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学起plus小学生心理学,心理健康作业答案

小学生心理学,心理健康

微信公众号:青年搜题

学校: 学起plus

题目如下：

1. 1. 团体咨询特别适合（ ）的人。

A. 学业不良

B. 情绪困扰

C. 人际关系不良

D. 心理变态

答案: 人际关系不良

2. 2. 以紧张、退缩为特点的人格障碍有（ ）。

A. 循环型

B. 边缘型

C. 依赖型

D. 分裂型

答案: 依赖型

3. 3. “兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”这是（ ）提出来的。

A. 赫尔巴特

B. 皮亚杰

C. 夸美纽斯

D. 苏霍姆林斯

答案: 夸美纽斯

4. 4. 6～13岁左右儿童的人格发展处于（ ）阶段。

A. 生殖器期

B. 生殖期

C. 潜伏期

D. 口欲期

答案: 潜伏期

5. 5. 学生心理档案的内容大致应包括（ ）和反映个体心理状态和心理特点的资料。

A. 个人基本情况资料

B. 影响心理发展资料

C. 心理健康状况资料

D. 学习心理分析资料

答案: 影响心理发展资料

6. 6. 智商与学业成绩之间存在着（ ）。

A. 中等程度的正相关

B. 中等程度的负相关

C. 高等程度的正相关

D. 无相关

答案: 中等程度的正相关

7. 7. 16PF编制于（ ）。

A. 初创时期

B. 盛行与积弊时期

C. 稳步发展时期

D. 尖端发展与推广应用时期

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8. 8. 世界卫生组织提出了健康的（ ）个标准。

A. 10

B. 9

C. 8

D. 7

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9. 9. 每个现代人都要树立健康的新观念，即（ ）。

A. 完满康强观

B. 医学观

C. 生物医学观

D. 无病即健康观

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10. 10. （ ）是根据资料按因果关系确定主症状和派生症状。

A. 资料搜集

B. 资料整理

C. 资料排序

D. 资料比较

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11. 11. （ ）提问的特征是以“是不是”、“对不对”、“有没有”、“行不行”、“要不要”等词语发问。

A. 开放性问题

B. 封闭性问题

C. 讨论性关注

D. 确认性问题

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12. 12. （ ）是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向。

A. 学习动机

B. 求知欲

C. 学习兴趣

D. 成就动机

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13. 13. 多动症病可采用支持疗法、（ ）等多种方法进行。

A. 行为疗法

B. 阳性强化法

C. 厌恶疗法

D. 系统脱敏法

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14. 14. 心理异常即（ ）。

A. 心理不健康

B. 神经病

C. 严重心理问题

D. 心理变态

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15. 15. 在对小学生的退缩行为进行心理咨询与治疗时，以（ ）效果最佳。

A. 冲击疗法

B. 游戏疗法

C. 厌恶疗法

D. 绘画疗法

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16. 16. 心理活动课有三种基本的活动途径（ ）。

A. 认知式

B. 情境式

C. 游戏式

D. 行为训练式

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17. 17. 心理活动课学生的主体性主要表现在（ ）等。

A. 能动性

B. 自主性

C. 创造性

D. 活动性

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18. 18. 心理咨询效果评估的维度有（ ）等。

A. 求助者评估

B. 咨询师评估

C. 求助者周围人士

D. 咨询师助手评估

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19. 19. 根据团体评估的侧重点不同，可以把它分为（ ）等。

A. 过程评估

B. 客观评估

C. 主观评估

D. 结果评估

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20. 20. 从情感的发生、发展和形成过程来看，它包含着一个从低级到高级的系列，即（ ）。

A. 情绪

B. 情感

C. 情操

D. 感情

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21. 21. 人格障碍有多种，以行为怪癖、奇异为特点的人格障碍有（ ）。

A. 偏执型人格

B. 攻击型人格

C. 分裂型人格

D. 强迫型人格

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22. 22. SCL-90的阳性筛选标准是（ ）。

A. 总分160分

B. 阳性项目数43

C. 因子分2分

D. 因子分1分

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23. 23. 影响咨询关系的因素有很多，如求助者的（ ）。

A. 信任程度

B. 咨询动机

C. 行为方式

D. 合作态度

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24. 24. 心理健康教育和德育虽然都是促进人的全面发展，但他们之间在（ ）等方面也存在着差异。

A. 具体目标

B. 教育形式

C. 教育内容

D. 教育方法

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25. 25. 斯蒂文斯根据量表的精确程度将测量从低级到高级分成（ ）。

A. 命名量表

B. 顺序量表

C. 等距量表

D. 等比量表

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26. 26. 对小学生的不良习惯进行咨询与治疗时，可适当使用（ ）。

A. 冲击疗法

B. 阳性强化法

C. 厌恶疗法

D. 系统脱敏法

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27. 27. 在课程结束时，教师可采用以下（ ）方法。

A. 反思与总结

B. 回顾与检讨

C. 计划与展望

D. 祝福与道别

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28. 28. （ ）是外部动机，虽然它们对学生学习各有不可低估的激励作用，但过分强调它们会助长功利主义倾向。

A. 交往动机

B. 成就动机

C. 好奇心

D. 求知欲

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29. 29. 参与性技术包括（ ）等。

A. 情感表达

B. 内容反应

C. 情感反应

D. 内容表达

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30. 30. （ ）等是小学生常见的行为障碍。

A. 记忆障碍

B. 品行障碍

C. 不良习惯

D. 注意障碍

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31. 31. 1986年班华先生提出了“心育论”。

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32. 32. 心理咨询室是帮助学生解决心理问题的专用房间，为防止干扰，应设立在远离教室的偏僻处。

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33. 33. 情感教育是使学生身心感到愉快的教育。

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34. 34. 一般来说，信度≥0.7可用于个别测验。

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35. 35. 我国第一位临床心理学家丁瓒先生于20世纪50年代提出了“综合快速疗法”。

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36. 36. 16PF主要是用于测量病理性人格。

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37. 37. 心理教育活动课教学主要是对学生情绪的唤醒，注重学生的心理感受及心理体验。

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38. 38. 在实际咨询中，要灵活运用各种咨询方法，即不同的问题选择不同的方法，不同的阶段可实施不同的方法。

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39. 39. 心理诊断是以个体为目标，探求某一个体在群体中的位置，确定个体行为与群体行为偏离的程度和距离。

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40. 40. 自然环境对心理健康没有影响。

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41. 41. WAIS的（ ）是测量被试的判断能力、运用实际知识解决问题的能力和普通常识。

A. 理解

B. 词汇

C. 类同

D. 常识

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42. 42. 在心理教育活动课的外显特征中，（ ）是最高特性。

A. 系统性

B. 开放性

C. 活动性

D. 创造性

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43. 43. 系统脱敏疗法是由精神病学家（ ）1958年创立的。

A. 沃尔普

B. 斯金纳

C. 巴甫洛夫

D. 华生

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44. 44. （ ）是以个体为目标，探求某一个体在群体中的位置，确定个体行为与常模偏离的程度和距离。

A. 心理咨询

B. 心理测验

C. 心理诊断

D. 心理测量

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45. 45. （ ）是指两个同学，一个是有问题的学生，一个是助理演员。有问题的学生表现什么，助理演员就重复表现什么。

A. 模仿

B. 角色互换

C. 示范

D. 双重扮演

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46. 46. 所谓穷山恶水，泼妇刁民，说明（ ）对心理健康有一定影响。

A. 自然环境

B. 家庭环境

C. 学校环境

D. 社会环境

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47. 47. 心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询技术与方法，帮助求助者解除心理问题的（ ）。

A. 专业人员

B. 心理学家

C. 医生

D. 教师

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48. 48. “吾爱吾师，吾更爱真理”等格言，便是思维（ ）的写照。

A. 独立性

B. 灵活性

C. 敏捷性

D. 批判性

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49. 49. 团体咨询目标的（ ）可以使成员有更多的坚持，不为过程中的暂时困难而泄气，而是不断努力进取，直至达到目标。

A. 导向作用

B. 聚焦作用

C. 坚持作用

D. 评估作用

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50. 50. （ ）是指在心理健康教育工作中，要尽量使学生产生成功的愉快体验，减少失败的不愉快体验。

A. 体验性原则

B. 成功性原则

C. 快乐性原则

D. 尊重性原则

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51. 51. 根据团体评估的形式可以分为口头评估和（ ）。

A. 书面评估

B. 问卷评估

C. 自我报告

D. 心理测验

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52. 52. WAIS量表正式施测时要测验（ ）个分量表。

A. 6

B. 8

C. 10

D. 12

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53. 53. （ ）是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。

A. 心理指导

B. 心理咨询

C. 心理治疗

D. 心理辅导

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54. 54. 学习动机是（ ）和推动学生进行学习活动的内部力量。

A. 引起

B. 维持

C. 激发

D. 促进

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55. 55. 认知心理学的代表人物是（ ）等。

A. 艾利斯

B. 贝克

C. 雷米

D. 梅肯鲍姆

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56. 56. 我国学校心理教育工作中常用的智力测验有（ ）。

A. 中国比内测验

B. 斯坦福比内测验

C. WAIS

D. 瑞文测验

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57. 57. 讲话内容上的阻抗有（ ）等。

A. 理论交谈

B. 情绪发泄

C. 谈论小事

D. 假提问题

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58. 58. 甄选团体成员的具体方法主要有（ ）等。

A. 面谈法

B. 测验法

C. 书面报告法

D. 实验法

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59. 59. 判别是否是神经症的依据包括（ ）。

A. 时间长短

B. 有无自知力

C. 精神痛苦程度

D. 社会功能受损程度

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60. 60. 心理健康教育的原则包括（ ）。

A. 针对性原则

B. 主体性原则

C. 发展性原则

D. 活动性原则

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61. 61. 心理咨询过程包括（ ）等阶段。

A. 心理诊断阶段

B. 心理咨询阶段

C. 方案制定阶段

D. 结束巩固阶段

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62. 62. 常见的神经症有（ ）等。

A. 恐惧症

B. 焦虑症

C. 躁狂症

D. 强迫症

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63. 63. 一般分析心理问题的原因，主要从（ ）方面进行。

A. 遗传因素

B. 生物学因素

C. 社会性因素

D. 心理因素

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64. 64. 求助者的沉默主要有（ ）等类型。

A. 怀疑型

B. 反抗型

C. 掩饰型

D. 癔症型

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65. 65. 项目分析有两种，即（ ）。

A. 信度分析

B. 定性分析

C. 定量分析

D. 效度分析

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66. 66. 人本主义咨询师扮演榜样的角色，如朋友一般。

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67. 67. 具有坚定的世界观、人生观、价值观的人更能对付挫折，这是整个耐挫能力的核心。

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68. 68. 心理健康的标准和身体健康标准一样可以很详细、具体。

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69. 69. 活动问题的答案不唯一性，也是开放性原则的体现。

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70. 70. 小学生的知识经验、人生阅历十分有限，在心理咨询时纯粹的咨询技术使用有限，较多的是心理指导。

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71. 71. 独生子女对孩子的性格发展弊多利少。

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72. 72. 一年级的小学生偷拿同学学习用品多次，说明他品行不好。

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73. 73. （ ）是一种超现实的反应形式。人们往往以一种超脱的态度，把与自己名、利相关的东西置于可有可无的地位，以此摆脱种种不必要的烦恼。

A. 阿Q精神

B. 升华

C. 理性反应

D. 悟性反应

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74. 74. （ ）是指测验题目和所要测量的心理特征相似的测验。

A. 预测性测验

B. 显示性测验

C. 投射测验

D. 主观测验

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75. 75. ABC理论中的B代表（ ）。

A. 事件

B. 后果

C. 信念

D. 疗效

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76. 76. “理想的心理健康状态称为自我实现，即人的所有潜能的充分实现与人的不断成长”这一观点是（ ）提出来的。

A. 松田岩男

B. 麦灵格

C. 英格里士

D. 马斯洛

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77. 77. （ ）是对求助者的言语和行为的积极面予以关注，从而使求助者拥有正向的价值观。

A. 积极关注

B. 关注

C. 关心

D. 共感

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78. 78. 任何测量都应该具备（ ）和单位。

A. 零度

B. 工具

C. 参照点

D. 量表

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79. 79. 区分心理正常与心理异常的心理学原则是（ ）。

A. 主客观世界统一

B. 心理活动内在一致

C. 人格相对稳定

D. 认知正常

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80. 80. 来寻求帮助的人叫（ ）。

A. 求助者

B. 来询者

C. 来访者

D. 咨询者

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81. 81. 心理活动课的课程特征（ ）。

A. 目的性

B. 经验性

C. 活动性

D. 计划性

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82. 82. 在人际关系指导中，应该使学生养成（ ）等有利于人际交往的个性品质。

A. 豁达大度

B. 克制忍让

C. 温和亲切

D. 正直诚实

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83. 83. 世界卫生组织提出的健康的生活方式包括（ ）。

A. 不吸烟酗酒

B. 平衡膳食

C. 锻炼身体

D. 心理平衡

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84. 84. 求助者中心疗法又称为（ ）等。

A. 非指导性治疗

B. 以人为中心治疗

C. 自我实现疗法

D. 人本主义疗法

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85. 85. 性格是由性格的（ ）组合而成。

A. 态度特征

B. 情绪特征

C. 意志特征

D. 理智特征

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86. 86. 小学（ ）年级学生常有学校适应不良、学习兴趣淡漠等问题。

A. 一年级

B. 二年级

C. 三年级

D. 四年级

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87. 87. 提问的方式有很多，其中以开放式提问使用最多。

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88. 88. 心理测量一般在等距量表上进行，没有绝对零点。

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89. 89. 移情是阻抗的一种表现形式。

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90. 90. 心理测量和心理测验有所不同，严格地讲，心理测验只是心理测量的一部分，但很多人把它们等同起来。

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91. 91. 在心理测量中很难找到绝对零点，多用人为标定的相对零点。

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92. 92. 传播媒体是国家用来宣传真善美的工具，所以对个体的心理健康起积极作用。

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93. 93. 一般情况下，当你倾听对方叙述时，为表示尊重与积极关注，咨询师的目光应直接注视着对方的双眼。

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94. 94. 心理健康教育的（ ）系指通过心理健康教育，使受教育者充分认识自己的价值，努力使心理素质最优化和开掘自己的心理潜能，成为健康、自主、和谐和具有创造性的人。

A. 发展功能

B. 补救功能

C. 教育功能

D. 适应功能

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95. 95. 某求助者2个月前失恋，痛苦万分，在家人劝说下有所好转，坚持上班，但工作量减少、效率下降。其心理问题可能是（ ）。

A. 精神病

B. 神经症

C. 人格障碍

D. 可疑神经症

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96. 96. 如果求助者被诊断为神经症，则依据有关条件其评分应是（ ）。

A. 总分≤3

B. 总分4～5分

C. 总分≥5分

D. 总分≥6分

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97. 97. 乔韩窗口认为人的自我可以划分为四个领域，其中自不知他知的领域属于（ ）。

A. 公开的领域

B. 盲目的领域

C. 隐秘的领域

D. 未知的领域

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98. 98. 从生理机制上来看，习惯是一种后天获得的趋于稳定的（ ）。

A. 学习策略

B. 动力定型

C. 学习方法

D. 动作技能

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99. 99. 维护心理健康的方法有（ ）等。

A. 自我调适

B. 好友倾诉

C. 师长沟通

D. 心理咨询

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100. 100. 智力是由（ ）等组成的有机综合体。

A. 观察力

B. 音乐力

C. 记忆力

D. 思维力

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101. 101. 心理问题按其性质可以分为（ ）。

A. 心理正常

B. 心理异常

C. 心理健康

D. 心理不健康

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102. 102. 小学生心理咨询要遵循的原则有（ ）等。

A. 信赖性原则

B. 协调性原则

C. 预防性原则

D. 成功性原则

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103. 103. 团体讨论的技术包括（ ）等。

A. 脑力激荡法

B. 耳语聚会

C. 揭示法

D. 切话

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104. 104. 搜集资料的途径（ ）等主要元素。

A. 主诉

B. 亲朋报告

C. 心理测验

D. 熟人报告

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105. 105. 影响心理健康的因素有（ ）。

A. 生理因素

B. 心理因素

C. 环境因素

D. 自然因素

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106. 106. 同性恋属于性变态。

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107. 107. 移情与依赖两者多有相似之处，依赖中多有移情。

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108. 108. 中国的心理咨询业尚未开始走向职业化道路。

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109. 109. 悟性反应是一个人心理发展成熟的表现，在心理健康人群中表现得最广泛。

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110. 110. 所谓心理档案的内容，就是心理档案的项目。

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111. 111. 处理人际关系既是一种能力，也是一种技术。

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112. 112. 我国心理卫生事业发韧于20世纪50年代。

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113. 113. 心理教育活动课实施要遵循的核心原则是（ ）。

A. 全体性

B. 情感性

C. 活动性

D. 过程性

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114. 114. 开发自我智能、掌握学习策略、改善学习品质属于心理健康教育的（ ）。

A. 认知目标

B. 情感目标

C. 意志目标

D. 个性目标

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115. 115. （ ）是个性心理特征的核心特征。

A. 性格

B. 气质

C. 能力

D. 兴趣

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116. 116. 目标、时间、空间等的开放说明心理教育活动课（ ）的开放。

A. 形式

B. 内容

C. 结构

D. 系统

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117. 117. 要保证心理测量的（ ），就必须把测验材料、施测过程、测验评分等标准化。

A. 客观性

B. 可信性

C. 相对性

D. 间接性

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118. 118. 能主动求医、有自知力说明求助者的心理问题不属于（ ）。

A. 精神病

B. 神经症

C. 人格障碍

D. 行为障碍

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119. 119. 心理咨询产生的学术背景主要有（ ）。

A. 高尔顿用测量方法研究个别差异

B. 卡特尔发表了《心理测验与测量》

C. 韦特默开展职业指导运动

D. 帕森斯开办儿童行为矫正诊所

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120. 120. 健康是指身心健全和体能充沛的一种状态，它包括（ ）。

A. 生理健康

B. 心理健康

C. 社会健康

D. 环境健康

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121. 121. 指导即咨询师直接地指示求助者做某件事、说某些话或以某种方式行动。指导是参与性技术中影响力最明显的一种技巧。

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122. 122. 自我开放在面谈中十分重要，求助者的自我开放比咨询师的自我开放更有价值。

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123. 123. 求知欲不属于学习动机。

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124. 124. 心理健康教育终身化的含义就是指每个国民的心理健康教育要终身化，以保证人们的心理始终都处于健康状态。

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125. 125. 考试作弊现象在小学高年级的发生频率较高，作为一种违纪行为应严加惩处。

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126. 126. 智力测验属于（ ）。

A. 最高作为测验

B. 典型行为测验

C. 投射测验

D. 主观测验

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127. 127. （ ）的咨询目标是帮助求助者通过对自己的调整，更好地适应生活环境，实现个人生活上和事业上的人生目标。

A. 行为主义

B. 人本主义

C. 精神分析

D. 认知学派

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128. 128. （ ）具有发生时间短、有现实刺激，内容未泛化等特点。

A. 一般心理问题

B. 严重心理问题

C. 可疑神经症

D. 神经症

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129. 129. 在制定咨询方案时，首先要寻找合适的切入点，可以从求助者（ ）的问题入手。

A. 最希望解决

B. 最根本

C. 最重要

D. 最有可能成功

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130. 130. 心理教育活动课与一般学科课程的区别是（ ）等不同。

A. 内容

B. 对象

C. 形式

D. 评价方法

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131. 131. 心理教育活动课的目标是心理教育活动课内容的具体化。

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132. 132. 心理教育活动课是新增加的一门学科课，要与德智体美劳处于同等地位。

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133. 133. 学习习惯没有好坏之分。

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134. 134. 中国是心理卫生思想的真正发祥地。

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135. 135. 满灌疗法也叫（ ）。

A. 系统脱敏法

B. 厌恶疗法

C. 示范法

D. 冲击疗法

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136. 136. （ ）认为人的异常和正常行为一样，都是环境塑造的产物，都是通过后天学习训练和培养而获得的。

A. 精神分析理论

B. 人本主义

C. 行为主义学

D. 认知学派

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137. 137. 短程咨询是在（ ）的时间内完成咨询。

A. 1周以内

B. 1-2周以内

C. 1-3周以内

D. 1-4周以内

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138. 138. 多动症病可采用（ ）等多种方法进行。

A. 支持疗法

B. 阳性强化法

C. 厌恶疗法

D. 行为疗法

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139. 139. 没有绝对零点的量表有（ ）。

A. 命名量表

B. 顺序量表

C. 等距量表

D. 等比量表

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140. 140. 罗杰斯开辟了非医学的心理学家进行心理治疗的先河。

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141. 141. 心理健康教育和德育从根本上说是一致的，两者虽理论基础不同，但教育形式、内容、方法上却一样。

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142. 142. 在（ ）里，咨询师主要采用辩论的方法动摇求助者非理性信念，是RET最重要的阶段。

A. 心理诊断阶段

B. 领悟阶段

C. 修通阶段

D. 再教育阶段

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143. 143. TAT属于（ ）。

A. 文字测验

B. 操作测验

C. 非文字测验

D. 投射测验

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144. 144. （ ）是指个体对挫折可忍耐、可接受程度的大小耐挫能力。

A. 耐受能力

B. 挫折承受力

C. 挫折容忍力

D. 挫折包容力

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145. 145. 小学生的生活环境比较单一，其心理问题也比较简单，多与（ ）有关。

A. 学校

B. 家庭

C. 社会

D. 娱乐

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146. 146. 情感教育能促进（ ）等的健康发展。

A. 品德

B. 认知

C. 身体

D. 个性

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147. 147. 在心理测验编制时，选择题的各选项长度应不同。

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148. 148. 学习技能发育障碍的咨询可采用冲击疗法、厌恶疗法等方式进行调整。

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149. 149. 男女智力总体上无差异。

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150. 150. 自我展示又称（ ），它是指在交往活动中能认真地、有意识地公开自己，向别人传递自己个人的信息。

A. 自我表现

B. 自我表演

C. 自我欣赏

D. 自我推荐

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151. 151. 为了获得家长、教师和同学等的赞许、认可和亲近而努力学习的动机叫（ ）。

A. 成就动机

B. 求知欲

C. 赞许动机

D. 交往动机

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152. 152. 弗洛伊德认为人类的心理可分为（ ）等层次。

A. 无意识

B. 前意识

C. 有意识

D. 后意识

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153. 153. 人的挫折容忍力与（ ）等因素有关。

A. 生理因素

B. 生活经历

C. 个性特征

D. 期望水平

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154. 154. 影响咨询关系的因素有很多，如咨询师的（ ）。

A. 咨询理念

B. 咨询态度

C. 人格特征

D. 宗教信仰

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155. 155. 现代心理卫生运动的发起人是美国的比尔斯。

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156. 156. 依赖行为的咨询与治疗可以采用阳性强化法等行为治疗方法。

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157. 157. （ ）的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐，或者是说达到个体人格的重建。

A. 心理分析

B. 行为疗法

C. 合理情绪疗法

D. 以人为中心疗法

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158. 158. 团体咨询方案的设计应符合以下要求（ ）等。

A. 计划的明确性

B. 目标的合理性

C. 操作的可行性

D. 过程的发展性

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159. 159. 心理咨询室的布置一般采用中性色调。

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160. 160. 咨询关系是一种具有时限性的人际关系。

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161. 161. 精神分析治疗的适应症，主要是各类神经症，精神分裂症、偏执性精神病等求助者。

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162. 162. 为了获得家长、教师和同学等的赞许、认可和亲近而努力学习的动机叫（ ）。

A. 成就动机

B. 求知欲

C. 赞许动机

D. 交往动机

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163. 163. 从生理机制上来看，习惯是一种后天获得的趋于稳定的（ ）。

A. 学习策略

B. 动力定型

C. 学习方法

D. 动作技能

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164. 164. （ ）是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。

A. 心理指导

B. 心理咨询

C. 心理治疗

D. 心理辅导

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165. 165.

A. 精神病

B. 神经症

C. 人格障碍

D. 可疑神经症

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166. 166. 心理健康教育的（ ）系指通过心理健康教育，使受教育者充分认识自己的价值，努力使心理素质最优化和开掘自己的心理潜能，成为健康、自主、和谐和具有创造性的人。

A. 发展功能

B. 补救功能

C. 教育功能

D. 适应功能

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167. 167.

A. 开放性问题

B. 封闭性问题

C. 讨论性关注

D. 确认性问题

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168. 168. 乔韩窗口认为人的自我可以划分为四个领域，其中自不知他知的领域属于（ ）。

A. 公开的领域

B. 盲目的领域

C. 隐秘的领域

D. 未知的领域

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169. 169.

A. 总分≤3

B. 总分4～5分

C. 总分≥5分

D. 总分≥6分

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170. 170. ABC理论中的B代表（ ）。

A. 事件

B. 后果

C. 信念

D. 疗效

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171. 171. 多动症病可采用支持疗法、（ ）等多种方法进行。

A. 行为疗法

B. 阳性强化法

C. 厌恶疗法

D. 系统脱敏法

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172. 172. 短程咨询是在（ ）的时间内完成咨询。

A. 1周以内

B. 1-2周以内

C. 1-3周以内

D. 1-4周以内

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173. 173. “吾爱吾师，吾更爱真理”等格言，便是思维（ ）的写照。

A. 独立性

B. 灵活性

C. 敏捷性

D. 批判性

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174. 174.

A. 形式

B. 内容

C. 结构

D. 系统

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175. 175. （ ）认为人的异常和正常行为一样，都是环境塑造的产物，都是通过后天学习训练和培养而获得的。

A. 精神分析理论

B. 人本主义

C. 行为主义学

D. 认知学派

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176. 176. （ ）是一种超现实的反应形式。人们往往以一种超脱的态度，把与自己名、利相关的东西置于可有可无的地位，以此摆脱种种不必要的烦恼。

A. 阿Q精神

B. 升华

C. 理性反应

D. 悟性反应

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177. 177.

A. 一年级

B. 二年级

C. 三年级

D. 四年级

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178. 178.

A. 怀疑型

B. 反抗型

C. 掩饰型

D. 癔症型

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179. 179.

A. 理论交谈

B. 情绪发泄

C. 谈论小事

D. 假提问题

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180. 180.

A. 态度特征

B. 情绪特征

C. 意志特征

D. 理智特征

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181. 181.

A. 记忆障碍

B. 品行障碍

C. 不良习惯

D. 注意障碍

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182. 182.

A. 豁达大度

B. 克制忍让

C. 温和亲切

D. 正直诚实

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183. 183.

A. 无意识

B. 前意识

C. 有意识

D. 后意识

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184. 184.

A. 情绪

B. 情感

C. 情操

D. 感情

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185. 185.

A. 求助者评估

B. 咨询师评估

C. 求助者周围人士

D. 咨询师助手评估

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186. 186.

A. 支持疗法

B. 阳性强化法

C. 厌恶疗法

D. 行为疗法

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187. 187.

A. 内容

B. 对象

C. 形式

D. 评价方法

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188. 188.

A. 偏执型人格

B. 攻击型人格

C. 分裂型人格

D. 强迫型人格

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189. 189.

A. 命名量表

B. 顺序量表

C. 等距量表

D. 等比量表

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190. 190.

A. 全体性

B. 主体性

C. 活动性

D. 过程性

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191. 191.

A. 品德

B. 认知

C. 身体

D. 个性

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192. 192.

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193. 193.

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194. 194.

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195. 195.

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196. 196.

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197. 197.

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198. 198.

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199. 199.

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200. 200.

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201. 201.

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202. 1. （ ）是对求助者的言语和行为的积极面予以关注，从而使求助者拥有正向的价值观。

A. 积极关注

B. 关注

C. 关心

D. 共感

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203. 2. WAIS量表正式施测时要测验（ ）个分量表。

A. 6

B. 8

C. 10

D. 12

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204. 3. 定性观察是指（ ）

A. 结构性观察

B. 非结构性观察

C. 参与观察

D. 非参与观察

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205. 4. 健康不仅仅是不虚弱和没有疾病，还包括（ ）方面的完满状况。

A. 身体

B. 社会

C. 心理

D. 情感

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206. 5. 下面哪种疾病不属于神经症?（ ）

A. 强迫症

B. 社交恐惧症

C. 神经衰弱

D. 强迫型人格障碍

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207. 6. 16PF编制于（ ）。

A. 初创时期

B. 盛行与积弊时期

C. 稳步发展时期

D. 尖端发展与推广应用时期

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208. 7. 智力测验属于（ ）。

A. 最高作为测验

B. 典型行为测验

C. 投射测验

D. 主观测验

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209. 8. 某求助者2个月前失恋，痛苦万分，在家人劝说下有所好转，坚持上班，但工作量减少、效率下降。其心理问题可能是（ ）。

A. 精神病

B. 神经症

C. 人格障碍

D. 可疑神经症

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210. 9. 每个现代人都要树立健康的新观念，即（ ）。

A. 完满康强观

B. 医学观

C. 生物医学观

D. 无病即健康观

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211. 10. 热身活动切忌过多过长，一般（ ）分钟。

A. 5-10

B. 10-15

C. 15-20

D. 20-30

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212. 11. 开发自我智能、掌握学习策略、改善学习品质属于心理健康教育的（ ）。

A. 认知目标

B. 情感目标

C. 意志目标

D. 个性目标

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213. 12. （ ）中国心理卫生协会成立，1988年国首届心理咨询教育理论与实践研讨会。

A. 1978年

B. 1983年

C. 1985年

D. 1987年

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214. 13. （ ）是一种超现实的反应形式。人们往往以一种超脱的态度，把与自己名、利相关的东西置于可有可无的地位，以此摆脱种种不必要的烦恼。

A. 阿Q精神

B. 升华

C. 理性反应

D. 悟性反应

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215. 14. 心理教育活动课实施要遵循的核心原则是（ ）。

A. 全体性

B. 情感性

C. 活动性

D. 过程性

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216. 15. 从生理机制上来看，习惯是一种后天获得的趋于稳定的（ ）。

A. 学习策略

B. 动力定型

C. 学习方法

D. 动作技能

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217. 16. 恐高症属于（ ）。

A. 特定恐惧症

B. 场所恐惧症

C. 社交恐惧症

D. 环境恐惧症

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218. 17. （ ）的咨询目标是帮助求助者通过对自己的调整，更好地适应生活环境，实现个人生活上和事业上的人生目标。

A. 行为主义

B. 人本主义

C. 精神分析

D. 认知学派

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219. 18. 能主动求医、有自知力说明求助者的心理问题不属于（ ）。

A. 精神病

B. 神经症

C. 人格障碍

D. 行为障碍

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220. 19. （ ）具有发生时间短、有现实刺激，内容未泛化等特点。

A. 一般心理问题

B. 严重心理问题

C. 可疑神经症

D. 神经症

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221. 20. ABC理论中的B代表（ ）。

A. 事件

B. 后果

C. 信念

D. 疗效

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222. 21. 学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没有做完，东西没收拾完……这些行为表明他有（ ）倾向。

A. 焦虑

B. 过敏

C. 强迫

D. 怀疑

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223. 22. 和同质团体相比，异质团体的优点在于（ ）

A. 有共同的经历和话题

B. 容易互动

C. 容易共情

D. 更接近现实团体

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224. 23. 智商与学业成绩之间存在着（ ）。

A. 中等程度的正相关

B. 中等程度的负相关

C. 高等程度的正相关

D. 无相关

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225. 24. 不予批评、暂缓评价、鼓励畅所欲言、鼓励新奇想法的讨论方法是（ ）

A. 专题讨论法

B. 配对讨论法

C. 脑力激荡法

D. 辩论法

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226. 25. 艾利斯创立了理性—情绪疗法，基于该疗法，他提出了一个解释人行为的ABC理论。下列说法不正确的是（ ）

A. A是诱发性事件

B. B是对A的事件的看法

C. C是事件造成的情绪结果

D. C的结果是由A造成的

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227. 26. 学校心理健康辅导的根本目的在于（ ）

A. 满足需求、促进健康

B. 学会调适、寻求发展

C. 关注生存、促进发展

D. 学会适应、促进健康

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228. 27. “全人化”发展观念体现了心理健康教育的（ ）。

A. 针对性原则

B. 全面性原则

C. 主体性原则

D. 全体性原则

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229. 28. 满灌疗法也叫（ ）。

A. 系统脱敏法

B. 厌恶疗法

C. 示范法

D. 冲击疗法

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230. 29. （ ）是指在心理健康教育工作中，要尽量使学生产生成功的愉快体验，减少失败的不愉快体验。

A. 体验性原则

B. 成功性原则

C. 快乐性原则

D. 尊重性原则

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231. 30. 咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来，这称为（ ）。

A. 情感反映

B. 内容反映

C. 简述语意

D. 摘要

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232. 31. （ ）是根据资料按因果关系确定主症状和派生症状。

A. 资料搜集

B. 资料整理

C. 资料排序

D. 资料比较

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233. 32. 对高处、黑暗、雷电、鲜血、外伤、打针、手术的恐惧属于（ ）。

A. 场所恐惧症

B. 特定恐惧症

C. 社交恐惧症

D. 环境恐惧症

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234. 33. 心理咨询与辅导的基本方法是（ ）

A. 会谈

B. 鼓励

C. 倾听

D. 询问

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235. 34. 心理健康教育的对象主要是（ ）

A. 心理正常的学生

B. 存在心理问题但无力自我解决的学生

C. 存在严重心理问题的学生

D. 存在轻度心理问题的学生

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236. 35. “理想的心理健康状态称为自我实现，即人的所有潜能的充分实现与人的不断成长”这一观点是（ ）提出来的。

A. 松田岩男

B. 麦灵格

C. 英格里士

D. 马斯洛

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237. 36. “没有查出病就是健康”实质上忽视了人的（ ）

A. 生理健康

B. 生理卫生

C. 心理健康

D. 身体健康

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238. 37. 一位对现代世界精神卫生运动的发展具有最杰出贡献的人 （ ）

A. 比尔斯

B. 弗洛伊德

C. 阿德勒

D. 拉扎洛斯

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239. 38. “鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”，而二者不可兼得，这属于（ ）

A. 双趋冲突

B. 双避冲突

C. 趋避冲突

D. 严重冲突

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240. 39. （ ）年，教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》

A. 1999

B. 2000

C. 2001

D. 2002

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241. 40. WAIS的（ ）是测量被试的判断能力、运用实际知识解决问题的能力和普通常识。

A. 理解

B. 词汇

C. 类同

D. 常识

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242. 41. （ ）提问的特征是以“是不是”、“对不对”、“有没有”、“行不行”、“要不要”等词语发问。

A. 开放性问题

B. 封闭性问题

C. 讨论性关注

D. 确认性问题

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243. 42. 罗杰斯说:“体会当事人的内心世界，有如自己的内心世界一般，可是却永远不能失掉‘有如’这个品质”——这就是

A. 同情

B. 同感

C. 理解

D. 真诚

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244. 43. “兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”这是（ ）提出来的。

A. 赫尔巴特

B. 皮亚杰

C. 夸美纽斯

D. 苏霍姆林斯

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245. 44. 在咨询进行了一段时间后，咨询员将两人谈话的要点整理与归钠，然后回应给当事人，这属于（ ）。

A. 简述语意技术

B. 复述技术

C. 摘要技术

D. 询问技术

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246. 45. 团体辅导时，团体大小以（ ） 为宜。

A. 3-4人

B. 6-8人

C. 20-30人

D. 40-50人

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247. 46. “吾爱吾师，吾更爱真理”等格言，便是思维（ ）的写照。

A. 独立性

B. 灵活性

C. 敏捷性

D. 批判性

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248. 47. 下面哪种疾病属于神经症?（ ）

A. 精神分裂症

B. 人格障得

C. 恐惧症

D. 多动症

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249. 48. 团体咨询特别适合（ ）的人。

A. 学业不良

B. 情绪困扰

C. 人际关系不良

D. 心理变态

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250. 49. 世界卫生组织提出了健康的（ ）个标准。

A. 10

B. 9

C. 8

D. 7

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251. 50. 心理异常即（ ）。

A. 心理不健康

B. 神经病

C. 严重心理问题

D. 心理变态

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252. 51. 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（ ）

A. 行为塑造

B. 行为训练

C. 行为矫正

D. 行为强化

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253. 52. 中国比纳智力量表的适用范围是（ ）。

A. 2-18岁

B. 6-16岁

C. 5.5岁以上到成人

D. 10-10岁、

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254. 53. 多动症病可采用支持疗法、（ ）等多种方法进行。

A. 行为疗法

B. 阳性强化法

C. 厌恶疗法

D. 系统脱敏法

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255. 54. （ ）是以个体为目标，探求某一个体在群体中的位置，确定个体行为与常模偏离的程度和距离。

A. 心理咨询

B. 心理测验

C. 心理诊断

D. 心理测量

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256. 55. ADD是指（ ）

A. 注意缺陷障碍

B. 学习失能

C. 智力障碍

D. 适应不良

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257. 56. 在心理异常的判别标准中，以大多数人具有的特征作为正常，偏离大多数人的作为异常，这属于（ ）。

A. 以经验作为标准

B. 社会常模和社会适应的标准

C. 病因与症状存在与否的标准

D. 统计学标准

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258. 57. （ ）是个性心理特征的核心特征。

A. 性格

B. 气质

C. 能力

D. 兴趣

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259. 58. 关于信度和效度的关系，下面说法正确的是（ ）

A. 信度高的测验，效度一定高

B. 效度低的测验，信度一定低

C. 信度是效度的充分条件

D. 效度高的测验，信度一定高

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260. 59. 在对小学生的退缩行为进行心理咨询与治疗时，以（ ）效果最佳。

A. 冲击疗法

B. 游戏疗法

C. 厌恶疗法

D. 绘画疗法

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261. 60. 在（ ）里，咨询师主要采用辩论的方法动摇求助者非理性信念，是RET最重要的阶段。

A. 心理诊断阶段

B. 领悟阶段

C. 修通阶段

D. 再教育阶段

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262. 61. 在心理教育活动课的外显特征中，（ ）是最高特性。

A. 系统性

B. 开放性

C. 活动性

D. 创造性

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263. 62. 学生心理档案的内容大致应包括（ ）和反映个体心理状态和心理特点的资料。

A. 个人基本情况资料

B. 影响心理发展资料

C. 心理健康状况资料

D. 学习心理分析资料

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264. 63. 如果求助者被诊断为神经症，则依据有关条件其评分应是（ ）。

A. 总分≤3

B. 总分4～5分

C. 总分≥5分

D. 总分≥6分

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265. 64. 心理成熟是指心理健康发展到（ ）岁之后的一种心智成熟、情绪控制成熟和社会成熟的状况。

A. 16岁之后

B. 18岁之后

C. 20岁之后

D. 22岁之后

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266. 65. 在团体咨询过程中，团体成员之间沟通时可能产生矛盾，甚至引发冲突，这时心理咨询师所扮演的角色是（ ）。

A. 教育家

B. 调解员

C. 领导者

D. 代理人

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267. 66. 团体咨询目标的（ ）可以使成员有更多的坚持，不为过程中的暂时困难而泄气，而是不断努力进取，直至达到目标。

A. 导向作用

B. 聚焦作用

C. 坚持作用

D. 评估作用

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268. 67. 按照精神分析的观点，许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（ ）

A. 早期经验

B. 教育环境

C. 人格特征

D. 遗传因素

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269. 68. 下列方法，不属于行为矫正治疗的是（ ）

A. 自由联想

B. 系统脱敏

C. 厌恶疗法

D. 强化和惩罚

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270. 69. （ ）是指两个同学，一个是有问题的学生，一个是助理演员。有问题的学生表现什么，助理演员就重复表现什么。

A. 模仿

B. 角色互换

C. 示范

D. 双重扮演

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271. 70. 短程咨询是在（ ）的时间内完成咨询。

A. 1周以内

B. 1-2周以内

C. 1-3周以内

D. 1-4周以内

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272. 71. （ ）是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向。

A. 学习动机

B. 求知欲

C. 学习兴趣

D. 成就动机

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273. 72. 心理健康教育的（ ）系指通过心理健康教育，使受教育者充分认识自己的价值，努力使心理素质最优化和开掘自己的心理潜能，成为健康、自主、和谐和具有创造性的人。

A. 发展功能

B. 补救功能

C. 教育功能

D. 适应功能

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274. 73. 在利用情绪的ABC理论对网络成瘾青少年进行治疗时，外来的激发性事件A指的是（ ）

A. 上网内容

B. 电脑或网络

C. 青少年基于电脑或网络所产生的精神活动

D. 青少年对网络的依赖信念

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275. 74. 任何测量都应该具备（ ）和单位。

A. 零度

B. 工具

C. 参照点

D. 量表

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276. 75. 要保证心理测量的（ ），就必须把测验材料、施测过程、测验评分等标准化。

A. 客观性

B. 可信性

C. 相对性

D. 间接性

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277. 76. 乔韩窗口认为人的自我可以划分为四个领域，其中自不知他知的领域属于（ ）。

A. 公开的领域

B. 盲目的领域

C. 隐秘的领域

D. 未知的领域

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278. 77. 自我展示又称（ ），它是指在交往活动中能认真地、有意识地公开自己，向别人传递自己个人的信息。

A. 自我表现

B. 自我表演

C. 自我欣赏

D. 自我推荐

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279. 78. 临近期末时，不少学生处于焦虑状态，常见的焦虑反应是（ ）

A. 考试焦虑

B. 生活焦虑

C. 经济焦虑

D. 前途焦虑

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280. 79. （ ）是指测验题目和所要测量的心理特征相似的测验。

A. 预测性测验

B. 显示性测验

C. 投射测验

D. 主观测验

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281. 80. 在个别咨询时，咨询者和当事人之间的角度以（ ）为好。

A. 面对面

B. 90度

C. 120度

D. 180度

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282. 81. 所谓穷山恶水，泼妇刁民，说明（ ）对心理健康有一定影响。

A. 自然环境

B. 家庭环境

C. 学校环境

D. 社会环境

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283. 82. 下列关于心理健康敬育课程的特点不正确的是

A. 以提高学生心理素质为直接目的

B. 以教师讲授为主学生活动为主

C. 以学生活动为主

D. 有教师指导

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284. 83. 6～13岁左右儿童的人格发展处于（ ）阶段。

A. 生殖器期

B. 生殖期

C. 潜伏期

D. 口欲期

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285. 84. 代币制属于（ ）。

A. 行为改变法

B. 角色扮演法

C. 精神分析法

D. 理性一情绪疗法

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286. 85. （ ）是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。

A. 心理指导

B. 心理咨询

C. 心理治疗

D. 心理辅导

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287. 86. （ ）认为人的异常和正常行为一样，都是环境塑造的产物，都是通过后天学习训练和培养而获得的。

A. 精神分析理论

B. 人本主义

C. 行为主义学

D. 认知学派

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288. 87. 学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象。这种心理症状是（ ）

A. 抑郁症

B. 强迫症

C. 焦虑症

D. 恐惧症

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289. 88. 团体领导者:“小方与小明对此事有相同的看法，都认为成长是需要付出代价的。”在这里，领导者用到的技巧是（ ）

A. 支持

B. 联结

C. 执中

D. 阻止

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290. 89. 心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询技术与方法，帮助求助者解除心理问题的（ ）。

A. 专业人员

B. 心理学家

C. 医生

D. 教师

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291. 90. 系统脱敏疗法是由精神病学家（ ）1958年创立的。

A. 沃尔普

B. 斯金纳

C. 巴甫洛夫

D. 华生

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292. 91. 为了获得家长、教师和同学等的赞许、认可和亲近而努力学习的动机叫（ ）。

A. 成就动机

B. 求知欲

C. 赞许动机

D. 交往动机

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293. 92. 和异质团体相比，同质团体的优点在于（ ）。

A. 辅导效果更容易体现在现实生活中

B. 可以形成复杂的人际关系

C. 容易共情

D. 更接近现实团体

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294. 93. 目标、时间、空间等的开放说明心理教育活动课（ ）的开放。

A. 形式

B. 内容

C. 结构

D. 系统

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295. 94. 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（ ）

A. 社会适应能力

B. 社会化人格

C. 精神面貌

D. 精神状态

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296. 95. 瑞文标准推理测验的适用范围是（ ）。

A. 2-18岁

B. 6-16岁

C. 5.5岁以上到成人

D. 10-18岁

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297. 96. 在团体辅导中，一旦团体进入正轨，在其规定的进行期间内，团体成员不能增加新的成员，这是（ ）。

A. 封闭式团体

B. 开放式团体

C. 同质团体

D. 异质团体

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298. 97. （ ）的实质是重建个体在自我概念与经验之间的和谐，或者是说达到个体人格的重建。

A. 心理分析

B. 行为疗法

C. 合理情绪疗法

D. 以人为中心疗法

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299. 98. 中小学生心理健康教育的主要任务不包括（ ）

A. 维护学生的心理健康

B. 诊治学生的心理疾病

C. 促进学生形成健康的心理素质

D. 帮助学生树立有问题时求助的意识

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300. 99. 根据团体评估的形式可以分为口头评估和（ ）。

A. 书面评估

B. 问卷评估

C. 自我报告

D. 心理测验

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301. 100. 对最不真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（ ）

A. 放松训练法

B. 肯定训练法

C. 系统脱敏法

D. 改善认知法

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302. 101. 自我体验是自我意识的（ ）成分

A. 认知

B. 情感

C. 意志

D. 动机

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303. 102. 张强上课不发言，遇到不懂的问题也不敢向老师问，一次他鼓足勇气向老师提了问题，老师耐心解答了他的问题，并对他敢于提问的行为进行了表扬。慢慢地，张强学会了主动向老师提问的行为方式。在此材料中，该老师运用了（ ）来影响张强的行为方式。

A. 师范法

B. 代币奖励法

C. 行为塑造法

D. 强化法

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304. 103. 以紧张、退缩为特点的人格障碍有（ ）。

A. 循环型

B. 边缘型

C. 依赖型

D. 分裂型

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305. 104. 在理性——情绪疗法中，用A-B-C理论解释人的行为，其中B是指（ ）

A. 存在的事实或行为

B. 个人对事实或行为的看法和信念

C. 当事人的情绪反应

D. 治疗方法

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306. 105. 教学过程中，教师给学生以属狗的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种心理效应是（ ）

A. 南风效应

B. 霍桑效应

C. 皮格马利翁效应

D. 巴纳姆效应

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307. 106. （ ）是指测量结果的稳定性程度。

A. 信度

B. 效度

C. 区分度

D. 难度

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308. 107. 学习困难学生具有下面哪个特征? （ ）

A. 智力低下

B. 学习动机严重缺乏

C. 有感官障碍

D. 学习成绩不良

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309. 108. （ ）是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向。

A. 学习动机

B. 求知欲

C. 学习兴趣

D. 成就动机

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310. 109. 临近期末时，不少学生处于焦虑状态，常见的焦虑反应是（ ）

A. 考试焦虑

B. 生活焦虑

C. 经济焦虑

D. 前途焦虑

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311. 110.

A. 资料搜集

B. 资料整理

C. 资料排序

D. 资料比较

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312. 111. 在（ ）里，咨询师主要采用辩论的方法动摇求助者非理性信念，是RET最重要的阶段。

A. 心理诊断阶段

B. 领悟阶段

C. 修通阶段

D. 再教育阶段

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313. 112. 下列方法，不属于行为矫正治疗的是（ ）

A. 自由联想

B. 系统脱敏

C. 厌恶疗法

D. 强化和惩罚

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314. 113. 下列关于心理健康敬育课程的特点不正确的是

A. 以提高学生心理素质为直接目的

B. 以教师讲授为主学生活动为主

C. 以学生活动为主

D. 有教师指导

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315. 114. 所谓穷山恶水，泼妇刁民，说明（ ）对心理健康有一定影响。

A. 自然环境

B. 家庭环境

C. 学校环境

D. 社会环境

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316. 115. 在利用情绪的ABC理论对网络成瘾青少年进行治疗时，外来的激发性事件A指的是（ ）

A. 上网内容

B. 电脑或网络

C. 青少年基于电脑或网络所产生的精神活动

D. 青少年对网络的依赖信念

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317. 116. （ ）是指测验题目和所要测量的心理特征相似的测验。

A. 预测性测验

B. 显示性测验

C. 投射测验

D. 主观测验

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318. 117.

A. 系统脱敏法

B. 厌恶疗法

C. 示范法

D. 冲击疗法

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319. 118. 在心理异常的判别标准中，以大多数人具有的特征作为正常，偏离大多数人的作为异常，这属于（ ）。

A. 以经验作为标准

B. 社会常模和社会适应的标准

C. 病因与症状存在与否的标准

D. 统计学标准

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320. 119. （ ）的咨询目标是帮助求助者通过对自己的调整，更好地适应生活环境，实现个人生活上和事业上的人生目标。

A. 行为主义

B. 人本主义

C. 精神分析

D. 认知学派

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321. 120. 对最不真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（ ）

A. 放松训练法

B. 肯定训练法

C. 系统脱敏法

D. 改善认知法

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322. 121. “吾爱吾师，吾更爱真理”等格言，便是思维（ ）的写照。

A. 独立性

B. 灵活性

C. 敏捷性

D. 批判性

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323. 122. （ ）是以个体为目标，探求某一个体在群体中的位置，确定个体行为与常模偏离的程度和距离。

A. 心理咨询

B. 心理测验

C. 心理诊断

D. 心理测量

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324. 123. 自我展示又称（ ），它是指在交往活动中能认真地、有意识地公开自己，向别人传递自己个人的信息。

A. 自我表现

B. 自我表演

C. 自我欣赏

D. 自我推荐

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325. 124.

A. 精神病

B. 神经症

C. 人格障碍

D. 可疑神经症

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326. 125.

A. 中等程度的正相关

B. 中等程度的负相关

C. 高等程度的正相关

D. 无相关

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327. 126. 团体咨询特别适合（ ）的人。

A. 学业不良

B. 情绪困扰

C. 人际关系不良

D. 心理变态

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328. 127. 根据团体评估的形式可以分为口头评估和（ ）。

A. 书面评估

B. 问卷评估

C. 自我报告

D. 心理测验

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329. 128. 一位对现代世界精神卫生运动的发展具有最杰出贡献的人 （ ）

A. 比尔斯

B. 弗洛伊德

C. 阿德勒

D. 拉扎洛斯

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330. 129.

A. 总分≤3

B. 总分4～5分

C. 总分≥5分

D. 总分≥6分

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331. 130. ABC理论中的B代表（ ）。

A. 事件

B. 后果

C. 信念

D. 疗效

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332. 131.

A. 6

B. 8

C. 10

D. 12

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333. 132.

A. 理解

B. 词汇

C. 类同

D. 常识

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334. 133. 自我体验是自我意识的（ ）成分

A. 认知

B. 情感

C. 意志

D. 动机

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335. 134. 团体辅导时，团体大小以（ ） 为宜。

A. 3-4人

B. 6-8人

C. 20-30人

D. 40-50人

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336. 135.

A. 全体性

B. 情感性

C. 活动性

D. 过程性

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337. 136. （ ）是指在心理健康教育工作中，要尽量使学生产生成功的愉快体验，减少失败的不愉快体验。

A. 体验性原则

B. 成功性原则

C. 快乐性原则

D. 尊重性原则

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338. 137.

A. 模仿

B. 角色互换

C. 示范

D. 双重扮演

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339. 138.

A. 性格

B. 气质

C. 能力

D. 兴趣

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340. 139. 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（ ）

A. 社会适应能力

B. 社会化人格

C. 精神面貌

D. 精神状态

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341. 140. 不予批评、暂缓评价、鼓励畅所欲言、鼓励新奇想法的讨论方法是（ ）

A. 专题讨论法

B. 配对讨论法

C. 脑力激荡法

D. 辩论法

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342. 141. 乔韩窗口认为人的自我可以划分为四个领域，其中自不知他知的领域属于（ ）。

A. 公开的领域

B. 盲目的领域

C. 隐秘的领域

D. 未知的领域

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343. 142. 在个别咨询时，咨询者和当事人之间的角度以（ ）为好。

A. 面对面

B. 90度

C. 120度

D. 180度

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344. 143. “鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也”，而二者不可兼得，这属于（ ）

A. 双趋冲突

B. 双避冲突

C. 趋避冲突

D. 严重冲突

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345. 144. （ ）是一种超现实的反应形式。人们往往以一种超脱的态度，把与自己名、利相关的东西置于可有可无的地位，以此摆脱种种不必要的烦恼。

A. 阿Q精神

B. 升华

C. 理性反应

D. 悟性反应

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346. 145. （ ）是指测量结果的稳定性程度。

A. 信度

B. 效度

C. 区分度

D. 难度

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347. 146. 心理咨询与辅导的基本方法是（ ）

A. 会谈

B. 鼓励

C. 倾听

D. 询问

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348. 147. （ ）是对求助者的言语和行为的积极面予以关注，从而使求助者拥有正向的价值观。

A. 积极关注

B. 关注

C. 关心

D. 共感

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