坚定一个高的目标,即使明知无法实现也要坚持。这就是对目标侵蚀的克服。

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96. 3. 对于定目标为“我要开始努力学习”的人,目标侵蚀基本是会发生的。

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97. 4. 面对外在的挑战,我们自动放低了对自己的要求,这就是目标侵蚀。

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98. 5. 大部分人最后都过成了“平平凡凡才是真”,正是因为目标侵蚀。

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99. 6. 目标侵蚀的一种表现就是“温水煮青蛙”,最后让人成为环境附庸。

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100. 1. 当站在大的视野,对自己的生涯目标有足够的认定的时候,生涯行动就会:

A. 许多时候难度太多无法实现

B. 实践起来更有底气

C. 更会沿着自己的期望发展

D. 完全按照计划执行

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101. 2. 站在更大的视野就能看到自己的生涯阶段目标,从而可以避免:

A. 获得更大的成功

B. 简化思维

C. 目标侵蚀

D. 争取到更多人的支持

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102. 3. 要拥有“增量思维”就需要问一些根本问题,比如

A. 上大学的目的是什么

B. 与同学相处的追求是什么

C. 从在课堂里的目标是什么

D. 人生发展的目标是什么

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103. 4. 只盯短期目标与利益,就是一种狭隘的“存量思维”。

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104. 5. 面对生涯发展的问题,退一步看到更大的时间与空间,就可以有效避免思维局限。

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105. 6. 要冲破“存量思维”就需要:

A. 拓展思维视野

B. 努力做好事情

C. 找到真正认同的目标

D. 延迟满足

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106. 7. 延迟满足的实现,就需要人对自己更大生涯框架里的目标的认同。

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107. 1. 沟通中误会的产生是因为每个人都有自己的理解框架。所以沟通需要:

A. 说明自己语言的背景信息

B. 尽可能地了解沟通对象

C. 需要保持好奇与开放

D. 多种方式进行信息确认

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108. 2. 给一个没见过苹果的人描述苹果,最好的方式是什么?

A. 从他了解的水果开始类比

B. 从苹果的科学定义入手

C. 无法清楚描述

D. 从他知道的信息进行重新组合

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109. 3. 沟通最大的阻力就在个人表达的“不完整性”如何理解?

A. 语言都有表达的局限性

B. 相同词汇不同人理解不同

C. 人们只能表达想表达的部分信息

D. 通过不完整来表达隐含意思

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110. 4. 信息在传递过程中会迅速衰减,因此需要:

A. 更多的表达自己

B. 即时反馈来确认、校正

C. 沟通是很难客观的

D. 沟通是件困难的任务

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111. 5. 每个人在理解别人表达的时候,往往会加入自己的背景。

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112. 6. 误会的发生,往往是因为沟通双方知识背景不同。所以:

A. 沟通中误会是不可避免的

B. 深入了解沟通对方背景很重要

C. 沟通时要保持对对方的好奇

D. 随时进行沟通内容的确认很重要

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113. 7. 沟通表达中进行“编码”,信息维度越多越利于对方理解。

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114. 1. 沟通中让人讨厌自己的秘诀是:

A. 永远不听他人的倾诉

B. 滔滔不绝地说你自己的事

C. 时常打断别人

D. 对对方保持好奇心

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115. 2. 倾听的过程需要:

A. 排队冗余信息与干扰

B. 了解对方表达的背景

C. 多提问进行反馈确认

D. 适时表达反馈

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116. 3. 听的繁体字是心耳专一,即表达了倾听的核心是:

A. 要多角度获取信息

B. 了解对方未表达的意思

C. 要用心体会

D. 听的过程要聚精会神

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117. 4. 倾听的过程中,干扰要素有:

A. 对比

B. 专注

C. 猜测

D. 反馈

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118. 5. 好为人师是倾听的大忌,它会让人失去倾听的开放性。

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119. 6. 倾听的过程中需要关注以下功能:

A. 了解一个人的缺点

B. 获取重要信息

C. 为善言而收集信息

D. 激发对方表达欲

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120. 1. 假如用5W2H来描述你的职业生涯,那么会是什么?

A. 5W就是生涯目标愿景描述

B. 2H就是实现目标方式描述

C. 5W就是自己成功标准的描述

D. 2H就是自己可以拥有的价值描述

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121. 2. 解决问题之前,更关键的是描述问题,需要如何描述?

A. 5W2H

B. 5WHY

C. 按时间线索

D. 按逻辑流程

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122. 3. 理解、描述问题的层面不同,解决方案会有很大差别。那么:

A. 想得太多往往让人缺乏行动力

B. 在越大范围内思考问题,可能解决更彻底

C. 一屋不扫何以扫天下

D. 问题考虑越具体越好

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123. 4. 某种意义上,管理能力就是问题分解与恰当分工的能力。

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124. 5. 在职场,当一个人总能看到自己所做工作最终的目标,其发展会更好。

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125. 6. 当对问题做出清晰描述的时候,就更容易看到关键点与解决资源。

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126. 7. 问题分解的5WHY具体指什么?

A. 以五为单位来思考问题

B. 找五个人来解决

C. 连续五次询问为什么

D. 找五个角度来探索

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127. 1. 喜欢“阅读”、“写作”、“跑步”这个爱好,说明什么?

A. 喜欢独立工作

B. 喜欢边界清晰的目标

C. 做事情有韧性

D. 是个爱学习的人

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128. 2. 结构化面试包括哪几个方面的“结构化”?

A. 面试试题的结构化

B. 面试流程结构化

C. 标准的入职流程

D. 面试过程的评分标准结构化

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129. 3. 对于“为什么来我们公司”的问题回答为“在公司努力工作,与公司一起发展”,说明求职者的状态是什么样的?

A. 对岗位的了解不清晰

B. 已经差不多想要签约了

C. 求职目标不清晰

D. 说明对求职者很看好

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130. 4. 面试中被提一些挑战性的问题,其目的是什么?

A. 看求职者在极端情况下的反应

B. 看看求职者的能力极限

C. 通过这样的场景来了解求职者特征

D. 表达面试者的权威性

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131. 5. 面试中被问及对所求岗位的态度,往往是在探测什么?

A. 探测一个人的人品

B. 探测对岗位的内在动机

C. 了解对职位的知晓情况

D. 探测个人的能力

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132. 6. 面试中问求职者的个人业余爱好,一般是想要了解什么?

A. 了解求职者的独特背景

B. 了解求职者的人格特征

C. 初步定位求职者的相关技能

D. 了解一个人的职业价值观

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133. 7. 结构化面试一般包括哪些环节?

A. 寒喧、问候建立合适氛围

B. 被告知招聘流程与程序

C. 简要表述自己的简历

D. 岗位胜任力相关的问题

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134. 1. 结果面试是如果被问“什么时候能入职”,这是在探测什么?

A. 探测求职者的求职动机

B. 期望尽快招到合适的人

C. 探测求职者还有没有其他选择

D. 探测求职者的实力

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135. 2. 面试过程中,面试官是在着力探测求职者的胜任素质。因此:

A. 要主动提供岗位胜任的素材

B. 面试的语言就是胜任素质

C. 面试中对于岗位无关信息尽量简略或省略

D. 要主动把自己最优秀的素质呈现出来

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136. 3. 以下是面试过程中不能问的问题有哪些?

A. 你们公司是干什么的

B. 我多快能转另一个职位

C. 什么时候能涨工资

D. 签约后能过段时间来上班吗

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137. 4. 更好呈现自己的“胜任素质”,最好的方式就是STAR。

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138. 5. 面试过程中,总结性地陈述自己的“优势”是非常重要的。

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139. 6. “给日本索尼记忆棒做问卷调查,拿到有效问卷40份,锻炼了吃苦耐劳的精神”这证明了胜任销售代表这个岗位。

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140. 7. 面试就是证明自己是一个可信的、有潜力、岗位胜任的人。

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141. 1. 情境性面试具有的三个特点是什么?

A. 针对性

B. 趣味性

C. 直接性

D. 开放性

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142. 2. 角色扮演是一种非常好的情境面试方式,因为

A. 它可以把地真实工作情节直接挪到面试中

B. 可以探测求职者在真实场景下的潜力

C. 因为其使用的成本比较低

D. 它可以非常灵活地使用

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143. 3. 情境面试中,因为情境下的互动比较不可预测,所以:

A. 这种方式往往准确性低

B. 更好地了解求职者的真实情况

C. 往往还有主试更多的主观性

D. 通过给求职者以压力来测试求职者

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144. 4. 以下不属于情境化面试类别的是?

A. 电话模拟

B. 无领导小组讨论

C. 即席发言

D. 结构化面试

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145. 5. 面试攻略可以让人做求职充分准备,但情境面试却较能探测求职者的真实状况。

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146. 6. 情境化面试的局限是什么?

A. 对考官的要求比较高

B. 其效度不够

C. 规范化程度不高

D. 招聘成本比较高

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147. 1. 无领导小组讨论中,经常评价的维度有:

A. 思维分析能力

B. 压力反应能力

C. 人际影响力

D. 积极性

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148. 2. 以下哪些是“人际影响”的表现?

A. 善于搞关系

B. 主导讨论进程

C. 劝说不同意见者

D. 表达具有感染力、信服力

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149. 3. 在无领导小组讨论中,能表达“积极性”的行为有哪些?

A. 投入地进入到当前角色

B. 积极主动发表自己的看法

C. 言谈举止富有活力

D. 积极记录他人发言

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150. 4. 无领导小组讨论这种方式成本比较高,是因为?

A. 题目设置难度较大

B. 过程组织成本比较高

C. 结果分析比较难

D. 每次只有面试十几个人

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151. 5. 无领导小组讨论时,面试官观察的内容是:

A. 与目标岗位的适合性

B. 应聘者说了些什么(发言内容)

C. 应聘者怎么说的(表达形式)

D. 表达者对整个讨论进程的影响

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152. 6. 以下哪些表现出了求职者较强的思维分析能力?

A. 准确理解题意

B. 观点新颖、逻辑严密

C. 能够激情演讲

D. 旁征博引

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153. 1. 提升求职信心的方法有哪些?

A. 与积极的人组团练习

B. 对求职做更充分的准备

C. 平时主动积累求职素材

D. 求职前做一些模拟演练

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154. 2. 信心会影响人在做事情时的:

A. 恰当目标的选择

B. 如何付出努力

C. 受挫之后的坚韧性

D. 行动过程中的体验

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155. 3. 缺乏信心的人,经历求职受挫后会:

A. 会绝地反击

B. 强化了自己的低目标

C. 强化了自视甚低的预期

D. 情绪低落

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156. 4. 求职信心足的人在经历求职受挫后会:

A. 对求职失去主动性

B. 吃一堑长一智

C. 能够从失败中总结经验

D. 失去斗志与热情

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157. 5. 信心是一种主观信念,会影响人对接下来行为的解读与后续行为。

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158. 6. 信心会影响人的行为,会使成功与失败都被放大。

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159. 1. 提升信心的要素有:

A. 成功经历

B. 积极的替代经验

C. 正向的言语劝说

D. 积极的情绪状态

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160. 2. 提升求职信心的求职行动有哪些?

A. 以“成长”为原则的求职过程

B. 充分的目标岗位分析

C. 针对性的“金字塔”简历撰写

D. 充分的胜任力证据

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161. 3. 求职过程中,即使已经被拒绝,也值得跟进到底,因为:

A. 这样才能显示自己的毅志力

B. 要有从一而终的坚定性

C. 可能中途会有人退出

D. 有志者事竟成

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162. 4. 面试过程中遇到难以回答的问题时,应该:

A. 主动承认不足,并说明随后的补救与努力措施

B. 用自己熟悉的问题来解读

C. 以自己经验不足为由加以解释

D. 多说一些自己擅长的事情

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163. 5. 早早进行实习,或者通过生涯人物访谈建立更多的职场人脉,有利于求职信心的建立。

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164. 6. 如果一个人通过生涯探索,形成了明确的求职目标,那么:

A. 他会一意孤行

B. 他会主动寻找各种可能的机会

C. 他的求职信心会增加

D. 他能够在求职受阻后总结经验教训

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165. 7. 当一个人对于自己的未来有消极预期时,往往会

A. 失去努力的动力

B. 更容易选择低目标

C. 更容易看到消极情况

D. 不愿意面对求职中的挑战

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166. 1. 成功的经历是建立信心的关键所在,因此:

A. 把求职目标进行行动分解,积累小步骤的成功经历

B. 面试前做充分的模拟演练

C. 每次面试后总结成功之处

D. 降低目标让成功更多一些

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167. 2. 做充分的求职模拟目的是:

A. 求职中随心所欲的表现自己

B. 更有针对性地在求职中呈现自己

C. 了解自己的短板并加以改进

D. 避免求职过程中的压力

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168. 3. 与优秀的同学建立求职小组,有利于个人信心的提升。

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169. 4. 求职过程中要把自己放在“求”的位置,才能得到面试官的接纳。

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170. 5. 主动在兼职、实践/习中以雇主的立场思考想要雇用的人,是可以提升自己求职信心的。

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171. 6. 求职过程中,如果面试官表达了不合理的需要,断然拒绝是不成熟的表现。

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172. 7. 职业化的仪态、形象,可以强化人的自我定位,从而提升求职信心。

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173. 1. 职场发展的路径有四种,分别是向上升级、（）?

A. 职能变换

B. 获得核心领导者的接纳

C. 换工作

D. 内部创业

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174. 2. 为了让自己在职场拥有持久的内生涯成长,需要:

A. 与同事建立良好的关系

B. 继续自学专业相关理论

C. 主动实践并寻求资深同事的指导

D. 即时明确个人的生涯目标

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175. 3. 从社会标准而言,更多关注的是“外生涯”成长。

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176. 4. 在职场个人满意度与岗位胜任度结合起来,推动个人的职场成长。

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177. 5. 职场成长的一个关键,就是清晰自己的价值追求,而不是以别人的生活状态作为自己的成败参考。

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178. 6. 内生涯一般表现为:

A. 个人专业知识、技能和经验的积累

B. 专业拓展与提升

C. 薪资获得可观的增长

D. 职业成就与满意感

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179. 7. 外生涯与内生涯的区别是什么?

A. 前者更内隐

B. 前者是表面的

C. 内生涯是外生涯的核心

D. 外生涯是职场成功的关键

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180. 1. “心想事成”模型里的“心”指的就是生涯的时空观，想:是指可能的选项，那么“事”、“成”分别指什么?

A. 成:是指成功

B. 事:指具体的素养提升

C. 成:即做出努力的成果

D. 事:指成绩非常好的科目

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181. 2. 如果把职业生涯规划比喻来“运筹帷幄”与“决胜千时”,那么“决胜千里”是指:

A. 获得人生更好的前途

B. 成功求职的过程

C. 职场做出合于目标的成绩的过程

D. 找到的关系找到想要的工作

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182. 3. 相较于职场未来,大学起到的作用是什么?

A. 认识更多的人

B. 为职场发展的大厦奠定基础

C. 学到了许多知识点

D. 掌握了解决职场的能力

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183. 4. 生涯规划与发展是一个一生的历程,需要以当下的底气为起点展开。那么“底气”的来源是什么?

A. 有清晰的目标

B. 能获得及时的成果反馈

C. 了解自己的优势与不足

D. 有较强的执行力

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184. 5. 人与人的区别就在于是否有清晰的目标,以及持久的行动力。

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185. 6. 生涯发展的最关键之处就在于在一定生涯时空里的目标承诺(认同)。

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186. 7. 生涯规划不是一个静态的计划过程,而是一个动态成长的过程。

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187. 1. 作为探索期的大学阶段,生涯规划要做的事情,不包括以下哪一项?

A. 拓展更多可能性

B. 尝试、验证一些梦想

C. 读万卷书

D. 初步锚定人生目标

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188. 2. 对于在大学一年级的,对未来充满迷茫的大学生,能给的生涯建议是:

A. 当前阶段正是探索期,需要主动探索、尝试

B. 要找专业人员去做个规划

C. 大家都迷茫,所以无所谓的

D. 车到山前必有路

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189. 3. 从“生涯彩虹图”可以看出:

A. 生涯就是诸多角色平衡发展的过程

B. 角色越多说明规划越好

C. 人的角色很多、很无奈

D. 人的角色越多越幸福

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190. 1. 课程中示例的“生涯彩虹图”中的个案,其生涯幸福度很高,是因为:

A. 生涯的诸角色都比较平衡

B. 角色很丰富

C. 有张弛起伏的变化性

D. 活到了将近80岁

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191. 2. “生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程,说明?

A. 说明与父母感觉变淡漠了

B. 子女角色影响了学习

C. 只要父母健在,这个角色都是天然的

D. 个人在长大过程中逐步找到自己的空间

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192. 3. 从课程中示例的“生涯彩虹图”可见:

A. 需要主动为自己设计新角色

B. 人生大多活法都是被动的

C. 生涯发展的本质就是平衡、协调发展

D. 生涯发展是一个复杂的过程

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193. 1. 超越“平均大学生”的素质大概包括有:专业化、学习发展、经验开放性、信息收集与分析、行动力、责任心、关系建立。这其中最重要提:

A. 专业化

B. 学习发展

C. 经验开放性

D. 行动力

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194. 2. 大学生涯阶段的主要角色有:学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。因此,大学阶段的生涯规划是:

A. 压力很大的生涯阶段

B. 各个角色都要扮演好

C. 明确阶段角色,扮演好相关角色

D. 需要与人合作完成

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195. 3. 大学阶段的“生涯必修课”是:

A. 充分的未来选项探索

B. 按学校要求完成

C. 早早锁定职业目标

D. 与老师同学建立好关系

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196. 4. 如果毕业成为一个“大学毕业生”,即进入百万求职大军里,开始激烈竞争。但是,如果早早规划,就可以:

A. 快速找到好工作

B. 开拓更多的求职渠道与机会而轻易就业

C. 让自己成为一个有独特优势的大学毕业生

D. 轻易找到好工作

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197. 5. 大学阶段许多同学的选择都是从众的。如果对自己有较好的生涯规划,就需要:

A. 找到自己内在的标准而做决定

B. 要呈现自己的个性而不从众

C. 从众比较省力,所以应该从众

D. 可以参照好朋友的选择去抉择

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198. 6. 大学生涯的“必修课”,就是那些未来难以弥补的生涯关键事项。为此,大学期间需要:

A. 跟着感觉走

B. 随大溜行动

C. 认真听取老师的话

D. 从七项核心素质入手进行磨练

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199. 1. “假手他人法”是指:

A. 在专业指导下的生涯规划

B. 参考别人的指导的规划

C. 依赖他人的决定

D. 请更厉害的人来指导

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200. 2. 职业生涯规划最重要的就是“在生涯的视野里,找到目标认同”,为什么?

A. 这样才能让人内心找到确定性

B. 更大的视野,会拥有更多的机会

C. 因为只有更大的视野,才能获更长远的正确决策

D. 短期目标往往比长期目标更有激励性

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201. 3. 有效的职业生涯规划,为什么能让人沉浸于过程实践?

A. 知道了什么是重要资源,从而有效应用

B. 能够及时评价自己做得对不对,做到心中有数

C. 当资源整合到位的时候,就会心无所疑

D. 有了生涯的全局观,让过程实践更有认同性、目标意识

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202. 4. 可以总体上把生涯规划方法归类为“非系统规划”与“系统规划”,其最大的区别是:

A. 前者使用起来效率高

B. 后者需要专业人员指导

C. 是否关注到长远目标与眼前资源的整合

D. 具体落实方面没有区别

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203. 5. “心、想、事、成”就是一个从宏观到微观、从规划到计划、从想法到行动的过程。那么,以下表述哪个是正确的:

A. 规划比行动重要

B. 规划让行动更有效

C. 行动比规划重要

D. 规划说到底其实就是一个偶然

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204. 6. 关于“职业生涯规划是一个从价值观定位到功能定位的过程”的说法,以下哪项是错的?

A. 生涯规划成败的标准就是职场收入

B. 目标认同是基于个人价值追求的

C. 结合眼前资源则是一个功能实现过程

D. 价值认同基础上的规划才能让功能实践更有效率

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205. 1. 作为一个大学低年级的学生,保持对未来的开放态度是值得的,因为:

A. 世界是变动的,要随时准备改变自己

B. 这样可以促进人开拓更多可能性

C. 这样能够促进人大学期间更好地职业探索

D. 选项足够多时才能做出更明智的生涯定位

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206. 2. 如果执着于专业不放,就会极大限制未来可能的职业空间。因此需要:

A. 专业学好与否都不是最重要的

B. 专业外的可能性也要予以考虑

C. 跳出圈子,探索更多可能性

D. 更广泛学习而不能只守着专业

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207. 3. 路径依赖是指:

A. 一个事物往往会有发展的惯性

B. 一个人建立起来个人生涯定位

C. 一件事付出越多改变越难

D. 进入职场,人往往就被锁定在特定领域

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208. 4. 作为一个大学生,认为自己将来的工作如果与专业无关,那就是失败的。这是一种什么思维?

A. 资源的诅咒的表现

B. 生涯执着

C. 属于对专业路径依赖

D. 对专业的超强认同度

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209. 5. 职业生涯规划的过程就是一个先增选项多后减少的过程。

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210. 6. 生涯规划的一个重要前提就是要有多个选项。

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211. 7. 资源的诅咒是指:

A. 拥有的资源有时会成为负担

B. 资源多时会遭人妒嫉

C. 拥有的资源会限定人的能力区间

D. 资源有时候会突然失去

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212. 1. 与“手机”相关的职业可能涉及的专业有____等。

A. 外语

B. 中文

C. 计算机

D. 机械设计

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213. 2. 房地产与建筑业的区别是?

A. 前者是第三产业

B. 后者是第二产业

C. 前者对人要求很高

D. 后者更需要基层劳工

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214. 3. 中国在册记录的职业有多少种?

A. >36

B. >360

C. >720

D. >1400

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215. 4. 三大产业(农业、工业、服务业),哪一产业技术含量更高?

A. 第一产业

B. 第二产业

C. 第三产业

D. 都高

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216. 5. 在《中华人民共和国职业分类大典》记录的1400多种职业中,适合自己的多少?

A. 1种

B. 2种

C. 都适合

D. 几十上百种

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217. 1. 为什么没有必要追求专业与职业的一一对应关系?

A. 通过探索定位职业,然后强化专业学习

B. 专业专业都有一定的外延拓展

C. 专业到职业是一对多的关系

D. 职业对人的要求是多方位的

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218. 2. 学心理学专业的人只适合做心理咨询工作。这是一种:

A. 积极的专业认同表现

B. 职业规划刻板印象

C. 积极正向的人生态度

D. 心理咨询是未来朝阳产业

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219. 3. 生涯拓展可以从知识与技能展开,比如可以从大学学到的不同知识来定位自己未来的适合职业。

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220. 4. 大学毕业后的工作与专业完全没有关联性,说明专业白学了。

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221. 5. 把与学知识往周边专业拓展,是一个积极的规划行为。

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222. 6. 专业学习的过程中,会磨炼许多方面的能力,因此:

A. 职业定位要专一

B. 从专业能力来拓展职业会有更广阔的空间

C. 要主动强化专业能力提升

D. 如果与目标不吻合,就没必要学好

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223. 1. 未来将很难被机器取代的领域可能包括有:

A. 强调想像的领域(比如小说、故事)

B. 需要情感互动的领域

C. 强调人际协同的领域

D. 追求效率优先的领域

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224. 2. 通过趋势来拓展职业目标选择的空间,其中科技趋势是最重要的方面。

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225. 3. 进入TOP10,年资就成为发展的重要变量,而进入新兴领域则会有更多的早成机会。

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226. 4. 移动互联网时代,催生和改变了许多的产业形态,因此需要在这方面保持开放的探索精神。

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227. 5. 当今智能科技的时代,所有可以流程化的工作都会被机器取代,因此需要更习得复杂的专业体系与能力。

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228. 6. 移动互联网时代,使中心化传媒变成了分散的自媒体时代,这更有利于个人独特价值的发挥。

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229. 1. 以下属于正向产业趋势的有哪些?

A. 互联网金融

B. 移动电商

C. 大健康产业

D. 环保行业

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230. 2. 大学毕业求职,有三个选择:一则进入大型稳定的组织;二则进入正在高速增长的领域;三则进入新兴萌芽领域。一般优秀的学生会选择哪一种?

A. 第三种

B. 自己创业

C. 第一种

D. 第二种

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231. 3. 互联网产生的聚集效应,将催生出独特的产业形态,而且会对传统产业造成巨大冲击。

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232. 4. 在这个物质丰饶时代,品质追求成为这个时代的趋势,并催生相关的职业领域。

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233. 5. 科技革命为人类节约出来的时间,需要更多的创新去填充。所以,文化、休闲产业是一个巨大的产业趋势。

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234. 1. 毕业求职,大城市具有的优势是什么?

A. 会让人持续处于焦虑状态

B. 拥有更多的机会

C. 与更多优秀的人共同成长

D. 足够的压力让人保持活力

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235. 2. 要通过以下这些角度来构建自己的目标职业库。

A. 用好奇心拓展

B. 通过专业所学拓展

C. 根据科技趋势拓展

D. 用地域趋势来拓展

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236. 3. 分析地域发展趋势的策略有:

A. 分析一个地区的科技企业比例变化趋势

B. 分析一个区域的市场变化程度

C. 一地域民企500强的比例趋势

D. 一个地区的人口数量趋势

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237. 4. 每年几百万大学毕业生大多数要进入民企,因此关注中国优秀民企的区域优势,是一个重要的求职定位策略。

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238. 5. 大学期间要尽可能广泛地到不同地区做职业体验,从而做出更合于地域趋势的个人生涯定位。

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239. 1. 价值观如何塑人的?

A. 认同的事物反过来强化塑造了人

B. 是人主动塑造了价值观

C. 价值观是一个综合体

D. 不同价值观吸引不同的人,从而完成塑造

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240. 2. 价值观的形成受许多因素影响,以下对价值观影响不大的因素是哪一个?

A. 成长的环境

B. 日常琐碎的生活事件

C. 重要他的说服

D. 重大事件的冲击

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241. 3. 生涯规划就是要找到独特的自我特征,从而设计有针对性的人生路径与行动方式。那么:

A. 价值观是描述自我特征的重要指标

B. 人是环境的产物,所以没有常性

C. 人要致力于改变环境

D. 生涯规划就是规划自己的价值观

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242. 4. 价值观具有较强的稳定性,因为:

A. 价值观让人选择与之吻合的人事物,再反过来强化价值观

B. 价值观具有遗传性,所以非常稳定

C. 价值观是深藏潜意识的,很坚固

D. 价值观是个人所生活的环境的产物

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243. 5. 价值观的好坏判断的依据是什么?

A. 有没有吻合社会规范

B. 对别人有没有好处

C. 因其具有社会性

D. 对自己有没有好处

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244. 1. 价值观会影响一个人适合的职业领域,是因为:

A. 不同职业会满足人不同的价值观

B. 价值观相同的人更有好感

C. 不同职业领域是由不同价值观的人创造的

D. 人会改变职业的价值特征

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245. 2. 以下关于价值观的影响,错误的是:

A. 价值观是个结果而不是原因

B. 影响我们看待事物的方式

C. 影响我们对事物的意义判断

D. 会影响我们的心理状态

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246. 3. 通过连续问“为什么”,可以挖掘人不同层次的价值观,说明:

A. 价值观是一个有层次的体系

B. 最深层的价值观才是真价值观

C. 价值观非常复杂

D. 价值观无法简单描述

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247. 4. 畜牧专家坦普·葛兰汀是比较严重的自闭症患者,她看到的世界与普通人非常不同。价值观就是类似这样一种,独特的看待世界的规则体系。那么,以下描述错误的是:

A. 价值观的形成很受生理状态影响

B. 可以用价值观来定义一个人的典型特征

C. 价值观是完全生理决策的

D. 极端状态的价值观可能会有病态倾向

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248. 5. 价值观具有“屏蔽”作用,是因为:

A. 价值观会吸引我们做特定的事

B. 我们会自动排斥不吻合价值观的事

C. 与价值观不吻合的事往往不在我们的生活里出现

D. 特定环境创造特定价值观

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249. 1. 下面哪一项（）采用了临界反思的方法来探测个人价值观。

A. 我一生中最想要的是知识，因为它能丰盈我的精神世界。

B. 假如我是一种动物，我希望是狮子，因为我是狮子座。

C. 假如我是一种交通工具，我希望是直升飞机，因为效率高。

D. 假如我是一种颜色，我希望是红色，因为天生就喜欢。

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250. 2. 下面哪一项（）采用了拟物想象的方法来探测个人价值观。

A. 我一生中最想要的是知识，因为它能丰盈我的精神世界。

B. 假如我只有24小时生命，我会陪在家人的身边，因为他们辛苦养育了我。

C. 假如我是一种交通工具，我希望是直升飞机，因为效率高。

D. 我常幻想的是环游世界，因为想要了解整个世界。

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251. 3. 运用以下（）的方法，可以探测个人价值观。

A. 临界反思

B. 二十一个我

C. 拟物想象

D. 坚决不做职业测评

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252. 1. 高收入、社会声望、独立性、帮助他人、稳定性、多样性、领导、休闲等八种职业价值观,哪种最好?

A. 没有好坏之分

B. 稳定性最好

C. 当前,高收入最好

D. 越是利他就越好

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253. 2. 如果一个人是追求“高手入”的,说明:

A. 他适合从事金融行业

B. 他应该成为资深专业人员

C. 他会不择手段地做事

D. 他往往也追求高职位

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254. 3. 某一种职业会:

A. 主要满足人某一个或几个方面的价值观

B. 职业都是复杂的,会满足多种价值观

C. “职业是死的人是活的”所以人可以改变职业的价值观

D. 因为人的参与而改变其价值观特征

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255. 4. 追求“多样性”的价值观的人,是一种:

A. 追求自我价值观的人

B. 期望有创意呈现的人

C. 期望能够做有标准的事

D. 缺乏恒心的人

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256. 5. 职业价值观是:

A. 是对企业有价值与否的判断

B. 价值观在职业选择与匹配时的表现

C. 一个职业是否有价值的判断

D. 决定一个是否好好工作的关键

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257. 1. 作为一个“码农”(程序员),其可以获得的职业价值观满足是什么?

A. 休闲

B. 稳定性

C. 专业性

D. 帮助他人

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258. 2. 价值观是需要的关联是:

A. 价值观的外在表现就是需要

B. 需要满足了,价值观也就满足了

C. 价值观是需要的基础

D. 价值观是内在的,需要是因缺乏而产生的

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259. 3. 我们往往都把“钱多、事少、离家近”作为想象中的生涯目标,那么这反映的什么类型的职业价值观?

A. 独立性

B. 帮助他人

C. 多样性

D. 休闲

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260. 4. 影响一个人工作稳定性的因素,最重要的是:

A. 兴趣

B. 性格

C. 职业价值观

D. 家庭要求

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261. 5. 职业倦殆的发生,其可能的原因,以下错误的是:

A. 收入无法达到满足状态

B. 人际关系的能力过弱

C. 工作能力不足

D. 无法满足个人的职业价值观

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262. 1. 价值观改变的本质是:

A. 变在更厉害的人

B. 重大事件后的整合

C. 提升在竞争中的胜率

D. 提升自我的包容性

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263. 2. 反思与持续尝试的勇气是价值观完善的关键路径。所以,在自我完善的路上:

A. 需要有刻意反思与持续行动的坚持

B. 需要有专业人员的持续扶持

C. 人们往往很难坚持下来

D. 基本不会有如愿的结果

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264. 3. 价值观完善就是要走出“舒适区”进入到“学习区”乃至“恐慌区”,所以:

A. 价值观改变很难发生

B. 价值观还是以探索为主

C. 改变有时候是一个艰难的过程,但值得

D. 价值观最后顺其自然

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265. 4. 华为老板任正非说:一辈子假积极,就是真积极。这种认同的持续行为,就是价值观重塑的关键所在。因此,通过持续的行为养成,可以:

A. 直接改变人的价值观

B. 有效影响个人的价值观的完善

C. 引起人的逆反

D. 不理会价值观的改变

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266. 5. 价值观的完善,就是让自己突破原有的自我限制,因此价值观成长的标志就是:

A. 能获取更多的成长机会

B. 能感受到世界的更多积极面

C. 做什么都不不动情绪

D. 能与更多的人热情互动

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267. 1. 如果人的兴趣与职业不吻合会:

A. 工作的效率会受到影响

B. 会疏忽工作中的细节

C. 工作中比较难获得认同感

D. 会影响工作的收入

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268. 2. 关于兴趣,以下正确的描述是?

A. 集己之力,所愿志于是。

B. 最好的老师

C. 促进人更主动地做事情

D. 兴趣让人更愿意面对挑战

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269. 3. 对一件事缺乏兴趣的表现是:

A. 认为这件事回报率过低

B. 不愿意投入更多的心力

C. 缺乏参与这件事的主动性

D. 需要通过培养才能产生兴趣

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270. 4. 兴趣与能力的关联性是:

A. 因为有能力所以才有兴趣

B. 兴趣与能力是无关的两回事

C. 兴趣越强能力自然就越高

D. 在兴趣的方向上,容易培养出能力

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271. 5. 一个人的兴趣类型很容易受到周围人的影响。

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272. 1. Data类型的人,做事情时更关注什么?

A. 完成的时间期限

B. 进程的可控性

C. 事情的价值性

D. 是为谁负责

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273. 2. 以下描述,哪些是Idea类型的典型特征?

A. 特别具有时间观念

B. 思维比较发散

C. 喜欢问一件事的意义

D. 特别关注完成期限

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274. 3. People型的人,会更倾向于喜欢哪些类型的事?

A. 喜欢参加同学聚会

B. 喜欢热闹

C. 喜欢整理自己的房间

D. 喜欢烹饪

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275. 4. 最适合做助人工作的是哪种类型的人?

A. P

B. T

C. I

D. D

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276. 5. 外科医生更倾向于是哪种兴趣类型?

A. IP

B. IT

C. ID

D. DP

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277. 1. 一个人做与自己兴趣相对的职业会怎么样?

A. 工作效率会比较低

B. 容易产生职业倦怠感

C. 投入产出比比较低

D. 做久了也就会适应的

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278. 2. “具有说服力,擅长向人推销自己的产品或观点”是哪种类型?

A. R

B. E

C. C

D. S

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279. 3. S类型的人与人打交道时,更会关注:

A. 他人的需要

B. 他人可利用的特点

C. 他人的细节信息

D. 他人的有趣性

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280. 4. “人以类聚,物以群分”在职业兴趣上的理解是:

A. 人是会被社会地位自动分类的

B. 人是社会性动物,会自然聚集

C. 相似兴趣的人会被相似的职业吸引

D. 家庭背景相同的人会自动吸引到一起

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281. 5. 会计、财务、审计、程序员等职业的主要兴趣代码是:

A. S

B. E

C. C

D. A

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282. 1. 一个A型兴趣的人,如果做了外科医生岗位,会怎么样?

A. 因为不匹配而产生压力

B. 会使工作充满创意

C. 工作灵活而令患者满意

D. 成为有人格魅力的医生

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283. 2. 根据Holland理论,兴趣的匹配是从最匹配到不匹配的连续体,因此:

A. R与S属于不匹配

B. A与C属于不匹配

C. R与I属于不匹配

D. I与E属于不匹配

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284. 3. 用兴趣定位适合的职业类别,I型适合以下哪种?

A. 机械操作

B. 科学研究

C. 创意设计

D. 管理

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285. 4. 为什么可以通过兴趣定位人的未来职业领域。

A. 兴趣是最好的老师

B. 吻合兴趣的职业才能让人快乐

C. 兴趣是一个可以清楚分类的指标

D. 因为兴趣具有跨越时空的稳定性

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286. 5. 一个学心理学,而且兴趣类型是C型的人,适合做什么?

A. 产品设计人员

B. 人际协同相关工作

C. 数据分析岗位

D. 咨询助人工作

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287. 1. 一个人“喜欢娱乐、养身的杂志;喜欢的电视节目如《朗读者》”,倾向于什么类型:?

A. I型

B. A型

C. S型

D. R型

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288. 2. 以下关于兴趣测评的描述,错误的是:

A. 测评是一种概率性的定位

B. 测评是一种很好的定位参考

C. 需要使用科学的测评来定位

D. 测评无法定位出人的兴趣类型

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289. 3. 如果两个人的Holland兴趣代码相同,说明:

A. 这两个人有相似的行为倾向

B. 要根据其它因素再做分析

C. 说明测评工具区分度低

D. 就无法参考Holland代码了

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290. 4. 一个“平时喜欢看汽车类的杂志,对机械比较感兴趣”的人属于:

A. 兴趣C型

B. 兴趣S型

C. 兴趣I型

D. 兴趣R型

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291. 5. 如果一个人用多种工具进行兴趣测评,结果不一样时怎么办?

A. 回顾自己的经历进行认定

B. 兴趣仅做参考即可

C. 要看哪种工具科学

D. 最后请专家确认

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292. 1. 做自己感兴趣的事会:

A. 让人充满投入性与能量感

B. 能够缓解人的压力

C. 获得更高的回报

D. 会窄化人的视野

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293. 2. 清晰定位自己兴趣的方式是:

A. 通过多种情境来反思

B. 用科学测评一次性明确

C. 认同是兴趣定位的关键

D. 在做事情过程中体验、反思

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294. 3. 能力培养与兴趣有什么样的联系?

A. 有了兴趣才可能有能力

B. 能力强的话兴趣也高

C. 兴趣吸引人并实践出相关能力

D. 兴趣方向上容易培养能力

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295. 4. 如果一个人做的工作与其兴趣完全不匹配,怎么办?

A. 如果可能就换工作

B. 通过主动做感兴趣的事来平衡

C. 天道酬勤

D. 与人协作各取所长

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296. 5. 不同兴趣代码类型的人适合学习不同类型的专业。

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297. 1. 性格的MBTI工具是谁做出来的?

A. 布里格斯

B. 荣格

C. 迈尔斯

D. 弗洛伊德

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298. 2. 以下描述属于内向型特征的是:

A. 排队时自己玩手机

B. 倾向于与熟悉的人交往

C. 一有想法就说出来

D. 更多地听而不是说

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299. 3. 性格是习惯化了行为倾向性。因此,性格是:

A. 一种可塑的行为而已

B. 有很强的自动化属性

C. 没有好坏之分的

D. 较难以改变的

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300. 4. “性格决定命运”的机制是什么?

A. 人的习惯化行为决定了事情成败

B. 性格有好坏之分所以可以决策

C. 好的性格会吸引好人

D. 好的性格做事情会更高效

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301. 5. MBTI的理论基础是性格类型论,是由谁提出的?

A. 布里格斯

B. 荣格

C. 迈尔斯

D. 弗洛伊德

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302. 1. 在“Attending”维度,相对的类型是:

A. 感觉

B. 判断

C. 直觉

D. 思考

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303. 2. N型特征的表现是:

A. 经常会忽略细节

B. 对于细微处把握到位

C. 有比较强的洞察力

D. 关注宏观结构、体系

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304. 3. MBTI几个维度的类型区分是:

A. E-I

B. S-N

C. T-F

D. J-P

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305. 4. 内向性格的人经常不善言辞,是因为:

A. 内向性格的人表达力不够

B. 内向性的没有表达的兴趣

C. 等他们想好了对话已经结束

D. 因为想得太深别人理解不了

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306. 5. 就考试而言S型更有优势,是因为S型的人

A. 学习认真所以记得牢

B. 更关注细节,所以记得准

C. 更擅长分析考题意图

D. 考试的时候更冷静

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307. 1. “情有可原,法不容恕”是一种什么类型?

A. T

B. F

C. S

D. N

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308. 2. 作为一个学生，成绩很容易受到与老师关系好坏的影响的，是哪种类型倾向？

A. S

B. N

C. T

D. F

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309. 3. 如果F型的人做纪检人员,会出什么样的问题?

A. 会使纪律严谨执行

B. 让大家乐意融融

C. 会严格按规则办事

D. 难以坚守原则

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310. 4. T倾向的人经常批评F倾向的人：

A. 过于冷酷

B. 缺乏同情心

C. 做事婆婆妈妈

D. 过于感情用事

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311. 1. 属于MBTI第四个维度中P型倾向的是（）。

A. 按部就班

B. 喜欢开放、获取

C. 明确规则和结构

D. 快速判断、决定

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312. 2. 属于MBTI第四个维度中J型倾向的是（）。

A. 随遇而安

B. 不断体验

C. 灵活的、即兴的

D. 随时控制

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313. 3. 如果出去旅游的话，作为MBTI第四个维度中J型的人更倾向于提前做好旅游攻略。

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314. 1. 如果做任何事情都用阶层组织型决策风格,会有什么弊端?

A. 让人感觉目标性过强

B. 过分追求完美

C. 不够随和

D. 让人感觉非常职业化

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315. 2. 果决型的决策风格,有什么坏处?

A. 行为的一致性不够

B. 缺乏条理性

C. 计划不够周详

D. 有些僵化

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316. 3. 目标弹性特点的人,往往会有什么样的行为?

A. 清楚自己想要什么

B. 随时可能被别人影响

C. 持续久性、坚韧性不足

D. 跟着感觉走

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317. 1. 大山里放羊娃的人生理想就是更多羊、挣钱、盖房、娶媳妇、生娃放羊。这说明:

A. 人是脚踏实地定位自己的人生

B. 视野与格局定位了个人未来可能性

C. 环境决定人往往是通过认知

D. 如果想不到未来,也实现不了未来

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318. 2. 数字家高斯小时候意外解出一道数学难题,是因为他“坚信”能。所以:

A. 正好这道题他以前练过

B. 生涯成长的第一步就是对自己更好未来的“信”

C. 信心与否是事情成败的关键

D. 做好积极的思维准备是生涯成长的关键

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319. 3. 名校出身的“成功人士”越来越多,那是因为?

A. 他们拥有一个成长性的氛围

B. 因为名校招生分数高

C. 在共同成长中挖掘了个人潜质

D. 企业招人有名校情结

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320. 4. 生涯素养提升的第一关键就是拓展认知的框架与空间。

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321. 5. 读名校给人的信心是促人成长的一个关键要素。

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322. 1. 成长性思维的关键步骤是:

A. 目标里程碑化

B. 愿景化

C. 以牛人为榜样

D. 社会支持与激励

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323. 2. 我们往往会有一种趋向于成为本校、本专业“平均大学生”的倾向,那是因为:

A. 环境会塑造我们的思维方式

B. 环境会通过上压与下拉完成平衡

C. 如果自己能够主动,可以超越“平均大学生”

D. 这是自然而然的事

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324. 3. 只有为自己定立了清晰的目标,成长性思维才能起作用。因为:

A. 这样才能避免战术遮蔽

B. 这样才能避免目标侵蚀

C. 这样才能在反思衡量中迭代成长

D. 目标也要根据情况改变

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325. 4. 主动接触不同领域的人,以开放的姿态感受更多可能性,是可以促进人的成长性思维的。

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326. 5. 把大目标分解为小目标,成为目标里程碑体系,会利于成长性思维。

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327. 1. 根据沟通分析理论,沟通中人往往会有三种自我状态,分别是:

A. 父母状态

B. 分析状态

C. 成人状态

D. 儿童状态

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328. 2. 沟通中的成人状态是最理性的,但也会有不足,是:

A. 缺乏情感的互动

B. 难以完全中立

C. 经常被对方控制

D. 让人感觉没有接纳感

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329. 3. 如果一方是父母自我状态,另一个会被强化出什么角色状态?

A. 都有可能

B. 父母自我状态

C. 儿童自我状态

D. 成人自我状态

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330. 4. 如果一方是父母状态,另一方是儿童状态,就可以发生:

A. 平行沟通

B. 交错沟通

C. 无法沟通

D. 有效沟通

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331. 5. 如果期望与一个长辈或领导建立良好关系,可以先采用什么自我状态?

A. 要看情况

B. 儿童自我状态

C. 成人自我状态

D. 父母自我状态

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332. 1. 听别人时,有以下哪几种反馈方式?

A. 语意反馈

B. 意义反馈

C. 简述语意

D. 沉默是金

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333. 2. “听自己”就意味着:

A. 认真体会听到的内容

B. 沟通中总在用自己的标准

C. 听了片段就开始做判断

D. 轻易就对听到的内容进行评判

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334. 3. 要提升自己的倾听能力,需要:

A. 建立专业的知识框架

B. 掌握更多的概念

C. 专业的T型素质提升

D. 即时进行反应反馈

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335. 4. 沟通中总是快速给对方所说的内容进行优劣判定,这说明:

A. 说明知识面广

B. 缺乏倾听能力

C. 反思速度快

D. 是一个智商高的人

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336. 5. 如果没有优秀的倾听能力,沟通能力无论如何也难以提高。

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337. 1. 给小学生讲课与大学生讲课差异很大,说明表达时要:

A. 根据受众进行调整

B. 充分了解受众背景

C. 通过倾听了解沟通对象

D. 大学生更好教一些

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338. 2. 表达的时候有一个“四段式表达”,其起点是观察,其余的环节是:

A. 基于观察的推理

B. 尽量帮助对方解决问题

C. 谈自己的感受

D. 说明对未来行为的期待

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339. 3. 工作沟通的表达中,最常用的就是“金字塔”原理,为此需要:

A. 首先迅速说明结论

B. 根据结论提出必要的论据

C. 即时总结

D. 让别人给予反馈

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340. 4. 沟通表达的时候,如果语言中带有点滴的攻击性,都会影响沟通有效性。因为

A. 攻击性往往使倾听缺乏根基

B. 攻击性往往是个人利益为中心的

C. 攻击性会让对方很难堪

D. 攻击性互动会激发对方的父母状态

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341. 5. 表达的时候如果能用多种角度进行阐述,会更有利于沟通,因为

A. 对方可以形成更清晰的定位

B. 形成对表达内容的立体感

C. 通过信息冗余来强化理解

D. 加强表达内容的可信性

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342. 1. 沟通过程中可以起到很好润滑作用的就是赞美,共有几种?

A. 反向赞美

B. 直接赞美

C. 自我赞美

D. 间接赞美

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343. 2. 沟通中的肢体语言表达了比语意更多的内容,因此:

A. 沟通中要呈现开放的肢体语言

B. 需要特别设计针对性的肢体状态

C. 要使用SOFTEN的原则

D. 要通过肢体语言进行恰当反馈

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344. 3. 说服别人不是一种强势、博弈过程,而是寻求共同利益交集,建立双赢目标的过程。

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345. 4. 如果期望通过表达说服对方,需要让对方感受到有选择的自由。

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346. 5. 如果表达时有“双赢”立场,就更能积极倾听与有效表达。

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347. 1. 更好的问题解决者是那种:

A. 能够站在目标思考的人

B. 能够为最终结果负责的人

C. 致力于把事情做完成的人

D. 能够担责的人

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348. 2. 从解决问题的角度来审视“秘书招集开会”这个事,最好的状态是什么是哪个?

A. 发通知

B. 抓落实

C. 做记录

D. 做流程

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349. 3. 从问题解决角度理解“不想当将军的士兵不是好士兵”,如何思考?

A. 要有更高职位的目标人才有动力

B. 用将军的思维审视,用士兵的执行去落实

C. 只有做好士兵才有可能当好将军

D. 士兵与将军是一个连续体

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350. 4. 解决问题能力,就是能够把相关要素整合起来提出方案并有效执行的能力。

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351. 5. 解决问题能力强的人,就是能够从“有控制的事”提升到“有影响的事”领域里去人。

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352. 6. 优秀员工在解决问题,普通员工在做事情。那么“解决问题”与“做事”的区别是什么?

A. 解决问题更难一些

B. 解决问题以目标为导向

C. 做事以过程为原则

D. 做事更重要

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353. 1. SMART目标制定中,什么最重要?

A. 目标未完成的损失

B. 清晰的目标描述

C. 明确的完成边界

D. 目标完成的价值

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354. 2. “常立志者无志”,说明的是什么道理

A. 总改目标是不妥的

B. 目标清晰之后就要立志完成

C. “常立志”往往是目标侵蚀

D. 有清晰目标的人总在修正目标

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355. 3. 拆解问题的目标是什么?

A. 让问题关键点突出

B. 让问题从描述变成待做事项

C. 把在问题化小

D. 所有问题都要拆解

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356. 4. 复杂问题往往不能直接加以解决。

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357. 5. 基于问题的“元”分析,就可以形成一个个待完成目标。

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358. 6. 为什么许多时候我们给自己定的目标无法完成?

A. 计划永远赶不上变化

B. 因为目标不具体

C. 目标没有清晰衡量方法

D. 定了目标之后环境条件改变了

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359. 1. SWOT分析是分析两类什么信息?

A. 内部与外部

B. 积极面与消极面

C. 四个领域的特征

D. 最佳解决方案

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360. 2. SWOT分析的步骤是:

A. 拓展可能的外部资源

B. 罗列S、W、O、T相关要素

C. 组合形成SWOT策略集

D. 建立清晰的元目标

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361. 3. OS策略指的是什么?

A. 把自己优势在机会里最大化

B. 开放的心态

C. 做更多选择

D. 回避的事

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362. 4. 分析出自己生涯发展相关的OW特征时,该怎么办?

A. 需要提升自己以抓住机会

B. 可能是个诱惑

C. 直接放弃

D. 把这个机会给别人

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363. 5. SWOT分析的前提是需要有一个目标。

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364. 6. 基于个人生涯目标进行SWOT分析时,S包括如此因素?

A. 自己最擅长的

B. 自己价值观吻合的

C. 自己优于别人的能力

D. 自己的特点是什么

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365. 1. 团队协同让我们每个人发挥出自己的长板,从而形成一个更高的木桶。所以

A. 团队就是完成1+1>2的工作

B. 每个人都有优势与劣势,团队可以让优势互补

C. 团队中的短板是要及时处理的

D. 团队不是相互依赖而是相关支撑

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366. 2. 通过对问题的SWOT分析之后,对于W型的特征,最好的做法是什么?

A. 自己努力提升

B. 直接放弃这个领域

C. 寻求团队支持

D. 借力使力

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367. 3. 作为团队工作状态,应该及时回报相关信息,因为这样才能:

A. 能够获得领导的赏识

B. 让管理者放心

C. 使解决行动不跑偏

D. 能够获得及时支持

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368. 4. 以下哪些是团队?

A. 赛龙舟

B. 旅游大巴

C. 机场候机人群

D. 一个课堂

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369. 5. 团队就是需要分工与安其位。

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370. 6. 团队是:

A. 成员之前有彼此承诺

B. 一群数量不多的人组成

C. 成员之间能力互补

D. 成员之前能有利益让度

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371. 1. 经历与经验的区别是什么?

A. 经历比经验重要

B. 经验是对经历的反思与总结

C. 经验比经历重要

D. 没有经历也很难有经验

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372. 2. 爱迪生发明灯泡的上千次实验过程,让他有持续进步的原因是:

A. 相信一定能找到合适的材料

B. 在实验过程中持续总结提炼

C. 持续积累实践数据

D. 有持续的小进展

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373. 3. 在团队中成长,需要:

A. 要有开放、包容的精神

B. 主动分享经验促进团队成长

C. 与更优秀者学习

D. 正视自己的不足

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374. 4. 我们经常是“吃一堑”而未“长一智”,那是因为:

A. 缺乏必要的总结提炼

B. 并没有目标的足够认同

C. 没有把经历转化为经验

D. 对自己缺乏信心

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375. 5. “财聚则民散,财散则民聚”意味着什么?

A. 人皆爱财,可以用财诱之

B. 持续的回报是团队凝聚的关键

C. 良好的利益分配机制对团队很重要

D. 团队就要建立利益共同体

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376. 6. 联想集团管理层的“复盘”文化非常好。它是一种:

A. 让团队进步的好方法

B. 重要的总结方式

C. 复杂的操作过程

D. 让管理者拥有权威

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377. 7. 如何才能“吃一堑,长一智”?

A. 有清晰的目标

B. 反思过程中每一步

C. 持续改进

D. 教训让人更明智

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378. 1. 职业带给了人们（）。

A. 货币回报

B. 时间上有了结构

C. 有自己的坐标及群体参照

D. 归属感

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379. 2. 以下哪些方法能够帮助寻找职位？（）

A. 内部招聘

B. 媒体广告

C. 职业介绍所

D. 简历

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380. 3. 求职就是把自己营销出去的过程。

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381. 4. 招聘、求职一般从哪两个角度来考虑？（）

A. 市场角度

B. 大众心理

C. 求职者角度

D. 企业角度

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382. 1. 简历撰写要针对目标岗位的胜任力。岗位胜任力分析的过程是:

A. 去了解一下这个岗位的要求即可

B. 明确当前岗位的绩优人员

C. 对代表人员访谈了解典型工作事件

D. 通过事件访谈了解核心素质项

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383. 2. 胜任力分析时,需要有一个胜任力素质条目库,这被库被称为:

A. 素质库

B. 素质辞典

C. 素质清单

D. 素质项

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384. 3. 招聘过程,企业考核的要点就是围绕着“胜任”这个原则展开的。

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385. 4. 岗位胜任力分析,需要以“绩优”者为主要信息来源。

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386. 5. 通过“典型工作一天”的分析,就可以大致定位出一个岗位的胜任力项。

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387. 6. 通过目标岗位上的绩优员工的典型工作事件,可以分析出:

A. 这个岗位的重要性

B. 岗位的核心胜任项

C. 清晰这个岗位的招人要求

D. 更深入了解这个职场人

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388. 7. 岗位胜任力往往包括了K、S、T各方面的内容。

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389. 1. 简历不是写出来的,而是实践出来的。所以:

A. 要在丰富的职场体验中积累

B. 从一入学就有必要考虑这个事

C. 通过目标探索与实践来积累求职素材

D. 要有明确的目标规划才能写出针对简历

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390. 2. 作秀简历的特征有:

A. 有清晰的求职意向

B. 有充分的胜任证明

C. 简洁美观的便于阅读的设计

D. 便捷确保无误的联络方式

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391. 3. 针对性的简历表现为:

A. 满足招聘启事中的要求

B. 以求职目标为靶子

C. 以岗位胜任力为简要内容要点

D. 证明自己能够胜任当前的岗位

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392. 4. 履历性简历的不足是:

A. 平铺直叙招聘人员无法抓往重点

B. 太多的经历会让暴露更多缺点

C. 缺乏目标针对性

D. 没有充分的胜任论证

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393. 5. 以下是简历的误区的有:

A. 求职目标要模糊从而让自己适合更多的岗位

B. 人力资源的人会给自己定位的

C. 简历就是要把自己塑造的高大上

D. 简历更多是吸引注意获得面试机会

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394. 1. 面试的过程,不是一个“演”的过程,而是:

A. 基于岗位要求展示自己的过程

B. 使用面试官语言与其积极互动

C. 恰当地展示真实自我的过程

D. 一个投面试官所好的过程

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395. 2. 以下为职业化礼仪表现的是:

A. 衣服搭配得当

B. 手机提前静音或关机

C. 双手接别人的名片

D. 衣服干净整洁

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396. 3. 结构化面试是指:

A. 根据特定职位胜任要求

B. 遵循固定的程序与标准的题库

C. 使用标准化的时间与过程进行考核

D. 采用一致的标准对应聘者进行面试评估

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397. 4. 如果面试中给面试官留下这些印象,成功率会非常高:

A. 阳光向上

B. 呈现专业的强势

C. 头脑清晰

D. 彬彬有礼

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398. 5. 作为当前互动的面试,职业礼仪就非常重要,因此:

A. 在礼仪方面有一定的经济投入

B. 需要环境合宜的着装

C. 举止要显示职场化

D. 充分尊重面试官

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399. 6. 面试中的第一印象特别重要,甚至具有决定性,所以:

A. 需要有足够的职业化礼仪

B. 塑造自己青春活力的形象

C. 要穿上有品味的名牌服装

D. 做好求职面试前的充分准备

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400. 7. 面试前要做好准备。需要做如下准备:

A. 熟悉自己简历里面的内容

B. 带上相关的证明材料

C. 多带几份简历以备不时之需

D. 根据要求进行着装准备

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401. 1. 无领导小组经常用到的讨论主题有:

A. 开放式问题

B. 操作性问题

C. 两难问题

D. 资源争夺问题

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402. 2. 无领导小组最后总会产生领导者,还有总结者、组织者。还有哪些角色?

A. 挑刺者

B. 时间控制者

C. 破冰者

D. 跟随者

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403. 3. 无领导小组讨论面试,不是一个演的过程,而是一个呈现的过程,所以

A. 要前期做好预演,从而能深入角色中

B. 充分争取更有表现的角色很重要

C. 没有最好的角色

D. 关键在于恰当充分地自我展示

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404. 4. 在无领导小组讨论中,最容易受到关注的角色是哪一个?

A. 领导者

B. 协调者

C. 时间控制者

D. 总结者

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405. 5. 参与无领导小组面试,为了更好地呈现自己,最好争取做协调者角色。

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406. 6. 无领导小组讨论,在招聘应用方面,都有哪些优点?

A. 应聘者较难掩饰

B. 多个应聘者有所比较

C. 对情境下的行为评价,更加准确

D. 可以考察笔试与面试不能考察的素质

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407. 1. 职场成长的内涵是:

A. 与领导建立良好的关系最重要

B. 把理解与具体需求结合创造价值

C. 积极弥补自己在工作中的短板

D. 具有面对具体问题进行专业化解决的能力

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408. 2. 职场与学校的区别是:

A. 要解决的问题很少有标准答案

B. 工作任务往往比较模糊

C. 作为员工不可以无故旷工

D. 更有生活的规律性

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409. 3. 在学校,学生的主体受学校服务,行事简单直接。而职场是:

A. 一个冷酷无情的地方

B. 员工是客体,为职场服务

C. 要按规则做事,以结果为导向

D. 是利益导向的合作关系

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410. 4. 从学校到职场,最关键的是角色的转换。表现为:

A. 从学校转为职业人

B. 从接受鼓励到共同讨论

C. 从知识导向到结果/利益导向

D. 从随时任务到严格的时间界限

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411. 5. 职场是一个实践为主的领域,所以学校所学到了职场基本都没有用处。

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412. 6. 学校所学的知识与职场需求有什么样的区别?

A. 前者抽象后者个体

B. 前者纯粹后者复杂

C. 前者容易控制后者比较弹性模糊

D. 学校知识要转化为职场能力需要充分实践

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413. 1. “牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量”在生涯规划的角度如何理解?

A. 一个人应该志存高远

B. 规划首先要有更大的视野

C. 小得小失并不是那么重要

D. 人活着就是为了改变世界

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414. 2. 回忆往昔,我们往往会有一些后悔的事,是因为

A. 这是人生必然的事情

B. 曾经的努力是在小视野里进行的

C. 缺乏高人的指点

D. 学所的知识太窄了

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415. 3. 生涯发展具有一定的规律性,其意指:

A. 生涯领域有许多理论

B. 人生发展是一个确定性的事

C. 不同人生阶段有不同的生涯任务

D. 个人可以主动改变的东西不多

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416. 4. 因为“计划赶不上变化”,所以认为生涯规划没用,是因为:

A. 把生涯规划静态化了

B. 缺少专业人员支持

C. 有效规划方法缺乏

D. 规划与现实难以调和

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