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学起plus第三章科学研究的基本方法作业答案

第三章科学研究的基本方法

学校: 无

平台: 学起plus

题目如下：

1. 直觉就是人们对事物认识的_______感觉和初始的判断。

A. 第二

B. 事前

C. 第一

D. 事后

答案: 第一

2. 运用专业理论和专业技术知识来进行的设计，称为_______。

A. 统计学设计

B. 专业设计

C. 技术方案设计

D. 实施方案设计

答案: 专业设计

3. 比较与分类、分析与综合、归纳与演绎以及类比推理法等都属于_______。

A. 系统思维法

B. 逻辑思维法

C. 创造性思维法

D. 非逻辑思维法

答案: 逻辑思维法

4. 科学想象、科学联想、科学灵感和科学直觉都是_______方法。

A. 逻辑思维

B. 非逻辑思维

C. 创造性思维

D. 系统性思维

答案: 非逻辑思维

5. 凡事预则立，不预_______。

A. 则成

B. 则弃

C. 则废

D. 则缓

答案: 则废

6. 逻辑思维法、非逻辑思维法、系统思维法、创造性思维法都属于_______。

A. 理性认识方法

B. 感性认识方法

C. 一般科学方法

D. 技术操作方法

答案: 理性认识方法

7. 处理因素，是指为观察其处理效应而施加于_______身上的干预因素。

A. 动物

B. 受试对象

C. 病人

D. 研究者

答案：请关注【青年搜题】微信公众号，发送题目获取正确答案。

8. 实验/试验研究设计和调查研究设计的根本区别是()。

A. 实验/试验研究设计以动物为受试对象

B. 调查研究设计以人为调研对象

C. 实验/试验研究设计可随机分组

D. 实验/试验研究设计可以人为设置处理因素

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9. 随机原则是指每个研究对象无论是被抽取或分组等，机会都是_______的。

A. 任意

B. 不等

C. 均等

D. 指定

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10. 从学术争论中选题是一种很好的途径，下列哪种方式不属于学术争论_______。

A. 病例讨论

B. 学术会议交流

C. 报刊观点争鸣

D. 医闹

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11. _______是科学研究的保障，没有一定的条件和研究基础，研究工作难以顺利进行。

A. 创新性

B. 可行性

C. 科学性

D. 需要性

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12. 动物作为受试对象，最大的优点是无论是抽样还是分组都能做到_______。

A. 分层随机化

B. 完全随机化

C. 渝粤教育 整群随机化

D. 半随机 渝粤文库 化

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13. 按照严格的纳入标准，将病人随机分组，尽可能使非处理因素在组间保持均衡，然后分别给予相应的试验措施， 国家开放大学 同期对照比较，盲法观察，最后对试验组与对照组结果进行统计分析，这叫_______。

A. 非随机非同期对照试验

B. 随机非同期对照试验

C. 非随机同期对照试验

D. 随机同期对照试验

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14. 问卷调查、访谈调查都是为了搜集或获取第一手的_______的客观事实资料。

A. 理性

B. 感性

C. 逻辑

D. 非逻辑

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15. 德国病理学家Domagk在抗菌化合物研究中，受到了染料易与棉纤维及毛、丝等蛋白结合的启发，借鉴了染料研究中的一个可喜规律-----“分子内增加一个氨基磺酰基（-SO2NH2），能增强染料对羊毛中蛋白质的亲和力”，并把该方法移植过来应用于偶氮抗菌化合物的分子结构中，导致了磺胺药诞生。这种方法叫做科学研究的_______。

A. 消化吸收法

B. 借鉴移植法

C. 山寨仿制法

D. 自主创新法

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16. 科研设计的目的就是要制订出一个通盘、周密严谨、科学合理、可操作的课题_______。

A. 总结方案

B. 实验方案

C. 调查方案

D. 研究方案

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17. 在临床实验研究中，试验组施加了新的疗法，如果对照不施加任何治疗措施必然会产生伦理道德问题，为了解决这一问题，我们可以采用_______。

A. 安慰剂对照

B. 标准对照

C. 历史对照

D. 空白对照

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18. 科研题目应以_______结尾，用以表达课题的性质、特点，如.....的临床观察；......的实验研究；......的调查等。

A. 动名词

B. 形容词

C. 名词

D. 副词

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19. 实现随机化的方法有_______。

A. 抽签或抓阄

B. 摸球或摇号

C. 随机数表

D. 以上都是

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20. 将同质的研究对象以个体（简单或单纯随机）或以社区、团体、家庭等（整群随机 渝粤题库 ）为实验∕试验观察单位，完全依据摸球、抽签等的结果直接进行随机化分组，这叫_______。

A. 完全随机

B. 半随机

C. 分层随机

D. 同期随机

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