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中国大学MOOC幸福“心”帮助—大学生心理健康教育作业答案

幸福“心”帮助—大学生心理健康教育

学校: 九八五题库

学校: 超星学习通

题目如下：

1. 1. 1879年，德国著名学者（ ）在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

A. 威廉·冯特

B. 西格蒙德·弗洛伊德

C. 亚伯拉罕·马斯洛

D. 约翰·华生

答案: 威廉·冯特

2. 2. 没有心理障碍和疾病，这是（ ）最基本的标准。

A. 身体健康

B. 社会适应良好

C. 心理健康

D. 道德健康

答案: 心理健康

3. 3. 心理学既研究人的心理，也研究动物的心理，以研究人的心理为主。

答案: 正确

4. 4. 身体健康是心理健康的物质基础，是“硬件”，心理健康是身体健康的精神支柱，是“软件”，两者互相影响，缺一不可。

答案: 正确

5. 5. 大一学生李明认为大学学习已经不重要了，没有学习热情，上课对他来说是一种痛苦的煎熬。但他在中小学学习一直名列前茅，智力可以说是正常的。所以我们说李明的心理是健康的。

答案: 错误

6. 6. 心理健康是相对的、动态发展的。

答案: 正确

7. 7. 民主型的父母教养方式有利于孩子心理的健康发展。

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8. 8. 责任扩散和从众都是社会心理学的研究内容。

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9. 1. 心理咨询的对象是心理正常的人。

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10. 2. 心理健康的人也可能需要心理咨询。

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11. 3. 帮助来访者找工作也是心理咨询的任务之一。

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12. 4. 如果工作中需要引用咨询案例时，咨询师要对来访者的信息进行模糊处理，不公开来访者的真实的信息。

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13. 5. 当来访者有伤害自己或他人的行为或者有违法行为等特殊情况下，咨询师就不能再固守保密原则了。

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14. 6. 咨询师不能要求来访者接受自己或他人的价值观念。

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15. 7. 电话咨询虽然方便，但传递的信息是有限的。

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16. 8. 心理咨询师可以开治疗抑郁症的药物。

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17. 9. 正常的人、心理健康的人可以去心理咨询。

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18. 10. 心理咨询是“助人自助”的过程，一般情况下，咨询师不直接告诉来访者解决心理问题的方法。

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19. 11. 心理咨询师告诉来访者患了抑郁症，来访者要相信咨询师的话，并尽快治疗。

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20. 12. 在咨询过程中，来访者个人的主观能动性很重要，是个人问题的真正解决者。

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21. 1. 关羽轻视东吴将领吕蒙、陆逊，导致丢失荆州，败走麦城属于（ ）。

A. 自卑

B. 自负

C. 嫉妒

D. 自我中心

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22. 2. （ ）是个体对自身社会状态的认识和评价。

A. 心理自我

B. 社会自我

C. 生理自我

D. 现实自我

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23. 3. 自我意识是指个体对自己以及对自己同客观世界的关系的认识和评价。（ ）

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24. 4. 自我意识一般包括生理自我、社会自我和心理自我三方面内容。（ ）

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25. 5. 自卑是一种过度的自我接纳，也可以视为一种微妙的心理膨胀。（ ）

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26. 6. 完善自我、超越自我是一个从“小我”走向“大我”，从“昨日之我”向“今日之我”“明日之我”迈进。（ ）

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27. 7. 人对自己的认识是一个不断探索的过程，可以通过他人的反馈减少未知的自我。（ ）

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28. 8. 自我认知时需要注意，不要把成就和成绩作为评价自己价值的唯一尺度。（ ）

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29. 9. “公开的自我”是别人和自己都不了解的潜在部分。（ ）

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30. 10. 奥地利心理学家阿德勒提出了“自卑情结”的概念。（ ）

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31. 1. 人心不同，各如其面，体现的是人格的（ ）。

A. 差异性

B. 独特性

C. 整体性

D. 稳定性

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32. 2. 因为个体的人格会受到所处的文化传统、社会制度、种族、民族等方面的影响，所以说人格具有（ ）。

A. 独特性

B. 整体性

C. 稳定性

D. 社会性

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33. 3. 我们经常说的“江山易改，本性难移”，在一定程度上体现了人格的（ ）。

A. 独特性

B. 整体性

C. 稳定性

D. 社会性

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34. 4. 人格是由多种心理成分构成的有机整体，这些成分与人的特质紧密联系，体现的是人格的（ ）。

A. 差异性

B. 独特性

C. 整体性

D. 稳定性

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35. 5. 人格是（ ）、（ ）和（ ）的统一体。

A. 精神面貌

B. 个体气质

C. 稳定的态度

D. 行为模式

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36. 6. 人格的特征主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

A. 整体性

B. 差异性

C. 独特性

D. 稳定性

E. 社会性

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37. 7. 气质是（ ）形成的，（ ）好坏之分。

A. 先天

B. 后天

C. 有

D. 无

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38. 8. 以下关于气质和职业选择的关系，哪些说法是正确的？

A. 只要气质类型符合职业活动的要求，便能够胜任这一岗位

B. 要使自己的气质特征适应工作的客观要求

C. 选择或安排人才的时候要考虑到这个人的气质特点

D. 如果气质类型和职业活动不相匹配，在工作过程中必然困难重重

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39. 9. 我们可以通过以下方式培养健全人格（ ）。

A. 树立远大的理想、坚定的信念和正确的价值观

B. 培养高尚的道德情操，增强对社会公德的理解、认同

C. 形成正确的自我认知能力

D. 积极参加各种实践活动

E. 学习优秀文学艺术作品，提升人文修养水平

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40. 10. 人格就是性格。

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41. 11. 人格一旦形成，就不会发生改变。

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42. 12. 双胞胎会形成完全一致的人格。

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43. 13. 气质类型对我们职业的选择起着决定性的作用。

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44. 14. 胆汁质类型的人在工作上喜欢不断有新的活动、新的挑战、喜欢热闹，富有创新精神。

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45. 15. 因为气质具有先天性，所以人的气质不会发生变化。

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46. 16. 我们在选择职业时，可以结合自己的气质类型特征。

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47. 17. 人格心理学家荣格曾说过：“文化的最后成果是人格”，强调的是学习优秀文学艺术作品，能够提升人文修养水平。

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48. 18. 将社会公德内化于心、外化于行，实现知识、情感、态度、价值观的交流与升华，有利于实现人格的完善。

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49. 19. 对自己形成客观的、正确的认知，有利于形成完善的人格。

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50. 20. 心理健康就是人格完善。

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51. 1. 根据学习的定义，下列属于学习的是( )。

A. 蜜蜂采蜜

B. 猴子练攀爬

C. 病症导致的行为改变

D. 儿童模仿别人的行为

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52. 2. 由于个体的内在的需要引起的动机称作( )。

A. 外部动机

B. 需要动机

C. 内部动机

D. 隐蔽性动机

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53. 3. 学习动机的作用，表述正确的一项是（ ）。

A. 学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程

B. 学习动机只对学习活动的发起起作用

C. 影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境

D. 学习动机越高学习的结果越好

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54. 4. 小丽要求自己，不仅要学习成绩排名年级前三，而且要争当学生会主席、入党，评省级优秀毕业生，结果经常失眠，严重影响了学习成绩，而且精力不足没办法参加各种活动，最终没能实现预期目标。这是由于（ ）导致的。

A. 动机不当

B. 动机不足

C. 动机过强

D. 学习焦虑

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55. 5. 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )。

A. 智力技能

B. 学习自觉性

C. 元认知策略

D. 自我意识

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56. 6. 学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的学习方案是( )。

A. 学习策略

B. 学习目标

C. 学习过程

D. 学习内容

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57. 7. “知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这说明（ ）的重要性。

A. 兴趣

B. 动机

C. 策略

D. 内容

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58. 8. 大学学习的特点（ ）。

A. 学习的专业性

B. 学习的自主性

C. 学习方法的多样性

D. 学习的创造性

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59. 9. 大学生的学习心理特点有（ ）。

A. 学习意识日趋成熟

B. 学习动机不断深化

C. 学习能力发展迅速

D. 自控能力日益增强

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60. 10. 学习动机不足的调节方法有（ ）。

A. 确立合理的学习目标

B. 培养学习兴趣

C. 激发学习动机

D. 淡化外在奖励

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61. 11. 艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘的规律是（ ）。

A. 均衡的

B. 先慢后快

C. 不均衡的

D. 先快后慢

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62. 12. 元认知策略包括（ ）。

A. 计划策略

B. 监控策略

C. 调节策略

D. 精加工策略

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63. 13. 通过哪些方法可以培养学习兴趣（）。

A. 积极的心理期待

B. 制定合适的目标

C. 积极面对学习困难

D. 培养专业兴趣

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64. 14. 确立明确的学习目标有助于（）。

A. 激发学习动机

B. 培养学习兴趣

C. 对学习进行规划

D. 提高学习效率

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65. 15. 学习是人类独有的心理现象。

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66. 16. 动机是引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

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67. 17. 元认知策略是指学习者对自己学习过程的有效监督和控制。

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68. 18. 艾宾浩斯的“遗忘曲线”表明遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程不是匀速进行的：最初遗忘的速度比较慢，以后逐渐加快。

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69. 19. 学习兴趣可以激发学习动力。

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70. 20. 对自己进行积极的心理暗示可以调动学习兴趣。

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71. 1. 著名家庭治疗师（ ）认为：“人们因为相同而吸引，因为相异而成长。”。

A. 维吉尼亚·萨提亚

B. 乔瑟夫·勒夫

C. 哈里·英格拉姆

D. 伊丽莎白·库伯勒·罗斯

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72. 2. 恋人间的（ ）是发展双方感情的基础。

A. 浪漫

B. 共同点

C. 新鲜感

D. 差异

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73. 3. 爱情是建立在男女之间自愿基础上的互爱，双方的地位是平等的。

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74. 4. 失恋是指恋爱的一方否认或终止恋爱关系，给另一方造成的一种严重挫折。（ ）

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75. 5. 科学家发现人失恋时体内的内啡肽含量突然变化，使人心情痛苦。（ ）

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76. 6. 沟通是人与人相处的艺术，在恋爱中大学生要学会真诚、有效沟通。（ ）

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77. 7. 偶然一次不安全性行为不会感染艾滋病病毒。（ ）

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78. 8. 男女大学生在公共场所有亲密行为是不合适的，违反了安全的原则。( )

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79. 9. 共用剃须刀可能会感染艾滋病病毒。（ ）

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80. 10. 同时具有亲密、激情与承诺的爱被称为（）。

A. 伴侣之爱

B. 迷恋

C. 喜欢

D. 完美之爱

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81. 11. 只有亲密和承诺，没有激情的爱被称为（）。

A. 迷恋

B. 伴侣之爱

C. 完美之爱

D. 喜欢

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82. 12. 爱情三元素理论包括（）。

A. 激情

B. 亲密

C. 喜欢

D. 承诺

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83. 13. 失恋会引起一系列的心理反应，包括（ ）。

A. 难堪

B. 羞辱

C. 悲伤

D. 孤独

E. 失落

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84. 14. 摆脱失恋痛苦的方法有（ ）。

A. 合理宣泄情绪

B. 不去纠缠

C. 理智分析

D. 积极转移

E. 绝不放手

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85. 15. 恋人出现冲突主要是以下原因（ ）。

A. 重视对方，改变对方

B. 解决问题，维系感情

C. 把冲突作为沟通的方式

D. 压倒对方，掌控对方

E. 性格不合，不能服输

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86. 16. 健康性心理包含（ ）方面。

A. 健康的性需求

B. 健康的性意识

C. 健康的性情感

D. 健康的性观念

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87. 17. 大学生婚前性行为遵循（ ）原则。

A. 自愿的原则

B. 互爱的原则

C. 忠贞的原则

D. 私密的原则

E. 安全的原则

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