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学起plus程序设计基础作业答案

程序设计基础

学校: 无

平台: 学起plus

题目如下：

1. （ ）是截取新闻事实中某个富有特征的片断、细节或瞬间，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。

A. 评论

B. 消息

C. 特写

D. 通讯

答案: 特写

2. （ ）在标题中的地位最为重要，字号也是最大的。

A. 引题

B. 副题

C. 介题

D. 正题

答案: 正题

3. （）主要是深入浅出、简短明了地介绍技术原理、技术内容、用途、特点、适用范围等方面的知识，给人一个初步印象，以便进一步询问、研究或购买。

A. 药品说明书

B. 民用商品使用说明书

C. 专业商品使用说明书

D. 技术说明书

答案: 技术说明书

4. 通知类公文属于（ ）。

A. 泛行文

B. 上行文

C. 下行文

D. 平行文

答案: 下行文

5. 1951年4月，中共中央办公厅、政务院秘书厅在北京召开了全国秘书长会议，讨论、通过并颁布了《公文处理暂行办法》，这个文件是新中国成立后第（ ）个公文法规。

A. 四

B. 三

C. 二

D. 一

答案: 一

6. 密级和保密期限中间以（ ）隔开。

A. 实心圆圈

B. 实心五角星

C. 分号

D. 星号

答案: 实心五角星

7. （ ）答谢词常用于捐赠仪式或某种送别仪式上。

A. 谢事型

B. 谢遇型

C. 谢礼型

D. 谢恩型

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8. 1981年2月27日，国务院办公厅发布了《国家行政机关公文处理暂行办法》，规定行政机关文种类有（ ）类15种。

A. 十

B. 十二

C. 十一

D. 九

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9. （ ）突出说明工作原理、技术数据、附加装置，必要时还应附上大量的原理线路图、结构框架图、零部件机械图，以及安装、使用、维护的注意事项和示意、引导性照片等。

A. 专业商品使用说明书

B. 技术说明书

C. 药品说明书

D. 民用商品使用说明书

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10. 公文用纸幅面采用国际（ ）标准型。

A. A3

B. B3

C. A4

D. B4

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11. 答谢词可用于欢送仪式、告别仪式上与（ ）相应。

A. 欢送词

B. 题词

C. 开幕词

D. 欢迎词

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12. （）是日常生活中最常见的应用文，可以用来交流信息、协调关系、保留凭证。

A. 计划

B. 报告

C. 条据

D. 证明

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13. 秘密公文的保密期限不超过（ ）年。

A. 10

B. 30

C. 20

D. 40

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14. 中心工作简报多（ ）制发。

A. 常年定期

B. 一定阶段定期不

C. 一定阶段不定期

D. 常年不定期

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15. 密级标注在文头部分的（ ）。

A. 正下方

B. 右上角

C. 左上角

D. 正上方

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16. 签发人的标注位置在文件名的（ ）。

A. 上一行

B. 下一行

C. 左侧

D. 右侧

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17. 明清时期，据徐望之《公牍通论》所计，应用文已发展到（ ）种。

A. 六七十

B. 八九十

C. 五六十

D. 上百种

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18. （ ）通常是用简明生动的文字概括介绍新闻中最重要、最新鲜、最精彩的内容，揭示消息的主题，并能引起读者阅读兴趣。

A. 电头

B. 标题

C. 导语

D. 讯头

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19. 下面不属于书面语语体特点的为（ ）。

A. 简洁性

B. 客观性

C. 规范性

D. 严密性

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20. 函类公文属于（ ）。

A. 上行文

B. 平行文

C. 泛行文

D. 下行文

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21. 应用文谋篇的整体形式可归纳为（ ）。

A. 小标题分部分式

B. 篇段合一式

C. 分条标项式

D. 自然段整合式

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22. 通讯从类别人上共分为（ ）类。

A. 人物通讯

B. 风貌通讯

C. 工作通讯

D. 事件通讯

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23. 求职信的特点（ ）。

A. 真实性

B. 自荐性

C. 针对性

D. 展示性

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24. 运用抽象概括法提炼材料，需注意的是（ ）。

A. 要防止概括过窄

B. 要防止概括过宽

C. 要有普遍的适应性

D. 要具有特殊性

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25. 消息标题的制作通常取决于（ ）。

A. 版面的需要

B. 本身的重要程度

C. 作者的习惯

D. 消息的结构

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26. 消息标题由（ ）构成。

A. 大标题

B. 引题

C. 小标题

D. 副题

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27. 材料的加工的方法（ ）。

A. 抽象概括，揭示规律

B. 按层分类、点面结合

C. 正反比较、鉴别真伪

D. 分析综合，寻找联系

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28. 根据批复的内容和性质不同，可以分为（ ）。

A. 审批性批复

B. 决定性批复

C. 指示性批复

D. 回复性批复

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29. 公文拟制包括（ ）环节。

A. 起草

B. 审核

C. 签发

D. 管理

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30. 依行文方向，公文可分为（ ）。

A. 下行文

B. 平行文

C. 泛行文

D. 上行文

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31. 真实的材料是（ ）。

A. 经得起核实的材料。

B. 是必然的，而不是偶然的

C. 是客观的，而不是主观的

D. 既可以是主观的材料也可以是客观的材料

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32. 应用文特征（ ）。

A. 内容的实用性

B. 语言的简明性

C. 时间的及时性

D. 格式的规范性

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33. 计划的特点（ ）。

A. 预见性

B. 约束性

C. 可行性

D. 针对性

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34. 根据说明书的内容和用途来划分，可分为（ ）。

A. 药品说明书

B. 技术说明书

C. 专业商品使用说明书

D. 民用商品使用说明书

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35. 根据紧急程度，紧急公文应当分别标注（ ）。

A. 紧急

B. 加急

C. 特急

D. 慢

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36. 同级党政机关、党政机关与其他同级机关必要时可以联合行文。（ ）

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37. 民族自治地方的公文，可以并用汉字和当地通用的少数民族文字。（ ）

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38. 联合行文，只标明主办机关发文字号。（ ）

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39. 省林业厅和市林业局、市林业局和县林业局之间是领导和被领导的关系。（ ）

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40. 标的，即双方或多方当事人权利义务共同指向的对象。（ ）

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41. 实习报告是指学生实习完成后向相关实习单位提交的书面汇报材料，主要包括实习的过程、收获以及心得体会等方面。（ ）

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42. 下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，应当提出倾向性意见后上报，不得原文转报上级机关。（ ）

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43. 密级标注由密级和保密期限两部分组成，中间以虚心五角星隔开。（ ）

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44. 党政机关公文中的下行文和平行文应当注明签发人。（ ）

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45. 刘勰《文心雕龙》并没有指出公文的功能、特点以及写作规律。（ ）

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46. 下行文，是上级机关依隶属关系向下级机关的行文。（ ）

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47. 印发机关指制发公文的部门，通常是机关的办公部门或部门下属的秘书机构。（ ）

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48. 向上级机关的行文，原则上主送一个上级机关。（ ）

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49. 机关负责人不需要主持、指导重要公文起草工作。（ ）

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50. 党政机关公文中的上行文应当标注签发人姓名。（ ）

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51. 当一条直线垂直于投影面时，在该投影面上反映（ ）。

A. 实形性

B. 类似性

C. 积聚性

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52. 正等轴测投影图三条轴线间的夹角是（　　　）。

A. 45°

B. 90°

C. 120°

D. 135°

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53. 用设定标高和厚度的任何一种方法都不能将_________生成三维模型。

A. 圆

B. 长方形

C. 正多边形

D. SPLINE样条线

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54. 在标注球的直径时应在尺寸数字前加（ ）。

A. R

B. Φ

C. SΦ

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55. 从模型空间进入图纸空间的命令是_________。

A. MVIEW

B. VPORTS

C. PSPACE

D. TILEMODE

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56. 生成实心体模型的截面的命令是______。

A. SLICE

B. SECTION

C. VIEW

D. MVSETUP

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57. 下面哪一个命令_________对曲面是无效的。

A. SURFTAB1

B. SURFTAB2

C. ISOLINES

D. ZOOM

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58. 三视图是采用（ ）得到的。

A. 中心投影法

B. 正投影法

C. 斜投影法

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59. 内部形状复杂的物体用何种视图表达最恰当________。

A. 辅助视图

B. 剖视图

C. 三视图

D. 轴测图

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60. 两圆互相外切,则连心线长等于_________。

A. 两直径和

B. 两直径差

C. 两半径和

D. 两半径差

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61. 世界坐标系可以有______个。

A. 一个

B. 二个

C. 三个

D. 四个

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62. 机械制图中一般不标注单位，默认单位是（ ）。

A. mm

B. cm

C. m

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63. AutoCAD中,图形绘制工作只能在当前层上进行,当前层有________个。

A. 1个

B. 2个

C. 3个

D. 任意多个

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64. 形状简单且厚度相同的薄机件，一般惯用以几个视图表示（　　　）。

A. 一个

B. 两个

C. 三个

D. 四个

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65. 以下哪一个命令选项可以用来看到整张图形（　　　）。

A. ZOOM命令的LIMITS选项

B. ZOOM命令的LIMITS选项

C. ZOOM命令的PREVIEW选项

D. ZOOM命令的WINDOW选项

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66. 在空间直线与平面相对位置有几种______。

A. 1种

B. 4种

C. 3种

D. 无数种

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67. 下列属空间曲线的是_________。

A. 椭圆

B. 抛物线

C. 双曲线

D. 螺旋线

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68. 在AutoCAD中，可以利用以下哪些方法来调用命令________。

A. 在命令提示区输入命令

B. 单击工具栏上的按钮

C. 选择下拉菜单中的菜单项

D. 以上均可

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69. 用PEDIT命令中的JOIN选项不能将__________连进多义线。

A. 直线

B. 圆弧

C. 多义线

D. 样条线

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70. 如圆形、六边形、三角形等单纯柱体的对象，一般惯用以几个视图表示（　　　）。

A. 一个

B. 两个

C. 三个

D. 四个

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71. 当前的用户坐标系可以有个（　　　）。

A. 一个

B. 二个

C. 三个

D. 四个

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72. 平面和曲面或曲面和曲面相交，其交线则大多为（　　　）。

A. 一点

B. 曲线

C. 直线

D. 以上皆非

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73. 半部剖视图的剖视与视图部分用____线作为分界。

A. 细实线

B. 点画线

C. 粗实线

D. 波浪线

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74. 重合断面用哪一种线型绘制______。

A. 细实线

B. 点画线

C. 粗实线

D. 波浪线

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75. 与正投影面平行的线称为______。

A. 前平线

B. 侧平线

C. 水平线

D. 以上皆非

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76. 物体被剖切后,其断面上必须加画剖面线______。

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77. 铅垂面的水平投影积聚成平行X轴的直线段。

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78. 球面只能用近似的展开方法进行展开__________。

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79. 水平线的正面投影与X轴平行，水平投影反映线段的真实长度。

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80. “展开图”就是将物体的各个面平铺在平面上的图形________。

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81. 画圆的中心线时，其交点可心是点画线的短画。

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82. 国家制图标准规定，图纸大小可以随意确定。

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83. 为了清楚地表达斜面的大小和形状,长用辅助视图表示______。

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84. 在空间直线与圆环面最多可以有2个交点。

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85. 两曲面在特定条件下交先可以是平面曲线或直线__________。

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86. 约束反力中含有力偶的支座为（ ）。

A. 固定铰支座与滚动铰支座

B. 固定支座与定向支座

C. 固定铰支座与固定支座

D. 定向支座与固定铰支座

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87. 弯曲变形时，弯曲剪应力在横截面上（ ）分布。

A. 均匀

B. 线性

C. 假设均匀

D. 抛物线

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88. 图示单跨梁的传递系数 是（ ）。

A. 0

B. -1

C. 0.5

D. 2

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89. 工程设计中，规定了容许应力作为设计依据：。其值为极限应力 除以安全系数n，其中n为（ ）。

A.

B.

C. ＜1

D. ＞1

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90. 力偶（ ）。

A. 有合力

B. 能用一个力等效代换

C. 能与一个力平衡

D. 无合力，不能用一个力等效代换

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91. 一个点在平面内的自由度有（ ）个。

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

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92. 弯曲变形时，弯曲正应力在横截面上（ ）分布。

A. 均匀

B. 线性

C. 假设均匀

D. 抛物线

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93. 一个刚片在平面内的自由度有（ ）个。

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

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94. 如图所示结构为（ ）。

A. 几何可变体系

B. 几何瞬变体系

C. 几何不变体系，无多余约束

D. 几何不变体系，有一个多余约束

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95. 梁受力如图，梁1-1截面的剪力为（ ）kN。

A. 2

B. －2

C. －1

D. －3

E. 3

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96. 低碳钢的拉伸过程中，（ ）阶段的特点是应力几乎不变。

A. 弹性

B. 屈服

C. 强化

D. 颈缩

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97. 如图所示为四根材料相同、直径相等的杆件。承载能力大的是（ ）杆。

A. 图a。

B. 图b。

C. 图c。

D. 图d。

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98. 图示结构的超静定次数为（ ）次

A. 0

B. 1

C. 2

D. 3

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99. 静定结构的几何组成特征是（ ）。

A. 体系几何不变

B. 体系几何不变且无多余约束

C. 体系几何可变

D. 体系几何瞬变

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100. 若刚体在二个力作用下处于平衡，则此二个力必（ ）。

A. 大小相等，方向相反，作用在同一直线。

B. 大小相等，作用在同一直线。

C. 方向相反，作用在同一直线。

D. 大小相等。

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101. 能够限制物体角位移的约束是（ ）。

A. 固定铰支座

B. 固定端支座

C. 活动铰支座

D. 滚动铰支座

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102. 梁受力如图，梁1-1截面的弯矩为（ ）kN·m。

A. 2

B. －2

C. －1

D. －3

E. 3

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103. 低碳钢的拉伸过程中，胡克定律在（ ）范围内成立。

A. 弹性阶段

B. 屈服阶段

C. 强化阶段

D. 颈缩阶段

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104. 位移法的基本未知量是（ ）。

A. 结点位移

B. 多余约束力

C. 杆件的变形

D. 支座位移

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105. 下图所示受扭杆件截面C处扭矩的突变值为（ ）。

A.

B.

C.

D.

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106. 图示构件为F形截面，其形心轴最有可能的是（ ）。

A. Z1

B. Z2

C. Z3

D. Z4

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107. 平面力偶系合成的结果是一个（ ）。

A. 合力

B. 合力偶

C. 主矩

D. 主矢和主矩

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108. 图示梁的最大挠度为（ ）qa4/EI。

A. 1/8

B. 11/16

C. 11/24

D. 1/3

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109. 力偶可以在它的作用平面内（ ），而不改变它对物体的作用。

A. 任意移动

B. 任意转动

C. 任意移动和转动

D. 既不能移动也不能转动

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110. 简支梁受力如图示，则下述正确的是（ ）。

A. FQC（左）=FQC（右），MC（左）=MC（右）

B. FQC（左）=FQC（右）-F，MC（左）=MC（右）

C. FQC（左）=FQC（右）+F，MC（左）=MC（右）

D. FQC（左）=FQC（右）-F，MC（左）≠MC（右）

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111. 力矩分配法的三个基本要素为转动刚度、分配系数和传递系数。（ ）

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112. 梁按其支承情况可分为静定梁和超静定梁。

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113. 未知量均可用平衡方程解出的平衡问题，称为稳定问题；仅用平衡方程不可能求解出所有未知量的平衡问题，称为不稳定问题。

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114. 计算简图是经过简化后可以用于对实际结构进行受力分析的图形。（ ）

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115. 杆件变形的基本形式共有轴向拉伸与压缩、剪切、扭转和弯曲四种。（ ）

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116. 有面积相等的正方形和圆形，比较两图形对形心轴惯性矩的大小，可知前者比后者小。（ ）

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117. 力偶的作用面是指组成力偶的两个力所在的平面。（ ）

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118. 挠度向下为正，转角逆时针转向为正。（ ）

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119. 无多余约束的几何不变体系组成的结构是超静定结构。（ ）

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120. 细长压杆其他条件不变，只将长度增加一倍，则压杆的临界应力为原来的4倍。（ ）

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121. 力法的基本未知量就是多余未知力。（ ）

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122. 压杆上的压力大于临界荷载，是压杆稳定平衡的前提。（ ）

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123. 在工程中为保证构件安全正常工作，构件的工作应力不得超过材料的许用应力[σ]，而许用应力[σ]是由材料的极限应力和安全因素决定的。

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124. 截面上的剪力使研究对象有逆时针转向趋势时取正值。（ ）

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125. 若两个力在坐标轴上的投影相等，则这两个力一定相等。

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126. 轴力是指沿着杆件轴线方向的内力。（ ）

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127. 欧拉公式是在假定材料处于弹性范围内并服从胡克定律的前提下推导出来的。

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128. 有面积相等的正方形和圆形，比较两图形对形心轴惯性矩的大小，可知前者比后者大。（ ）

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129. 轴力是指沿着杆件轴线方向的内力。

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130. 安全因素取值大于1的目的是为了使构件具有足够的安全储备。（ ）

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131. 对于作用在刚体上的力，力的三要素是大小、方向和作用线。

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132. 桁架中内力为零的杆件称为零杆。（ ）

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133. 在约束的类型中，结点可分为铰结点、刚结点、自由结点。（ ）

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134. 力法的基本未知量为结点位移。

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135. 结点角位移的数目就等于结构的超静定次数。（ ）

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136. 以下不需要使用扣钮扣辅助器具(系扣钩)的是

A. C7 水平完全性脊髓损伤患者

B. 偏瘫患者

C. T2水平完全性脊髓损伤患者

D. 手部烧伤者

E. 手功能欠佳的脑瘫患者

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137. 有关前庭觉功能的描述，下列何者与其无关

A. 闭眼单脚站立平衡

B. 旋转后眼球震颤数次

C. 很害怕姿势的变换

D. 很害怕尝试新的事物

E. 手眼协调差

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138. 早期知觉作业治疗主要选择何种策略。

A. 恢复性策略

B. 整体性策略

C. 实用性策略

D. 现实性策略

E. 代偿性策略

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139. 以下不属于木工作业的特点的是

A. 方便

B. 实用

C. 强度不可调节

D. 安全

E. 易于操作

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140. 意念运动性失用的大脑损伤定位（ ）

A. 左侧额叶

B. 左半球顶下小叶

C. 左侧基底节区

D. 侧脑室

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141. 站位或坐位的最佳工作面为

A. 肘上5-10cm

B. 肘下5-10cm

C. 肘下10-15cm

D. 肘上10-15cm

E. 与肘关节平齐

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142. 下列关于作业治疗定义所包含的含义哪项不对

A. 作业治疗是一项手法

B. 作业治疗以作业活动作为治疗媒介

C. 作业可作为作业治疗的方法，也可作为作业治疗的最终目的

D. 作业治疗要求患者主动参与治疗活动

E. 作业治疗可通过活动调整或环境改造来提高服务对象的参与能力

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143. 进行有效访谈的技巧不包括

A. 做好访谈准备

B. 选择的恰当的提问方式

C. 问一种类型的问题

D. 适当对患者的回答做出回应。

E. 选择在让治疗师和患者都感觉舒服的私人空间进行访谈

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144. 访谈中正确的提问应

A. 多问封闭式问题

B. 问一种类型的问题

C. 是开放的、清晰的、独特的

D. 一次问多个问题

E. 提问时应有一定偏向

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145. 下列关于作业治疗访谈的说法错误的是

A. 是一种结构化的策略

B. 具有治疗价值

C. 采用正式的问答形式进行访谈

D. 是对患者进行全面评估的程序之一

E. 访谈本身也是一种干预

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146. 未达到竞争性就业能力的重度残疾者最适合的职业技能培训方式是

A. 职业教育

B. 职业培训

C. 在职培训

D. 庇护工场培训

E. 获取职业资格

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147. 外在记忆辅助工具不包括

A. 记事本

B. 日历或月历

C. 无错性学习

D. 记号

E. 标签

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148. 作业治疗访谈

A. 是治疗师和患者进行的研究性交谈，无需其他人介入

B. 是以治疗者为中心的评估

C. 类似于日常交谈

D. 目的除了收集信息，同时也有助于与患者建立治疗关系

E. 本身不具有治疗价值

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149. 患者女，40岁，因基底节区出血入院，现表现为做事情时难以完成、动作迟疑、缓慢、笨拙；精细运动的组织能力及手指运动的协调能力受损，在模仿无意义的手部姿势时表现尤其困难，而在模仿有意义的手势(如干杯.挥手等)时表现较好。就以上情况出现什么症状（ ）

A. 运动性失用

B. 躯体失用

C. 视空间障碍

D. 认知障碍

E. 物体失认

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150. Gerstmann综合征是由四种症状组成的神经学障碍。这四种症状不包括（ ）

A. 失写症

B. 左右分辨障碍

C. 躯体失认

D. 手指失认

E. 失算症

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151. 能改善关节活动度的作业活动有

A. 园艺欣赏

B. 唱歌

C. 书法欣赏

D. 听音乐

E. 书法

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152. 在提供职业活动训练的过程中，不能给伤残者带来新的伤害或者功能损伤，确保伤残者在安全的环境下进行职业康复干预，这项职业活动训练原则称为

A. 个体化原则

B. 弹性原则

C. 保密原则

D. 无伤害原则

E. 公平公正原则

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153. 以下不属于治疗性作业活动的是

A. ADL活动

B. 缝纫

C. 制作矫形器

D. 折纸

E. 下棋

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154. 最常见的知觉障碍类型为

A. 听觉失认

B. 触觉失认

C. 言语失认

D. 形态失认

E. 视觉失认

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155. 作业治疗访谈中当希望澄清事实或表示已经理解患者的意思时，可采用

A. 情感回应

B. 内容回应

C. 行动回应

D. 建议回应

E. 重复回应

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156. 使用筷子夹持跳棋进行训练不可达到哪项目的

A. 提高手的灵活性

B. 提高ADL能力

C. 提高注意力

D. 改善思维能力

E. 宣泄情绪

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157. 以下不符合节省体能的原则的是

A. 保持正确的姿势

B. 合理地安排活动

C. 利用辅助器具简化活动

D. 工作节奏适中

E. 屏住呼吸进行活动

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158. 改善协调能力的基本原则错误的是

A. 循序渐进

B. 由小范围到大范围

C. 重复性训练

D. 针对性训练

E. 综合性训练

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159. 注意障碍信息处理训练不包括

A. 示范法

B. 奖赏法

C. 猜测法

D. 代币法

E. 兴趣法

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160. 下列属于BADL评估的是

A. MMSE

B. MOCA

C. Barthel指数

D. Lawton指数

E. Brunnstrom分期

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161. 依据感觉统合治疗的层次，首先要处理的是下列哪一项

A. 调节感觉系统

B. 从适应性反应激发功能性能力

C. 要求建立有总计目标的适应性反应

D. 注册感觉刺激

E. 透过感觉动作活动去发展

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162. 以下哪项不是影响个人的工作能力的主要因素

A. 躯体因素

B. 自然因素

C. 社会文化因素

D. 工作的压力

E. 心理因素

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163. 下列哪项属于听觉失认训练

A. 反复进行听声指物练习

B. 不同形状的积木做匹配训练

C. 按功能将物品分类

D. 改造环境，如台阶用彩条标出

E. 交叉促进训练

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164. 关于治疗性访谈流程的叙述下列哪项不正确

A. 标准化的流程包含开始、主体和结束三个阶段

B. 治疗性访谈流程的开始阶段，治疗师需向患者解释访谈中要问的问题的类型

C. 治疗性访谈流程的主体阶段最好先问一般性和中性的问题

D. 治疗性访谈提问结束即可结束流程

E. 访谈结束时可约定下一次会面的时间

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165. 可减轻疼痛的作业活动不包括下列的

A. 音乐欣赏

B. 泥塑作业

C. 绘画

D. 锯木

E. 纸牌游戏

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166. 下列属于IADL的是

A. 打扫卫生

B. 进食

C. 如厕

D. 穿衣

E. 洗漱

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167. 下面哪类患者不适合感觉脱敏技术

A. 截肢后神经瘤

B. 开放伤口

C. 烧伤后瘢痕的感觉过敏

D. 外周神经损伤后的皮肤触痛

E. 手术伤口所致的残肢痛

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168. 下列不属于BADL评估的是

A. Barthel指数

B. FIM评估

C. Kenny指数

D. Katz指数

E. Lawton指数

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169. 注意力的类型不包括

A. 分别注意

B. 连续注意

C. 选择性注意

D. 交替注意

E. 同时注意

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170. 人们工作的目的和意义不包括其中哪项

A. 获取经济来源

B. 实现个人价值

C. 锻炼身体

D. 提升自信心

E. 提升个人能力

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171. 作业活动的层次不包括

A. 能力/技巧

B. 角色

C. 行为

D. 环境

E. 活动

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172. 电话交谈最适用于

A. 时间定向力训练

B. 注意障碍的训练

C. 推理能力的训练

D. 理解力的训练

E. 单侧忽略

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173. T10水平完全性脊髓损伤患者可能需要的辅助器具是

A. 加粗手柄勺子

B. 鞋拔

C. 改装牙刷

D. 翻书器

E. 改装柄的钥匙

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174. 图像法记忆属于

A. 助记术

B. 外在记忆辅助工具

C. 环境适应的一种

D. 电子记忆辅助工具

E. 内在记忆辅助工具

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175. 平衡训练的基本原则错误的是

A. 难度从低到高

B. 重心由低到高

C. 先睁眼后闭眼

D. 先静态平衡再动态平衡

E. 支撑面由小到大

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176. 对治疗性作业活动的修改和调整不包括以下哪项

A. 工具的调整

B. 材料的调整

C. 体位或姿势的调整

D. 治疗量的调整

E. 与患者的沟通

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177. 常用工作分析方法不包括

A. JEM

B. O*NET

C. DOT

D. GULHEMP

E. FCE

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178. 以下可改善ROM的作业活动是

A. 园艺欣赏

B. 唱歌

C. 听音乐

D. 书法欣赏

E. 书法

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179. 右侧肢体偏瘫者需使用的辅助器具为

A. 助行架

B. 加粗手柄勺子

C. 翻书器

D. 拾物器

E. 假肢

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180. 下述哪项活动可增加上肢肌力

A. 音乐欣赏

B. 绘画

C. 泥塑作业

D. 锯木

E. 纸牌游戏

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181. 患者，女，72岁，卒中后不能按指令触摸身体的某些部位，如给予口令“请指你的鼻子”患者指向嘴巴，该患者为

A. 左右分辨障碍

B. 空间关系辨认障碍

C. 躯体失认

D. 手指失认

E. 面容失认

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182. 关于注意力描述不正确的是

A. 单侧忽略症属于一种注意力障碍

B. 注意减退常被视为意识清晰程度降低的指标

C. 注意力的损害对其他认知领域有负面影响

D. 有意识的注意一般是快速而省力的

E. 注意力代表了基本的思维水平

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183. T10水平完全性脊髓损伤患者可能需要的辅助器具是

A. 加粗手柄勺子

B. 鞋拔

C. 改装牙刷

D. 翻书器

E. 改装柄的钥匙

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184. Gerstmann综合征是由四种症状组成的神经学障碍。这四种症状不包括（ ）

A. 失写症

B. 左右分辨障碍

C. 躯体失认

D. 手指失认

E. 失算症

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185. 下列关于COPM的说法不正确的是

A. 是加拿大作业表现测量表

B. 是以治疗师为中心的评价工具

C. 通过半结构式访谈方式评价患者对作业表现的自我感知

D. 是以患者意愿确立主要治疗目标的评定方法

E. 认为患者作为被治疗的主体，应参与治疗决策的整个过程

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186. 常用工作分析方法不包括

A. JEM

B. O*NET

C. DOT

D. GULHEMP

E. FCE

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187. 下列哪项活动不属于日常生活活动范畴

A. 上下楼梯

B. 理财行为

C. 社区活动

D. 散步

E. 照看孩子

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188. 身体部位识别指识别自己和他人身体各部位的能力。当这种能力出现障碍后会出现 不能区别自身及他人躯体的各个部位以及各个部位之间的关系。这种障碍是（ ）

A.

B. 手指失认

C. 双手失认

D. 穿衣失认

E. 躯体失认

F. 面容失认

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189. 下列属于BADL评估的是

A. MMSE

B. MOCA

C. Barthel指数

D. Lawton指数

E. Brunnstrom分期

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190. 下列关于作业治疗定义所包含的含义哪项不对

A. 作业治疗是一项手法

B. 作业治疗以作业活动作为治疗媒介

C. 作业可作为作业治疗的方法，也可作为作业治疗的最终目的

D. 作业治疗要求患者主动参与治疗活动

E. 作业治疗可通过活动调整或环境改造来提高服务对象的参与能力

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191. 下列属于BADL的是

A. 打电话

B. 乘公交

C. 洗衣服

D. 进食

E. 购物

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192. 下列关于作业表现的叙述哪项不正确

A. 主要关注机体结构本身的作用和效能

B. 是作业治疗的根本目标

C. 常用COPM进行评定

D. 是个人因素、环境因素以及所从事的作业活动的特点三者共同作用的结果

E. 强调个体完成作业的能力及表现

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193. 失认症的评定不包括：

A. 二等分试验

B. 绘图试验

C. 图形-背景区分障碍检查

D. 临床记忆量表

E. 深度与距离辨认障碍

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194. 下列属于BADL的是

A. 购物

B. 跳广场舞

C. 上下楼梯

D. 去银行

E. 照顾幼儿

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195. 以下不属于木工作业的特点的是

A. 方便

B. 实用

C. 强度不可调节

D. 安全

E. 易于操作

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196. 以下主要用于肌耐力训练的治疗性作业活动是

A. 书法欣赏

B. 听音乐

C. 拉锯作业

D. 折纸

E. 电脑游戏

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197. 能改善关节活动度的作业活动有

A. 园艺欣赏

B. 唱歌

C. 书法欣赏

D. 听音乐

E. 书法

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198. 静坐放松属于哪项训练

A. 注意转移性

B. 注意稳定性

C. 注意分配性

D. 反应时训练

E. 注意选择性

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199. 以下哪项不符合节省体能原则

A. 弯腰或半卧位进食

B. 坐着洗头和化妆

C. 选择没有鞋带的鞋

D. 在身体状况及精神最好时洗澡

E. 用小推车装重物

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200. 关于感觉统合理论中三个假设的描述，以下何者有误

A. 描述正常的感觉统合功能

B. 描述感觉统合失调

C. 制定感觉统合评估项目

D. 引导感觉统合的治疗活动

E. 制定感觉统合治疗项目

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201. 瞬时记忆保持时间在

A. 1min以内

B. 2秒以内

C. 1min以上

D. 1天

E. 1个月

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202. 意念运动性失用的大脑损伤定位（ ）

A. 左侧额叶

B. 左半球顶下小叶

C. 左侧基底节区

D. 侧脑室

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203. 图像法记忆属于

A. 助记术

B. 外在记忆辅助工具

C. 环境适应的一种

D. 电子记忆辅助工具

E. 内在记忆辅助工具

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204. 最常见的知觉障碍类型为

A. 听觉失认

B. 触觉失认

C. 言语失认

D. 形态失认

E. 视觉失认

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205. 关于记忆力的描述不正确的是

A. 记忆是一种动态过程

B. 根据记忆时间的长短可分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆

C. 陈述性记忆又分为情节性记忆和语义性记忆

D. 感觉记忆又称工作记忆

E. 记忆障碍是脑损伤后患者最常见的主诉

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206. 平衡功能欠佳的老年人需使用的辅助器具为

A. 助行架

B. 加粗手柄勺子

C. 翻书器

D. 拾物器

E. 假肢

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207. 下列不属于功能性作业治疗的是

A. 进食训练

B. 转移训练

C. 家务活动训练

D. 职业技巧训练

E. 如厕训练

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208. 以下不属于治疗性作业活动的是

A. ADL活动

B. 缝纫

C. 制作矫形器

D. 折纸

E. 下棋

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209. 下列属于Barthel指数项目的有

A. 进食

B. 大便控制

C. 小便控制

D. 如厕

E. 以上都是

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210. 以下不符合节省体能的原则的是

A. 保持正确的姿势

B. 合理地安排活动

C. 利用辅助器具简化活动

D. 工作节奏适中

E. 屏住呼吸进行活动

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211. 下列属于BADL的是

A. 除草

B. 洗澡

C. 换灯泡

D. 炒菜

E. 洗衣服

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212. 人们工作的目的和意义不包括其中哪项

A. 获取经济来源

B. 实现个人价值

C. 锻炼身体

D. 提升自信心

E. 提升个人能力

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213. 哪项不属于专业模拟工作站

A. 电工工作站

B. 电话接听工作站

C. 水管工作站

D. 收银工作站

E. 坐姿工作站

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214. 对治疗性作业活动的修改和调整不包括以下哪项

A. 工具的调整

B. 材料的调整

C. 体位或姿势的调整

D. 治疗量的调整

E. 与患者的沟通

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215. 有关感觉统合和运用测验的描述，下列何者不对

A. 适用孩子年龄层为4~12岁

B. 可评定孩子的触觉处理过程

C. 可评估孩子对感觉输入统合有缺陷的行为特点

D. 全部测验完毕需要1.5~2小时

E. 适用孩子年龄层为1~3岁

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216. 关于感觉再教育技术错误的是

A. 当手掌可感知振动觉及动态触觉时就可开始早期的感觉再教育训练

B. 感觉再教育是一项用于促进知觉、改善失真或不健全感觉的合理训练技术

C. 重点是区别动态触觉和静态触觉、压力感觉及定位能力的训练

D. 这种训练是大脑对感觉的再学习、再认识过程。

E. 在决定开始早期感觉再教育前无需掌握患者的感觉恢复情况。

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217. 人体在空间中知晓相应的位置，在床上知晓是否居于中间，在房间知晓是否居于合适的位置，此种能力称之为（ ）

A. 视空间能力

B. 身体空间能力

C. 躯体构图

D. 身体图示

E. 躯体感知

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218. 下列哪项属于听觉失认训练

A. 反复进行听声指物练习

B. 不同形状的积木做匹配训练

C. 按功能将物品分类

D. 改造环境，如台阶用彩条标出

E. 交叉促进训练

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219. 对一个口腔防御的孩子，下列哪种处理是合适的

A. 在口腔稳重压按摩

B. 多吃软食

C. 少吃奶嘴

D. 多食没有阻力的食物（越稀越好）

E. 尽量少进食

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220. 哪项不属于休闲活动

A. 睡眠

B. 钓鱼

C. 逛街

D. 看电视

E. 打太极

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221. 下面哪类患者不适合感觉脱敏技术

A. 截肢后神经瘤

B. 开放伤口

C. 烧伤后瘢痕的感觉过敏

D. 外周神经损伤后的皮肤触痛

E. 手术伤口所致的残肢痛

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222. 意念性失用可完成什么样的动作（ ）

A. 可执行有顺序的动作任务

B. 可执行复杂性动作任务

C. 可完成无顺序的动作任务

D. 可完成单一分解性动作任务

E. 可完成双重动作任务

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223. 患者男性，65岁，因脑出血住院，经评定发现患者不能执行部分命令，不可画出立方体，也不可正确画出钟表，MMSE基础筛查得分20分。目前认为患者是

A. 运动性失用

B. 意念运动性失用

C. 意念性失用

D. 结构性失用

E. 穿衣失用

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224. 下列关于作业的表述错误的是

A. 作业是人们利用时间、空间和自身能力所完成的一切事情的总称

B. 作业包括人们需要做、愿意做、期待做的各种活动

C. 在作业治疗中，作业是指人们每天在家庭和社区中作为个体去参与的有意义、有目的的活动

D. 作业有其特定的形式，且是对人类个体“有意义”的活动

E. 对人类个体“有意义”包括对生理、心理、生活和社会状态等任何方面

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225. 右侧肢体偏瘫者需使用的辅助器具为

A. 助行架

B. 加粗手柄勺子

C. 翻书器

D. 拾物器

E. 假肢

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226. 下列关于作业治疗访谈的说法错误的是

A. 是一种结构化的策略

B. 具有治疗价值

C. 采用正式的问答形式进行访谈

D. 是对患者进行全面评估的程序之一

E. 访谈本身也是一种干预

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227. 下列关于作业表现的叙述不正确的是

A. 作业表现指人在参与作业的过程中所呈现出的状态和技能水平

B. 作业表现会受个体及环境等多方面因素的影响

C. 人的生理障碍会影响作业表现

D. 环境会对人的作业表现产生正面或负面的影响

E. 人的心理障碍不会影响其作业表现

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228. 外在记忆辅助工具不包括

A. 记事本

B. 日历或月历

C. 无错性学习

D. 记号

E. 标签

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229. 早期知觉作业治疗主要选择何种策略。

A. 恢复性策略

B. 整体性策略

C. 实用性策略

D. 现实性策略

E. 代偿性策略

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230. Barthel指数中功能独立评分为

A. 100分

B. 60分

C. 40分

D. 20分

E. 80分

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231. 作业活动的层次不包括

A. 能力/技巧

B. 角色

C. 行为

D. 环境

E. 活动

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232. 患者张某，男，51岁，工厂工人，因脑梗塞导致左侧偏瘫。在神经内科住院治疗1周病情稳定，现转到康复中心接受康复治疗。患者目前神志清楚，对答切题。请问如果你是该患者的作业治疗师，将首先开展的是下列哪项工作？

A. 身体功能评估

B. 作业治疗访谈

C. 作业表现评定

D. 活动分析

E. 作业分析

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233. 以下适合手抓握功能欠佳的偏瘫患者进行活动的调节是

A. 加长工具手柄

B. 加细工具手柄

C. 加重工具重量

D. 加粗工具手柄

E. 不鼓励使用患手

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234. 根据感觉统合理论，当婴儿从自己的身体感觉，发展出自己的身体形象，认识自己身体各部分的位置、运用、功能等，这是大脑学习发展历程中的哪个阶段

A. 感觉动作的发展

B. 知觉运动的形成

C. 认知学习的产生

D. 身体形象的认识

E. 感觉通路的建立

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235. 作业治疗访谈

A. 是治疗师和患者进行的研究性交谈，无需其他人介入

B. 是以治疗者为中心的评估

C. 类似于日常交谈

D. 目的除了收集信息，同时也有助于与患者建立治疗关系

E. 本身不具有治疗价值

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236. 关于治疗性访谈流程的叙述下列哪项不正确

A. 标准化的流程包含开始、主体和结束三个阶段

B. 治疗性访谈流程的开始阶段，治疗师需向患者解释访谈中要问的问题的类型

C. 治疗性访谈流程的主体阶段最好先问一般性和中性的问题

D. 治疗性访谈提问结束即可结束流程

E. 访谈结束时可约定下一次会面的时间

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237. 下述哪项活动可增加上肢肌力

A. 音乐欣赏

B. 绘画

C. 泥塑作业

D. 锯木

E. 纸牌游戏

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238. 下列关于OT与PT的叙述哪项不正确

A. OT和PT有很多差异，但是也有交叉

B. OT侧重于功能的恢复，针对于疾病或者残疾本身

C. OT介入时间相对较早，而PT介入时间相对较晚

D. OT要求患者主动参与，而PT患者是主动为主被动为辅

E. OT和PT的治疗手段和治疗重点均有所不同

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239. 使用辅助技术时需考虑的原则不包括

A. 代偿与适应

B. 节省体能方法

C. 学习理论

D. 因人而异

E. 循序渐进

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240. 一个4岁大的孩子同时有：①重力不安全感②感觉分辨障碍，下列叙述正确的是

A. ①的症状会先呈现，治疗一段时间后②的症状才会逐渐明显，治疗初期重点处理①的问题

B. ②的症状会先呈现，治疗一段时间后①的症状才会逐渐明显，治疗初期重点改善感觉分辨能力

C. 两者的症状会交替呈现，行为呈波动现象，失分容易辨识，治疗时必须两者同时进行

D. 每个个案情况均不同，约有50%的儿童会先出现①的症状，另外50%则先出现②的症状

E. ①的症状会先呈现，治疗一段时间后②的症状才会逐渐明显，治疗重点处理②的问题

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241. 下列哪项不属于非人类环境

A. 辅助沟通方法

B. 家居改造

C. 康复支架

D. 家人照料

E. 日常生活辅助器具

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242. 有关前庭觉功能的描述，下列何者与其无关

A. 闭眼单脚站立平衡

B. 旋转后眼球震颤数次

C. 很害怕姿势的变换

D. 很害怕尝试新的事物

E. 手眼协调差

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243. 助行器的作用不包括

A. 保持身体平衡

B. 减少下肢承重

C. 代偿畸形

D. 缓解痉挛

E. 改进步行功能

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244. 按照感觉统合理论基础，下列叙述哪项不正确

A. 中枢神经系统发育是连续性的

B. 大脑皮层的功能有赖于脑干提供充分的信息

C. 只在婴儿期大脑具有可塑性

D. 与环境互动过程中的适应性行为是感觉统合功能表现

E. 神经系统内部分工合作，从低级到高级皮质捡的密切联系

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245. 以下哪项不属于影响职业活动的环境因素

A. 劳动组织

B. 气温

C. 噪声

D. 照明

E. 颜色

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246. 下列属于IADL的是

A. 打扫卫生

B. 进食

C. 如厕

D. 穿衣

E. 洗漱

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247. 进行有效访谈的技巧不包括

A. 做好访谈准备

B. 选择的恰当的提问方式

C. 问一种类型的问题

D. 适当对患者的回答做出回应。

E. 选择在让治疗师和患者都感觉舒服的私人空间进行访谈

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248. 注意力的类型不包括

A. 分别注意

B. 连续注意

C. 选择性注意

D. 交替注意

E. 同时注意

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249. 平衡训练的基本原则错误的是

A. 难度从低到高

B. 重心由低到高

C. 先睁眼后闭眼

D. 先静态平衡再动态平衡

E. 支撑面由小到大

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250. 下列关于工作座椅设计的叙述不正确的是

A. 理想的工作座椅是能使体重均衡分布、大腿平放、两足着地、肌肉松弛、上臂不担负身体的重量，并有利于操作

B. 舒适坐姿的生理要求应保持腰曲弧形处于自然状态、腰背肌肉松弛、大腿血管不受压

C. 工作椅的高度取决于肘部与工作面之间合适的高度差

D. 座椅的深度一般58-60cm，以保证臀部得到全面支撑，不影响腘窝部血循环

E. 扶手高度一般为座面上20cm，两扶手间最小距离47.5cm

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251. 依据感觉统合治疗的层次，首先要处理的是下列哪一项

A. 调节感觉系统

B. 从适应性反应激发功能性能力

C. 要求建立有总计目标的适应性反应

D. 注册感觉刺激

E. 透过感觉动作活动去发展

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252. 为改善动态站立平衡功能, 以下活动最为合适的是

A. 音乐欣赏

B. 舞蹈

C. 锯木

D. 手迷宫

E. 纸牌游戏

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253. “因感觉统合异常而干扰孩子计划、执行动作的能力”的描述属于下列哪一种范围

A. 大脑功分化异常

B. 动作障碍

C. 两侧整合及姿势性控制

D. 形状及空间概念异常

E. 感觉调节障碍

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254. 使用筷子夹持跳棋进行训练不可达到哪项目的

A. 提高手的灵活性

B. 提高ADL能力

C. 提高注意力

D. 改善思维能力

E. 宣泄情绪

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255. 下列属于IADL的是

A. 进食

B. 洗澡

C. 如厕

D. 大便控制

E. 购物

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256. 下列哪项作业活动可改善动态站立平衡功能

A. 音乐欣赏

B. 园艺欣赏

C. 手迷宫

D. 舞蹈

E. 纸牌游戏

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257. 下列关于作业治疗定义所包含的含义哪项不对

A. 作业治疗是一项手法

B. 作业治疗以作业活动作为治疗媒介

C. 作业可作为作业治疗的方法，也可作为作业治疗的最终目的

D. 作业治疗要求患者主动参与治疗活动

E. 作业治疗可通过活动调整或环境改造来提高服务对象的参与能力

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258. 有关感觉统合和运用测验的描述，下列何者不对

A. 适用孩子年龄层为4~12岁

B. 可评定孩子的触觉处理过程

C. 可评估孩子对感觉输入统合有缺陷的行为特点

D. 全部测验完毕需要1.5~2小时

E. 适用孩子年龄层为1~3岁

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259. 关于治疗性访谈流程的叙述下列哪项不正确

A. 标准化的流程包含开始、主体和结束三个阶段

B. 治疗性访谈流程的开始阶段，治疗师需向患者解释访谈中要问的问题的类型

C. 治疗性访谈流程的主体阶段最好先问一般性和中性的问题

D. 治疗性访谈提问结束即可结束流程

E. 访谈结束时可约定下一次会面的时间

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260. 电话交谈最适用于

A. 时间定向力训练

B. 注意障碍的训练

C. 推理能力的训练

D. 理解力的训练

E. 单侧忽略

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261. 在提供职业活动训练的过程中，不能给伤残者带来新的伤害或者功能损伤，确保伤残者在安全的环境下进行职业康复干预，这项职业活动训练原则称为

A. 个体化原则

B. 弹性原则

C. 保密原则

D. 无伤害原则

E. 公平公正原则

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262. 下列关于工作座椅设计的叙述不正确的是

A. 理想的工作座椅是能使体重均衡分布、大腿平放、两足着地、肌肉松弛、上臂不担负身体的重量，并有利于操作

B. 舒适坐姿的生理要求应保持腰曲弧形处于自然状态、腰背肌肉松弛、大腿血管不受压

C. 工作椅的高度取决于肘部与工作面之间合适的高度差

D. 座椅的深度一般58-60cm，以保证臀部得到全面支撑，不影响腘窝部血循环

E. 扶手高度一般为座面上20cm，两扶手间最小距离47.5cm

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263. 人体在空间中知晓相应的位置，在床上知晓是否居于中间，在房间知晓是否居于合适的位置，此种能力称之为（ ）

A. 视空间能力

B. 身体空间能力

C. 躯体构图

D. 身体图示

E. 躯体感知

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264. 能改善关节活动度的作业活动有

A. 园艺欣赏

B. 唱歌

C. 书法欣赏

D. 听音乐

E. 书法

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265. 关于记忆力的描述不正确的是

A. 记忆是一种动态过程

B. 根据记忆时间的长短可分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆

C. 陈述性记忆又分为情节性记忆和语义性记忆

D. 感觉记忆又称工作记忆

E. 记忆障碍是脑损伤后患者最常见的主诉

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266. 下列属于BADL评估的是

A. MMSE

B. MOCA

C. Barthel指数

D. Lawton指数

E. Brunnstrom分期

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267. 访谈中正确的提问应

A. 多问封闭式问题

B. 问一种类型的问题

C. 是开放的、清晰的、独特的

D. 一次问多个问题

E. 提问时应有一定偏向

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268. 下列关于作业表现的叙述不正确的是

A. 作业表现指人在参与作业的过程中所呈现出的状态和技能水平

B. 作业表现会受个体及环境等多方面因素的影响

C. 人的生理障碍会影响作业表现

D. 环境会对人的作业表现产生正面或负面的影响

E. 人的心理障碍不会影响其作业表现

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269. 下列关于作业表现的叙述哪项不正确

A. 主要关注机体结构本身的作用和效能

B. 是作业治疗的根本目标

C. 常用COPM进行评定

D. 是个人因素、环境因素以及所从事的作业活动的特点三者共同作用的结果

E. 强调个体完成作业的能力及表现

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270. 以下可改善ROM的作业活动是

A. 园艺欣赏

B. 唱歌

C. 听音乐

D. 书法欣赏

E. 书法

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271. 人们工作的目的和意义不包括其中哪项

A. 获取经济来源

B. 实现个人价值

C. 锻炼身体

D. 提升自信心

E. 提升个人能力

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272. 以下不属于治疗性作业活动的是

A. ADL活动

B. 缝纫

C. 制作矫形器

D. 折纸

E. 下棋

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273. 下列关于OT与PT的叙述哪项不正确

A. OT和PT有很多差异，但是也有交叉

B. OT侧重于功能的恢复，针对于疾病或者残疾本身

C. OT介入时间相对较早，而PT介入时间相对较晚

D. OT要求患者主动参与，而PT患者是主动为主被动为辅

E. OT和PT的治疗手段和治疗重点均有所不同

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274. 使用辅助技术时需考虑的原则不包括

A. 代偿与适应

B. 节省体能方法

C. 学习理论

D. 因人而异

E. 循序渐进

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275. 常用工作分析方法不包括

A. JEM

B. O*NET

C. DOT

D. GULHEMP

E. FCE

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276. 下列不属于BADL评估的是

A. Barthel指数

B. FIM评估

C. Kenny指数

D. Katz指数

E. Lawton指数

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277. 使用筷子夹持跳棋进行训练不可达到哪项目的

A. 提高手的灵活性

B. 提高ADL能力

C. 提高注意力

D. 改善思维能力

E. 宣泄情绪

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278. 以下不需要使用扣钮扣辅助器具(系扣钩)的是

A. C7 水平完全性脊髓损伤患者

B. 偏瘫患者

C. T2水平完全性脊髓损伤患者

D. 手部烧伤者

E. 手功能欠佳的脑瘫患者

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279. 以下哪项不属于影响职业活动的环境因素

A. 劳动组织

B. 气温

C. 噪声

D. 照明

E. 颜色

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280. 访谈中正确的提问应

A. 多问封闭式问题

B. 问一种类型的问题

C. 是开放的、清晰的、独特的

D. 一次问多个问题

E. 提问时应有一定偏向

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281. 可减轻疼痛的作业活动不包括下列的

A. 音乐欣赏

B. 泥塑作业

C. 绘画

D. 锯木

E. 纸牌游戏

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282. 常用工作分析方法不包括

A. JEM

B. O*NET

C. DOT

D. GULHEMP

E. FCE

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283. Barthel指数中功能独立评分为

A. 100分

B. 60分

C. 40分

D. 20分

E. 80分

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284. 对一个口腔防御的孩子，下列哪种处理是合适的

A. 在口腔稳重压按摩

B. 多吃软食

C. 少吃奶嘴

D. 多食没有阻力的食物（越稀越好）

E. 尽量少进食

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285. 下列哪项不属于非人类环境

A. 辅助沟通方法

B. 家居改造

C. 康复支架

D. 家人照料

E. 日常生活辅助器具

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286. 早期知觉作业治疗主要选择何种策略。

A. 恢复性策略

B. 整体性策略

C. 实用性策略

D. 现实性策略

E. 代偿性策略

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287. 下列哪项不是腋杖测量方法

A. 腋垫顶部与腋窝应有5cm或三横指的距离

B. 用身长减去51cm即为腋杖的长度

C. 测定时患者应着常穿的鞋站立

D. 肘关节屈曲25°～30°，腕关节背伸时的掌面为把手部位

E. 下肢或上肢有短缩畸形的患者穿上鞋或配戴下肢矫形器仰卧位测量

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288. 下列哪项作业活动可改善动态站立平衡功能

A. 音乐欣赏

B. 园艺欣赏

C. 手迷宫

D. 舞蹈

E. 纸牌游戏

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289. 注意力的类型不包括

A. 分别注意

B. 连续注意

C. 选择性注意

D. 交替注意

E. 同时注意

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290. 人们工作的目的和意义不包括其中哪项

A. 获取经济来源

B. 实现个人价值

C. 锻炼身体

D. 提升自信心

E. 提升个人能力

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291. 下列关于作业表现的叙述不正确的是

A. 作业表现指人在参与作业的过程中所呈现出的状态和技能水平

B. 作业表现会受个体及环境等多方面因素的影响

C. 人的生理障碍会影响作业表现

D. 环境会对人的作业表现产生正面或负面的影响

E. 人的心理障碍不会影响其作业表现

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292. 下列关于COPM的说法不正确的是

A. 是加拿大作业表现测量表

B. 是以治疗师为中心的评价工具

C. 通过半结构式访谈方式评价患者对作业表现的自我感知

D. 是以患者意愿确立主要治疗目标的评定方法

E. 认为患者作为被治疗的主体，应参与治疗决策的整个过程

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293. 改善协调能力的基本原则错误的是

A. 循序渐进

B. 由小范围到大范围

C. 重复性训练

D. 针对性训练

E. 综合性训练

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294. 以下哪项不符合节省体能原则

A. 弯腰或半卧位进食

B. 坐着洗头和化妆

C. 选择没有鞋带的鞋

D. 在身体状况及精神最好时洗澡

E. 用小推车装重物

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295. 关于治疗性访谈流程的叙述下列哪项不正确

A. 标准化的流程包含开始、主体和结束三个阶段

B. 治疗性访谈流程的开始阶段，治疗师需向患者解释访谈中要问的问题的类型

C. 治疗性访谈流程的主体阶段最好先问一般性和中性的问题

D. 治疗性访谈提问结束即可结束流程

E. 访谈结束时可约定下一次会面的时间

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296. 下面哪类患者不适合感觉脱敏技术

A. 截肢后神经瘤

B. 开放伤口

C. 烧伤后瘢痕的感觉过敏

D. 外周神经损伤后的皮肤触痛

E. 手术伤口所致的残肢痛

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297. 使用辅助技术时需考虑的原则不包括

A. 代偿与适应

B. 节省体能方法

C. 学习理论

D. 因人而异

E. 循序渐进

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298. 患者男性，65岁，因脑出血住院，经评定发现患者不能执行部分命令，不可画出立方体，也不可正确画出钟表，MMSE基础筛查得分20分。目前认为患者是

A. 运动性失用

B. 意念运动性失用

C. 意念性失用

D. 结构性失用

E. 穿衣失用

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299. Gerstmann综合征是由四种症状组成的神经学障碍。这四种症状不包括（ ）

A. 失写症

B. 左右分辨障碍

C. 躯体失认

D. 手指失认

E. 失算症

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300. 以下不属于治疗性作业活动的是

A. ADL活动

B. 缝纫

C. 制作矫形器

D. 折纸

E. 下棋

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301. 右侧肢体偏瘫者需使用的辅助器具为

A. 助行架

B. 加粗手柄勺子

C. 翻书器

D. 拾物器

E. 假肢

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302. 下列关于作业治疗访谈的说法错误的是

A. 是一种结构化的策略

B. 具有治疗价值

C. 采用正式的问答形式进行访谈

D. 是对患者进行全面评估的程序之一

E. 访谈本身也是一种干预

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303. 张先生，55岁，5天前未见明显诱因出现口角歪斜，一侧肢体力弱，无法遵嘱指出自己的鼻子，眼睛，出现不能模仿他人动作等问题，现判断在躯体构图方面出现怎样的问题（ ）

A. 左右分辨障碍

B. 躯体失认

C. 视空间障碍

D. 运动性失用

E. 躯体判断性障碍

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304. 患者张某，男，51岁，工厂工人，因脑梗塞导致左侧偏瘫。在神经内科住院治疗1周病情稳定，现转到康复中心接受康复治疗。患者目前神志清楚，对答切题。请问如果你是该患者的作业治疗师，将首先开展的是下列哪项工作？

A. 身体功能评估

B. 作业治疗访谈

C. 作业表现评定

D. 活动分析

E. 作业分析

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305. 下列不属于BADL评估的是

A. Barthel指数

B. FIM评估

C. Kenny指数

D. Katz指数

E. Lawton指数

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306. 以下不需要使用扣钮扣辅助器具(系扣钩)的是

A. C7 水平完全性脊髓损伤患者

B. 偏瘫患者

C. T2水平完全性脊髓损伤患者

D. 手部烧伤者

E. 手功能欠佳的脑瘫患者

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307. 平衡训练的基本原则错误的是

A. 难度从低到高

B. 重心由低到高

C. 先睁眼后闭眼

D. 先静态平衡再动态平衡

E. 支撑面由小到大

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308. 助行器的作用不包括

A. 保持身体平衡

B. 减少下肢承重

C. 代偿畸形

D. 缓解痉挛

E. 改进步行功能

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309. 下列关于工作座椅设计的叙述不正确的是

A. 理想的工作座椅是能使体重均衡分布、大腿平放、两足着地、肌肉松弛、上臂不担负身体的重量，并有利于操作

B. 舒适坐姿的生理要求应保持腰曲弧形处于自然状态、腰背肌肉松弛、大腿血管不受压

C. 工作椅的高度取决于肘部与工作面之间合适的高度差

D. 座椅的深度一般58-60cm，以保证臀部得到全面支撑，不影响腘窝部血循环

E. 扶手高度一般为座面上20cm，两扶手间最小距离47.5cm

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310. 以下哪项不属于影响职业活动的环境因素

A. 劳动组织

B. 气温

C. 噪声

D. 照明

E. 颜色

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311. 患者，女，72岁，卒中后不能按指令触摸身体的某些部位，如给予口令“请指你的鼻子”患者指向嘴巴，该患者为

A. 左右分辨障碍

B. 空间关系辨认障碍

C. 躯体失认

D. 手指失认

E. 面容失认

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312. 根据感觉统合理论，当婴儿从自己的身体感觉，发展出自己的身体形象，认识自己身体各部分的位置、运用、功能等，这是大脑学习发展历程中的哪个阶段

A. 感觉动作的发展

B. 知觉运动的形成

C. 认知学习的产生

D. 身体形象的认识

E. 感觉通路的建立

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313. 下列关于COPM的说法不正确的是

A. 是加拿大作业表现测量表

B. 是以治疗师为中心的评价工具

C. 通过半结构式访谈方式评价患者对作业表现的自我感知

D. 是以患者意愿确立主要治疗目标的评定方法

E. 认为患者作为被治疗的主体，应参与治疗决策的整个过程

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314. T10水平完全性脊髓损伤患者可能需要的辅助器具是

A. 加粗手柄勺子

B. 鞋拔

C. 改装牙刷

D. 翻书器

E. 改装柄的钥匙

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315. 注意障碍信息处理训练不包括

A. 示范法

B. 奖赏法

C. 猜测法

D. 代币法

E. 兴趣法

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316. 早期知觉作业治疗主要选择何种策略。

A. 恢复性策略

B. 整体性策略

C. 实用性策略

D. 现实性策略

E. 代偿性策略

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317. 下列关于作业治疗定义所包含的含义哪项不对

A. 作业治疗是一项手法

B. 作业治疗以作业活动作为治疗媒介

C. 作业可作为作业治疗的方法，也可作为作业治疗的最终目的

D. 作业治疗要求患者主动参与治疗活动

E. 作业治疗可通过活动调整或环境改造来提高服务对象的参与能力

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318. 哪项不属于休闲活动

A. 睡眠

B. 钓鱼

C. 逛街

D. 看电视

E. 打太极

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319. 下列属于基础性日常生活活动（BADL）的是

A. 修饰

B. 购物

C. 洗衣

D. 做饭

E. 打扫卫生

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320. 外在记忆辅助工具不包括

A. 记事本

B. 日历或月历

C. 无错性学习

D. 记号

E. 标签

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321. 使用筷子夹持跳棋进行训练不可达到哪项目的

A. 提高手的灵活性

B. 提高ADL能力

C. 提高注意力

D. 改善思维能力

E. 宣泄情绪

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322. 下列属于IADL的是

A. 打扫卫生

B. 进食

C. 如厕

D. 穿衣

E. 洗漱

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323. 下列哪项活动不属于日常生活活动范畴

A. 上下楼梯

B. 理财行为

C. 社区活动

D. 散步

E. 照看孩子

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324. 调整手杖高度时最高点的水平应是

A. 腰部

B. 髂前上棘

C. 腰与大转子的中点

D. 大转子

E. 在转子下方4cm

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325. 下列哪项不属于非人类环境

A. 辅助沟通方法

B. 家居改造

C. 康复支架

D. 家人照料

E. 日常生活辅助器具

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326. 下列关于作业治疗评定的说法错误的是

A. 作业治疗评定是作业治疗的前提，并贯穿整个作业治疗流程

B. 作业治疗评定主要是对患者身体功能的评定

C. 作业治疗评定可以发现患者的作业表现障碍、指导作业治疗方案的形成

D. 作业治疗访谈、作业表现评定、活动分析和作业分析是作业治疗评定常用方法

E. 作业治疗访谈是进行作业治疗评定的第一步

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327. 关于治疗性访谈流程的叙述下列哪项不正确

A. 标准化的流程包含开始、主体和结束三个阶段

B. 治疗性访谈流程的开始阶段，治疗师需向患者解释访谈中要问的问题的类型

C. 治疗性访谈流程的主体阶段最好先问一般性和中性的问题

D. 治疗性访谈提问结束即可结束流程

E. 访谈结束时可约定下一次会面的时间

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328. 下列属于IADL的是

A. 进食

B. 洗澡

C. 如厕

D. 大便控制

E. 购物

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329. 下列属于Barthel指数项目的有

A. 进食

B. 大便控制

C. 小便控制

D. 如厕

E. 以上都是

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330. 改善协调能力的基本原则错误的是

A. 循序渐进

B. 由小范围到大范围

C. 重复性训练

D. 针对性训练

E. 综合性训练

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331. 瞬时记忆保持时间在

A. 1min以内

B. 2秒以内

C. 1min以上

D. 1天

E. 1个月

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332. Barthel指数中功能独立评分为

A. 100分

B. 60分

C. 40分

D. 20分

E. 80分

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333. 电话交谈最适用于

A. 时间定向力训练

B. 注意障碍的训练

C. 推理能力的训练

D. 理解力的训练

E. 单侧忽略

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334. 下面哪类患者不适合感觉脱敏技术

A. 截肢后神经瘤

B. 开放伤口

C. 烧伤后瘢痕的感觉过敏

D. 外周神经损伤后的皮肤触痛

E. 手术伤口所致的残肢痛

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335. 手部感觉丧失的患者的安全教育不包括

A. 避免接触热、冷和锐器物品

B. 避免使用小把柄的工具

C. 抓物品宜过度使力

D. 避免长时间的用手

E. 经常检查手部皮肤有无受压征象

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336. 平衡功能欠佳的老年人需使用的辅助器具为

A. 助行架

B. 加粗手柄勺子

C. 翻书器

D. 拾物器

E. 假肢

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337. 某三相异步电动机的额定转速为735r/min， 则转差率为（ ）。

A. 0.265

B. 0.02

C. 0.51

D. 0.183

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338. 关于电力变压器能否转变直流电的电压，下列说法中正确的是 （ ）。

A. 变压器可以转变直流电的电压

B. 变压器不能转变直流电的电压

C. 变压器可以转变直流电的电压，但转变效果不如交流电好

D. 以上答案皆不对

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339. 直流电动机起动时电枢回路串入电阻是为了（ ）。

A. 增加起动转矩

B. 限制起动电流

C. 增加主磁通

D. 减少起动时间

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340. 要在变压器中产生正弦波的磁通波形，所需要的励磁电流波形应该是（ ）。

A. 尖顶波

B. 正弦波

C. 平行波

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341. 电流互感器二次绕组不允许 （ ）。电压互感器二次绕组不允许（ ）。

A. 开路、短路

B. 短路、开路

C. 开路、开路

D. 短路、短路

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342. （ ）是三相变压器绕组中有一个同名端相互连在一个公共点（中性点）上，其他三个线端接电源或负载。

A. 三角形连接

B. 球形连接

C. 星形连接

D. 方形连接

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343. 当感应电机的转差率0时，电机处于（ ）。

A. 发电机状态

B. 电动机状态

C. 电磁制动状态

D. 不确定

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344. 变压器的铁芯是（ ）部分。

A. 磁路

B. 电路

C. 开路

D. 短路

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345. 异步电动机等效电路中的附加电阻反映（ ）的等效电阻。

A. 电磁功率

B. 输出机械功率

C. 总机械功率

D. 输入功率

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346. 三相异步电动机当采用Y-D换接起动时，电动机的起动电流可降为直接起动的（ ）。

A. 1/3

B. 1/4

C. 1/2

D. 2/3

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347. 三相异步电动机旋转磁场的转向与（ ）有关。

A. 电源频率

B. 转子转速

C. 电源相序

D. 不能确定

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348. 三相感应电动机电磁转矩的大小和（ ）成正比。

A. 电磁功率

B. 输出功率

C. 输入功率

D. 全机械功率

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349. 负载转矩不变，在他励直流电动机的励磁回路中串入电阻，稳定后，电枢电流将（ ）。

A. 增加

B. 减小

C. 不变

D. 无法确定

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350. 变压器是一种（ ）的电气设备，它利用电磁感应原理将一种电压等级的交流电转变成同频率的另一种电压等级的交流电。

A. 滚动

B. 运动

C. 旋转

D. 静止

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351. 变压器负载呈阻性，负载增加时，二次电压（ ）。

A. 呈上升趋势

B. 不变

C. 可能上升或下降

D. 呈下降趋势

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352. 交流磁路采用硅钢片冲片叠装的结构是为了降低磁路的（ ）。

A. 铁心损耗

B. 涡流损耗

C. 磁滞损耗

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353. 如果有一台三相感应电动机运行在转差率为s=0.25，此时通过气隙传递的功率有（ ）。

A. 25%的转子铜耗

B. 75%的转子铜耗

C. 75%的输出功率

D. 75%的全机械功率

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354. 三相异步电动机气隙增大，其他条件不变，则空载电流（ ）。

A. 减小

B. 增大

C. 不变

D. 无法确定

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355. 三相异步电动机的转矩与电源电压的关系是（ ）。

A. 成正比

B. 成反比

C. 无关

D. 与电压平方成正比

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356. 三相异步电动机正常运行时，其转子绕组感应电动势E2S（ ）E2。

A. ＞

B. ＜

C. =

D. 不确定

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357. 直流电机定子磁场是（ ）。

A. 恒定磁场

B. 脉振磁场

C. 旋转磁场

D. 匀强磁场

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358. 直流发电机电枢导体中的电流是 （ ）。

A. 直流电

B. 交流电

C. 脉动的直流电

D. 不确定

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359. 直流他励电动机利用降低电源电压调速，恒转矩负载，降低电源电压电动机转速会（ ）。

A. 升高

B. 降低

C. 不变

D. 无法确定

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360. 判断同步电机运行于同步发电机状态的依据是（ ）。

A. E0>U

B. E0

C. E0超前于U

D. E0滞后于U

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361. 三相异步电动机“制动”含义是指（ ）。

A. 旋转磁场方向与转子转向相反

B. 转子电流大于额定电流

C. 电磁转矩与旋转磁场方向相反

D. 电磁转矩与转子转向相反

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362. 变压器的空载损耗主要为铜耗，额定负载时损耗主要为铁耗。

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363. 根据高、低压绕组排列方式的不同，变压器绕组可分为同心式和交叠式两类。

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364. 变极调速属于无级调速。

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365. 三相感应电动机的电磁转矩Te与转差率s之间是线性关系。

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366. δ = 0 时，电磁转矩为0，不进行能量转换，仅发出或吸收无功功率。

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367. 在实际变压器中，除了通过铁心、并与一次和二次绕组相交链的主磁通φ之外，还有少量仅与一个绕组交链且主要通过空气或油而闭合的漏磁通。

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368. 绕组归算是指将变压器的二次（或一次）绕组的匝数用另一个绕组的匝数来代替，同时对该绕组的电磁量作相应的变换，以保持两侧的电磁关系不变。

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369. 当不变损耗等于可变损耗时，三相感应电动机的效率达到最大。

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370. 直流他励电动机能耗制动时电枢回路外加电源电压为零。

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371. 三相感应电动机中，气隙越小，磁导越大，激磁电抗Xm就越小。

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372. 同一台直流电机既可作发电机运行，也可作电动机运行。

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373. 直流电机的换向极主要是改善电机的换向。

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374. 同步发电机电枢反应的性质取决于负载的性质。

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375. 在电动机状态下，电磁转矩是一个与转动方向相反的制动转矩。

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376. 变压器一、二次侧绕组因匝数不同将导致一、二次侧绕组的电压高低不等，匝数多的一边电压低，匝数少的一边电压高，这就是变压器能够改变电压的道理。

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377. 把发电机调整到完全合乎投入并联的条件，然后投入电网，称为自整步法。

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378. 对于三相感应电动机，将运行着的异步电动机的定子绕组从三相交流电源上断开后，立即接到直流电源上的制动方法称为回馈制动。

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379. 直流电机无电刷一样可以工作。

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380. 临界转差率与电源电压成正比。

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381. 一并联在无穷大电网上的同步电机，要想增加发电机的输出功率，必须增加原动机的输入功率，因此原动机输入功率越大越好 。

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382. 三相感应电动机当转子不动时，转子绕组电流的频率与定子电流的频率相同。

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383. 当s>1时，三相感应电机处于发电机状态。

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384. 三相鼠笼式感应电动机直接起动时，起动电流可达到额定电流的 4～7倍。

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385. 不管三相感应电动机转子是旋转还是静止，定、转子磁动势都是相对静止的。

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386. 自耦变压器的特点是一、二次绕组既有磁的耦合，又有电的直接联系。

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387. 电力变压器按冷却介质可分为 （ ）和干式两种。

A. 油浸式

B. 风冷式

C. 自冷式

D. 水冷式

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388. 同步发电机稳态运行时，若所带负载为感性cosφ=0.8，则其电枢反应的性质为( )。

A. 交轴电枢反应

B. 直轴去磁电枢反应

C. 直轴去磁与交轴电枢反应

D. 直轴增磁与交轴电枢反应

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389. 如果电压不变，三相异步电动机的电磁转矩取决于（ ）。

A. 转子总电流

B. 转子有功电流

C. 定子有功电流

D. 定子无功电流

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390. 三相异步电动机之所以能转动起来，是由于（ ）和（ ）作用产生电磁转矩。

A. 转子旋转磁场与定子电流

B. 定子旋转磁场与定子电流

C. 转子旋转磁场与转子电流

D. 定子旋转磁场与转子电流

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391. 当三相异步电动机的转差率s=1时，电机为（ ）状态。

A. 空载

B. 再生制动

C. 起动

D. 反接制动

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392. 直流电动机运行能量转换关键部件是（ ）。

A. 电枢

B. 电枢绕组

C. 定子

D. 换向器

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393. 三相变压器Dyn11绕组接线表示一次绕组接成（ ）。

A. 星形

B. 三角形

C. 方形

D. 球形

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394. 感应电动机运行时，定子电流的频率为f1，转差率为s，则转子电流的频率为（ ）。

A. f1

B. f1/s

C. sf1

D. （1-s）f1

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395. 在直流电机中，公式Ea=CeФn中的Φ指的是（ ）。

A. 每极合成磁通

B. 所有磁极的总磁通

C. 主磁通每极磁通

D. 每极电枢反应磁通

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396. 工频条件下，三相异步电动机的额定转速为1420转/分，则电动机的磁对数为（ ）。

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

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397. 同步发电机的额定功率指（ )。

A. 转轴上输入的机械功率

B. 转轴上输出的机械功率

C. 电枢端口输入的电功率

D. 电枢端口输出的电功率

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398. 所谓额定容量是指在变压器铭牌所规定的额定状态下，变压器二次侧的输出能力（kVA）。对于三相变压器，额定容量是三相容量之和。

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399. 并励直流发电机稳态运行时短路电流很大。

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400. 单波绕组的并联支路数等于电机的磁极数。

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401. 产生最大电磁转矩时的转差率称为临界转差率。

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402. 电磁功率是能量转换过程中电能转换为机械能或相反转换的转换功率。

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403. 变压器分单相和三相两种，一般均制成单相变压器以直接满足输配电的要求。

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404. 交流磁路存在铁心损耗，但直流磁路不存在铁心损耗。

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405. 转子与旋转磁场之间的转速差是保证转子旋转的主要因素，也是异步电动机的由来。

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406. 并励直流电动机在运行时励磁绕组断开了，电机将（ ）。

A. 飞车

B. 停转

C. 可能飞车，也可能停转

D. 无法确定

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407. 变压器等效电路二次绕组电压的归算值U2'=（ ）。

A. U2/k

B. kU2

C. k2U2

D. U2/k2

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408. 变压器匝数多的一侧电流比匝数少的一侧电流（ ）。

A. 大

B. 小

C. 大小相同

D. 以上答案皆不对

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409. 直流电动机的额定功率指 （ ）。

A. 转轴上吸收的机械功率

B. 转轴上输出的机械功率

C. 电枢端口吸收的电功率

D. 电枢端口输出的电功率

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410. 直流电机中，电磁功率等于（ ）。

A. IaUa

B. IaEa

C. IaRa

D. UaEa

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411. 绕线式三相感应电动机，转子串电阻起动时（ ）。

A. 起动转矩增大，起动电流增大

B. 起动转矩增大，起动电流减小

C. 起动转矩增大，起动电流不变

D. 起动转矩减小，起动电流增大

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412. 对一台正在运行的三相异步电动机，突然调换定子绕组的二根进线，则电机立即进入（ ）状态。

A. 反向电动

B. 回馈制动

C. 反接制动

D. 能耗制动

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413. 变压器铁芯硅钢片厚则涡流损耗小，片薄则涡流损耗大。

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414. 变压器铁芯的结构一般分为（ ）和壳式两类。

A. 圆式

B. 角式

C. 心式

D. 球式

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415. 三相异步电动机的同步转速与电源频率f、磁极对数p的关系是 （ ）。

A. n1=60f/p

B. n1=60p/f

C. n1=pf/60

D. n1=p/60f

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416. 凸极同步发电机附加电磁功率产生的原因是（ ）。

A. 交轴无励磁绕组

B. 交轴磁路的磁阻比直轴磁路的磁阻大

C. 直轴磁路的磁阻比交轴磁路的磁阻大

D. 无法确定

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417. 同步电抗是表示同步电机三相对称稳定运行时（ ）。

A. 电枢反应磁场的一个综合参数

B. 气隙合成磁场的一个综合参数

C. 电枢反应磁场和电枢漏磁场的一个综合参数

D. 主极磁场和主极漏磁场的一个综合参数

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418. 若硅钢片的叠片接缝增大，则其磁阻（ ）。

A. 增加

B. 减小

C. 基本不变

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419. 当交流电源电压加到变压器一次侧绕组后，就有交流电流通过该绕组，在铁芯中产生交变磁通，这个交变磁通（ ），两个绕组分别产生感应电势。

A. 只穿过一次侧绕组

B. 只穿过二次侧绕组

C. 有时穿过一次侧绕组，有时穿过二次侧绕组

D. 不仅穿过一次侧绕组，同时也穿过二次侧绕组

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420. 变压器油的作用是（ ）。

A. 导电和冷却

B. 绝缘和升温

C. 导电和升温

D. 绝缘和冷却

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421. 最大转矩Tmax与额定转矩TN之比，反映电动机的短时过载能力。

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422. 三相异步电动机铭牌上的额定功率是当带有额定负载时的 （ ）。

A. 输入的三相电功率

B. 定、转子铁损

C. 电磁功率

D. 轴上输出的机械功率

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423. 变压器的效率为输出的（ ）与输入的有功功率之比的百分数。

A. 有功功率

B. 无功功率

C. 额定功率

D. 视在功率

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424. 同步补偿机的作用是（ ）。

A. 补偿电网电力不足

B. 改善电网功率因数

C. 作为用户的备用电源

D. 作为同步发电机的励磁电源

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425. 直流电机运行在电动机状态时，其（ ）。

A. Ea>U

B. Ea

C. Ea=U

D. Ea≠U

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426. 一台直流发电机，额定功率22kW，额定电压230V，额定电流是（ ）A。

A. 100

B. 95.6

C. 94.6

D. 200

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427. 一台三相电力变压器，额定容量SN=500kVA，额定电压U1N/U2N=10/0.4kV，高、低压边绕组均为Y联接，其高压侧的额定电流是（ ）。

A. 28.87A

B. 50A

C. 7217A

D. 1250A

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428. 教学目标在教育领域中的主要功能包括:

A. 标准功能

B. 导向功能

C. 整合功能

D. 评价功能

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429. 以下选项中，属发现学习方式作用的是:

A. 促进团结协作精神

B. 发展自我管理能力

C. 提高智慧的潜力

D. 促进自我定向

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430. 认为“教育是完备生活之预备”、“教育是自我发展”的教育学家是：

A. 美国教育学家杜威

B. 瑞士教育学家裴斯泰洛齐

C. 中国教育学家陶行知

D. 英国教育学家斯宾塞

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431. 教育区别于其他事物的根本特征是:

A. 人类所特有的活动

B. 培养人的活动

C. 认识世界的活动

D. 传授经验的活动

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432. 在______上，我国将护士教育列为中等专业教育，纳入正规的中等教育系统。

A. 1921年，第一届全国教育工作会议

B. 1949年，全国第一届卫生工作会议

C. 1950年，全国第一届卫生工作会议

D. 1976年，第二届全国教育工作会议

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433. 根据相关的法律法规，下属哪些是护理专业学生应该享有的权利:

A. 申请奖学金

B. 获得相应的学历证书

C. 良好的学习环境

D. 勤工助学

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434. 在中国传统文化中，“教育”一词最早出现于：

A. 《荀子·修身》

B. 《中庸》

C. 《孟子·尽心上》

D. 《论语》

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435. 认知理论的代表人物是:

A. 巴甫洛夫

B. 华生

C. 桑代克

D. 托尔曼

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436. 在教育目标中，涉及一些心理及智力方面的能力和运算的领域是:

A. 认知领域

B. 应用领域

C. 情感领域

D. 精神运

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437. 发现学习理论重视:

A. 外在环境和教育的作用

B. 人与环境的相互作用

C. 刺激与反应的联结

D. 学科的结构

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438. 人类历史上第一部完整的论述教育的著作是：

A. 柏拉图的《理想国》

B. 中国的《学记》

C. 昆体良的《雄辩术原理》。

D. 中国的《论语》

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439. 认为教育的职能是把受教育者培养成符合社会准则的公民。符合______的观点。

A. 个体本位论

B. 社会本位论

C. 马克思主义的学说

D. 进化论学说

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440. 在编制课程计划时，要遵循如下的原则：

A. 要与教育目的相一致

B. 要符合学生的个人需求

C. 在教学过程中要及时修改

D. 尽可能的多安排周课时

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441. 以社会的需要为中心的课程是:

A. 学科课程

B. 活动课程

C. 综合课程

D. 核心课程

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442. “有些学生努力学习以避免考试不及格等结局”符合( )原则。

A. 正性强化

B. 负性强化

C. 惩罚

D. 强化消退

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443. 在科学教育学的建立过程中，起到最重要作用的是:

A. 马克思主义

B. 人本主义

C. 建构主义

D. 实用主义

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444. 认知结构学习理论理论的主要代表人物是:

A. 托尔曼

B. 奥苏泊尔

C. 布鲁纳

D. 加涅

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445. 确定教育目标的首要步骤是:

A. 确定特定的行为目标

B. 确定第二层次的目标

C. 确定教育的总体目标

D. 确定专业的行为目标

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446. 人本主义学习观的主要观点有:

A. 以学生为中心

B. 学习氛围会影响学生的学习

C. 学习应该全身心地投入

D. 学生为生存而学

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447. 桑代克的基本学习规律不包括:

A. 准备律

B. 练习律

C. 强化律

D. 效果律

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448. 教育目的的个体本位论认为在教育目的的制定中，个人的价值高于社会的价值，其主要的代表有：

A. 美国的杜威

B. 法国的卢梭

C. 前苏联的维果茨基

D. 中国的陶行知

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449. 我校即将建立的“南丁格尔广场”，属于哪种课程范畴：

A. 广义的课程

B. 隐性课程

C. 显性课程

D. 狭义的课程

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450. 容易遗忘的复习方法是:

A. 及时复习与经常复习相结合

B. 课堂听讲与考试前集中复习相结合

C. 反复阅读与尝试回忆相结合

D. 分散复习与集中复习相结合

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451. 按照课程的类型划分，内科护理学属于：

A. 学科课程

B. 活动课程

C. 核心课程

D. 广域课程

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452. 建构主义学习理论的核心特征主要有:

A. 积极学习

B. 累积性学习

C. 诊断性学习

D. 发现学习

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453. 行为主义理论的代表人物是:

A. 奥苏泊尔

B. 布鲁纳

C. 华生

D. 加涅

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454. “三日不见，手也生”说明了:

A. 准备律

B. 应用律

C. 练习律

D. 效果律

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455. 作为护理专业教师，在与学生相处时应该做到：

A. 自我克制

B. 真诚相对

C. 平易近人

D. 客观公正

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456. 试题“你如何认识南丁格尔对护理学的贡献”考核的是学生认知领域的哪个层次：

A. 知识

B. 领会

C. 分析

D. 评价

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457. 最早开设护理硕士学位教育的大学是:

A. 协和医科大学

B. 北京医科大学

C. 第二军医大学

D. 天津医科大学

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458. 关于学年制，下面的论述正确的是:

A. 有利于保证教学质量

B. 中学生跳级或降级比较容易操作

C. 有利于因材施教

D. 方便学生管理

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459. 世界上第一所正式的护士学校创立于:

A. 1880年，英国

B. 1860年，美国

C. 1880年，美国

D. 1860年，英国

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460. 教育目的社会本位论认为，社会价值高于个人价值，个人的存在于发展依赖并从属于社会价值。持该观点的教育家有：

A. 德国的福禄贝尔

B. 瑞士的裴斯泰洛齐

C. 英国的斯宾塞

D. 法国的孔德

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461. 护理教育逐步从职业培训转向专业教育的方向发张，成为高等教育的标志是：

A. 1899年哥伦比亚大学的护理培训课程

B. 1909年明尼苏达大学的护理学本科课程

C. 1924年耶鲁大学以学士学位为目标的护理学本科专业教育及护理学院的建立

D. 1916年哥伦比亚大学的护理学硕士学位教育

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462. 根据我国的教育目的，素质教育为核心的教育的涵义是:

A. 人的全面性

B. 人的和谐性

C. 重视德育

D. 重视人的差异性

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463. 在护理专业教学中，学生的主观能动性主要表现在：

A. 每个学生都有其独特的个性特征

B. 学生可以根据自己的爱好选择不同的课程

C. 不同的学生要有不同的标准

D. 学生对教授的内容要全面接受

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464. 活动课程主张:

A. 以学习者为中心

B. 以社会需要为中心

C. 以实践为中心

D. 以学科为中心

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465. 利用有关学校组织、校园文化、社会过程和师生相互作用等方面给学生以价值上、规范上的陶冶和潜移默化的影响的是:

A. 选修课程

B. 实践型课程

C. 显露课程

D. 隐蔽课程

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466. 关于护理教育的层次结构，论述正确的是：

A. 中等护理教育仅招收初中毕业生

B. 护理硕士研究生仅招收本学（学士）护理毕业生

C. 护理本科教育仅招收高中毕业生

D. 护理本科教育主要培养高级应用型护理人才

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467. 核心课程同活动课程的共同之处在于:

A. 以预先规定的教材作为基本的教学资料

B. 由教育者按照社会的需要来决定课程

C. 师生共同规划学习活动，研究学什么

D. 对学习成绩的考核可采用综合评定的办法

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468. 关于教育的本质和功能，下述描述正确的是：

A. 教育的本质属性是培养人的社会活动

B. 教育的基本功能是促进人的发展

C. 教育的基本功能是促进社会的发展

D. 教育的本体功能是促进社会的发展

E. 培养人是教育的根本立足点

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469. 教育对社会发展的影响包括:

A. 提高劳动能力

B. 传递社会生活经验

C. 传递政治观点

D. 延续与更新文化

E. 养成一些生活习惯

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470. 在教育学从哲学中分化出来，成为队里的教学理论体系过程中个做出卓越贡献的是：

A. 捷克教育家夸美纽斯

B. 德国教育家赫尔巴特

C. 法国教育家卢梭

D. 瑞士教育家裴斯泰洛齐

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471. 在护理教学过程中，可以通过下述方法来启发学生的思考：

A. 充分发挥教材的吸引力

B. 引导学生独立思考

C. 鼓励学生对教师提出质疑

D. 采用多种教学方法

E. 循序渐进地进行教学

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472. 作为护理学学科体系一门新兴的交叉学科，护理教育学包含了下述哪一学科：

A. 教育学

B. 护理学

C. 心理学

D. 教育心理学

E. 护理心理学

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473. 对于教师授课质量的评价中，教师的教学态度是重要的评教依据。

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474. 在学生的素质教育中，德育永远是最重要的内容之一。

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475. 教学原则中强调护理教学的科学性是指在教学中要保证教学内容与教材一致。

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476. 在讨论课中，教师要注意引导学生发言，教师本身最好保持沉默。

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477. PBL教学是目前而言护理教学中最好的教学方法。

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478. 在制定课程教学目标时要充分考虑学生的全面发展。

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479. 在临床护理教学中，对护生影响最大的人群是护士及护士长。

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480. 在选择使用哪种教学方法时，也要考虑教师的能力和特点。

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481. 护理专业学生的个性化教育是指在护理教学中要充分鼓励学生特立独行。

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482. 成人专升本教育属于学历教育。

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483. 护理教育最早开始于西方传教士的医院，所以，西方教育的传入是为了帮助中国人提高医疗护理水平。

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484. 在课程考核中，客观题如选择题比主观题如论述题更优越。

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485. 多媒体教学与传统教学手段相比有很多优点，因此，在护理教育过程中，要尽可能全部使用多媒体。

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486. 对于护理专业教师来说，保持良好师生关系的最主要手段是始终维护教师的权威。

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487. 提出以人为中心的教育理念的是美国教育学家罗杰斯。

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488. 强化发生在预定的若干次反应之后属于:

A. 固定间隔强化

B. 变化间隔强化

C. 固定比率强化

D. 变化比率强化

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489. 下述属于隐性课程的有：

A. 课程计划

B. 师生关系

C. 课堂教学

D. 学术讲座

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490. 教学以学生为中心的观点来源于:

A. 认知理论

B. 行为主义理论

C. 社会学习理论

D. 人本主义理论

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491. 关于学分制，下述论述正确的是：

A. 与学年制相比更方便

B. 每学期学生所修学分依学生能力而定

C. 平均成绩即为平均绩点

D. 有利于因材施教

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492. 良好的护理教师与学生的师生关系有助于学生的成长，其特征及构建策略中，正确的是：

A. 教学相长

B. 提高教师的地位

C. 严格管理学生

D. 树立师道尊严

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493. 关于护理专业教师职责与角色，下述论述正确的是：

A. 教师是规则的制定者

B. 教师最主要的职责的传授知识

C. 高等学校护理教师的主要任务是科学研究

D. 教师要关心学生的身心健康

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494. 建构主义的主要代表是：

A. 班杜拉

B. 杜威

C. 维果茨基

D. 皮亚杰

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495. 首先阐述教学的基本原则并确立了班级授课制的是：

A. 夸美纽斯《大教学论》

B. 赫尔巴特《普通教育学》

C. 杜威《民主主义与教育》

D. 卢梭《爱弥儿》

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496. 20世纪80年代后，我国第一个恢复高等护理教育的学校是：

A. 天津医学院

B. 北京医科大学

C. 协和医科大学

D. 山东医科大学

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497. 关于教学目标，下面哪种叙述是正确的：

A. 具有整合功能

B. 适用于所有学习

C. 有利于教学的整体构思

D. 可事教学更加灵活

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498. “导致成功行为更可能被重复”符合桑代克的:

A. 准备律

B. 应用律

C. 失用律

D. 效果律

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499. 人本主义理论强调:

A. 人类的外在行为方面

B. 人类行为的思维方面

C. 人与环境的相互作用方面

D. 情感. 态度和价值观方面

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500. 护理专业教师要不断地成长与发展，其主要途径包括：

A. 读取更高的学位

B. 完成更多的教学任务

C. 终身自学

D. 参加临床护理

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501. 在人生发展阶段划分中，青年期是指：

A. 6-12岁

B. 12-16岁

C. 16-25岁

D. 25-35岁

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502. 微型计算机中控制总线提供（ ）。

A. 存储器和I/O设备的地址码

B. 所有存储器和I/O设备的时序信号和控制信号

C. 来自I/O设备和存储器的响应信号

D. 上述B、C两项

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503.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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504. 指令系统中采用不同寻址方式的目的主要是（ ）。

A. 实现存储器程序和程序控制

B. 可以直接访问外存

C. 缩短指令长度，扩大寻址空间，提高编程灵活性

D. 提供扩展操作码的可能并降低指令译码难度

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505.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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506.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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507.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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508.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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509.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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510.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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511. 多总线结构的计算机系统，采用（ ）方法，对提高系统的吞吐率最有效。

A. 多端口存储器

B. 提高主存的速度

C. cache

D. 交叉编址多模块存储器

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512.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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513. 某计算机字长16位，其存储容量为2MB，若按半字编址，它的寻址范围是（ ）。

A. 8M

B. 4M

C. 2M

D. 1M

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514. 异步控制常用于（ ）中，作为其主要控制方式

A. 微型机中的CPU控制

B. 微程序控制器

C. 单总线结构计算机中访问主存与外围设备

D. 硬布线控制的CPU

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515. 多路开关是一种用来从n个数据源中选择（ ）数据送到一公共目的地的器件，其功能实现还可用（ ）来代替。

A. 一个以上，与非门

B. 一个，三态缓冲器

C. n个，三态缓冲器

D. n个以上，或非门

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516.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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517.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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518.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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519. 指令的寻址方式采用跳跃寻址方式时，可实现（ ）。

A. 堆栈寻址

B. 程序的条件转移

C. 程序的无条件转移

D. 程序的条件转移或无条件转移

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520. 下列关于微操作的描述正确的是（ ）。

A. 同一CPU周期中，可以并行执行的微操作叫相容性微操作

B. 同一CPU周期中，不可以并行执行的微操作叫相容性微操作

C. 同一CPU周期中，可以并行执行的微操作叫相斥性微操作

D. 在不同的CPU周期，可以并行执行的微操作叫相斥性微操作

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521.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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522. 模4交叉存储器有4个存储模块，它们有各自的（ ）。

A. 地址寄存器

B. 地址寄存器和指令寄存器

C. 地址寄存器和数据缓冲寄存器

D. 地址寄存器、数据缓冲寄存器和指令寄存器

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523.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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524. 禁止中断的功能可以由（）来完成。

A. 中断请求标记触发器

B. 中断允许触发器

C. 中断屏蔽触发器

D. 中断禁止触发器

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525. 运算器的主要功能除了进行算术运算之外，还能进行（ ）。

A. 初等函数运算

B. 逻辑运算

C. 对错判断

D. 浮点运算

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526. 在以DMA方式传送数据过程中，由于没有破坏（ ）的内容，所以一旦数据传送完毕，主机可以立即返回原程序。

A. 程序计数器

B. 程序计数器和寄存器

C. 指令寄存器

D. 非以上答案

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527. 微型计算机中控制总线提供（ ）。

A. 存储器和I/O设备的地址码

B. 所有存储器和I/O设备的时序信号和控制信号

C. 来自I/O设备和存储器的响应信号

D. 上述B、C两项

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528.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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529. 指令系统中采用不同寻址方式的目的主要是（ ）。

A. 实现存储器程序和程序控制

B. 可以直接访问外存

C. 缩短指令长度，扩大寻址空间，提高编程灵活性

D. 提供扩展操作码的可能并降低指令译码难度

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530.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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531.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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532.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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533.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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534.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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535.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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536. 多总线结构的计算机系统，采用（ ）方法，对提高系统的吞吐率最有效。

A. 多端口存储器

B. 提高主存的速度

C. cache

D. 交叉编址多模块存储器

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537.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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538. 某计算机字长16位，其存储容量为2MB，若按半字编址，它的寻址范围是（ ）。

A. 8M

B. 4M

C. 2M

D. 1M

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539. 异步控制常用于（ ）中，作为其主要控制方式

A. 微型机中的CPU控制

B. 微程序控制器

C. 单总线结构计算机中访问主存与外围设备

D. 硬布线控制的CPU

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540. 多路开关是一种用来从n个数据源中选择（ ）数据送到一公共目的地的器件，其功能实现还可用（ ）来代替。

A. 一个以上，与非门

B. 一个，三态缓冲器

C. n个，三态缓冲器

D. n个以上，或非门

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541.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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542.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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543.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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544. 指令的寻址方式采用跳跃寻址方式时，可实现（ ）。

A. 堆栈寻址

B. 程序的条件转移

C. 程序的无条件转移

D. 程序的条件转移或无条件转移

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545. 下列关于微操作的描述正确的是（ ）。

A. 同一CPU周期中，可以并行执行的微操作叫相容性微操作

B. 同一CPU周期中，不可以并行执行的微操作叫相容性微操作

C. 同一CPU周期中，可以并行执行的微操作叫相斥性微操作

D. 在不同的CPU周期，可以并行执行的微操作叫相斥性微操作

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546.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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547. 模4交叉存储器有4个存储模块，它们有各自的（ ）。

A. 地址寄存器

B. 地址寄存器和指令寄存器

C. 地址寄存器和数据缓冲寄存器

D. 地址寄存器、数据缓冲寄存器和指令寄存器

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548.

A. (A)

B. (B)

C. (C)

D. (D)

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549. 禁止中断的功能可以由（）来完成。

A. 中断请求标记触发器

B. 中断允许触发器

C. 中断屏蔽触发器

D. 中断禁止触发器

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550. 运算器的主要功能除了进行算术运算之外，还能进行（ ）。

A. 初等函数运算

B. 逻辑运算

C. 对错判断

D. 浮点运算

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551. 在以DMA方式传送数据过程中，由于没有破坏（ ）的内容，所以一旦数据传送完毕，主机可以立即返回原程序。

A. 程序计数器

B. 程序计数器和寄存器

C. 指令寄存器

D. 非以上答案

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552. 有以下程序 执行后输出结果是

A. n,two

B. t,one

C. w,one

D. o,two

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553. 下列描述中不正确的是（）。

A. 字符型数组中可能存放字符串。

B. 可以对字符型数组进行整体输入、输出。

C. 可以对整型数组进行整体输入、输出。

D. 不能在赋值语句中通过赋值运算符“=”对字符型数组进行整体赋值。

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554. 执行以下程序段之后x的值为（ ）。 int i=-5,x=0; while(i) { i=i+x; x++; }

A. 0

B. -2

C. 1

D. 死循环

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555. 有以下程序 执行后输出结果是

A. 7,8,8

B. 7,8,7

C. 8,7,7

D. 8,7,8

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556. 下列关于单目运算符 、--的叙述中正确的是

A. 它们的运算对象可以是任何变量和常量

B. 它们的运算对象可以是char型变量和int型变量，但不能是float型变量

C. 它们的运算对象可以是int型变量，但不能是double型变量和float型变量

D. 它们的运算对象可以是char型变量、int型变量和float型变量

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557. 下列语句执行后a的值为（ ）。 a=6+5%2-5/2;

A. 6

B. 5. 5

C. 5

D. 7

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558. 已知：int k=7, x=12; 则执行语句（ ）后x的值为0。

A. x+=k-x%5;

B. x+=(x-k%5);

C. x%=(k-=5);

D. (x-=k)-(k+=5);

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559. C++中，被private修饰的成员能被（ ）访问。

A. 父类

B. 子类

C. 除了自身之外均不能访问

D. 友元

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560. C语言中用于结构化程序设计的三种基本结构是

A. 顺序结构、选择结构、循环结构

B. if、switch、break

C. for、while、do-while

D. if、for、continue

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561. 下列数组初始化语句错误的是（ ）。

A. char s[3]=“abc”;

B. char Letter[2][3]={'a','b','c','d','e','f'};

C. int Student[5]={1,2,3};

D. int a[2][3]={ {1,2,3},{4,5,6}};

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562. 已定义float f=1.2;执行语句printf(“%d\n”,f);正确的说法是

A. 输出 1.2

B. 输出 1

C. 语法错误

D. 可以输出，但不是1.2和1

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563. 执行后输出的结果是

A. 3,4,5

B. 5,3,4

C. 5,4,3

D. 3,5,4

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564. 下列（ ）不是语句。

A. cout＜＜”abc”

B. ;;

C. a+b;

D. a++;

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565. 下列语句执行后a的值为（ ）。 int a=4, &z=a, k=3; a=k; z+=2; k++;

A. 0

B. 4

C. 1

D. 5

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566. 在一个C语言程序中

A. main函数必须出现在所有函数之前

B. main函数可以在任何地方出现

C. main函数必须出现在所有函数之后

D. main函数必须出现在固定位置

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567. 有以下程序段 执行后输出的结果是

A. 58

B. 56

C. 45

D. 24

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568. 设有如下定义： int x=10，y=3，z；则语句printf（“%d\n”，z=（x%y，x/y））； 的输出结果是（）。

A. 1

B. 0

C. 4

D. 3

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569. 以下关于C语言的叙述中错误的是（ ）

A. 是一种结构化程序设计语言

B. 结构化程序有顺序、分支、循环三种基本结构组成。

C. 使用三种基本结构构成的程序只能解决简单问题

D. 结构化程序设计提倡模块化的设计方法

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570. 下列一维数组说明中，错误的是

A. int a[]={1,2,3}

B. int a[5]

C. int n=5, a[n]

D. int a[5]={1,2,3}

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571. 用8位无符号二进制数能表示的最大十进制数为

A. 127

B. 128

C. 255

D. 256

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572. 有以下程序 执行后输出结果是

A. 随机值

B. 0

C. 5

D. 6

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573. 以下有关类和对象的叙述不正确的是（ ）。

A. 对象是类的一个实例

B. 任何一个对象都归属于一个具体的类

C. 一个类只能有一个对象

D. 类与对象的关系和数据类型与变量的关系相似

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574. 有以下程序 执行后输出的结果是

A. 1,1,2

B. 2,2,1

C. 2,2,2

D. 2,2,3

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575. 有以下程序 执行后输出结果是

A. 赋初值的字符串有错

B. 6,7

C. 5,6

D. 6,6

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576. 有以下程序 执行后输出的结果是

A. 9,2

B. 10,2

C. 9,1

D. 10,1

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577. 若已定义：int a[9]， *p=a；并在以后的语句中未改变p的值，不能表示a[1]地址的表达式为（）

A. p+1

B. a+1

C. a++

D. ++p

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578. 设有如下定义：int x=2 ,y; int fun(int *a){return *a+1;}下列函数调用中，实际参数正确的 是（）

A. y=fun(x)

B. y= fun (&x)

C. y=fun(*x)

D. y=fun(a)

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579. 对于一个正常运行的C程序，以下叙述中正确的是（ ）

A. 程序的执行总是从main函数开始，在main函数结束

B. 程序的执行总是从程序的第一个函数开始，在main函数结束

C. 程序的执行总是从main函数开始，在程序的最后一个函数中结束

D. 程序的执行总是从程序的第一个函数开始，在程序的最后一个函数中结束

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580. 下列程序的输出结果是（）。

A. xyabcAB

B. abcABz

C. ABabcz

D. xycdBCD

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581. 下列描述中（ ）是错误的。

A. 没有必要直接调用析构函数

B. 子类构造函数可以是内联函数

C. 在派生类构造函数中可给父类数据成员赋值

D. 构造函数的返回值为void类型

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582. 数值0x34对应的十进制为 51 。（ ）

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583. 已知 char c= 'a' ; int x=2,k; 执行语句k=c&&x++ ; 则x为3，k为2。（ ）

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584. 面向对象程序开发步骤为：面向对象分析、面向对象设计和面向对象实现。（ ）

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585. MAIN函数是程序启动时惟一的入口。（ ）

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586. 算法的复杂性包含两方面：时间复杂性 和 空间复杂性。（ ）

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587. 以下叙述中正确的是 （ ）

A. 全局变量的作用域一定比局部变量的作用域范围大

B. 静态（static.类别变量的生存期贯穿于整个程序的运行期间

C. 函数的形参都属于全局变量

D. 未在定义语句中赋初值的auto变量和static变量的初值都是随机值

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588. 执行scanf(“%d+%d”,&a,&b);时，正确的键盘输入是

A. 3,5

B. 3 5

C. 3+5

D. 3;5

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589. C语言的关键字是

A. while

B. printf

C. main

D. FILE

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590. 运行下列程序，其输出结果为（ ）。 #include “iostream. h” void main() { int x(5),y(5),z(5); y--&&++x&&z--||y++; cout＜＜x＜＜”, ”＜＜y＜＜”, ”＜＜z＜＜endl; }

A. 6,4,4

B. 6,4,5

C. 6,5,4

D. 5,4,5

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591. 设A为存放（短）整型的一维数组，如果A的首地址为P，那么A中第i 个元素的地址为（）。

A. P+i*2

B. P+（i-1）*2

C. P+（i-1）

D. P+i

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592. 如果在进行单元测试的时候发现错误，则针对该被发现的错误，可以判断在整个 软件开发过程最可能出现错误的阶段是

A. 需求分析

B. 概要设计

C. 详细设计

D. 单元测试

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593. 下列关于单目运算符 、--的叙述中正确的是

A. 它们的运算对象可以是任何变量和常量

B. 它们的运算对象可以是char型变量和int型变量，但不能是float型变量

C. 它们的运算对象可以是int型变量，但不能是double型变量和float型变量

D. 它们的运算对象可以是char型变量、int型变量和float型变量

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594. C语言中的循环控制语句中属于“直到型”循环的语句是

A. goto

B. while

C. for

D. do-while

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595. 设有如下定义 下面各输入语句中错误的是

A. scanf("%d",&(*p).age);

B. scanf("%s",&std.name);

C. scanf("%c",&std[0].sex);

D. scanf("%c",&(p-＞sex));

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596. 下列语句执行后a的值为（ ）。 int a=4, &z=a, k=3; a=k; z+=2; k++;

A. 0

B. 4

C. 1

D. 5

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597. 设有基类定义 class Base { private: int a; protected: int b; public: int c; }; 派生类采用何种继承方式可以使成员变量b成为自己的私有成员（ ）。

A. 私有、保护、公有均可

B. 私有继承

C. 保护继承

D. 公有继承

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598. 对于一个正常运行的C程序，以下叙述中正确的是（ ）

A. 程序的执行总是从main函数开始，在main函数结束

B. 程序的执行总是从程序的第一个函数开始，在main函数结束

C. 程序的执行总是从main函数开始，在程序的最后一个函数中结束

D. 程序的执行总是从程序的第一个函数开始，在程序的最后一个函数中结束

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599. 设有定义int a[10], *p=a; 下列对数组元素a[1]的引用中，错误的是

A. p[1]

B. *(++a)

C. *(++ p)

D. *(a+1)

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600. 设有说明语句int x=1, y=2; 则执行表达式x=y= = 3后，变量x的值是

A. 0

B. 1

C. 2

D. 3

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601. 下列描述中不正确的是（）。

A. 字符型数组中可能存放字符串。

B. 可以对字符型数组进行整体输入、输出。

C. 可以对整型数组进行整体输入、输出。

D. 不能在赋值语句中通过赋值运算符“=”对字符型数组进行整体赋值。

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602. 以下叙述中不正确的是 （）

A. C语言中的文本文件以ASCII码形式存储数据

B. C语言中对二进制位的访问速度比文本文件快

C. C语言中，随机读写方式不使用于文本文件

D. C语言中，顺序读写方式不使用于二进制文件

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603. 有以下程序段 执行后输出的结果是

A. 58

B. 56

C. 45

D. 24

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604. 若已经定义char a[10]={“abcd”}, *p=a；则表达式*(p+1)的值是

A. abcd

B. bcd

C. p=*a

D. a和b是结构型变量

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605. 以下函数的功能是：通过键盘输入数据，为数组中的所有元素赋值。 在下划线处应填入的是

A. x+i

B. &x[i+1]

C. x+(i++)

D. &x[++i]

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606. 在C++的类继承中，不能被派生类继承的有（ ）。

A. 类型转换函数

B. 构造函数

C. 虚函数

D. 静态成员函数

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607. C语言的基本数据类型包括

A. char

B. struct

C. string

D. typedef

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608. 进行顺序查找的条件是

A. 数据有序且采用顺序存储方式

B. 数据不需要有序，但需要顺序存储

C. 数据有序且采用链式存储方式

D. 数据不需要有序，也不限制存储方式

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609. 以下程序的输出结果是（）。

A. 15

B. 14

C. 7

D. 6

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610. 两次运行下面的程序，如果从键盘上分别输6和3，则输出结果是（）

A. 7和5

B. 6和3

C. 7和4

D. 6和4

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611. 若按照一定的顺序依次访问树中的每一个结点，而且每个结点只被访问一次，则 称这样的操作为

A. 数据有序且采用顺序存储方式

B. 数据不需要有序，但需要顺序存储

C. 数据有序且采用链式存储方式

D. 数据不需要有序，也不限制存储方式

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612. 下列程序的输出结果是（）。

A. xyabcAB

B. abcABz

C. ABabcz

D. xycdBCD

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613. 设有如下定义：char *aa[2]={“abcd”，“ABCD”}；则以下说法中正确的是（）。

A. aa数组成元素的值分别是“abcd”和ABCD“

B. aa是指针变量，它指向含有两个数组元素的字符型一维数组

C. aa数组的两个元素分别存放的是含有4个字符的一维字符数组的首地址

D. aa数组的两个元素中各自存放了字符‘a’和‘A’的地址

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614. 有以下程序 执行后输出结果是

A. 随机值

B. 0

C. 5

D. 6

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615. 有以下程序 执行后输出的结果是

A. 2

B. 3

C. 4

D. 编译时有错，无结果

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616. 设有如下定义：int x=2 ,y; int fun(int *a){return *a+1;}下列函数调用中，实际参数正确的 是（）

A. y=fun(x)

B. y= fun (&x)

C. y=fun(*x)

D. y=fun(a)

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617. 面向对象程序开发步骤为：面向对象分析、面向对象设计和面向对象实现。（ ）

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618. 数值0x34对应的十进制为 51 。（ ）

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619. 已知 char c= 'a' ; int x=2,k; 执行语句k=c&&x++ ; 则x为3，k为2。（ ）

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620. 算法的复杂性包含两方面：时间复杂性 和 空间复杂性。（ ）

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621. MAIN函数是程序启动时惟一的入口。（ ）

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